大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》（通用10篇）

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》 1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的`興趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

　　2、小星星若干。

　　活動(dòng)過程:

　　（一）學(xué)習(xí)10的分解組成。

　　1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔？

　　(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

　　引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

　　（二）游戲活動(dòng)

　　1、"找朋友"。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求兩數(shù)和起來是10。

　　2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

　　2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洞洞板、白紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�入，�?fù)習(xí)8、9的分解組成。

　　1、總數(shù)是8。

　　師：我的大鼓敲1聲“咚”。

　　幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

　　……

　　2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。

　　二、學(xué)習(xí)10的'分解組成。

　　1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”

　　2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”？

　　三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。

　　1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2、你是怎么分的？有幾種分法？

　　四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

　　1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

　　2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）

　　3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

　　“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）

　　五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。

　　2、通過幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師演示板一套、幼兒人手一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

　　2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

　　2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的'分解式。

　　二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。

　　1、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

　　2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。

　　3、請個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

　　三、整理插板。

　　將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律�；顒�(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》 4

　　一、活動(dòng)背景

　　在實(shí)際生活中，分解與組成是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要部分。這個(gè)活動(dòng)旨在讓孩子們通過觀察、動(dòng)手、討論等多種方式，理解數(shù)字10可以通過不同的方式進(jìn)行分解與組成，培養(yǎng)他們的數(shù)感和邏輯思維能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓孩子們理解數(shù)字10是由不同的數(shù)字組合而成的。

　　2. 培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　3. 讓孩子們通過合作、討論，增進(jìn)交流與合作的能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 教具：10個(gè)彩色小球（可用各種顏色代表不同的數(shù)字），紙張，彩筆，數(shù)軸圖（可選）。

　　2. 生活實(shí)例：準(zhǔn)備一些生活中可以用來分解與組合的物品，例如玩具、書本等。

　　四、活動(dòng)過程

　　1. 導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）

　　教師提問：“小朋友們，你們能告訴我數(shù)字10嗎？”

　　引導(dǎo)孩子們說出10的.含義和實(shí)物，如10個(gè)小球。

　　確認(rèn)每位孩子都有10個(gè)小球。

　　2. 實(shí)際操作（15分鐘）

　　讓孩子們分組，每組發(fā)10個(gè)彩色小球，鼓勵(lì)孩子們用這些小球進(jìn)行分解與組合。例如：

　　5個(gè)紅球 + 5個(gè)藍(lán)球 = 10

　　7個(gè)綠球 + 3個(gè)黃球 = 10

　　讓每組記錄他們的分解與組合方式，可以用紙張與彩筆進(jìn)行繪制，畫出組合的形式。

　　3. 討論與展示（10分鐘）

　　每個(gè)小組選擇一名代表，分享他們的分解與組合方法，并展示他們的記錄。

　　教師引導(dǎo)討論，詢問每組的組合方式是否相同，以及他們發(fā)現(xiàn)的不同組合。

　　4. 小結(jié)與延伸（5分鐘）

　　教師總結(jié)：“我們發(fā)現(xiàn)10可以用很多不同的方式來組合和分解，就像我們剛才做的那樣。你們記住了哪些組合方法呢？”

　　詢問孩子們平時(shí)在生活中有沒有用到這樣的分解和組合。

　　5. 延伸活動(dòng)（可選）

　　可以將活動(dòng)延伸到生活中，讓孩子們在家里尋找10的分解和組成的例子，例如書本、玩具等。

　　讓孩子們帶到下次課上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行反思：

　　1. 孩子們對10的分解與組合的理解程度如何？

　　2. 孩子們在小組合作中表現(xiàn)如何？

　　3. 有沒有其他有趣的方式可以幫助孩子們理解分解和組成的概念？

　　六、注意事項(xiàng)

　　活動(dòng)中要關(guān)注孩子們的情緒和參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和參與。

　　確保在分組過程中每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作。

　　適當(dāng)幫助遇到困難的孩子，確保他們能得到支持和指導(dǎo)。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒理解10可以分解為1和9、2和8、3和7、4和6、5和5這五種組合。

　　引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片1-10。

　　實(shí)物水果若干（總數(shù)為10）。

　　記錄紙和筆。

　　活動(dòng)過程：

　　復(fù)習(xí)數(shù)字：教師出示數(shù)字卡片1-10，讓幼兒認(rèn)讀。

　　引入活動(dòng)：教師拿出10個(gè)實(shí)物水果，讓幼兒觀察并思考如何將它們分成兩組。

　　講解示范：教師用實(shí)物水果展示10的分解與組成方法，如分成1和9、2和8等，并記錄在紙上。

　　動(dòng)手操作：幼兒分組，每組發(fā)放10個(gè)實(shí)物水果和記錄紙，讓幼兒嘗試將水果分成不同的組合，并記錄結(jié)果。

　　分享交流：每組派代表分享他們的'分解結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

　　鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如“如果有10個(gè)蘋果，分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋果？”讓幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過實(shí)物操作和記錄，讓幼兒直觀地理解了10的分解與組成，并培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)觀念。同時(shí)，通過分組合作和分享交流，也鍛煉了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　熟練掌握10的分解與組成的九種分法。

　　在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

　　激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片1-10。

　　礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)。

　　記錄單和筆。

　　活動(dòng)過程：

　　復(fù)習(xí)舊知：教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)的分解與組成。

　　引入活動(dòng)：教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物分水果的故事，引出10的分解與組成。

　　動(dòng)手操作：幼兒分組，每組發(fā)放礦泉水瓶和廢報(bào)紙球，讓幼兒嘗試將10個(gè)球打進(jìn)不同的瓶子里，并記錄每個(gè)瓶子里的`球數(shù)。

　　總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)10的分解與組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

　　鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如“10可以分成幾和幾？”讓幼兒快速回答，并嘗試用不同的方法分解10。

　　游戲環(huán)節(jié)：教師組織幼兒玩“湊數(shù)游戲”，如“老師說一個(gè)數(shù)，幼兒要快速說出與這個(gè)數(shù)相加等于10的另一個(gè)數(shù)”。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過故事引入和動(dòng)手操作，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并幫助他們熟練掌握了10的分解與組成的九種分法。同時(shí)，通過觀察和總結(jié)規(guī)律，也培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)觀念。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒通過游戲和實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)10的分解與組成。

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。

　　激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片1-10。

　　撲克牌（去掉J、Q、K和王牌）。

　　記錄紙和筆。

　　活動(dòng)過程：

　　復(fù)習(xí)數(shù)字：教師出示數(shù)字卡片1-10，讓幼兒認(rèn)讀并復(fù)習(xí)數(shù)字的寫法。

　　引入活動(dòng)：教師講述一個(gè)關(guān)于撲克牌的故事，引出10的分解與組成。

　　游戲環(huán)節(jié)：教師組織幼兒玩“撲克王”游戲，每組發(fā)放一副撲克牌（去掉J、Q、K和王牌），讓幼兒嘗試從中找出數(shù)字加起來等于10的牌組合。

　　記錄結(jié)果：幼兒將找到的牌組合記錄在紙上，并嘗試用不同的.方法分解10。

　　分享交流：每組派代表分享他們的分解結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

　　鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如“用撲克牌找出所有加起來等于10的牌組合”，讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過游戲和實(shí)踐操作，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了10的分解與組成。通過撲克牌游戲，不僅激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察力。同時(shí)，通過分享交流和鞏固練習(xí)，也加深了幼兒對10的分解與組成的理解。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過游戲的方式，讓幼兒理解10的分解與組成。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和合作意識(shí)。

　　激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片（0-10）

　　實(shí)物教具（如10個(gè)蘋果模型）

　　分組材料（如小石子、積木塊等，每組總數(shù)為10）

　　音樂背景

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　教師播放輕松的音樂，手持?jǐn)?shù)字卡片10，提問：“小朋友們，你們知道這是數(shù)字幾嗎？今天我們要和數(shù)字10做朋友，看看它能變成哪些好朋友組合在一起�！�

　　游戲探索：

　　蘋果分家：教師展示10個(gè)蘋果模型，提問：“如果我把這10個(gè)蘋果分成兩部分，可以怎么分呢？”引導(dǎo)幼兒思考并嘗試說出不同的組合（如1和9、2和8等）。

　　小組操作：幼兒分組，每組發(fā)放總數(shù)為10的實(shí)物材料（如小石子、積木塊），讓幼兒自行探索如何將這些材料分成兩部分，并記錄每次分的結(jié)果。

　　分享交流：

　　每組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師用數(shù)字卡片在黑板上記錄每種組合，形成10的分解式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察分解式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（如遞增遞減規(guī)律）。

　　鞏固練習(xí)：

　　通過“找朋友”游戲，教師隨機(jī)出示一個(gè)數(shù)字卡片（如3），幼兒需快速找到另一個(gè)數(shù)字卡片（如7），使兩者之和為10。

　　反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對10的分解與組成的'記憶。

　　總結(jié)反饋：

　　教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的積極參與和發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找和數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。

　　活動(dòng)延伸：

　　在家時(shí)，家長可以與孩子一起用家里的物品進(jìn)行10的分解與組成練習(xí)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過故事情境，讓幼兒輕松理解10的分解與組成。

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事掛圖或PPT

　　數(shù)字卡片（0-10）

　　動(dòng)物頭飾（如小貓、小狗等，總數(shù)為10）

　　活動(dòng)過程：

　　故事導(dǎo)入：

　　教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們分享果實(shí)的故事，如：“在一個(gè)美麗的森林里，有10只小動(dòng)物（出示動(dòng)物頭飾），它們找到了一籃子水果（總數(shù)為10），決定一起分享。但是，它們不知道該如何公平地分配，小朋友們，你們能幫它們想一想嗎？”

　　情境探索：

　　教師引導(dǎo)幼兒思考并嘗試說出不同的分配方案，如“小貓拿1個(gè)，小狗拿9個(gè)”等。

　　鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)操作動(dòng)物頭飾，模擬分配過程，并用數(shù)字卡片記錄每次分配的`結(jié)果。

　　故事深入：

　　教師繼續(xù)講述故事，如：“小動(dòng)物們聽了小朋友們的建議，覺得很有道理，于是它們開始嘗試不同的分配方法，每次都玩得很開心�！�

　　引導(dǎo)幼兒觀察并記錄每種分配方法，形成10的分解式。

　　總結(jié)分享：

　　教師總結(jié)故事中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)10的分解與組成的重要性。

　　鼓勵(lì)幼兒分享自己在故事中的發(fā)現(xiàn)和感受，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

　　游戲鞏固：

　　通過“小動(dòng)物找朋友”游戲，教師隨機(jī)出示一個(gè)數(shù)字卡片（如4），幼兒需快速找到另一個(gè)數(shù)字卡片（如6），使兩者之和為10，并模仿相應(yīng)的小動(dòng)物動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在家時(shí)與家長一起創(chuàng)作關(guān)于10的分解與組成的故事，增強(qiáng)親子互動(dòng)和創(chuàng)造力。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過動(dòng)手操作，讓幼兒直觀理解10的分解與組成。

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

　　激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片（0-10）

　　實(shí)物教具（如10個(gè)彩色小球）

　　記錄紙和筆

　　分組材料（如彩色紙條、貼紙等，總數(shù)為10）

　　活動(dòng)過程：

　　直接導(dǎo)入：

　　教師出示數(shù)字卡片10，提問：“小朋友們，你們知道10可以分成哪些數(shù)字組合在一起嗎？今天我們要通過動(dòng)手操作來找出答案。”

　　動(dòng)手操作：

　　教師示范如何將10個(gè)彩色小球分成兩部分，并記錄結(jié)果（如1和9）。

　　幼兒分組操作，每組發(fā)放總數(shù)為10的實(shí)物材料（如彩色紙條、貼紙等），讓幼兒自行探索如何將這些材料分成兩部分，并記錄每次分的結(jié)果。

　　分享交流：

　　每組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師用數(shù)字卡片在黑板上記錄每種組合，形成10的分解式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察分解式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（如遞增遞減規(guī)律），并嘗試用語言描述這些規(guī)律。

　　游戲鞏固：

　　通過“數(shù)字接龍”游戲，教師隨機(jī)出示一個(gè)數(shù)字卡片（如2），幼兒需快速說出另一個(gè)數(shù)字卡片（如8），使兩者之和為10，并依次接龍下去。

　　反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對10的分解與組成的記憶。

　　總結(jié)反饋：

　　教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的.積極參與和發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找和數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。

　　引導(dǎo)幼兒思考：“今天我們學(xué)習(xí)了10的分解與組成，它對我們的生活有什么幫助呢？”激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

　　活動(dòng)延伸：

　　在家時(shí)，家長可以與孩子一起用家里的物品進(jìn)行10的分解與組成練習(xí)，如用積木搭建不同的組合，增強(qiáng)親子互動(dòng)和動(dòng)手能力。

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