高職計算機專業(yè)實訓基地建設論文

　　高等職業(yè)教育計算機專業(yè)建立實訓基地的目的是：根據市場和企業(yè)崗位的需要，培養(yǎng)適合企業(yè)工作崗位的高技術、高素質的應用型人才．實訓基地的建立可以保證學校建立和完善科學的實踐教學體系，提高高職院校的教學水平和教學質量，同時提高學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力，這也是高職院校開展實訓基地教育活動的最主要目的．

　　１實訓基地建設的意義

　　實訓基地包括校內實訓基地與校外實訓基地．其中，校內實訓基地的教學內容是在培養(yǎng)學生理論基礎知識的同時，注重理論與實際的結合，綜合培養(yǎng)學生的理論能力與實踐能力；校外實訓基地的教學內容以鍛煉學生的實踐能力為主，但更多的是結合社會就業(yè)崗位的需要，讓學生在學習期間體驗社會工作，使學生可以更早地適應社會，縮短學生進入社會后的適應時間．

　�。保�１通過在校內實訓基地的學習，提高學生的專業(yè)技能

　　學生通過在校內實訓基地的學習，獲得計算機專業(yè)相關的知識和技能．校內實訓基地教育活動主要根據學校教學體系進行安排，因此能更加合理、全面地安排學生學習計算機專業(yè)知識．校內實訓基地的教學活動以學生的課內實踐活動為主，將傳統(tǒng)的驗證性實驗改為探索性實驗，提高了學生的動手能力．學生通過在校內計算機服務中心的學習，可以增加校內實踐的機會；學生通過對校內計算機設施的維護和運行工作，可以初步了解計算機專業(yè)的工作內容，加上教師的指導，計算機專業(yè)素質和實踐能力也能得到強化；學生通過在校內計算機專業(yè)項目組的學習，可以提高對計算機專業(yè)軟件和項目的開發(fā)能力，為今后工作的順利開展奠定堅實的基礎．

　�。保�２通過在校外實訓基地的學習，提高學生的綜合素質

　　校外實訓基地主要是安排學生進入企業(yè)學習．學生通過在計算機企業(yè)或企業(yè)的計算機專業(yè)部門學習，一方面，可以增強對企業(yè)經營業(yè)務的了解，更加全面深刻地認識企業(yè)對計算機專業(yè)人才的需求內容，并按照社會和企業(yè)對計算機專業(yè)的要求培養(yǎng)自身能力，縮短了自身能力與崗位需求之間的差距，提高了就業(yè)率；另一方面，學生通過在校外實習基地項目組的學習，能夠熟悉企業(yè)化運作環(huán)節(jié)，提高對所學計算機專業(yè)知識和技能的運用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，也培養(yǎng)了團隊意識和協(xié)作能力。

　　２基于校企合作的高職計算機專業(yè)實訓基地建設思路

　�。玻�１實訓基地建設依據

　　高職院校應當根據實際需要建設計算機專業(yè)實訓基地，由于高職院校的教學目的在于培養(yǎng)學生的理論知識運用能力和實踐操作能力，因此實訓基地的建設應當在符合相應人才培養(yǎng)方案的同時，符合社會、企業(yè)對計算機專業(yè)人才的要求．

　�。玻�１．１依據學校對計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)方案實訓基地的教育活動是人才培養(yǎng)方案的重要內容，完善的人才培養(yǎng)目標和課程體系是實訓基地建設的基礎．

　�。ǎ保┯嬎銠C專業(yè)培養(yǎng)目標．計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標不僅是對學生文化素質的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的計算機專業(yè)文化基礎知識和思想道德素質、職業(yè)道德，而且更加注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，即讓學生充分了解并把握計算機專業(yè)技術的未來發(fā)展趨向，掌握計算機構架設計基本知識，熟悉計算機軟硬件功能模塊的設計方法，成為具備較強文化素質和基本職業(yè)能力的綜合型人才．

　�。ǎ玻┯嬎銠C專業(yè)課程體系．培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的課程體系，主要是以社會和企業(yè)對計算機專業(yè)人才的就業(yè)要求為導向，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)．因此，實訓基地的建設應當按照培養(yǎng)計算機專業(yè)人才課程體系的要求，使課程和活動的設置符合相應的要求．

　　２．１．２依據社會和企業(yè)對人才的要求高等職業(yè)教育不僅僅是學歷教育，還擔負人才在社會和企業(yè)就業(yè)培訓的責任．因此計算機專業(yè)實訓基地的建設方案應當符合當前社會和企業(yè)的經營和運作模式及其對計算機專業(yè)人才的需要．

　　２．２計算機專業(yè)實訓基地建設與培養(yǎng)計劃

　�。玻�２．１校內實訓基地的建設與培養(yǎng)計劃校內實訓基地的建設主要依靠學校自身的條件，同時依托企業(yè)進行相關的計算機專業(yè)教育活動．

　�。ǎ保└呗氃盒５挠嬎銠C服務中心應當作為校內實訓基地的首選．計算機服務中心的人員主要由學校計算機專業(yè)的教師與學生，以及企業(yè)工作人員組成．學校計算機專業(yè)的教師和學生主要負責計算機服務中心的計算機技術支持，以及學校各個部門、科室的計算機軟件與硬件的維護工作，以保證學校計算機服務中心的安全運作；企業(yè)工作人員負責計算機服務中心的公司化運作，負責定期對在計算機服務中心工作的學生進行考核與招聘，這樣不但可以提高學生的工作積極性，而且可以讓學生提前適應和學習企業(yè)的競爭文化，另外企業(yè)工作人員還負責對學生維修工作進行指導，從而提高學生的實踐操作能力，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需要的計算機專業(yè)人才．

　�。ǎ玻�學校與企業(yè)合作建立校內計算機工作室．計算機工作室主要采用企業(yè)化的運作模式，同時結合計算機專業(yè)課程體系和企業(yè)的需要建立不同的項目組以及相應的任務．項目組配備專業(yè)指導教師，指導教師由學校教師與企業(yè)計算機技術人員組成，學校教師負責計算機基礎知識以及相關發(fā)展趨勢的傳授，企業(yè)計算機技術人員負責學生實際操作過程中的指導．這樣，不但可以使學生近距離地接觸企業(yè)計算機技術實務，提高學生的實踐操作能力，而且能培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力．

　�。玻�２．２校外實訓基地的建設與培養(yǎng)計劃高職院校應當與計算機企業(yè)合作建立校外實訓基地，這不但可以使學生提前接觸企業(yè)計算機方面的業(yè)務、操作流程和相關管理制度，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，而且能夠增強學生的社會適應能力，縮短學生進入社會后的適應時間，提高學生的就業(yè)率和就業(yè)質量．

　�。ǎ保┬Ｆ蠛献鹘�立計算機軟件實訓基地．由企業(yè)提供信息平臺，校企雙方共同建立和開發(fā)軟件項目．由企業(yè)計算機人員對學生進行專業(yè)的計算機培訓和相關的職業(yè)培訓，并鼓勵學生參與軟件項目開發(fā)，緩解校內實訓基地的教育壓力，為學生提供更多的實踐機會與學習場所，從而提高學生的實踐能力．為了提高學生學習的積極性，學�？梢栽O立獎學金或軟件開發(fā)基金．計算機軟件實訓基地的建設為學生提供了頂崗實習的機會，在提高學生職業(yè)素質的同時，能讓學生更加深刻地體會企業(yè)化的管理模式，為學生今后從事計算機工作打下基礎．

　�。ǎ玻┬Ｆ蠛献鹘�立計算機硬件及計算機網絡實訓基地．高職院校可以安排高年級的學生進入計算機企業(yè)進行認知學習，根據企業(yè)的業(yè)務經營活動制定切合實際的實訓計劃，由企業(yè)計算機技術人員作為指導教師帶領學生學習企業(yè)的計算機硬件設備的配置、維護等技能，同時教會學生計算機網絡服務終端的相關技術以及網絡安全服務技能等，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)人才，提高學生的就業(yè)率．目前社會和企業(yè)對人才的需求越來越綜合化，不但要求學生具備豐富的專業(yè)基礎知識，更要求學生具備熟練的技術和實踐能力．因此，高等職業(yè)院校在注重學生掌握專業(yè)基礎知識的同時，還要培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質，這為學生今后步入社會奠定了堅實基礎．鑒于此，高職院校采取校企合作的方式建立計算機專業(yè)實訓基地，加深學生對企業(yè)相關業(yè)務以及企業(yè)化經營管理的了解，在提高學生專業(yè)技能和職業(yè)素質的同時，培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展所需的人才．

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