【實(shí)用】鼓勵(lì)作文400字匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的鼓勵(lì)作文400字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵(lì)作文400字 篇1
今天早晨11點(diǎn)15分，媽媽陪我到音樂(lè)之聲學(xué)鋼琴。今天我不讓媽媽進(jìn)去陪我，我要自己一個(gè)人，證明給媽媽?zhuān)夷苄�！課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)老師講，并盡量做到眼不看琴鍵，改正以前的不良習(xí)慣。45分鐘后，我出來(lái)讓媽媽看老師給我獎(jiǎng)勵(lì)的兩個(gè)紅紅的“優(yōu)”，媽媽高興說(shuō)：“孩子，你真棒！”
上完鋼琴課，我們又趕緊去唐曲藝校學(xué)拉丁舞，11.30-1點(diǎn)。早晨起的晚沒(méi)有吃飯，媽媽在樓下買(mǎi)了一籠小籠包，我吃了八個(gè)：“媽媽夸我，你真棒!”我以后都要這樣好好吃飯。
教室在四樓， 我先一個(gè)人上拉丁課，媽媽去辦點(diǎn)事，然后再來(lái)看我。等媽媽來(lái)到時(shí)已經(jīng)12：40了，朱老師說(shuō)：“你來(lái)晚了，你沒(méi)有看到你女兒精彩的表演�！边@堂課我的確上得很好，改正了腳位的不良習(xí)慣，而且動(dòng)作優(yōu)美。下課后，媽媽來(lái)到老師跟前說(shuō)，“陳思凝昨天回家就很高興，說(shuō)老師說(shuō)她跳的'好，還帶了一遍呢!說(shuō)明老師想了辦法，鼓勵(lì)了孩子，效果好，老師也要再接再勵(lì)，多想辦法把孩子教的更好！”朱老師說(shuō)：“陳思凝真的跳的很好，之前是有一個(gè)過(guò)程的，現(xiàn)在真的很好，非常好！”
鼓勵(lì)的力量可真大！
鼓勵(lì)作文400字 篇2
以前我在十一小的時(shí)候，像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的寫(xiě)得非常好，簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。
有一次，在課上，曹老師讓我們寫(xiě)，我寫(xiě)出來(lái)的好像在對(duì)我說(shuō)：“唉，黃翔宇啊，你連都寫(xiě)得那么差，還在同學(xué)們面前吹牛，你真笨！”于是，我開(kāi)始自卑起來(lái)。
記得再一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫(xiě)的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我，可我錯(cuò)了，曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō)：“黃翔宇，你的`比以前進(jìn)步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把寫(xiě)得真情實(shí)感，我相信你如果多寫(xiě)、多練的話(huà)，一定會(huì)進(jìn)步更大的！”我被曹老師的話(huà)打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句，曹老師總不忘說(shuō)一句：“進(jìn)步了！”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力，我終于把寫(xiě)得真情實(shí)感了，還獲得了全校比賽的一等獎(jiǎng)呢！家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對(duì)我贊不絕口，我的心里異常喜悅。
曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水......每當(dāng)我寫(xiě)了一篇成功的，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
鼓勵(lì)作文400字 篇3
鼓勵(lì)有一種神奇的力量，讓人匪夷所思，還給人前進(jìn)的動(dòng)力。是呀我們誰(shuí)都受到過(guò)鼓勵(lì)，感受過(guò)鼓勵(lì)的滋味。它是那么的甘甜，讓人沁透心脾。無(wú)人不對(duì)它稱(chēng)贊，無(wú)人不喜歡它，而我就是它的一個(gè)粉絲，一個(gè)喜歡它的粉絲。
我曾經(jīng)受到過(guò)鼓勵(lì)，知道那種滋味。記得那是在上四年級(jí)的時(shí)候，我們天天寫(xiě)日記，我每天苦思冥想，寫(xiě)出的日記總是三四行，根本連語(yǔ)句都不通順，我快愁死了。老師知道我的難處以后。我主動(dòng)到了辦公室，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)其實(shí)寫(xiě)日記非常好寫(xiě)，只要你細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的`事情。我自信的點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)天晚上我寫(xiě)了一篇日記交到老師手中時(shí)，老師看了我寫(xiě)的以后，臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。并對(duì)我說(shuō)寫(xiě)的不錯(cuò)嗎？還在作文課上念了我的日記，我激動(dòng)極了，臉上流出了淚光。從此以后，我的日記寫(xiě)的更好了。當(dāng)我再次拿出那篇日記時(shí)。不禁發(fā)現(xiàn)那篇日記那么幼稚，那么可笑，與后者相比相差甚多。這時(shí)我才明白，老師當(dāng)時(shí)給了我很大動(dòng)力。是她鼓勵(lì)了我，如果沒(méi)有她的鼓勵(lì)，我的日記不可能進(jìn)步這么快，真是太感謝她了。人常說(shuō)在鼓勵(lì)中能創(chuàng)造奇跡那么我的奇跡就是寫(xiě)好日記，我享受過(guò)在鼓勵(lì)中成功的喜悅，也明白了許多。
鼓勵(lì)讓人有股神奇的力量，愿天下人都能受到鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)作文400字 篇4
1956年，第16屆奧運(yùn)會(huì)在澳大利亞墨爾本開(kāi)幕前夕，18歲的悉尼大學(xué)一年級(jí)學(xué)生巴里·拉金和他的同學(xué)，想開(kāi)一個(gè)玩笑，感受一下拿著火炬在人群中奔跑的感覺(jué)。
清晨，他穿著政府規(guī)定的白色外套，就像真的火炬手一樣，穿過(guò)城市的街道。在接近城市廣場(chǎng)的時(shí)候，他身邊出現(xiàn)了一支由6位騎摩托車(chē)的`警察組成的護(hù)衛(wèi)隊(duì)為他開(kāi)道，附近有三四萬(wàn)人、許多官員和攝影記者都把他當(dāng)成了真正的火炬手。他硬著頭皮往前跑，將火炬?zhèn)鬟f給巴·希爾斯市長(zhǎng)。不知什么原因，市長(zhǎng)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)火炬的異常，而是高興地接了過(guò)去，并開(kāi)始講話(huà)。
隨后不久，真正的火炬手跑進(jìn)了城市廣場(chǎng)，人們這才發(fā)現(xiàn)剛才的那一幕竟然是一場(chǎng)鬧劇。
第二天，巴里·拉金成為輿論的焦點(diǎn)，各大媒體對(duì)他爭(zhēng)相報(bào)道。
令人欣慰的是，澳大利亞人對(duì)巴里·拉金的這場(chǎng)鬧劇并沒(méi)給予過(guò)多的指責(zé)，而是報(bào)以寬容的微笑。更令人深思的是，44年之后，在20xx年第27屆澳大利亞悉尼奧運(yùn)會(huì)上，62歲的巴里·拉金被選為真正的火炬?zhèn)鬟f手，令人羨慕地舉起了真正的奧運(yùn)火炬！
鼓勵(lì)作文400字 篇5
鼓勵(lì)，能使人精神百倍；鼓勵(lì)，能使人充滿(mǎn)信心；鼓勵(lì)，能使人變得更加勇敢。我對(duì)鼓勵(lì)這個(gè)詞印象十分的深刻。
今天，我上一年級(jí)了，媽媽幫我送到教室就走了，看著媽媽的身影，我感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，有一點(diǎn)兒孤單，覺(jué)得心里空落落的。突然，有一位老師，滿(mǎn)臉微笑，和藹極了！笑容似一朵綻放開(kāi)的雪蓮，拉著我胖乎乎的小手，把我安排了位置，我看著她，她的笑容像一陣輕風(fēng)拂過(guò)海平面聲音柔和而清脆……老師拍了拍手，示意大家坐下，然后用溫柔的聲音，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“小朋友們，你們長(zhǎng)大了，要懂得獨(dú)自生活�！钡谝还�(jié)課開(kāi)始了！老師讓我們上臺(tái)講故事。一位勇敢的小男生上了臺(tái)說(shuō)了一個(gè)勇敢而又驚心動(dòng)魄的'故事，老師豎起大拇指，許多同學(xué)都躍躍欲試了，轉(zhuǎn)瞬即逝間，輪到我了，我還不知道講些什么，心中像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下，”汗水也不時(shí)從臉上滑落上面?zhèn)鱽?lái)了一聲溫柔的聲音：“你不會(huì)，沒(méi)有關(guān)系，上來(lái)說(shuō)幾句也行。”我吞吞吐吐的說(shuō)道：“我……我只會(huì)……一點(diǎn)。”有一位同學(xué)站起來(lái)大方地說(shuō)：“只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，總比不會(huì)好吧！”我從她的眼神中讀出來(lái)鼓勵(lì)與堅(jiān)定。聽(tīng)了這位同學(xué)的一番話(huà)，我的信心一下子油然而生，似乎充滿(mǎn)了力量與勇氣，我滔滔不絕地說(shuō)了故事，我自己也不敢相信，自己會(huì)鼓起勇氣，對(duì)著大家說(shuō)了一個(gè)開(kāi)心而溫暖的故事，這一瞬間，我覺(jué)得自己有了無(wú)限的勇氣，無(wú)限的信心，對(duì)自己以后的道路從滿(mǎn)了戰(zhàn)斗能力。
這件事情對(duì)我印象很深，我永遠(yuǎn)都忘不了這件事情。
鼓勵(lì)作文400字 篇6
鼓勵(lì)，讓我們成長(zhǎng)，讓我們自信，讓我們充滿(mǎn)希望。
記得有一次，我的作文又得了良，我非常失望。難道我得優(yōu)是那么難嗎？正當(dāng)我想放棄時(shí)，朱老師走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不相信自己，怎能成功？要成功就要努力學(xué)習(xí)。你的詞語(yǔ)用的非常巧妙，只需雕磨，就可以成為一篇很棒的`文章�！崩蠋熢�(huà)音落地，我仿佛明白了許多。
下課了，我拿出《作文叢書(shū)》。仔細(xì)看，如何寫(xiě)好作文，如何分層，如何運(yùn)用成語(yǔ)，歇后語(yǔ)等，才能把文章寫(xiě)生動(dòng)具體。它給我啟示很大。從此，我一有空，就如饑似渴讀了起來(lái)，慢慢掌握寫(xiě)作文的一些技巧。
過(guò)了幾天，我寫(xiě)得作文得了良，沒(méi)有多大進(jìn)展，我也挺納悶的。而朱老師偏偏把我的作文讀給大家聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)了，發(fā)出一陣陣的笑聲。我著急地要哭了。朱老師見(jiàn)我模樣，走到我身邊，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“你的作文，這次寫(xiě)得不錯(cuò)，有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”我卻疑惑地問(wèn)：“為什么呢？”她又說(shuō)：“你的作文成語(yǔ)用得多，歇后語(yǔ)用得恰到好處。幽默風(fēng)趣，真實(shí)，不錯(cuò)�！甭�(tīng)了她話(huà)語(yǔ)，就像一縷縷陽(yáng)光溫暖我的心靈。
從此，我每次的作文都能得優(yōu)，來(lái)自于朱老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)，讓我們成長(zhǎng)的道路上看到了希望。學(xué)會(huì)自信，自強(qiáng)。
鼓勵(lì)作文400字 篇7
徐三多能夠從一名落后的士兵，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的軍人，我認(rèn)為這與班長(zhǎng)對(duì)他的鼓勵(lì)和關(guān)心是分不開(kāi)的。正是這種鼓勵(lì)和關(guān)心才促使他發(fā)奮圖強(qiáng)，不斷超越自我，最終取得了令人矚目的成績(jī)。
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)就是最大的關(guān)心，就是最大的愛(ài)護(hù)，鼓勵(lì)能夠激發(fā)一個(gè)人的.潛能，產(chǎn)生巨大的力量。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)小孩，先天聾啞，到了上學(xué)的年齡，媽媽把他送到了學(xué)校。沒(méi)過(guò)幾天，學(xué)校通知他的媽媽?zhuān)@樣的孩子無(wú)法接受教育，媽媽便把他領(lǐng)回了家。從此，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了恐懼，充滿(mǎn)了自卑。而他的媽媽卻這樣對(duì)他說(shuō)：“一個(gè)人只要有恒心、有毅力，就會(huì)做好每一件事。“聽(tīng)了媽媽的話(huà)，孩子的心中灑滿(mǎn)了陽(yáng)光，對(duì)未來(lái)有了美好的憧憬。在媽媽的耐心指導(dǎo)下，這個(gè)孩子以驚人的毅力學(xué)完了從小學(xué)到初中的全部課程，并順利考入了一所中專(zhuān)。
正是在媽媽的鼓勵(lì)和關(guān)心下，這個(gè)孩子成為了一名有知識(shí)、有文化，對(duì)國(guó)家有用的人才。
鼓勵(lì)是多么重要！鼓勵(lì)的力量是多么巨大！它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)哪！也許我們每一個(gè)人對(duì)鼓勵(lì)的作用都有深刻的認(rèn)識(shí)，那么讓我們懷著一顆慈愛(ài)的心，去鼓勵(lì)自己，去鼓勵(lì)別人吧！讓我們一起進(jìn)步，一起創(chuàng)造驚人的奇跡吧！
鼓勵(lì)作文400字 篇8
在這個(gè)世界上，“愛(ài)”是不可或缺的，它能給人以力量。尤其在遇到挫折時(shí)，幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，就能給人無(wú)限的動(dòng)力。
我最大的缺點(diǎn)，莫過(guò)于背書(shū)一直背不出了。我能很快地記個(gè)粗略的內(nèi)容，但一些小細(xì)節(jié)，比如說(shuō)那些“了”“的”等輕聲字詞簡(jiǎn)直是油鹽不進(jìn)。
有一次，我再次陷入了漸忘的魔坑之中，我一直在那幾個(gè)字之間來(lái)回穿梭，可還是沒(méi)有任何效果。這讓我心情十分焦慮，導(dǎo)致越記越記不住。那幾個(gè)字好像化身為一只只小螞蟻，爬到我的心口處亂抓，我的心也慌如一堆亂麻。而在我眼前的也只有窗外漸漸變成無(wú)情的`黑暗與時(shí)鐘上不斷推進(jìn)的時(shí)間
正當(dāng)我將要絕望之時(shí)，媽媽走到我的身旁，親切地說(shuō)：“又背不出了？”我回答：“嗯！”媽媽說(shuō)：“沒(méi)事兒，不著急，把難背的地方多讀幾遍，一句背完再背下一句，我相信這樣，你就離成功不遠(yuǎn)了。”媽媽的鼓勵(lì)猶如雪中送炭一般，讓我那接近冰點(diǎn)的心溫暖了起來(lái)。我渾身上下的精神一下子被提了起來(lái)，充滿(mǎn)了前進(jìn)的動(dòng)力。
媽媽為了鼓勵(lì)我，還給我煮了一杯熱騰騰的牛奶。這牛奶甜甜的、暖暖的，好像把那幾句溫暖的鼓勵(lì)溶入了其中，一直暖到了我的心間。它是獨(dú)一無(wú)二的，它是至高無(wú)上的。
在媽媽的鼓勵(lì)中，我終于把書(shū)背了出來(lái)。被鼓勵(lì)的感覺(jué)真好！
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