班級事件作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的班級事件作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級事件作文1
今天，升旗儀式時，杜校長來到我們班的“領(lǐng)地”，神情嚴肅地對蔡老師說了幾句話，還隨手拉出了幾個平時愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。這時的蔡老師那臉上沒有一絲表情。
我一臉茫然，不知道我們班到底發(fā)生了什么事，只能呆呆地看著蔡老師和杜校長，希望能從他們的談話中得到一絲線索。
鄭媛媛看見我疑惑不解的樣子，說：“你不知道陳家明住院了嗎？”
這時我才想起陳家明早上沒來上課，可是這跟杜老師和蔡老師談話有什么關(guān)系嗎？我們是一頭霧水，只能回答：“不知道，他是怎么回事？”
鄭媛媛便把事情的經(jīng)過告訴了我：“星期六上午興趣班早讀課下課時，陳家明、楊靖和楊天祺等一些人比賽，看誰站在主席臺的柱子上能跳到操場上，誰就是英雄。陳家明自告奮勇地第一個跳，結(jié)果摔傷了腰，住院了�！�
我一下子被嚇得愣住了，用滿懷驚訝的語氣說：從那么高的.地方跳，不就是找死嗎？”
鄭媛媛的表情有些不屑一顧，還有些人認為他被送到精神病科了呢！
我們以后一定要珍惜生命，不做危險的游戲！
班級事件作文2
期中考剛結(jié)束，老師就叫我們進入狀態(tài)迎接期末�？墒菍映霾桓F的新事讓我們又喜、又怒、又哀、又樂。
第一波就是“（雙林）老師”，兩個姓林的實習(xí)老師。他們一來，可給班主任張老師減負了。兩位老師很出色，在這些日子里，若沒有他們，不知整個班集體會不會散了。———喜
第二波是“跳繩比賽”。這事可給同學(xué)們增加了壓力。訓(xùn)練加學(xué)習(xí)，這好像還是勞逸結(jié)合哦！但同學(xué)們都有點氣憤，只因為比賽成績不太好，況且花了大工夫。———怒
第三波是最令人頭疼的.值周工作。早起晚歸，掃地、拖地、檢查衛(wèi)生……一周下來把人累得腰都酸了。大家怎么不會覺得不好受呢？臨近期末，竟還有這等大事！———哀
這一波，簡直是要考驗我們嘛！雖然大家都氣憤。但是這次是學(xué)校請我們班舉行一次“誠信”班會。還說要來觀看。為了本班的形象，我們只好硬著頭皮精心排練起來。班會那天，大家都好像把憤怒，拋到河外星系上去了一樣，有的同學(xué)笑個不停，有的同學(xué)還捧腹大笑，反正大家開心極了。是呀，同學(xué)們用樂觀的心態(tài)面對，還挺好的！———樂
不覺中，歡送走了實習(xí)老師。“活動”也停止了腳步。大家都在歡喜時，期末考已經(jīng)逼近了，我們又開始了緊張的沖刺。嗨，我們班的新事可真多啊！
班級事件作文3
每個人都會在心里藏著一些事，有開心的，又難過的。如果你心里正難過著呢，看看這篇文章吧！他也許會給你帶來好心情。
我們班是我學(xué)校最搞笑的一個“民族”。幾乎每一件事都會有笑料，什么走路，掃地，甚至連上課時也會莫名其妙的發(fā)出哈哈大笑的聲音。那么，我就來講他一兩件吧！
惡搞詞語意思——我們班的常識老師老會向我們老班告狀。弄得我們想笑也得憋著，那滋味·······嘖嘖嘖，難受的.不得了！所以，我們總是整“告狀鬼”。記得有一次，常識老師提問：“請問，奧迪，丹田，法拉利，豬頭分別是什么意思？”
某“江湖人士”站起來說：“奧迪——奧運的敵人；丹田——丹麥的麥田；法拉利——法國的拉力賽；豬頭——常識老師！”老師一聽，眼淚慢慢的流了下來，這是他又說：“眼淚不值一文錢！”老師再也忍不住了，哭著喊著去找老班。之下的情景不用說了——老班又在給我們要尊師的所謂的大道理，而“江湖人士”自然就被請去辦公室“喝茶”了。
讓老師氣暈——怎讓是老師暈頭轉(zhuǎn)向呢？我這人是有絕技的！還記得一次歷史老師問我們名人頭像下的那寫數(shù)字是什么意思？我含輕蔑和惡搞的氣息說：“是他們的手機號或QQ號！”歷史老師差點沒去醫(yī)院急診！
你，別到處張望！就是你！心情好了點嗎？
班級事件作文4
“啊！楊迷迷的手機不見啦！”一陣刺耳的尖叫聲直直沖進了我的耳朵里。在臨近放學(xué)時，一件讓我納悶的事也在班級里散播開了�！鞍。織蠲悦缘氖謾C不見啦？這是我們班第一次突發(fā)的`‘手機事件’��！”“是誰這么沒道德拿了她的手機��？”“你們說是不是……”自從這個話題出來后，班級里立刻炸開了鍋，到處都是議論紛紛的聲音�！鞍察o！安靜！到底是誰拿了楊迷迷的手機自己站出來！”彭老師怒氣沖沖的說道。看著這個局面，黃老師不得不聯(lián)系生活實際來和我們講道理，之后老師又說了一句令我們毛骨悚然的話：“我跟你們說啊，找出那個同學(xué)很簡單，我在監(jiān)控室里查監(jiān)控，就能找到了。要是讓我找出來，我就把他送到‘少年管理所’去！”最后老師提了個建議，每個人都搜一遍抽屜、書包。一分、兩分……五分鐘過去了�！霸趨浅康某閷侠�！”張宗杰驚呼道。在吳晨的抽屜里果然搜到了！真所謂功夫不負有心人啊！“你覺得是誰拿的？”“我信了，是……張宗杰！”我問著薛佳玲“NO！不會吧？”“你想想，張宗杰離吳晨有四組的距離耶！他怎么會找到那里去？”是啊，他倆離那么遠。我覺得薛佳玲說的話也不是不無道理。
唉！想想那些在牢里的犯人，哪一個不是從小就養(yǎng)成了偷東西的壞習(xí)慣呢？我想對那個人以示衷心的勸告：如果你再這樣做下去，最終你還是會受到法律的制裁！
班級事件作文5
“啊！楊迷迷的手機不見啦！”一陣刺耳的尖叫聲直直沖進了我的耳朵里。在臨近放學(xué)時，一件讓我納悶的事也在班級里散播開了。
“�。織蠲悦缘氖謾C不見啦？這是我們班第一次突發(fā)的‘手機事件’啊！”“是誰這么沒道德拿了她的手機�。俊薄澳銈冋f是不是……”自從這個出來后，班級里立刻炸開了鍋，到處都是議論紛紛的。
“安靜！安靜！到底是誰拿了楊迷迷的手機站出來！”彭怒氣沖沖的說道�？粗@個局面，黃不得不聯(lián)系實際來和我們講，之后老師又說了一句令我們毛骨悚然的目：“我跟你們說啊，找出那個很簡單，我在監(jiān)控室里查監(jiān)控，就能找到了。要是讓我找出來，我就把他送到‘少年管理所’去！”最后老師提了個建議，每個人都搜一遍抽屜、書包。一分、兩分……五分鐘過去了。
“在吳晨的抽屜里！”張宗杰驚呼道。在吳晨的抽屜里果然搜到了！真所謂功夫不負有心人��！“你覺得是誰拿的？”“我信了，是……張宗杰！”我問著薛佳玲“NO！不會吧？”“你想想，張宗杰離吳晨有四組的'距離耶！他怎么會找到那里去？”是啊，他倆離那么遠。我覺得薛佳玲說的話也不是不無。
唉！想想那些在牢里的犯人，哪一個不是從小就養(yǎng)成了偷東西的壞習(xí)慣呢？我想對那個人以示衷心的勸告題目：如果你再這樣做下去，最終你還是會受到法律的制裁！
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