【精華】小學(xué)隨筆作文10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)隨筆作文10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)隨筆作文 篇1
明天是周末。
不知不覺，又一周過去了。
微信讀書里，有文友給我點(diǎn)了個(gè)贊�？吹侥莻�(gè)小紅點(diǎn)，打開，是一個(gè)小小的紅心，這才意識(shí)到，這一周，自己居然都沒有怎么看書。
閱讀半小時(shí)可以換1元購(gòu)書幣，軟件書架上的書都是用書幣換來的。
可此時(shí)，看著那個(gè)讀書時(shí)間，19分鐘，我有點(diǎn)汗顏。
一周時(shí)間，我竟是忙碌的又忘記了閱讀。
當(dāng)然，我并沒有真正的.忘記閱讀。只是我把精力過多地放在輕松的碎片化閱讀公眾短文上，而無意中忽略了更磨練人的長(zhǎng)篇書籍的閱讀。
越發(fā)覺得，讀書需要做筆記，最好用紙筆。
否則，看著看著走神，看著看著忘記了書中的內(nèi)容。
曾經(jīng)的單純與專注，已很難得，所以，只能努力地借靠外力。
閑暇時(shí)，還是用閱讀來包裏自己吧，它讓我略帶清高的心，有了更好的安全感。
小學(xué)隨筆作文 篇2
眼看寒假快結(jié)束了，可爸爸媽媽因?yàn)樘Γ]有帶我出去玩。可我在家里也體會(huì)到了快樂的滋味。
“當(dāng)---”墻上的鐘響了，已經(jīng)七點(diǎn)了，爸媽都還沒回來，可是我肚子已經(jīng)打起了小鼓，于是，我決定自己做飯，我又開始發(fā)愁：“吃什么呢?忽然，我看見碗柜的小籃里滿滿的雞蛋，我眼前一亮，“啊!對(duì)了!荷包蛋吧!”我叫了起來。
煎荷包蛋，我從來沒有做過呀!因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)緊張，我哪有時(shí)間做這些麻煩的家務(wù)事。唉!還是學(xué)著媽媽的樣子做吧。
我先把鍋放在爐子上，然后倒好油。聽媽媽說過：“油熱了，才能放雞蛋�！闭l知，就在我拿雞蛋的時(shí)候，鍋里的油“吱吱地響著”，冒起煙來。我急忙跑到鍋旁，可是煙越升越高，立刻把我包圍了。我一邊咳嗽，一邊慌忙拿起雞蛋，在碗邊敲開，把蛋青和蛋黃一起倒進(jìn)鍋里，。哪知，鍋里有水，油在鍋里“噼噼啪啪”地爆開了，油飛濺出來，我手忙腳亂地抓起布把鍋端下來，鍋里的雞蛋也成了“四不像”。
我的臉熏得通紅，火辣辣的，真不想再煎了。面對(duì)眼前的情景，我又不由得想“爸媽忙了一天，每天回到家還要做家務(wù)活，多辛苦啊!想到這兒，我重新放好油，不慌不忙地開始煎了。這次，非常成功，那黃澄澄的'蛋黃的點(diǎn)綴，還有那白嫩的蛋清，真像一朵黃蕊雪蓮花。我又順利地把第二個(gè)煎蛋弄好了。
爸媽回來后，露出了欣慰的笑容，只夸我懂事了，我美滋滋的，因?yàn)槲殷w會(huì)到了用自己的勞動(dòng)換來大家的幸福是多么愉快啊!
明年，我一定再來!
小學(xué)隨筆作文 篇3
推薦一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕。學(xué)生怕寫，老師怕教，而傳統(tǒng)的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。老師講授習(xí)作知識(shí)時(shí)可以侃侃而談，卻不能領(lǐng)著學(xué)生操作，為學(xué)生示范；家長(zhǎng)輔導(dǎo)習(xí)作，求助于各式各樣的作文匯編，卻也只是徒勞無功。真可謂談“作文”色變，作文難就成了“歷史性”問題。當(dāng)然也有入門的學(xué)生，他們卻說，得益于課外閱讀和自覺練筆。可是，我們的大多數(shù)學(xué)生，在復(fù)雜的主客觀原因下，有課外閱讀和自覺練筆的時(shí)間嗎？
新課標(biāo)的頒布，為我們送來了縷縷“春風(fēng)”，為習(xí)作教改注入了活力，為習(xí)作教學(xué)翻開了新篇章。我們一定要抓住時(shí)機(jī)，相機(jī)點(diǎn)撥，靈活引導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)，以情造文，讓學(xué)生重新體驗(yàn)習(xí)作的樂趣。
一、豐富習(xí)作源泉，讓學(xué)生敢寫。
習(xí)作離不開生活，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生習(xí)作選材的重要源泉。在習(xí)作教學(xué)中，課堂上，我不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫這個(gè)，可以寫那個(gè)，而是安排學(xué)生先觀察自己周圍的一切，草木蟲魚、山川河流、日月星辰等，培養(yǎng)他們的觀察力，讓學(xué)生多見多識(shí)，縱向延伸，開闊眼界，積累習(xí)作原料。通過如詩(shī)如畫的大自然熏陶他們熱愛大自然、熱愛社會(huì)、熱愛祖國(guó)的情操，從而樹立敢寫的信心。然后，我又橫向拓寬，放低要求，讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān)，自由選材，引導(dǎo)他們?cè)谪S富的習(xí)作源泉里對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生生動(dòng)直觀的形象。有縱有橫，掃除學(xué)生怕作文的陰影，使學(xué)生放開手腳敢寫。
如，我在教寫《我的校園》一文時(shí)，我先帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上，找好角度，然后引導(dǎo)學(xué)生從大處著眼，從小處落筆，從外到內(nèi)地讓他們參觀校園，這樣，學(xué)生心中對(duì)校園就有了比較清晰的印象，寫起來就沒有什么可怕的了。
二、激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生想寫。
習(xí)作是一項(xiàng)具定創(chuàng)造性的作業(yè)，必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，才能有所成效。俗話說的好，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生在鼓勵(lì)性語言的作用下，會(huì)產(chǎn)生很好的創(chuàng)作欲望，從而克服習(xí)作的心理障礙。
教學(xué)中我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)兒微小的進(jìn)步，如一詞、一句，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。一旦發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的毛病，并不急于批評(píng)，而是耐心地和學(xué)生一起研討交流，讓學(xué)生弄清自己的不足之處，以及怎樣該好。讓學(xué)生的熱情也能水漲船高。在要求不斷提高的情況下，我又給學(xué)生增加“營(yíng)養(yǎng)”，用心評(píng)改，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自賞，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦改作文，從而讓學(xué)生自愿地把看到的、聽到的和想到的寫下來。
如，教《一件難忘的事》時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生講述自己的難忘事，然后相機(jī)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生把剛說的寫下來，自讀自賞，動(dòng)手動(dòng)腦互評(píng)習(xí)作。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能閃光，從而讓學(xué)生想寫。
三、精選范文引路，以情造文。
閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，小學(xué)生的習(xí)作是在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.。教學(xué)中，我讓學(xué)生通過對(duì)一篇篇精選的范文的欣賞，為學(xué)生習(xí)作開山引路，讓學(xué)生不斷豐富知識(shí)，開拓思路，積累習(xí)作素材。讓學(xué)生在閱讀中感悟真情，領(lǐng)悟方法，用真情造文，避免空話假話，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而會(huì)寫。
如我在教《美麗的春天》一文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生讀了多篇關(guān)于春天的文章，使學(xué)生萌發(fā)出贊美春天的情感，然后再讓學(xué)生放開手腳表述真情。以情造文，學(xué)生寫的自然、寫的具體。
縱橫交錯(cuò)，激發(fā)習(xí)作動(dòng)機(jī)，靈活引導(dǎo)，以情造文，讓學(xué)生從敢寫到想寫，再到會(huì)寫，循序漸進(jìn)，消除了“怕”的陰影，使學(xué)生產(chǎn)生了寫作激情，把美帶到了學(xué)生的身邊，給學(xué)生以美的享受，使學(xué)生又嘗到了習(xí)作的樂趣。
總之，新課標(biāo)的頒布，為習(xí)作教學(xué)帶來了生機(jī)，學(xué)生和教師產(chǎn)生了共鳴，為今后的習(xí)作教改奠定了基石。
小學(xué)隨筆作文 篇4
隨筆、 一天，他同幾個(gè)朋友在山中游玩，不知不覺來到了一桌寺廟，恍然一見，寺院四周空蕩，院內(nèi)灰塵給寺廟蓋上了一件衣裳，見這番景象，他和朋友便走了進(jìn)去了。寺靜悄悄的，靜的讓人感覺不安。 “寺廟可有人？”他問了好幾次，從始到終未聽有人應(yīng)答。 “李兄，今日我們便在寺中安頓下來，明日一早便離開，你看怎樣？”只見，一位身著白色衣裳，手中拿著一把用香木所制成的扇子，那便是——李瀾也。 “今日我們精力已衰，到此寺中借宿一宿，何嘗不是件好事呢？”
話音剛落，身站李瀾左邊的李禪便開口了：“事以決定，先速前安頓下來，準(zhǔn)備休息，可好？”起初那位稱“李兄”的人便是他們的結(jié)義兄弟，長(zhǎng)安城書畫稱絕的周雍。商量已好，不知從哪里冒出了一位老和尚，于是，李瀾、李禪、周雍走向前一步，雙手作揖道：“師傅，打攪了。” 那老和尚說道：“施主貴姓�。俊� 李瀾連忙朗答：“撇姓李，名瀾，乃當(dāng)今宰相之子。” “原來如此，怪不得一見施主氣貌非凡，這二位是？” 李瀾不慌不忙的笑以言答：“師傅，可真是抬舉我了李瀾愧不敢當(dāng)。此是我二弟——李禪，這位是我三弟——周雍�！� 這時(shí)，三弟周雍見老和尚態(tài)度如此冷淡，以上來只是發(fā)問，并沒有做到以禮待人，違反了常理，大以不滿打斷了老和尚的言語，說道：“夜已深沉，明日還須趕路，即刻休息，愿師傅請(qǐng)回，不送�！� 老和尚笑了笑答道：“既然施主明日還要趕路，老僧我就不便打擾，就地告辭�！� “小弟，說話直，希望師傅不要見怪啊�！� “且敢且敢。”說完，他合掌胸前，念了聲“阿彌陀佛�！北汶x去了。 “三弟，出家人性情淡泊，自然態(tài)度如此淡泊，這是可以接受的`�！� “好吧，這回我聽大哥的，免得大哥背后說我言行莽撞�！� “快睡吧，今天累了一天了�！崩顬懸娦值芤呀�(jīng)熟睡時(shí)，離開了房間，獨(dú)自默默地散步，邁著沉重的腳步來到了寺院井旁。 一彎殘?jiān)聮煸谔炜沼吃谒妫@時(shí)的李瀾 不堪回首的往事宛然在目。擅長(zhǎng)吟詩(shī)作詞的李瀾，他的嘴中應(yīng)和著李煜的《相見歡》 “無言獨(dú)上西樓， 月如鉤， 寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷， 理還亂， 是離愁， 別是一般滋味在心頭�！彼崽鹂嗬币黄谟可闲念^時(shí)，他略作沉思想了整整一個(gè)晚上，詩(shī)中的心情的含解，他始終都沒有真正的明白。
小學(xué)隨筆作文 篇5
春節(jié)，俗稱：年。中國(guó)人最傳統(tǒng)的節(jié)日。
傍晚，家家戶戶都開始亮起了燈，鞭炮聲漸漸開始響起。終于又到了這一年的結(jié)束。唉……又老了一歲。
到了晚八點(diǎn)，天空便成了煙火的世界，仿佛約好了一般，每家每戶都同時(shí)點(diǎn)燃了禮花。夜空中一瞬間便成了煙花的海洋。夜，就這樣黯淡了下去。
春晚開始了，好吧，這好像成了我們的一種習(xí)俗，一家人圍坐在桌前，包著餃子，看著春晚，說不出的和諧感。
話說今年的春晚可真是精彩，我最喜歡的相聲小品，爆笑連連，果真沒讓我失望。若是時(shí)間再長(zhǎng)一些，那真真是極好的。
也許還有很多人，還沒有回家吧，也許遠(yuǎn)在臺(tái)灣的舅爺爺又在想念家鄉(xiāng)吧。這已經(jīng)不重要了，因?yàn)�，在這樣一個(gè)節(jié)日里，我們的`心都在一起了。我面對(duì)著萬家燈火，微微一笑。
我們這一生，都在回家的路上。
“……3、2、1。新年快樂！”隨著主持人的倒計(jì)時(shí)，新年還是款款而來。
新的一年，又開始了。
新的一年，出發(fā)了。
小學(xué)隨筆作文 篇6
那一天，媽媽帶著我去公園散步，突然，我看到了一片美麗的景色——片片落葉交織在一起好像是一片金黃色的田野。
看，那邊的一片片葉子好像在空中跳舞。我跑過去伸出手接住一片。啊，好像一只金黃色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下來的吧？我輕輕的把它放進(jìn)了小河。河水嘩啦啦地流著，像是在鼓掌歡迎�！靶〈陛p輕打了個(gè)璇，和我依依告別，便開始了它有趣的航行。
這時(shí)一片桃形的葉子落在了我的面前，我捧在手心里想：它可能是孫悟空偷仙桃時(shí)，不小心碰掉的一顆小小仙桃吧？它一落到凡間，就變成一片小小的樹葉。我放在鼻子下面聞了聞，好像真的.有桃子的香氣呢！
我正在遐想，又一片樹葉落在我的腳面上，我撿起來一看，啊還帶著綠色呢。“它大概是看到姐妹們紛紛落下，也想到地面上玩玩，便忍不住往下跳的吧”？
我一邊想一邊小心地把它做成一只小葉哨吹起來，聽，多像牧羊人悠揚(yáng)的笛聲啊！ 地上的落葉也越來越多，我都不知道該拾哪片好了。干脆找一根細(xì)繩把葉子串起來，戴在頭上。哈哈，真有趣，我變成了一個(gè)頭戴金冠的“小黃人”了。
小學(xué)隨筆作文 篇7
時(shí)光就像流水一樣，匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，成為一名畢業(yè)班的學(xué)生了。初上六年級(jí)，每天的日子都過得忙碌而充實(shí)，我的心情就像打翻了五味瓶——酸、甜、苦、辣、咸，各種滋味涌上心頭。
先來說說開心的事吧！上了六年級(jí)，我分到了一個(gè)新的班級(jí)，遇到了三位盡職的'好老師。課堂上，她們傾囊相授，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)；課后，她們還擠出時(shí)間為我們補(bǔ)課，講解難題。我還結(jié)識(shí)了幾位志同道合的好朋友，學(xué)習(xí)上，我們你追我趕，共同進(jìn)步；課余，我們一起談天說地，快樂玩耍。我真幸運(yùn)遇到了這些良師益友，讓我的生活充滿了陽光。
初上六年級(jí)，除了歡樂，也伴隨著許多憂愁。爸爸媽媽老師們都對(duì)我寄予了很高的期望。親戚朋友一見到我就說：“小涵，你成績(jī)這么棒，考上重點(diǎn)中學(xué)簡(jiǎn)直就是小菜一碟呀！”聽了這些話，我真是壓力山大啊！因?yàn)�，上了六年�?jí)，我的數(shù)學(xué)和英語成績(jī)還不錯(cuò)，可是語文成績(jī)就像滑滑梯似的——一落千丈，幾次考試都是七八十分，而在五年級(jí)，我的語文成績(jī)可都是九十分以上的啊�？粗嚲砩洗萄鄣募t叉叉，我心如刀割，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。原來，我的課外知識(shí)真是太薄弱了，試卷上那些五花八門的課外知識(shí)我都一竅不通。其次，我的作文能力也有待提高。接下來的日子我一定要對(duì)癥下藥，多閱讀、多練筆、提高寫作能力，積累課外知識(shí)，希望我的語文成績(jī)能夠更上一層樓。
六年級(jí)是小學(xué)生活中關(guān)鍵的一年，也是我們?nèi)松械囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈！相信成功一定會(huì)在前面向我招手的！
小學(xué)隨筆作文 篇8
提起筆，開始寫已經(jīng)很久都沒有再碰過的文字，不為什么，只是想要寫了，僅此而已。
一回首，才發(fā)現(xiàn)時(shí)光匆匆，眨眼之間，我已虛度了那么多的年華�；叵肫�，那些美好的時(shí)光，黯然一嘆，已不復(fù)存在。
喜歡，那時(shí)的我們，可以想笑就笑，可以開開心心的過著悠閑的日子。沒有顧慮，沒有憂愁。
喜歡，那時(shí)的我們，可以做自己喜歡的，可以不需要偽裝，就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，以為這就是一輩子。
喜歡，那時(shí)的我們……
那些的的快樂，仿佛就那么一去不回了，現(xiàn)在的我們，學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了給自己戴上面具，學(xué)會(huì)了虛偽的笑，學(xué)會(huì)了……仿佛就那么一瞬間，那些驕傲的鋒芒，磨成了虛偽的圓滑，那些說好的永遠(yuǎn)，變成了曾經(jīng)，一切的'一切都在隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，當(dāng)我們想改變某個(gè)事實(shí)時(shí)，卻只能夠發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己太傻，這么做，只是傷的更深……
當(dāng)我們告訴別人，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢時(shí)，其實(shí)，自己才是最害怕的那個(gè)，害怕受傷，害怕……
那年夏天的遇見，我們開始生疏了，我們也開始在自己最親的摯友面前，帶上那無情的面具，也許，從那一刻起我們，真的什么也沒剩下了，成長(zhǎng)，對(duì)于我們來說，是好，還是壞呢？……
午后的陽光從桌面上劃過
握在手里的咖啡 已經(jīng)冷卻
好友頭像耀眼的閃爍
窗外的路邊已是寒冬
雪花落下 不知寂寞
如果這一切 重新來過
我們還會(huì)這樣去笑嗎
我們還會(huì)這樣去哭嗎
還會(huì)記得 那些說好的永遠(yuǎn)嗎
堅(jiān)持著那些不該堅(jiān)持著的，后悔著那些不該后悔著的，那些少年時(shí)光，走了，就不可能會(huì)回來了
有時(shí)候，該告訴自己。失去了，真的再也回不來了。
小學(xué)隨筆作文 篇9
王坤一個(gè)調(diào)皮的小男孩。一次課外活動(dòng)，做完校園操自由活動(dòng)，他對(duì)我說：“老師，我們到上操的地方去玩‘打敵人’好嗎？”我說：“好”。但是接著就有同學(xué)說：“老師那里已經(jīng)有好多同學(xué)在站隊(duì)了�！蔽铱戳丝匆彩�，就說：“那就別去了，在這玩吧！”但是，王坤卻全然不顧我說的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回頭，竟然只有他自己在那，只好又滿腹疑惑地走回來了。真是個(gè)可愛的孩子。
尹翔宇是一個(gè)可愛的小孩。最近在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)放松自己了。今天我在他本子上寫了一句話：最近尹翔宇找不到北了！讓他拿回家簽名�？伤麉s笑瞇瞇地對(duì)我說：“老師，我知道北在哪�！闭f著用手指了指北邊。笑的是那么燦爛，真是可愛。
陳海龍一個(gè)上課很積極回答問題的孩子。一次上課時(shí)，我想叫同學(xué)們注意“印”這個(gè)字不要寫錯(cuò)，就隨手在黑板上寫了個(gè)“印”字�？伤麉s舉手說：“老師你這個(gè)字錯(cuò)了�！蔽乙豢�，沒有錯(cuò)啊。于是就問：“哪里錯(cuò)了”“老師，第三筆的橫要稍微傾斜點(diǎn)”。我就又寫了一個(gè)�！艾F(xiàn)在對(duì)了吧！”“還不對(duì)，還不對(duì)”陳海龍大聲地說�！袄蠋�，第二筆的'豎提的提應(yīng)該比第三筆橫長(zhǎng)一點(diǎn)�！痹賹懸粋�(gè)。我想這次該寫對(duì)了吧�！袄蠋熯�不對(duì)，右邊的橫折鉤的橫要和右邊的豎提一樣高”，再次寫一個(gè)，“這次對(duì)了嗎？”“對(duì)了，這次你寫得很好，老師。”看著我終于把這個(gè)印字寫的非常好看了，心里非常高興。于是對(duì)大家說：“陳海龍同學(xué)給我們上一堂怎樣寫好字的課，現(xiàn)在你們知道怎樣觀察字了嗎？怎樣能寫好字了嗎？如果每個(gè)人都象今天陳海龍這樣幫老師寫‘印’字這樣寫的話，將來肯定有一大批的書法家出現(xiàn)，讓我們掌聲感謝陳海龍！”這時(shí)再看陳海龍同學(xué)，漏著兩顆大門牙在沖你笑呢。神氣十足. 呵呵，真是可愛。
小學(xué)隨筆作文 篇10
今天，我們學(xué)校舉行了一年一度的小學(xué)生秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
7點(diǎn)半左右，開幕式開始了。運(yùn)動(dòng)員和裁判員排成一定的方陣。在鮮艷的五星紅旗引導(dǎo)下，踏著雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲很有秩序地走進(jìn)田徑場(chǎng)； 廣播里傳出了校長(zhǎng)洪亮的聲音，校長(zhǎng)給開幕式致辭后，便是裁判員代表和運(yùn)動(dòng)員代表的`發(fā)言。
簡(jiǎn)短而隆重的開幕式結(jié)束后，比賽正式開始了；首先進(jìn)行的是男子甲組60米短跑。隨著裁判員的槍聲，八名運(yùn)動(dòng)員離開起跑線，像脫韁的野馬瘋狂蹦跑，剛開始跑，我班的沈磊就沖在前方，其他隊(duì)員緊跟其后，最終沈磊還是率先沖過終點(diǎn)線，預(yù)賽得了小組第一名。在后來的決賽中，沈磊沒有遇上任何對(duì)手，最終得了這個(gè)項(xiàng)目的第一名。
我觀看了賽跑后，廣播里就播出了參加跳高比賽的隊(duì)員號(hào)碼，我班的吳穎恬也在內(nèi)，我就跟著她們來到了跳高場(chǎng)地為吳穎恬加油。比賽開始了，第一高度和第二高度大家都輕松地跳過了。然而在第三高度時(shí)，號(hào)碼為6208的同學(xué)把跳桿給碰落地了，但她有三次機(jī)會(huì)，在跳第二次時(shí)，她還是跳過了。在接下去的比賽中，跳桿落地的現(xiàn)象逐漸增多，隨著淘汰人數(shù)的增加，場(chǎng)上的選手也逐漸減少。在跳桿升高到1米多時(shí)，吳穎恬三次都沒跳過，她很失望，不過，成績(jī)還是不錯(cuò)，得了第三名。
在這次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班得了總分86的高分，無論是總分和人均分都據(jù)全校第一。我班的健兒們?yōu)槲野鄵P(yáng)了眉吐了氣，我為我們六（7）班而驕傲。
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