大學校園建筑經(jīng)濟管理
大學校園建筑經(jīng)濟管理【1】
【摘 要】隨著高等學校基礎(chǔ)建設(shè)投資，國家對211和985高校投入了大量的建設(shè)經(jīng)費，使得大學校園建筑經(jīng)濟管理工作日趨重要。
校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是高校建設(shè)的重要工作，這其中的校園建設(shè)工程造價控制盒招投標的管理顯得尤為重要。
本文分析高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)濟管理，著重研究造價管理在各個階段的控制要點以及校園建設(shè)招投標的管理內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】校園建筑管理;工程造價;招投標
高等學校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要陣地。
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高校擴招規(guī)模不斷加大，高校的基本建設(shè)也隨之加快。
建設(shè)工程事關(guān)百年大計，因此它的質(zhì)量和造價，正在引起人們的高度關(guān)注。
本文從校園建設(shè)的工程造價和投招標兩個方面來分析大學校園建筑經(jīng)濟管理。
1 校園建設(shè)工程的造價控制
(一)決策、設(shè)計階段的造價控制
設(shè)計階段是造價控制的主要階段，其中設(shè)計方案的好與壞，直接影響著工程施工階段的變更。
統(tǒng)一風格的學生公寓設(shè)計不僅要體現(xiàn)學院的建筑特色，更重要的是結(jié)構(gòu)的一致性方便了施工的組織管理，減少了結(jié)算工作量。
校領(lǐng)導小組不僅要選擇優(yōu)秀的設(shè)計公司、運用價值工程原理、實行限額設(shè)計之外，更要積極參與到設(shè)計過程中，盡量避免工程重復施工。
(二)招投標階段的造價控制
在招投標階段，學校領(lǐng)導應組成招投標小組，嚴格按照招標法的要求實行公開、公正、公平招標，并大力推行工程量清單計價方式，遵循評標方法。
通常學校在這個過程中都柚子資質(zhì)不達標，無法自行招標，常聘請招標代理公司代理完成這項任務。
這樣學校就認為此工作在學院方就無足輕重了。
但實際上，校方領(lǐng)導必須積極的加入到編制招標文件的工作中去，并充分的考慮施工中所有可能出現(xiàn)的情況，檢查提供材料品牌的要求、工程量清單的完整性，并且根據(jù)實際情況按照新清單的要求，確定一些暫估價項目及預留金，確認文件中的相關(guān)條款，而不能完全的依賴第三方，這樣才能在今后的項目管理中保有主動權(quán)。
招標工作后，還要把好合同關(guān)。
在訂立合同時，必須對合同的合理性、合法性、完整性、準確性、嚴謹性進行全面把關(guān)，特別是對工程的質(zhì)量、工期、造價、工程款的支付，工程變更等重要條款要嚴格審核，合理進行工程造價競爭，避兔產(chǎn)生疏漏，造成后續(xù)的賠償。
(三)施工階段的造價控制
施工階段的造價控制主要集中在工程變更控制和現(xiàn)場簽證控制兩個部分。
一般情況下，確定了施工圖完整、嚴密，就盡量減少工程變更。
但如果確實存在著設(shè)計不合理或其他一些情況，就必須變更。
在變更時，需要及時掌握在工程變更后造成對工程造價的影響，并實行“分級控制、限額簽證”等制度，來確保學校對工程費用的掌控度。
現(xiàn)場簽證，尤其是隱蔽工程的簽證，必須要及時、清楚、準確，避免結(jié)算時產(chǎn)生諸多糾紛。
(四)竣工結(jié)算、決算的造價控制
基本建設(shè)工程竣工后，施工單位會將工程結(jié)算書交給審核，學校相關(guān)負責組需在規(guī)定的時間內(nèi)，按照招標文件、施工合同、工程變更等相關(guān)政策的規(guī)定，對施工中的竣工結(jié)算進行全方面的審核。
但往往竣工決算是很多學校負責人最容易忽略的一項工作，他們認為工程做完就可以了，不需要太嚴格審核。
其實決算不僅僅是對整個工程項目所用費用進行匯總，更是一個經(jīng)驗總結(jié)，這將會為后續(xù)工程的建設(shè)提供豐富的經(jīng)驗和寶貴的歷史資料。
2 大學校園建設(shè)招投標的管理
隨著高等學�；A(chǔ)建設(shè)投資，國家對211和985高校投入了大量的建設(shè)經(jīng)費，招投標管理工作日趨重要。
招標投標具有公開、公平、公正的特點，它的競爭優(yōu)化優(yōu)勢，使得其影響和應用范圍不斷擴大。
為了規(guī)范招標投標行為，促進公平競爭，我國于2000年1月1日起正式實施《中華人民共和國招標投標法》，在程序上保證了招投標的公開公正性。
雖然頒布了法例，但是在實際的招投標操作中還是存在許多問題。
例如：投標商通過各種途徑干預評委在預審、評標、定標等招標的關(guān)鍵評審，妨礙招標的公平公正性。
為了減少上述的而各種問題發(fā)生。
高�；窘ㄔO(shè)部要做好工程招投標工作。
在工程招投標過程中須注意幾個原則：一是招投標過程必須做到公平、公開、公正，堅決反對暗箱操作，避免人情工程。
使招標方式盡量客觀化;二是工程定標需要量力而行，工程招標要合理低價而非最低價。
前期的論證與設(shè)計是一個基建工程能否成功的前提和根本。
目前，我國設(shè)計市場競爭激烈，比較混亂。
有的甚至出現(xiàn)了業(yè)余設(shè)計、掛靠設(shè)計等等不規(guī)范的行為，導致了設(shè)計質(zhì)量的下降。
推行設(shè)計招標、審核設(shè)計投標單位資格，有利于促進設(shè)計單位提高設(shè)計水平。
采用設(shè)計招標，不僅是對設(shè)計方案的功能、安全、技術(shù)等進行考核，還是對工程結(jié)構(gòu)方案、工程造價的綜合考核。
在招投標過程中要加大工程造價管理力度，讓設(shè)計單位以價控量，精心設(shè)計，精打細算，將投資控制首先落實在設(shè)計階段。
因此素質(zhì)良好的設(shè)計單位是工程建設(shè)是否成功的關(guān)鍵。
創(chuàng)造出建筑精品需要一個良好的施工隊伍和優(yōu)秀的項目經(jīng)理，擁有項目的質(zhì)量意識、品牌意識和超前的管理才能。
由于招投標活動具有施工企業(yè)的不定性和建筑市場存在企業(yè)、項目經(jīng)理掛靠的不規(guī)范性等，選擇優(yōu)秀的施工隊伍難度加大。
為此要做到以下幾點：首先，根據(jù)校園工程實際情況，應制定科學合理的報名資格，并把好報名關(guān)，從而減少掛靠企業(yè)的投標機會;然后，根據(jù)報名情況，經(jīng)校招投標領(lǐng)導小組討論和確定初步入圍企業(yè)，組織人員考察初步入圍企業(yè)的日常運行、工程施工質(zhì)量、信譽、工程現(xiàn)場管理等情況，同時需要考察相應項目經(jīng)理的經(jīng)驗、管理能力和經(jīng)歷。
最后，考察小組向校招投標領(lǐng)導小組匯報實際考察情況，再由校招投標領(lǐng)導小組決定最后入圍的施工企業(yè)與項目經(jīng)理。
只有經(jīng)過這種全面的考核，、嚴格的篩選步驟，才能挑選出優(yōu)秀的設(shè)計施工和監(jiān)管單位。
優(yōu)秀的監(jiān)管隊伍能確保工程的質(zhì)量、造價控制以及工程工期。
參加監(jiān)管的工作人員都具備以下基本素質(zhì)：掌握專業(yè)理論知識和具有一定的實際經(jīng)驗;熟知合同的法律法規(guī);具有實事求是、冷靜果斷、廉潔奉公、公正無私的良好品質(zhì)。
隨著我國的有關(guān)監(jiān)理法律法規(guī)制度的制定和完善，監(jiān)理市場得到規(guī)范調(diào)整，監(jiān)理人員的權(quán)利和義務也進一步得到明確。
建設(shè)單位和監(jiān)理單位在工程建設(shè)中處于主次低位。
建設(shè)單位是核心，監(jiān)理單位是對工程項目進行監(jiān)理，而業(yè)主和監(jiān)理單位之間關(guān)系是標準的委托與代理關(guān)系。
在監(jiān)理工作中實行招投標制度，需要盡量排除地方保護、行政干預、暗箱操作等現(xiàn)象。
在監(jiān)理業(yè)務競爭時，要求建設(shè)單位應優(yōu)先考察監(jiān)理單位的資質(zhì)、工作人員的素質(zhì)，以最低的監(jiān)理費用作為選擇的主要標準。
3 結(jié)語
綜上所述，要打破高�；窘ㄔO(shè)滯后的瓶頸，需要高校破舊立新，建立適應社會化大生產(chǎn)的管理模式。
實現(xiàn)由國家統(tǒng)籌統(tǒng)建或自建、自管、自籌的模式向甲方管理職能的轉(zhuǎn)變，以合同管理為重點，適應高校基本建設(shè)管理的發(fā)展。
校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是高校建設(shè)的重要工作，大學校園建筑經(jīng)濟管理中的工程造價控制和招投標的管理是主要部分。
其中工程造價是一個動態(tài)的過程，是為了合理的確定和控制工程造價。
高校的相關(guān)部門應緊密配合，最大限度地控制造價。
招投標工作也是高�；窘ㄔO(shè)部做好工程的根本。
高�；ü芾碚哒J真研究高校基建工作的規(guī)律，形成新思路，提出新方法，開創(chuàng)新局面，與時俱進，為建設(shè)美好的校園而貢獻自己的力量。
參考文獻
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大學校園建筑文化【2】
【摘要】校園建筑不僅為大學生學習知識、接受教育、與人交住提供了最重要的物質(zhì)環(huán)境，而且還擔負著以教化為目的的精神與文化的傳播，有著建筑文化的意蘊，沉淀了文化厚土和傳統(tǒng)淵源。
【關(guān)鍵詞】校園;建筑;文化
大學的創(chuàng)辦首先要進行校舍和校園建設(shè)，而大學校園建筑群體的出現(xiàn)，又將派生出相應的大學校園建筑文化。
所謂大學校園建筑文化，是指通過大學建筑群體及其周圍空間的設(shè)計所體現(xiàn)出來的建筑形態(tài)、建筑風格、建筑價值，是影響師生情感、品格涵養(yǎng)以及熏陶文化氣質(zhì)的一個微妙而現(xiàn)實的因素。
這種文化既是一種物質(zhì)環(huán)境文化，同時也是一種依附物質(zhì)環(huán)境所展示的精神氛圍文化。
隨著社會的發(fā)展，大學校園建筑成為人們關(guān)心的熱點，大學里存在的校園建筑文化對師生本身也是一種教育，建筑文化內(nèi)涵也在不斷拓展和升華。
高等學校建筑同樣以其自身的存在展示著中國建筑文化的繁榮，體現(xiàn)著不同時期人才培養(yǎng)目標的內(nèi)涵。
而在當前校園的建設(shè)熱潮中，人們往往在國際化、市場化的潮流下迷失方向，造成校園建筑文化的缺失，致使人們將面臨建筑與文化的斷裂。
在大興土木之時，學校的決策層和規(guī)劃設(shè)計者，必須確立建筑文化理念，科學規(guī)劃，精心設(shè)計，提高校園建筑的文化藝術(shù)品位，把握時代脈搏，創(chuàng)造21世紀的校園文化空間。
我國教育起源于住宅，后逐漸演變?yōu)樗桔樱詈蟪墒煊跁骸?/p>
書院其名稱產(chǎn)生于唐代，昌盛則在宋代。
自古書院往往“擇勝地”、“依山林”而建。
中國文人寄情山水，崇尚自然的旨趣，正是書院建筑擇址和塑造環(huán)境的理想和追求。
書院建筑形象端莊、古典、嚴整。
青瓦粉墻、歇山重檐，庭院深深，松青竹翠，桂蘭飄香，體現(xiàn)了文人所追求的空間意境。
但沉重的書卷氣中缺乏幾分生氣，“單向傳授知識為主”的傳統(tǒng)教育模式和呆板枯燥的建筑壓抑了學生的交流情感。
而現(xiàn)如今的大學，就是書院的化身，是指有意識地致力于追求知識、解決問題、審慎評價成果和培養(yǎng)真正高層次人才的機構(gòu)。
不同的國家有不同的大學，所以期望大學適應一種單一的模式這種想法是很荒謬的。
在我們國家，由于大多數(shù)院校過分重視大學生狹窄的專業(yè)素質(zhì)教育而忽視綜合素質(zhì)教育(理工院校尤為突出)，而這種教育理念通過不斷地校園建設(shè)反映在校園面貌上則表現(xiàn)為：校園往往過于強調(diào)理性而缺乏人文氣息的體現(xiàn)，過于強調(diào)人工的元素而缺乏自然生態(tài)的景觀，校園景觀單調(diào)刻板。
雖然說校園規(guī)劃與景觀的好壞未必能直接導致學生的成才，但一座景色宜人、充滿自然與生態(tài)氣息的校園肯定可以給學生健康全面的成長提供正面的影響。
因此，大學校園的功能十分復雜，它相當于一個小型的城市，但與其他城市環(huán)境相比，又有其特殊性。
校園的建設(shè)往往與校園內(nèi)的建筑密不可分，因此，校園建筑的文化意義是非常豐富的。
校園建筑不僅為大學生學習知識、接受教育、與人交住提供了最重要的物質(zhì)環(huán)境，而且它還擔負著以教化為目的的精神與文化的傳播，有著建筑文化的意蘊，沉淀了文化厚土和傳統(tǒng)淵源。
我國大學校園建筑一大特色是，學校大氣派而威嚴，高高的圍墻將學校與外界隔離開來。
學校一切活動幾乎都在封閉的圍墻內(nèi)進行。
學生生活基本上是宿舍、食堂、教學樓“三點一線”的行為方式。
學校的圍墻與大門相對校內(nèi)心臟部分是邊緣或外圍，很少與主體建筑相連。
一般都建有行政辦公大樓，它往往是獨立的、突出的建筑。
辦公樓多數(shù)地處顯眼地帶或全校的中心地帶，不論在建筑造型或室內(nèi)裝修上都是超出一般教學樓的。
以道路作為功能區(qū)劃分的界線，使建筑與建筑之間，建筑群與建筑群之間缺少聯(lián)系。
校園建筑在空間上各自為政，零散而不完整。
整體風格嚴肅整齊，空間分離、呆板，缺少學生駐足小憩、談天說地的人性化的交流空間。
教室?guī)缀跏乔宦傻拈L方形平面。
教室一側(cè)前后開門。
室內(nèi)布置一般分兩部分，前面是教師的講臺，后面是學生的課桌。
教學以教師為中心，側(cè)重知識的傳授，忽視了教師與學生、學生與學生之間的交流。
這種設(shè)計思想可以說是來源于中國古代的書院。
如岳麓書院中，講壇設(shè)在臺基之上。
臺基不但寬大而且比平地高出數(shù)尺，突出了講壇主人的中心地位與意義，產(chǎn)生了視覺上的凝重感和心理上的莊重感。
但直至今日，人們還沒有完全意識到這種建筑模式對教學的不利影響，因而需要進一步進行全面的改革。
譬如像西方學校的開放教室、活動教室、蜂窩式教室等就是其中的典型。
一些學校的教室采用圓桌形排列，便于師生交流、學生交流，弱化了教師中心主義。
在所謂的開放式教室中，傳統(tǒng)教室的前后之分被打破了，課桌椅的安排能使學生相互交流，學習環(huán)境顯得輕松自如。
“校園內(nèi)建筑不能‘切蛋糕’，各搞一塊，要形成一種風格、一支筆。”這是相關(guān)建筑專家在第七屆海峽兩岸“大學的校園”學術(shù)研討會上提出的建言。
中國科學院院士、東南大學建筑學院名譽院長齊康在論壇上提出，現(xiàn)在許多大學興建新校區(qū)，總是“方塊里面蓋圖章”，搞一種模式不行，校園規(guī)劃設(shè)計不能千篇一律，要因地制宜，實事求是，校園內(nèi)建筑不能“切蛋糕”，各搞一塊，要形成一種風格、一支筆。
他特別呼吁，“大學校園建設(shè)不能游離于社會生活之外，要把城市發(fā)展納入校園規(guī)劃設(shè)計考慮中，校園要和城市相結(jié)合，學生要和社會生活相結(jié)合。對于一些具有文化歷史的老校園，不僅要保護，還要注意更新和再生，這樣才能保持校園的生氣和活力。”
隨著知識經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，大學校園作為教學、科研和交流的載體，體現(xiàn)著大學內(nèi)部活動的歷史變遷，反映著大學在城市中功能的發(fā)展軌跡。
現(xiàn)如今，大學校園發(fā)展逐漸趨向城市化。
首先表現(xiàn)為功能城市化，大學校園的許多文體設(shè)施開始逐步向社會開放，學生與教師的居住場所也向社會轉(zhuǎn)移;其次，校園城市化還表現(xiàn)為空間城市化，大學校園從封閉走向開放。
因此，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型的人才，提高與他人的交流協(xié)作能力，需要在空間規(guī)劃布局上把交流共享空間放在一個突出的位置加以強調(diào)，促進形成一個多元交流、積極創(chuàng)新的校園氛圍。
在新的時代背景下，大學的發(fā)展不再封閉獨立，大學與社會的互動性加強。
興建社會化學生公寓成為鼓勵學生接觸社會、參與社會實踐的有效方式。
同時遠程網(wǎng)絡(luò)教學的實施改變了傳統(tǒng)的教學方式，提供了新的學習交流方法，打破了時空的界限，大大增加了信息的傳遞交流速度。
這些新趨勢正在影響著大學校園的發(fā)展，使大學從一個封閉的教育機構(gòu)轉(zhuǎn)變成一個多元開放的社會綜合體。
現(xiàn)代教育的發(fā)展造就出大學生態(tài)校園的新天地，良好的環(huán)境會更多地誘發(fā)思維的美感和智慧的火花。
營造一個具有深厚文化底蘊又具豐富現(xiàn)代感的校園，體現(xiàn)歷史的傳承性與人文精神，營建生態(tài)型、豐富和諧的校園景觀，實現(xiàn)大學校園空間持續(xù)性的成長，是新世紀校園建設(shè)的主題。
傳承校園的文脈，選定校園的建筑風格，需要建筑師與教育家緊密配合，更需要全體師生員工的共同參與。
只有這樣，幾百年之后人們評價我們今天規(guī)劃建設(shè)的校園時，才能夠給予贊賞，給予肯定。
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