小班語言教案：水果謎語

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班語言教案：水果謎語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語言教案：水果謎語1

　　教學(xué)經(jīng)驗：

　　在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

　　而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會有所提高!

　　活動目標：

　　1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2.鞏固對某些水果特征的感知。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　活動過程：

　　一.產(chǎn)生興趣。

　　1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

　　2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

　　3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　二.學(xué)習(xí)猜謎。

　　1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法�！靶值軒讉�真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

　　“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

　　3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　4.請幼兒一起分析謎面。

　　5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

　　6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說謎語。

　　三.跳水果邀請舞。

　　1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳�！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。

　　可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的'。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

　　對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。

　　教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

小班語言教案：水果謎語2

　　活動目標

　　1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2.鞏固對某些水果特征的感知。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　活動過程

　　1.產(chǎn)生興趣。

　　――今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

　　――逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

　　――水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　2.學(xué)習(xí)猜謎。

　　――教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　――逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

　　“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

　　“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

　　“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的了)

　　――小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　――請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

　　――教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

　　――與幼兒一起分析謎面。

　　“紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)

　　“麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西) “咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)

　　――請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

　　――教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學(xué)說謎語。

　　3.跳水果邀請舞。

　　――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　――在節(jié)奏感強、熱烈歡I，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

　　活動建議

　　1.教師可根據(jù)水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

　　2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的`那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　附

　　哈密瓜 荔枝

　　個子大，橄欖形， 脫了紅袍子，

　　果皮有黃也有青， 是個白胖子，

　　上面印著小網(wǎng)紋， 去了白胖子，

　　吃到嘴里笑吟吟。 剩個黑圓子。

　　香蕉 草莓

　　兄弟幾個真和氣， 紅果子，

　　天天并肩坐一起， 麻點子，

　　少時喜歡穿綠衣， 咬一口，

　　老來都穿黃衣裳。 甜絲絲。

　　活動反思

　　在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

小班語言教案：水果謎語3

　　目標

　　1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2.鞏固對某些水果特征的感知。

　　準備

　　1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　過程

　　1.產(chǎn)生興趣。

　　——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

　　——水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　2.學(xué)習(xí)猜謎�！�—教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　——逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

　　“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思？

　　(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

　　“少時喜歡穿綠衣”是什么意思？(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

　　“老來都穿黃衣裳”是什么意思？

　　(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

　　——小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

　　——教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

　　——與幼兒一起分析謎面。

　　“紅果子”告訴我們什么？

　　(果子是紅紅的)

　　“麻點子”告訴我們什么？(上面有一粒粒像芝麻一樣的`東西)

　　“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么？

　　(味道是甜甜的)

　　——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

　　——教師把粘紙禮物送

　　給幼兒，鼓勵幼兒學(xué)說謎語。

　　3.跳水果邀請舞。

　　——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　——在節(jié)奏感強、熱烈歡I，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

　　建議

　　1.教師可根據(jù)水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

　　2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

【小班語言教案：水果謎語】相關(guān)文章：

小班語言《水果謎語》活動教案12-24

《水果謎語》小班教案12-05

水果謎語教案12-19

水果謎語教案12-13

小班語言教案猜謎語12-03

好吃的水果小班語言課教案11-05

小班語言教案《水果屋》07-12

小班語言《水果寶寶去旅行》教案10-13

小班謎語教案03-16