關(guān)于責(zé)任作文合集7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的責(zé)任作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
責(zé)任作文 篇1
責(zé)任，這兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易，寫(xiě)起來(lái)也簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)可不是那么輕松。
小的時(shí)候，我常聽(tīng)父母說(shuō)：“養(yǎng)育你們是我們的責(zé)任�！庇谑恰柏�(zé)任”二字便烙在了我的心里，可其內(nèi)涵我卻知之甚少。
我問(wèn)奶奶責(zé)任是什么，她說(shuō)：“責(zé)任是培養(yǎng)你們長(zhǎng)大成人�！蔽覇�(wèn)叔叔責(zé)任是什么，他說(shuō);“責(zé)任就是維持家庭生活�！蔽覇�(wèn)哥哥責(zé)任是什么，他說(shuō)：“責(zé)任是好好讀書(shū)，將來(lái)有用了，讓爸媽過(guò)上好日子�！蔽矣行┟曰蟛唤猓簽槭裁此麄兊拇鸢付疾灰粯幽�?后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增多，我對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)提高了許多。我明白了：不同的人有著不同的責(zé)任。就好比狗的責(zé)任是看門(mén)，貓的責(zé)任是捕鼠，牛的.責(zé)任是耕地。作為生活中的一員，我的責(zé)任是什么呢?
不同的地方，我有不同的責(zé)任。在學(xué)校，我的責(zé)任是努力學(xué)習(xí);在家中，我的責(zé)任是為父母分憂解愁;將來(lái)參加工作了，在單位上我的責(zé)任是團(tuán)結(jié)同事，勤奮辦公。不同的年齡，我的責(zé)任也不相同。小的時(shí)候，我的責(zé)任是做個(gè)乖孩子，讓父母少操點(diǎn)心;讀書(shū)的時(shí)候，我的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，考上名牌大學(xué)。當(dāng)我二十多歲的時(shí)候，我的責(zé)任是找個(gè)好工作;三十多歲的時(shí)候，我已成家立業(yè)，我的責(zé)任既要勇挑家庭重?fù)?dān)：上養(yǎng)老、下育小，又要干好工作，力爭(zhēng)出人頭地。
我不只是單純的對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且還要對(duì)家庭、對(duì)親友、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)人類(lèi)承擔(dān)一份責(zé)任。有時(shí)我擔(dān)心太多的責(zé)任會(huì)把我壓的喘不過(guò)氣來(lái)，但是自從我看了這樣一個(gè)故事后，我才知道我的擔(dān)心是多余的。這個(gè)故事是：有一個(gè)地方是懸崖峭壁，那里的人過(guò)此地時(shí)總要扛上一些東西。有些人認(rèn)為這是自找苦吃，可結(jié)果卻出人意料，那些扛著東西過(guò)崖的人大多很平安，而空著手的人大多掉進(jìn)了深淵。從這個(gè)簡(jiǎn)單的故事中我明白了，肩上有副擔(dān)子，心中才會(huì)有責(zé)任感，心中有責(zé)任的人，才會(huì)在人生道路上走的踏踏實(shí)實(shí)、安安穩(wěn)穩(wěn)。而那些犯罪分子就是因?yàn)樾闹袩o(wú)責(zé)任感，才會(huì)胡作非為，最終走上犯罪的道路。
時(shí)至今日，我終于明白了責(zé)任的真正內(nèi)涵，我感覺(jué)渾身都有一種無(wú)窮的力量，那力量就是烙在我心中已久的“責(zé)任”。
責(zé)任作文 篇2
沒(méi)有人能夠隨隨便便的逃避責(zé)任，我們也沒(méi)有借口在人生的任何一個(gè)關(guān)口稍有松懈。----題記
是什麼，讓春風(fēng)拂面似水般的柔和？是什麼，讓夏花盛開(kāi)似火般的絢爛？是什麼，讓秋陽(yáng)漫射似土般的恬淡？是什麼，讓冬雪飛舞似風(fēng)般的輕揚(yáng)？老者不覺(jué)莞爾：“是童年�！蹦赣H撫摸著孩子的頭：“是愛(ài)。”科學(xué)家搖了搖頭：“不，是自然�！倍艺f(shuō)：“是責(zé)任，是我的責(zé)任。”
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一名劫犯在搶劫洛杉磯銀行時(shí)被警察包圍，無(wú)路可退。情急之下，劫犯順手從人群中拉過(guò)一人當(dāng)人質(zhì)。他用槍頂著人質(zhì)的頭部，威脅警察不要走近，并且喝令人質(zhì)要聽(tīng)從他的命令。
警察四面包圍，但不敢上前。劫犯挾持人質(zhì)向外突圍。突然，人質(zhì)大聲呻吟起來(lái)。劫犯喝令人質(zhì)住口，但人質(zhì)的呻吟聲越來(lái)越大，最后竟然成了痛苦的吶喊。
劫犯慌亂之中才注意到人質(zhì)原來(lái)是一個(gè)孕婦。她痛苦的聲音和表情證明她在極度驚嚇之下馬上要生產(chǎn)。鮮血已經(jīng)染紅了孕婦的衣服，情況十分危急。
一邊是漫長(zhǎng)無(wú)期的牢獄之災(zāi)，一邊是一條即將出生的.生命。劫犯猶豫了，選擇一個(gè)便意味著放棄另一個(gè)，而每一個(gè)選擇都是無(wú)比艱難的。四周的人群，包括警察在內(nèi)都注視著劫犯的一舉一動(dòng)，因?yàn)榻俜改壳暗倪x擇是一場(chǎng)良心、道德與金錢(qián)、罪惡的較量。
終于，劫犯緩緩舉起了槍———他將槍扔在了地上，隨即舉起了雙手。警察一擁而上，圍觀者竟然響起了掌聲。
孕婦已不能自持，眾人要送她去醫(yī)院。已戴上手銬的劫犯忽然說(shuō)：“請(qǐng)等一等，好嗎？我是醫(yī)生！”警察遲疑了一下，劫犯繼續(xù)說(shuō)，“孕婦已無(wú)法堅(jiān)持到醫(yī)院，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)，請(qǐng)相信我！”警察終于打開(kāi)了劫犯的手銬。
一聲洪亮的啼哭聲驚動(dòng)了所有聽(tīng)到它的人。人們歡聲高呼，相互擁抱。劫犯雙手沾滿鮮血——是一個(gè)嶄新生命的鮮血，而不是罪惡的鮮血。他的臉上掛著職業(yè)的滿足和微笑。人們向他致意，忘了他是一個(gè)劫犯。
當(dāng)警察將手銬戴在他手上時(shí)，他說(shuō)：“謝謝你們讓我盡了一個(gè)醫(yī)生的職責(zé)。這個(gè)小生命是我從醫(yī)以來(lái)第一個(gè)在我槍口下出生的嬰兒，他的勇敢征服了我。我現(xiàn)在感覺(jué)自己不是劫犯，而是一個(gè)救死扶傷的醫(yī)生�！�
罪惡會(huì)被一個(gè)幼小的生命征服，不是因?yàn)樗麖?qiáng)大和偉大，而是僅僅在于他是一個(gè)需要生存權(quán)利的生命而已。生命的征服，就是如此簡(jiǎn)單。這是一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的故事，它發(fā)生在美國(guó)的洛杉磯市。
歌德曾說(shuō)過(guò)：責(zé)任是一種對(duì)自己要求去做的事有一種愛(ài)。而劫犯的行為正恰當(dāng)?shù)卦忈屃诉@種愛(ài)。
沒(méi)有人能夠隨隨便便的逃避責(zé)任，我們也沒(méi)有借口在人生的任何一個(gè)關(guān)口稍有松懈。學(xué)習(xí)的征途中的每一道難題都算得上是一道關(guān)口；生活中的每一點(diǎn)自強(qiáng)與自立都算得上一道關(guān)口；人際交往中的每一次不愉快都算得上一道關(guān)口......只要抱定這是”我的責(zé)任"的原則，就沒(méi)有爬不過(guò)的火焰山。
一個(gè)人的悲劇理應(yīng)成為許多人的前車(chē)之鑒，這樣才會(huì)更加相信堅(jiān)守“我的責(zé)任"是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。負(fù)責(zé)是一種美德，更是人類(lèi)文明的傳承。連舉世聞名的愛(ài)因斯坦也常把責(zé)任關(guān)在嘴邊，我們又豈能不負(fù)責(zé)任？
責(zé)任是連綿不絕的群山；責(zé)任是廣闊無(wú)垠的大海；責(zé)任是一望無(wú)際的天空。我們扮演著不同的角色，同時(shí)也承擔(dān)了不同的責(zé)任。
”人告知以有過(guò)，則喜“是孟子的信念；”知人者智，自知者明"是老子的信念；“人生有趣心常樂(lè)，不羨王侯食萬(wàn)錢(qián)"是王瓚的信念。
而我的信念是：生命不可能從不負(fù)責(zé)的土壤中綻放出鮮麗的花朵。
責(zé)任作文 篇3
昏黃的落日染紅了山谷，悠長(zhǎng)的小道上，汗流浹背的肩上仍挑著沉重的擔(dān)子，落日的斜陽(yáng)后拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的的影子，沉重的步伐在邁進(jìn)……
如此的一天，小小的.村莊中每個(gè)人都過(guò)著這如此的一天，，起早貪黑，為的是什么呢？他們又怎么沒(méi)有想過(guò)，在這烈日炎炎的太陽(yáng)炙烤下，丟棄手中的鋤頭。跑到陰涼的樹(shù)蔭下休息，可是手中的工具，是他們的飯碗，是他們的收入，是養(yǎng)家糊口的關(guān)鍵，他們丟下的，是一切，是生活，他們不可能放下。
幽靜的校園，在這炎熱的夏天，我們坐在教室學(xué)習(xí)，在茂密的樹(shù)蔭下，在漫長(zhǎng)的校道上走過(guò)，肩上所背的雙肩包，彷佛是如此的沉重，你是否想拿起書(shū)包就此一扔？可是，能嗎？肩上的書(shū)包就是學(xué)習(xí)的責(zé)任，而我們，祖國(guó)的花朵，在這一片的溫暖，和諧中成長(zhǎng)，一旦放下，就是半途而廢，一旦放下，就是從學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，你愿意做一位逃兵嗎？你愿意讓眾人失望嗎？不能，我們放下的是父母的養(yǎng)育之恩，老師的信任，對(duì)所有人的承諾，肩膀上的責(zé)任，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是前途，是命運(yùn)，我們不可能放下。
在裝點(diǎn)著美好未來(lái)的夢(mèng)想道路上，我們肩膀上的責(zé)任同樣是如此的沉重，我們要對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)任，向夢(mèng)想的光點(diǎn)邁進(jìn)，肩膀上的責(zé)任，是對(duì)未來(lái)的承諾。
責(zé)任作文 篇4
每個(gè)人從一出生不僅擁有享受生命的權(quán)利，更肩負(fù)著許許多多的責(zé)任，正是這些責(zé)任使我們不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)為大寫(xiě)的人。
一個(gè)人從呱呱落地開(kāi)始，便理所當(dāng)然地?fù)碛辛烁改溉康膼?ài)，每個(gè)人都是父母的掌上明珠，在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，年幼的我們或許還意味不到自己的責(zé)任。但是到了青春期，我們的對(duì)父母的責(zé)任感并沒(méi)有隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷增強(qiáng)，相反，少年少女的叛逆使父母很傷心，父母無(wú)私的愛(ài)被我們誤解為“自由的牢籠”。只有到了青少年甚至中年時(shí)期，作為一個(gè)子女的責(zé)任感才悄然升起。當(dāng)我們驀然回首的`時(shí)候，才突然意識(shí)到自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太多太多，父母已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，回報(bào)父母的時(shí)間已經(jīng)不多了。所以，牢記我們對(duì)父母的責(zé)任，不要讓美好的青春辜負(fù)了父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
責(zé)任之于父母，也同樣之于自己。作為一個(gè)健全的人，你或許對(duì)父母老師的愛(ài)不理解，但是一定要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的人，是不配愛(ài)人和被人愛(ài)的；我們有各自的權(quán)利，但請(qǐng)不要丟棄我們的責(zé)任�！叭梭w發(fā)膚，受之父母”。保護(hù)好自己，讓自己不受傷害，是對(duì)父母的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。為了自己的前途，努力讀書(shū)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，不斷地去完善自己，使自己更加優(yōu)秀，這是對(duì)自己的責(zé)任，“修身才能齊家”，如果一個(gè)人對(duì)自己都不負(fù)責(zé)，那他又談何對(duì)家人負(fù)責(zé)？對(duì)父母負(fù)責(zé)？一個(gè)人總會(huì)有理想，所以要為自己的理想負(fù)責(zé)；人就有身體，要對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)家人、對(duì)老師負(fù)責(zé)；對(duì)自己負(fù)責(zé)，才是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的關(guān)鍵。
生命的意義不在于其長(zhǎng)度，而是在于其寬度。人一生都生活在集體之中，享受著集體的資源，最大的集體便是社會(huì)。作為社會(huì)一份子，就需要服務(wù)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)是我們的責(zé)任。如果我們每個(gè)人都將服務(wù)社會(huì)當(dāng)成自己的責(zé)任，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)被建設(shè)得更加和諧美滿�！皹I(yè)精于勤荒于嬉”。社會(huì)的責(zé)任需要我們每一個(gè)人擁有一顆敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男�，服�?wù)社會(huì)是每個(gè)功名應(yīng)盡的責(zé)任。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)�！彼�，讓我們用一顆滿懷責(zé)任的心去做每一件事。讓愛(ài)充滿人間！
責(zé)任作文 篇5
太陽(yáng)的責(zé)任是把陽(yáng)光照射到大地上，使大地充滿生機(jī)；鮮花的責(zé)任是把美麗奉獻(xiàn)給大自然，使自然多姿多彩；面包的責(zé)任是把能量傳遞給人們，使人們走向成功。那么，我的責(zé)任在哪里？
我要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
作為一名中學(xué)生，最大的責(zé)任莫過(guò)于學(xué)習(xí)。從第一天進(jìn)入學(xué)校，就意味著我要對(duì)我的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。小學(xué)，輕松而又快樂(lè)的六年�，F(xiàn)在，我正處于最重要的初三，面對(duì)重重的學(xué)習(xí)壓力，我要選擇負(fù)責(zé)。還記得進(jìn)入初三的第一次月考，我考的橫遭。那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有付出應(yīng)有的努力。當(dāng)我明白這些后，便開(kāi)始了很努力的學(xué)習(xí)，并且，把那次失敗銘記在心，下定決心要考上好高中。應(yīng)為，我有我的對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
我要對(duì)自己的朋友負(fù)責(zé)。
我不敢說(shuō)朋友是什么，我只能說(shuō)朋友像什么。朋友想是一張白紙旁的彩色筆，有了他的點(diǎn)綴，紙上才變得豐富。很慶幸，我有一個(gè)知心朋友，和她認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在，她都是我最好的'朋友，相信以后也是！別人都說(shuō)，我和她有時(shí)候像是一個(gè)人。因?yàn)槲覀冃愿裣嗨�，打扮相似，二姐我們�?jīng)常形影不離。記得去年，她有段時(shí)間心情極差，父母都外出打工，家里有弟弟，妹妹和年邁的奶奶。于是，她讓我到她家住一段時(shí)間，陪陪她。我有些為難，畢竟自己家里也有人�？上胂牒螅覜Q定陪她。就這樣，我們每天黏在一起，開(kāi)心時(shí)大瘋一場(chǎng)，累了就一起躺在床上。大概過(guò)了一個(gè)星期，她的心情還多了，我便回家了。其實(shí)可以不用陪她的，可我做了。不為別的，我的對(duì)我家“親愛(ài)的”負(fù)責(zé)。
我要對(duì)自己的心情負(fù)責(zé)。
晴天，心情好，下雨天，心情差。這是個(gè)習(xí)慣吧！可心情往往是做任何事的基礎(chǔ)，我不能讓他這么變幻無(wú)常。于是，我努力的遠(yuǎn)離煩惱，跟緊快樂(lè)的節(jié)奏。讓自己在遇到困難時(shí)能走一步，再走一步，讓自己盡量擁有面對(duì)一切微笑的力量。因?yàn)椋业膶?duì)心情負(fù)責(zé)。
多彩的人生，多姿的責(zé)任，需要我去填寫(xiě)。
責(zé)任人生，我要做那太陽(yáng)，像話，面包。
責(zé)任作文 篇6
一個(gè)成功的人必然具備某些條件。其中之意是責(zé)任感。
固然，聰明、才智、學(xué)識(shí)、機(jī)緣等等，都是促成一個(gè)人成功的必要因素；但假如缺乏了責(zé)任感，他仍是不會(huì)成功的。
一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人，在工作時(shí)一定不會(huì)認(rèn)真，對(duì)他的工作是否有成績(jī)也不會(huì)喊細(xì)心地去檢討，也不愿去承擔(dān)這工作成敗的后果。他容易有推委的傾向，也比較懶惰和貪玩。他的聰明或許足可掩蓋他工作上的事物或不圓滿之處，在上級(jí)面前也很容易獲得通過(guò)，甚至由于他的聰明圓滑，長(zhǎng)于應(yīng)酬，還可獲得加薪或升級(jí)。但只因他缺少一種真正的責(zé)任感，日久天長(zhǎng)，他的工作總難免因一再的疏漏而發(fā)生不良的后果。他由聰明圓滑而得來(lái)的信任也必不能維持久長(zhǎng)。
我們相信，一個(gè)人即使聰明才智差一點(diǎn)，但假如他肯對(duì)工作負(fù)責(zé)，成功得計(jì)會(huì)也必定比只有聰明才智而無(wú)責(zé)任感得人要多。
對(duì)工作需要有責(zé)任感，對(duì)學(xué)業(yè)亦然。特別是對(duì)自己真正有興趣，而打算做為終身事業(yè)的有關(guān)課程，更是要認(rèn)真負(fù)責(zé)的去研讀。單是用功，并不一定是有責(zé)任感。用功有時(shí)是為了考試，為了名次，為了學(xué)位或虛榮；真正的責(zé)任感應(yīng)該是為了自己求知。為學(xué)業(yè)能做到這一點(diǎn)，學(xué)問(wèn)就變成樂(lè)趣了。
一個(gè)人的責(zé)任感不一定要由大事去衡量。由平常小事也可表現(xiàn)出他的忠誠(chéng)與負(fù)責(zé)。我們看一個(gè)人是否每天下班以前，把他的辦公桌整理清爽；師傅肯把掉在地上的'字紙隨手撿起來(lái)；是否守時(shí)；當(dāng)他有錯(cuò)誤的時(shí)候，師傅勇于承認(rèn)，立刻彌補(bǔ)；還是希圖狡賴，委過(guò)別人，這不僅反映一個(gè)人的品德，也可預(yù)卜一個(gè)人的成敗。
當(dāng)你一天工作完了之后，你是否習(xí)慣去檢討一下它的成敗得失呢？如果你有這項(xiàng)習(xí)慣，你就是一個(gè)負(fù)責(zé)的人了。因?yàn)槲┯性跈z討之后，你才可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或疏漏，才可及時(shí)去改正，或做下次工作的參考。事后的檢討是進(jìn)步的來(lái)源，它并不是要你去做無(wú)益的追悔，而是要你從中獲得可貴的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于工作，一時(shí)的熱忱容易，持久的熱忱困難。短暫的成功容易，持續(xù)的成功困難。必須時(shí)時(shí)求新，日日求進(jìn)，避免自足自滿。能夠把工作視為與自己榮辱相關(guān)，禍福與共，才是真正了解成功之樂(lè)的人。
責(zé)任作文 篇7
教室應(yīng)該是一個(gè)安靜、人我們思考的地方，但有時(shí)我們的教室總是很吵鬧。
剛進(jìn)茸一時(shí)，我的好勝心很強(qiáng)，一心想要當(dāng)一個(gè)班干部或者當(dāng)一個(gè)課代表，總想可以幫助老師、同學(xué)，做一個(gè)好榜樣。
于是，我便向班主任老師“毛遂自薦”，雖然害羞，但很努力的嘗試了。后來(lái)，我當(dāng)了衛(wèi)生委員，雖然不是什么大職務(wù)，但我還是挺知足的`。
在一個(gè)炎炎夏日的下午，我們班在操場(chǎng)上上著那對(duì)于夏天似乎有點(diǎn)“殘忍”的體育課。同學(xué)們都在抱怨著天氣太熱，老師嘴上雖然沒(méi)有說(shuō)，但也悄悄皺起了眉頭。
上完體育課，回到教室，我們班里幾個(gè)男生大喊著：“熱死了，快點(diǎn)開(kāi)空調(diào)！”后來(lái)，其他人也跟蛇他們開(kāi)始一起起哄，班上實(shí)在受不了，只好去問(wèn)問(wèn)老師可不可以開(kāi)空調(diào)，恰巧老師不在辦公室，班長(zhǎng)只好讓我們先把電風(fēng)扇打開(kāi)。
這時(shí)的我，想著：我身為班干部，在這種時(shí)刻，可以稍微幫助班長(zhǎng)、紀(jì)律委員她們管管紀(jì)律。老師說(shuō)過(guò)：班里沒(méi)有老師的話，班干部就是老師。于是我打算，我附近如果有人說(shuō)話的話，我就悄悄提醒他們一下，不要說(shuō)話。
“快點(diǎn)開(kāi)空調(diào)吧，這天太熱了！”小孫嚷嚷著，班長(zhǎng)跑到小孫旁邊，警告了他一次，他不說(shuō)話了。但班長(zhǎng)一走，他又開(kāi)始說(shuō)話了。
我便轉(zhuǎn)頭向小孫輕聲說(shuō)：“現(xiàn)在是自修課，其他同學(xué)都在寫(xiě)作業(yè)，只有你還在說(shuō)話，會(huì)打擾別人的�！闭�(dāng)我準(zhǔn)備再次開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)小孫說(shuō)：“你以為你是誰(shuí)啊，不就是一個(gè)衛(wèi)生委員嘛，又不是什么班長(zhǎng)、紀(jì)律委員，干嘛要管我！而且，你正好坐在電風(fēng)扇下面，涼快得很，我在這里連風(fēng)都沒(méi)有，要有風(fēng)，也都是熱風(fēng)�！彼f(shuō)這話的時(shí)候，我聽(tīng)得很清楚，但周?chē)](méi)有人完全聽(tīng)見(jiàn)。那幾個(gè)字，直直的沖進(jìn)我的心。
我的眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了，但我堅(jiān)持不讓眼淚掉下來(lái)，故作鎮(zhèn)定的寫(xiě)著作業(yè)，心里想著：我是不是有點(diǎn)自作多情了？只要做好自己就夠了嗎？
過(guò)了幾分鐘，我慢慢鎮(zhèn)定、恢復(fù)理智了，我認(rèn)為我盡到了一個(gè)班干部應(yīng)有的責(zé)任，除了做好自己以外，也同時(shí)管理一下他人，我所做的事是對(duì)的！
后來(lái)，每當(dāng)老師提到班干部，我就會(huì)想起這件事，我盡到了責(zé)任。
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