紡織機械數(shù)控實訓(xùn)模式

　　紡織機械數(shù)控實訓(xùn)模式

　　摘 要 當前國內(nèi)對紡織機械數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展極為迅速，針對紡織機械數(shù)控加工技術(shù)的特點，考慮到社會對紡織機械數(shù)控技術(shù)人才的迫切需求狀況，以提高紡織機械數(shù)控技術(shù)人才的知識結(jié)構(gòu)和能力為出發(fā)點，本文對紡織機械數(shù)控技術(shù)人才的技能實訓(xùn)進行了積極的思考和探索，其目的是提高學(xué)生的實踐技能和就業(yè)競爭力，以更好的服務(wù)社會。

　　關(guān)鍵詞 紡織機械;數(shù)控;實訓(xùn);模式

　　1 機械數(shù)控與相關(guān)實訓(xùn)的意義

　　機械數(shù)控，即NC技術(shù)，是指用數(shù)字化信息(計算機語言模式)發(fā)出指令，并通過精密數(shù)控機床或相關(guān)自動化設(shè)備進行操作的技術(shù)。

　　精密數(shù)控技術(shù)也是當前國際尖端科技的內(nèi)容之一。

　　傳統(tǒng)意義上，紡織業(yè)屬于勞動力密集型，使用計算機輔助甚至機械數(shù)控是改革開放后引進的新技術(shù)。

　　為了增強傳統(tǒng)行業(yè)的核心競爭力，提高紡織工業(yè)的生產(chǎn)效率與高端產(chǎn)品的成品率，使用紡織機械數(shù)控技術(shù)已經(jīng)在業(yè)內(nèi)得到共識。

　　但由于行業(yè)基礎(chǔ)、人員素質(zhì)等因素的影響，紡織機械數(shù)控技術(shù)還發(fā)展得很不理想。

　　紡織工業(yè)的數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)是以數(shù)控紡織機械操作與使用為主要內(nèi)容的教學(xué)活動，對于學(xué)生的動手能力、實踐能力與創(chuàng)造能力都有著相當大的促進作用。

　　筆者認為，應(yīng)大力增加此項教育的投入，在紡織工業(yè)的教學(xué)活動中增強實訓(xùn)模式操作，才能夠更好地滿足國內(nèi)企業(yè)對數(shù)控技術(shù)人才的迫切需求，解決紡織機械數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)過程的重點、難點問題。

　　2 紡織機械數(shù)控的實用現(xiàn)狀

　　1)師資與學(xué)員基礎(chǔ)相對薄弱。

　　一方面，師資薄弱。

　　從事相關(guān)教學(xué)老師大多局限在學(xué)校范圍內(nèi)，對于市場與企業(yè)的需求不是特別了解，對于先進的科研領(lǐng)域缺乏現(xiàn)實的認識，理論強于實踐，客觀上造成了理論脫離實際的情況。

　　而具有先進知識的高級技師，又不愿意從事教學(xué)工作，從而導(dǎo)致合格的師資欠缺。

　　另一方面，由于學(xué)習(xí)紡織相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對于計算機、機床缺乏深入的了解與認識，實際的動手能力不強，邏輯思維較差，這樣的基礎(chǔ)很難對于數(shù)控設(shè)備有著良好的運用與操作。

　　2)教學(xué)內(nèi)容脫離實際。

　　在教學(xué)上，往往局限于教材，僅僅重視理論的掌握，程序的編寫等，忽視指令的運用，數(shù)控加工的刀具、加工工藝、機床故障、新要求與更新的掌握較差。

　　甚至有相當?shù)耐瑢W(xué)分不清立銑刀和端銑刀、銑刀和轉(zhuǎn)頭的區(qū)別，不會正確的選擇切削用量，更有部分同學(xué)甚至不會正確測量和讀數(shù)。

　　3)教學(xué)設(shè)施難以達到先進標準。

　　數(shù)控設(shè)備如數(shù)控機床，以及相關(guān)的仿真軟件都相當昂貴，部分院校、培訓(xùn)機構(gòu)從成本限制來說，難以購置一流、全新的設(shè)備來用于教學(xué)，而往往通過演示、書本、傳統(tǒng)機床，其他非專用機床等代替實際的教學(xué)與操作，這樣從硬件設(shè)備上，是不能達到數(shù)控機床標準的。

　　這樣學(xué)員通過學(xué)習(xí)得到的知識，以難以滿足實際工作的需要。

　　3 做好紡織機械數(shù)控實訓(xùn)的思路

　　1)夯實師資力量，提升學(xué)員基本素質(zhì)。

　　一方面，教學(xué)機構(gòu)要通過福利、待遇、事業(yè)等方面來吸引高素質(zhì)、具有豐富經(jīng)驗的人員來充實教學(xué)力量，增強教學(xué)的針對性。

　　同時通過對現(xiàn)有師資在培訓(xùn)、實踐等方面進行提升。

　　另一方面，在開設(shè)相關(guān)課程時，對學(xué)員進行有針對性的基礎(chǔ)補習(xí)、相關(guān)課程輔導(dǎo)等，增強他們對于數(shù)控生產(chǎn)的感性認識。

　　2)增強教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實工作的結(jié)合。

　　學(xué)�？梢酝ㄟ^建立與實際工作情況接近的教學(xué)基地，與企業(yè)聯(lián)合建立實訓(xùn)基地，外聘技師等模式，增強學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與實際工作的結(jié)合。

　　同時，可以定期安排學(xué)生前往企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)、實習(xí)等模式，加深對實際工作的理解，增加相關(guān)知識。

　　在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中，不可忽視普通紡織機械加工操作的訓(xùn)練，這也是紡織機械數(shù)控機床操作技能的基礎(chǔ)，其好壞會直接影響紡織機械數(shù)控機床實訓(xùn)效果。

　　目前，南通大學(xué)紡織服裝學(xué)院，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院等都開設(shè)了紡織機械實訓(xùn)教學(xué)課程，并建設(shè)有專門的實訓(xùn)工場，其效果很好。

　　3)提升教學(xué)資源的硬件水平。

　　學(xué)校要加大投入，在財力許可的情況下，添置先進尖端的生產(chǎn)設(shè)備來提高教學(xué)設(shè)備的整體水平。

　　即使在經(jīng)濟限制的條件下，其替代設(shè)備或計算機模擬系統(tǒng)也應(yīng)該盡量與實際工作相一致，增加學(xué)員學(xué)習(xí)的實際效果。

　　因此，教學(xué)機構(gòu)要拓展資金來源，如爭取上級部門或主管部門資金支持，爭取課題研究資金，與企業(yè)聯(lián)合建立實驗室、研究室，吸收企業(yè)投資等模式，來促進教學(xué)資源的硬件水平提升。

　　4 結(jié)論

　　數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)， 而實訓(xùn)教學(xué)是實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，紡織機械數(shù)控加工產(chǎn)品的特點是精度更高、復(fù)雜性更強，加工難度更大，所以紡織機械數(shù)控操作人員要求具有更全面、更深入的機械加工專業(yè)知識。

　　實訓(xùn)教學(xué)是以紡織機械典型機構(gòu)的拆裝為教學(xué)內(nèi)容，以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力為目的強調(diào)學(xué)生的主觀能動性和參與性，使學(xué)生更進一步理解本專業(yè)所學(xué)的專業(yè)理論知識，增加對紡織設(shè)備機構(gòu)原理的感性認識的實踐活動。

　　教學(xué)機構(gòu)應(yīng)高度重視此項工作的現(xiàn)實效果，從師資力量、設(shè)備投入、教學(xué)理念等方面全方位著手，使得數(shù)控實訓(xùn)這一模式有著更好的應(yīng)用。

　　參考文獻

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