勵(lì)志高三作文（熱）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的勵(lì)志高三作文，歡迎閱讀與收藏。

勵(lì)志高三作文1

　　大多數(shù)人距離他們的目標(biāo)只缺少了一個(gè)正確的決定，而且對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)正確的決定就是下決心——對(duì)自己說(shuō)：“我決定展開(kāi)行動(dòng)，追求目標(biāo)�！�

　　我認(rèn)為這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人比一個(gè)決心達(dá)到目標(biāo)的人更有力量。然而，在每個(gè)人下定決心之前，你必須先了解的是：

　　首先，千萬(wàn)不要把如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和夢(mèng)想本身混為一談。

　　你的第一個(gè)決定應(yīng)該非常具體、明確：我到底想要什么?我想成為什么樣的人?做什么?擁有什么?排除什么?追求什么?獲得什么?

　　你應(yīng)該將你的決定用很簡(jiǎn)單的句子表達(dá)出來(lái)：“我想要——”在空格上填上任何你真心想要的東西，或想做的事情。

　　從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這有點(diǎn)像是一個(gè)小孩得到媽媽的.同意，帶著十塊錢(qián)在糖果店里，自由選擇任何他想到的糖果。請(qǐng)自由地在空格中填入你的決定，不要給自己任何限制，你惟一需要確定的是：這真的是你想要的嗎?這就是你立刻想要、一直想要、而且非常想要的事物嗎?如果答案是肯定的話，那么請(qǐng)排除所有你曾經(jīng)自我設(shè)定的障礙，并且大膽直接地說(shuō)：“是的，我全心全意地想要——”

　　其次，不要猜測(cè)你的夢(mèng)想。

　　當(dāng)你專(zhuān)注于自己真心想做的事情時(shí)，你必須先將你以前所有說(shuō)過(guò)的話、做過(guò)的事放在一邊，切斷你的后路，從現(xiàn)在開(kāi)始只剩下你和你的夢(mèng)想，你已經(jīng)不能回頭了。就像你剛抓著一根搖晃的蔓藤越過(guò)山谷一樣，現(xiàn)在的你無(wú)路可退，你已經(jīng)站在山谷的另一邊，接下來(lái)要面對(duì)的是：你該如何完成你的夢(mèng)想。

　　如果你將“如何”完成你的夢(mèng)想，和“什么”是你的夢(mèng)想混為一談，那么你將永遠(yuǎn)一事無(wú)成。因?yàn)檫@個(gè)“如何”將會(huì)一直打擊你，并阻礙“什么”的完成，最后你將失去嘗試的勇氣而不愿意再跨出下一步。

　　如果你開(kāi)始臆測(cè)你的夢(mèng)想是否會(huì)實(shí)現(xiàn)，那么你將失去追求夢(mèng)想所需要的動(dòng)力。

　　許多人都在等待一個(gè)安全的環(huán)境，他們希望等所有的綠燈都亮了以后再出門(mén)。抱持這種想法的人，一輩子也無(wú)法走出家門(mén)。

勵(lì)志高三作文2

　　進(jìn)入高三，往年有些學(xué)生沒(méi)有提前做好相應(yīng)準(zhǔn)備，等到開(kāi)學(xué)后才發(fā)現(xiàn)這也沒(méi)有，那也不齊。我建議大家，盡管進(jìn)入新的年級(jí)，但是學(xué)生們不要把高一、高二學(xué)完的課本壓在箱底，應(yīng)該在開(kāi)學(xué)前找出來(lái)，避免丟失。

　　高三一年，重在考查考生對(duì)綜合知識(shí)的應(yīng)用，在平時(shí)練習(xí)、考試中，會(huì)出現(xiàn)很多綜合性題目，很可能用到以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，以前學(xué)過(guò)的舊課本就要派上用場(chǎng)。尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要掃清知識(shí)盲點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生遇到拿不準(zhǔn)的知識(shí)就要隨手拿出課本查閱。

　　高三生一定要愛(ài)惜課本，用慣了的課本可以讓自己很快查到需要的知識(shí)，而課本上劃出的重點(diǎn)、記的筆記也都很有用。

　　筆記本

　　筆記本對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)也是必備的學(xué)習(xí)用具。有些學(xué)生認(rèn)為，課堂上只要認(rèn)真聽(tīng)講，就沒(méi)必要記筆記了。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，課堂上記筆記有助于對(duì)知識(shí)框架的總體把握。

　　熊永昌說(shuō)，課堂上，有時(shí)老師的一句話，可能就是關(guān)鍵問(wèn)題。學(xué)生在課上記住了，但是，很可能到了課下就忘記老師說(shuō)過(guò)的重點(diǎn)。高三這一年要記的知識(shí)點(diǎn)很多，一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上會(huì)講解很多知識(shí)內(nèi)容，有些在課堂上消化不了，需要先記錄下來(lái)，課下再慢慢消化、理解，不懂再向老師請(qǐng)教。

　　此外，詞典等工具書(shū)也要在開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備好。高三一年里，學(xué)生會(huì)有很多自學(xué)時(shí)間，很可能遇到拿不準(zhǔn)的'詞匯、公式等，需要通過(guò)查閱工具書(shū)去核實(shí)。

　　錯(cuò)題本

　　高三一年，學(xué)生要經(jīng)歷很多大大小小的考試，錯(cuò)題本也是必不可少的好幫手。在學(xué)習(xí)中，把自己做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題抄在上面以備日后隨時(shí)查找自己的知識(shí)漏洞。錯(cuò)題本可使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

　　一位去年的高考生在數(shù)學(xué)錯(cuò)題本上這樣寫(xiě)道：“在數(shù)學(xué)考試中，答選擇題要注意答題技巧，比如有的題可以用特殊值法、排除法、代入驗(yàn)證法等;大題要注意答題的規(guī)范性……”

　　開(kāi)學(xué)前，高三生要為每一科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。大家在復(fù)習(xí)中，可以將自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)題或不會(huì)做的題收集起來(lái)，分析一下做錯(cuò)或不會(huì)做的原因，并把正確解題答案和思路注在旁邊。到高考前，學(xué)生可以著重針對(duì)錯(cuò)題本上的題目查缺補(bǔ)漏。學(xué)生也可以把在學(xué)習(xí)中的體會(huì)記錄下來(lái)，經(jīng)常翻看。

勵(lì)志高三作文3

　　一只蝴蝶欲像雄鷹般飛過(guò)滄海,沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的翅膀,沒(méi)有翱翔蒼穹的意氣;

　　只有華麗的外衣,盤(pán)旋花朵的虛偽.現(xiàn)實(shí)像那無(wú)邊的滄海,而我們則是那欲飛過(guò)滄海的蝴蝶,有人會(huì)問(wèn):“為什么我們不是雄鷹?”很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲覀儾辉鴼v練,只是一群圍繞在花朵旁的蝴蝶.

　　如今,這樣的“蝴蝶”不在少數(shù),我們從小就被灌輸了“兩耳不聞窗外事,考上大學(xué)才光榮”的思想,只要學(xué)習(xí),剩下的,無(wú)論是家務(wù)還是瑣碎的小事,一律家長(zhǎng)包辦,這樣的我們?nèi)绾尾拍艹蔀樾埴?

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)猶如三國(guó)時(shí)的諸葛亮,而我們則是他忠心輔佐的劉禪,無(wú)論事情大小,“諸葛亮”都親力親為,而“劉禪”只需一句:“全憑相父處置”.何等的悲哀啊!沒(méi)有自己的主張,沒(méi)有自己的見(jiàn)解,是永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)的溫室的花朵,終沒(méi)有梅花的芬芳,雪蓮的圣潔.當(dāng)我們?nèi)ゴ┰綔婧�時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn),自己甚至住經(jīng)不起清風(fēng)吹起的半點(diǎn)漪淪.我們需要的是猶如雄鷹般堅(jiān)實(shí)的`翅膀,而這翅膀,必須經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐才能獲得,這不是任何書(shū)本可以教會(huì)你的

　　“每只雄鷹的盡頭都是蒼穹”,那搏擊長(zhǎng)空的意氣,使他勇敢,堅(jiān)強(qiáng).掠過(guò)荊棘的山谷,飛過(guò)痛苦的沼澤,越過(guò)孤獨(dú)的高山,踏過(guò)危險(xiǎn)的森林……展開(kāi)你拼搏的翅膀,自己去發(fā)現(xiàn)這世界上的酸,甜,苦,辣,自己去尋找時(shí)間的美妙.找到了自己的目標(biāo)與路線,然后奮力去實(shí)現(xiàn).不要怕有人嘲笑你,你只需一句:燕雀焉知鴻鵠之志!不怕困難,勇敢翱翔.無(wú)論前方多么危險(xiǎn),都不曾退縮,因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)明白.親身體驗(yàn)過(guò)才會(huì)成長(zhǎng).“真正的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血……”

　　飛越蒼穹需要勇氣和毅力,檢討自己,你有堅(jiān)實(shí)的翅膀么? 雖然拼搏精神是雄鷹的特權(quán),而我們只是“滄海之一粟”，但終有一天我們也會(huì)像雄鷹一樣,踏上自己的成功之路,只要我們肯實(shí)踐,肯努力.

　　面對(duì)未來(lái),我們必須勇敢,讓自己可以在暴風(fēng)雨中自由的翱翔.

　　“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”

勵(lì)志高三作文4

　　好事多磨，我們的生活需要多經(jīng)受一些磨難，我們的生命需要多經(jīng)歷一些磨礪。這樣的生活才會(huì)變得更為精彩有趣，這樣的生命才會(huì)像夜空中的繁星，永遠(yuǎn)閃爍著不會(huì)熄滅的光。因?yàn)橛辛四サZ那一行行的白鷺才能夠直上青云。

　　是磨礪成就了那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)千帆，是磨礪成就了黃葉化作春泥更護(hù)花的豁達(dá)，更是磨礪讓鸚鵡洲頭的芳草飄蕩。磨礪其實(shí)能夠化作一種力量，一種財(cái)富;磨礪更是一種堅(jiān)韌。

　　蘇武在漫天飛雪中堅(jiān)守信念，經(jīng)受磨礪，綻放人生光彩。

　　朔風(fēng)冷冽，他與冷月為伴;南顧中原，將生是大漢臣死是大漢人的高貴銘記心間;黃沙漫漫，他與孤冢為伴;放眼遠(yuǎn)望，將千金俸祿高官貴職的引誘忘卻的一干二凈。地窖冰冷，他將草皮和氈毛一并咽下，心中卻沸騰著熱血——精忠報(bào)國(guó)。

　　他用睿智，將光禿的旌節(jié)升華為一段不朽佳話，他用勇氣，將苦守的羊群定格為一段千古傳奇。飛沙刻畫(huà)出他手掌的皸裂，他卻并沒(méi)有在這彎道處屈服。十多年的守候等來(lái)的'是大漢天子的迎歸和大漢百姓的敬仰，若不是因?yàn)槟サZ的力量，又怎會(huì)造就蘇武的傳奇一生。

　　安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影。

　　但他經(jīng)受磨礪，仍意氣風(fēng)發(fā)。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。酒入愁腸，三分釀成月光，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐，若不是因?yàn)槟サZ，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟，又怎會(huì)有詩(shī)仙李白的榮耀。

　　司馬遷因替人辯護(hù)受牽連，但他仍樹(shù)立了究天人之際通古今之變成一家之言的信念，剛正不阿，留得正氣沖霄漢;幽而發(fā)奮，著成信史照塵寰。正是太史公飽受磨礪，使得他站在人生的高峰上呼嘯：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。也正是因?yàn)檫@樣的磨礪，才有了史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的千古佳話。

　　文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。

　　如果說(shuō)，生命是一只飛翔的蒼鷹，那么磨礪就是那扇動(dòng)的翅膀;如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，那么磨礪就是那深扎的樹(shù)根。

勵(lì)志高三作文5

　　有一種苦澀的甜美叫高三，使大家向往而心悸。失落卻志存高遠(yuǎn)，這就是高三。

　　十余載寒窗后，大家步入高三的征程�；厥走^(guò)去，漫漫長(zhǎng)路曲折而又艱辛，無(wú)盡的苦痛與喜悅讓大家回味無(wú)窮；展望未來(lái)道路依然泥濘且更加難行，而山巔那金色的勝利之果卻始終牽動(dòng)大家?jiàn)^斗的心弦，讓大家心潮澎湃。

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙一般一恍而過(guò)，我來(lái)不及遲疑就已經(jīng)踏上了高三一年的征程。高三——一個(gè)令人向往但由心生畏懼之情的時(shí)代。我憧憬著高三以后踏入踏入理想大學(xué)校園的`那一份喜悅與激動(dòng)的心情，但我也會(huì)時(shí)常想起高考那殘酷的面孔。我甚至想過(guò)逃離這恐怖的高三，但事實(shí)是我必須懸著勇敢去面對(duì)，獨(dú)自一人去面對(duì)那枯燥乏味的高三所帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)。孤身一身在高三之路上且行且吟，孤燈下能常伴我左右的唯有與自己同樣孤單的影子�；蛟S這一切都會(huì)顯得那樣的單調(diào)，生活也失去了色彩。但是，假如沒(méi)有高三這種生活的陪襯，人生將會(huì)黯然失色。當(dāng)今社會(huì)更是魚(yú)龍混雜，我想或許高三就是大家正式跨入社會(huì)之前的一次預(yù)演吧!人生只有在經(jīng)歷過(guò)高三這段日子的洗禮之后才會(huì)變得不平凡。

　　我無(wú)法選擇我前行的道路，但我能選擇的是面對(duì)高三，面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。我可以選擇碌碌無(wú)為地度過(guò)高三，但這平凡的生活不是我所追求的。我可以選擇消極頹廢地去面對(duì)高三，但多年以后再回首往事，我會(huì)為我當(dāng)初的態(tài)度而感到羞愧。人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，大家不應(yīng)讓青春留下遺憾�；馃岬那啻簯�(yīng)該與滿腔熱血相伴。歲月的年輪總是無(wú)情地向前碾去，任何東西都無(wú)法阻止他那前進(jìn)的腳步。時(shí)間能夠改變一切，它能夠化腐朽為神奇，使滄海變?yōu)樯Ｌ�，在青春的洗禮下，我已不是初中時(shí)不諳世事的頑童，也不是高一時(shí)稚氣未脫的小毛孩。生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩(wěn)，少了一份幼稚，多了一份成熟。大家的肩膀之上多了一份責(zé)任，大家也應(yīng)該為自己的人生負(fù)責(zé)，高三是人生的考驗(yàn)，是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，大家應(yīng)該用信心去戰(zhàn)勝困難，用決心去完成目標(biāo)，讓奮斗成為青春的主旋律，讓前進(jìn)成為青春的主題。只有這樣大家的人生才會(huì)完美，大家的青春才會(huì)無(wú)悔。用汗水去澆灌青春，用奮斗來(lái)滋養(yǎng)青春，讓青春之花開(kāi)的更加鮮艷燦爛。

勵(lì)志高三作文6

　　人不能兩次踏入同一條河流，太陽(yáng)每天都是新的。

　　人們說(shuō)，這個(gè)世界變得真快，唯一不變的就是“變化”。所謂“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”是也;所謂“逝者如斯，不舍晝夜”是也。

　　變，是絕對(duì)的。但是，變的方向和速度是相對(duì)的，也是有條件的。

　　比如，只讀過(guò)中學(xué)的大數(shù)學(xué)家華羅庚，只上過(guò)社會(huì)這所大學(xué)的文學(xué)家高爾基，高度殘疾的美國(guó)科學(xué)家霍金，憑基礎(chǔ)、環(huán)境、條件，他們都不容易變得有太大的`作為。但是，他們最終都攀上了人類(lèi)智慧的高峰。

　　秘密何在?在挑戰(zhàn)極限的非凡毅力，在百折不撓的驚人勇氣�！叭松鷣�(lái)不是被打敗的。你可以打垮我的身體，卻無(wú)法摧毀我的意志�！焙Ｃ魍�所言極是，可謂一語(yǔ)中的。

　　相反的例子倒不少。龜兔賽跑遠(yuǎn)不是絕版的寓言，神童方仲永還會(huì)復(fù)制混跡于我們中間。

　　關(guān)鍵取決于你的姿態(tài)，你抗挫折的勇氣與能力;你是否高揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，是否扼住了命運(yùn)的咽喉。

　　分班的時(shí)候你沒(méi)能進(jìn)入理想的班級(jí)，考試的時(shí)候老是有一科害得你慘不忍睹，課堂上老師一句話把你的心靈刺得鮮血淋漓，生活中同學(xué)的流言蜚語(yǔ)把你淹沒(méi)窒息，甚至在關(guān)鍵時(shí)候命運(yùn)跟你開(kāi)了一個(gè)玩笑……你覺(jué)得暗無(wú)天日孤獨(dú)無(wú)助四面楚歌凄凄慘慘戚戚天亡我矣!

　　每當(dāng)此時(shí)，你推窗放眼：天空云卷云舒，紅日東升西落。即便是一個(gè)灰蒙蒙的太陽(yáng)，當(dāng)她沒(méi)入遠(yuǎn)山遠(yuǎn)河浸潤(rùn)后，次日升騰起的又是一個(gè)嶄新鮮活的麗日。

　　于是，你勇士般站起，滌盡心中陰霾與塵埃。

　　于是，你水手般壯懷：“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么……”

　　于是，你寓言般抒懷：“在嘆息夕陽(yáng)短暫的時(shí)候，又將失去一個(gè)白天�！�

　　于是，你智者般豪邁：“風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗。”

　　以什么樣的姿態(tài)生存決定著我們的命運(yùn)。因?yàn)橛肋h(yuǎn)有明天，所以永遠(yuǎn)有希望。希望還在，明天會(huì)更好。

　　大海失去了巨浪的翻滾也就失去了雄偉;大漠失去了飛沙的狂舞也就失去了壯觀;我們失去了挫折的打擊也就失去了生命的精彩。

　　雖然風(fēng)依然存在，并且勢(shì)頭不減，依然是前進(jìn)的阻力，但不要悲觀，不要嘆息，不要喪失面對(duì)生活的勇氣。

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