呼吸科實習生自我鑒定范文（精選11篇）
自我鑒定是個人在一個階段對自己的學習或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以提升自身總結(jié)能力，讓我們來為自己寫一份自我鑒定吧。那么如何把自我鑒定寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的呼吸科實習生自我鑒定范文，歡迎大家分享。
呼吸科實習生自我鑒定 1
擁有扎實的醫(yī)學理論知識，帶著滿腔的熱情，我xx xx來到了實習單位——市醫(yī)院實習。在五醫(yī)院各個科室?guī)Ы汤蠋煹南ば闹笇拢翼樌瓿闪私虒W規(guī)定的臨床實習任務(wù)。
在工作上，我堅持按時到崗，及時完成當天的工作任務(wù)。個別科室的帶教老師要求特別嚴格，各項書寫內(nèi)容都必須嚴格按照標準規(guī)范書寫，容不得半點錯誤，今天的工作必須今天完成，決不能拖到明天。在他們的指導和影響下，我在工作中也嚴格要求自己，培養(yǎng)了細心謹慎、盡職盡責、力爭做到最好的品質(zhì)。
在學習上，我勤奮好學、虛心求教。剛到呼吸內(nèi)科的時候，我對臨床知識、臨床技能操作了解甚少。通過帶教老師的指導、向科室其他醫(yī)生求教、與其他實習同學交流以及參閱相關(guān)書籍資料等等，我對病歷書寫基本要求、各項記錄及申請單的書寫、住院病歷排序、化驗單的粘貼、醫(yī)囑要求、內(nèi)科全身體格檢查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，為之后其他科室的.輪轉(zhuǎn)打下了堅實的基礎(chǔ)在手術(shù)科室，我積極爭取手術(shù)上臺機會，爭取能夠當?shù)诙�、第一助手甚至親自操作，進一步增強自己的無菌觀念，同時xx訓練自己的動手操作能力。此外，醫(yī)院還經(jīng)常組織各類學術(shù)講座和報告會，科室內(nèi)組織病例討論等，我從中學到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識。在骨科實習的時候，我xx還曾跟隨帶教老師聽過一場市骨科協(xié)會學術(shù)講座，對骨科的醫(yī)療進展有了進一步的了解。
在思想上，我積極上進、樂于助人，與科室醫(yī)生相處融洽，對病人認真負責、熱情禮貌。
總之，在這一年的時間里，我圓滿完成了臨床實習計劃，還在實踐中學到了許多臨！
床知識，在工作、學習和思想上都上了一個新的高度
呼吸科實習生自我鑒定 2
在本院內(nèi)二科實習一個月下來，感受最大的一點就是：作為實習護士，開始真正的動手做各項操作。比起之前見習階段，多了一份責任心。見習時，完全就是“眼看手不動”，都是跟著帶教去看各項操作，除了晨護外，根本就沒動手的機會，也很少接觸病人。而在這個月實習期間，眼看一個星期后就開始動手操作的。有鈴響也是第一時間想到動手去做，但每次都會先“請示”帶教老師。這一點，從心里上就感覺很不一樣，覺得自己開始具備作為一名護士最起碼的責任。
在本院內(nèi)二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。住的幾乎是老病號，兩三天下來就認識了他她們，但是每項操作時“三查七對”都少不了，也不能少。每次操作老師都對我們說的一句話：對好姓名、床號三查七對。有時候有些病人就會？問：“那么久了還不認識我嗎”我解釋道：“不是不認識，這是我工作的需要，也讓我們的`操作不會出差錯。希望您能配合”這個月以來，認真遵守科內(nèi)的各項規(guī)章制度。上班不遲到，下班不早退，不曠工。認真及時地完成老師給我的任務(wù)認真完成各項操作。
工作中耐心細致的對待病人，及時向帶教反應(yīng)病人的需要，認真吸取各項操作的經(jīng)驗。
每次接到任務(wù)時心里都特高興，但是有時候遇到一些病人時心里還是會緊張。每當這時！候我的帶教老師都用鼓勵的話語、信任的眼神給了我信心，讓我找到自信。
在護長、總帶教的教導下，帶教老師的細心耐心講解指導下，我學到了不少，掌握！了一定數(shù)量的臨床護理操作。雖然有些操作做的還不夠“完美”，但我會繼續(xù)努力的
呼吸科實習生自我鑒定 3
來xx中心醫(yī)院實習已經(jīng)一個月了，在這段時間里，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭于病房，第一次與病人有了正面的接觸，雖然過程中有許許多多的不適應(yīng)，但卻讓我獲益良多。
呼吸內(nèi)科是我實習的第一站，在這里什么都是從頭學起，很多時候都讓我有點手足無措。在老師的耐心教導和其他實習同學的悉心幫助下，我學會了開化驗單和其它項目的單。慢慢地也開始會刊老師開的醫(yī)囑了，從簡單的到復雜的.，對于一些抗生素的使用也有了一定的了解。在查房過程中，帶教老師會對某些疾病的要點進行講解。有新病人時，老師會認真修正我所寫的病歷，第二天查房時還會講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進步。在呼吸科碰到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等，通過書寫病歷和體格檢查，對這些疾病的癥狀和體征有了一定的了解。對于我在呼吸科感到比較遺憾的是，當時沒有提出來去肺功能實驗室觀看肺功能實驗是如何操作的。
從呼吸科出來后去了血液科。在這個科室最有意義的事就是做了一次骨穿。雖然在血液科只待了一個禮拜，但通過前幾天的觀摩，終于在出科前一天親身實踐了一次。看到自己成功完成了，真要謝謝老師對我的信任以及支持。骨穿對血液科來說是一項常規(guī)檢查，所有張慧英主任在我們進科室第一天就給噩夢詳細講解了整個過程。血液科是我感覺與我們檢驗專業(yè)最有聯(lián)系的一個科室，看到骨髓報告單讓我很有親切感，它不像b超、ct那樣，我們一點都不懂。骨髓報告單上的每一項我們都很熟悉，我們以前的實驗課都有練習過。通過在血液科的一周，我對再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深入的了解。
呼吸科實習生自我鑒定 4
呼吸內(nèi)科大多數(shù)都是呼吸系統(tǒng)疾病，所見病種有：AECOPD、重癥肺炎、肺結(jié)核、氣胸、胸腔積液、肺癌、心力衰竭、呼吸衰竭、結(jié)節(jié)病、支氣管炎、哮喘等，臨床表現(xiàn)都有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、喘息、發(fā)熱、氣急、水中、盜汗等表現(xiàn)。
來了一個新病人后首先我們要弄清他的主要緣由，例如一個咳嗽的病人得弄清咳嗽的時間長短;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是持續(xù)性，是偶發(fā)性還是反復發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的凹凸;與氣候及氣節(jié)的關(guān)系;是否有晝夜節(jié)律性;與體位、運動的關(guān)系等問題，通過如此的細致的了解后，就會發(fā)覺，盡管很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍舊是有肯定的差別的，發(fā)覺和熟悉這些差別，將會為疾病的診斷及進一步檢查供應(yīng)有效的臨床資料。在治療方面，由于呼吸系統(tǒng)感染在呼吸科非常常見，因此在呼吸科抗生素的`應(yīng)用非常廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統(tǒng)感染性疾病治療的關(guān)鍵，因此，熟識和了解常用抗生素的適應(yīng)癥、體內(nèi)代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應(yīng)用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關(guān)學問也是很重要的。再就是對癥支持治療。
在呼吸內(nèi)科實習的這三個星期我進一步的了解了呼吸系統(tǒng)的疾病，在這期間我對肺部的啰音的聽診和肺部CT的各種病灶閱看有了更進一步的了解和鑒別，在這里通過帶教老師的急躁指導與講解，大致了解了呼吸系統(tǒng)疾病的診斷、治療、幫助檢查及愈后。
呼吸科實習生自我鑒定 5
一轉(zhuǎn)眼，一個月的呼吸內(nèi)科實習生涯已告一段落，帶教老師們和導師對我很好，她們的鼓勵和耐心的教受讓我樹立了信心。在這里也學習到了很多很多的知識，很多�？浦R都是在其他科學不到的`，所以很感謝這段時間以來各位老師的教學和照顧，衷心的說一聲“謝謝你們，可愛的天使們！”
人們對醫(yī)療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實踐水平有了一定提高，在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)�；瑢⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以”愛心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。
在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作（記上具體操作），嚴格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(yè)務(wù)學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
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一轉(zhuǎn)瞬，一個月的呼吸內(nèi)科實習生涯已告一段落，帶教老師們和導師對我很好，她們的激勵和耐煩的教受讓我樹立了信念。在這里也學習到了許多許多的學問，許多專科學問都是在其他科學不到的，所以很感謝這段時間以來各位老師的教學和照料，誠心的說一聲“謝謝你們，可愛的天使們!”
剛到科里時分很無措、很生疏，后來在老師的帶著下慢慢的熟識了這個環(huán)境熟識了工作流程，就開頭認真觀看老師的操作，在王老師帶著下我學會了靜脈輸液、肌肉注射、皮試、抽取動脈血氣等操作，還學會了運用輸液泵、微泵、心電圖機等儀器，這些讓我受益匪淺，真正把書本的.學問應(yīng)用于臨床，還把握了許多書本上學不到的東西。
開頭實習的第一個星期，遇見一個褥瘡組織壞死期的患者，壞死面積非常大而且很深，深達骨面，每天王老師帶著我一起去換藥，看著王老師認真認真的將壞死組織去除消毒上藥，看著患者的傷口一每天長好，那時分真的能體會到護理工作的重要，面對患者家屬的感謝，一股成就感驕傲感油然而生。俗諺道“三分治療，七分護理”，我對今后從事護理這一行業(yè)的信念更加堅定!我希望自己以后能做到像王老師那樣無私，真正站到病人的角度為他們考慮，為他們減輕病痛，給他們送去一個微笑，一片暖和!也只有你真心為患者，患者才會給你一顆真心，護患關(guān)系才會更融洽!將護理服務(wù)作為一個理念進行究竟是我對自己最高的要求，更是今后自己努力的方向!
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在呼吸科為期三個月的實習期間，我深刻體會到呼吸系統(tǒng)疾病診療的復雜性與專業(yè)性。通過參與慢性阻塞性肺疾�。–OPD）、支氣管哮喘、肺炎等常見病的`護理，我掌握了生命體征監(jiān)測、氧療設(shè)備操作及霧化吸入等核心技能。在帶教老師的指導下，我系統(tǒng)學習了肺部聽診技巧，能夠準確識別干濕性啰音，并通過胸部CT影像分析輔助診斷。
實踐中，我曾負責一位重癥肺炎患者的護理。患者血氧飽和度持續(xù)低于90%，我及時調(diào)整鼻導管氧流量至4L/min，并每2小時記錄一次動脈血氣分析結(jié)果。通過密切觀察痰液性狀變化，發(fā)現(xiàn)患者痰液由黃膿轉(zhuǎn)為鐵銹色后，立即報告醫(yī)生調(diào)整抗生素方案，最終患者病情穩(wěn)定出院。此次經(jīng)歷讓我深刻認識到，護理工作需兼具細致觀察力與快速反應(yīng)能力。
科室開展的英語晨交班制度令我受益匪淺。每周三的英文病例匯報環(huán)節(jié)，不僅提升了我的醫(yī)學專業(yè)英語水平，更培養(yǎng)了臨床思維與表達能力。帶教老師周承華主任提出的"三問學習法"——問機制、問鑒別、問預后，幫助我建立了系統(tǒng)化的疾病認知框架。
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呼吸科實習期間，我完成了從理論到實踐的關(guān)鍵跨越。初期操作靜脈穿刺時，曾因血管評估不足導致3次穿刺失敗。通過分析失敗案例，我總結(jié)出"三看一觸"評估法：看皮膚彈性、看靜脈走向、看充盈程度，觸診靜脈彈性與深度。應(yīng)用該方法后，穿刺成功率提升至92%。
在呼吸機使用培訓中，我掌握了無創(chuàng)正壓通氣的參數(shù)設(shè)置原則。一位慢性呼吸衰竭患者夜間出現(xiàn)人機對抗，我通過降低吸氣壓力至18cmHO、延長吸氣時間至1.2秒，成功緩解患者不適。此次事件使我認識到，機械通氣需兼顧治療效果與患者舒適度。
科室組織的肺功能檢測實操課令我印象深刻。通過觀摩肺量計操作流程，我掌握了FEV1/FVC比值在阻塞性與限制性通氣障礙中的'鑒別要點。課后模擬訓練中，我獨立完成了12例患者的肺功能報告解讀，準確率達95%。
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呼吸科的臨床實踐重塑了我的職業(yè)認知。面對一位晚期肺癌患者的臨終關(guān)懷，我學會了如何運用非語言溝通技巧。通過保持眼神接觸、輕撫患者手臂等肢體語言，配合低流量氧療與鎮(zhèn)痛管理，幫助患者安詳度過最后時光�；颊呒覍俚�.感謝信讓我深刻理解到，護理工作承載著超越技術(shù)的情感價值。
在抗生素合理使用培訓中，我建立了"三查三對"用藥規(guī)范：查病原學證據(jù)、查藥敏結(jié)果、查肝腎功能，對給藥途徑、對劑量調(diào)整、對配伍禁忌。應(yīng)用該規(guī)范后，我負責的5例肺炎患者均未出現(xiàn)藥物不良反應(yīng)。
科室每周的病例討論會成為我的知識寶庫。通過參與"咳嗽待查"病例的鑒別診斷，我系統(tǒng)學習了肺結(jié)核、肺癌、胃食管反流病等疾病的鑒別要點。帶教老師提出的"咳嗽五維分析法"——時間、性質(zhì)、誘因、伴隨癥狀、治療反應(yīng)，至今仍是我臨床思維的指導框架。
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呼吸科實習期間，我完成了護理技能的質(zhì)變提升。在動脈采血訓練中，通過改進進針角度至45°，采血成功率從初期的60%提升至后期的95%。一位COPD急性加重期患者需頻繁動脈采血，我采用"熱敷——定位——固定"三步法，將單次采血時間縮短至3分鐘以內(nèi)，顯著減輕了患者痛苦。
面對突發(fā)呼吸衰竭的搶救，我參與了氣管插管配合與簡易呼吸器使用。通過精準傳遞器械、及時清理呼吸道分泌物，為患者爭取了寶貴的.黃金搶救時間。此次經(jīng)歷強化了我的應(yīng)急處理能力與團隊協(xié)作意識。
科室的多媒體教學資料庫給予我極大幫助。通過反復觀看支氣管鏡操作視頻，我掌握了鏡下灌洗、活檢等操作的配合要點。實操考核中，我以98分的成績通過支氣管鏡輔助技術(shù)認證，為后續(xù)進修內(nèi)鏡護理奠定了基礎(chǔ)。
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呼吸科的臨床實踐培養(yǎng)了我的綜合職業(yè)素養(yǎng)。在護理一位間質(zhì)性肺病患者時，我通過制定個性化呼吸訓練計劃，結(jié)合縮唇呼吸與腹式呼吸訓練，使患者6分鐘步行距離從200米提升至350米。定期隨訪顯示，患者生活質(zhì)量評分（SGRQ）下降了18分，驗證了康復護理的有效性。
參與多學科會診時，我學會了從護理視角提出專業(yè)建議。針對一位合并糖尿病的肺結(jié)核患者，我提出了"血糖-抗結(jié)核藥"聯(lián)動管理方案，通過調(diào)整胰島素給藥時間與抗結(jié)核藥服用間隔，有效控制了患者血糖波動。該方案被納入科室糖尿病合并結(jié)核病護理指引。
科室的科研培訓激發(fā)了我的學術(shù)興趣。在帶教老師指導下，我完成了《呼吸科患者跌倒風險評估工具的'信效度檢驗》課題，研究成果在院級護理學術(shù)會議上獲得優(yōu)秀獎。這段經(jīng)歷讓我認識到，臨床實踐與科研創(chuàng)新相輔相成，共同推動著護理學科的發(fā)展。
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