實(shí)用的大班教案

時(shí)間：2025-12-18 14:32:31 教案我要投稿

實(shí)用的大班教案匯編7篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的大班教案匯編7篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，比如吃粽子、洗艾葉澡、點(diǎn)雄黃等。其中用絨線來(lái)編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項(xiàng)圈，并在過(guò)節(jié)的時(shí)候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時(shí)刻。于是，今年的端午節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們嘗試自己動(dòng)手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過(guò)“娃娃節(jié)”。彩色的絨線在手指間捻動(dòng)、打結(jié)，既可以讓孩子們?cè)谑止ぶ谱髦姓业綐?lè)趣，又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化，同時(shí)也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和歡樂(lè)!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用捻、搓的方法編絨線，嘗試用線穗、串珠、小鈴鐺等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　2、在制作過(guò)程中大膽配色表現(xiàn)自己的設(shè)想，使自己的飾品富有個(gè)性。

　　3、體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)不同的彩色絨線、剪刀。

　　2、串珠、小鈴鐺等飾品。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞“端午節(jié)”絨線飾品，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師出示做好的手鏈、項(xiàng)圈，引導(dǎo)幼兒欣賞：這是什么?小朋友在什么節(jié)日的時(shí)候會(huì)帶上它們?它們是用什么材料做的?(提示幼兒說(shuō)出材料名稱)二、學(xué)習(xí)編絨線的基本方法。

　　1、教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的彩色絨線，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看，并說(shuō)一說(shuō)：你想用絨線制作什么?

　　2、教師示范制作線繩的方法。

　�、欧椒ㄒ唬杭�(xì)線可以用捻線的方法制成線繩。

　�、品椒ǘ捍志€可以用編麻花辮的方法制成線繩。

　　3、學(xué)習(xí)用不同的飾品裝飾線繩。

　�、艑W(xué)習(xí)線穗的制作方法。

　�、凭€穗制作有一定的難度，孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線繩。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)制作。

　　1、幼兒根據(jù)自己的喜好，自由選擇粗細(xì)不同的絨線，用不同的方式編絨線。鼓勵(lì)孩子大膽配色，表現(xiàn)個(gè)性。

　　2、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞。

　　幼兒帶上編好的絨線飾品，師生共同欣賞。

　　活動(dòng)反思：由于是第一次編絨線，孩子們的.興趣點(diǎn)都在玩絨線的過(guò)程。很多孩子很聰明的選擇粗線為自己做項(xiàng)圈、用細(xì)線來(lái)做手鏈。在做的過(guò)程中女生多選擇粉粉、嫩嫩的顏色，相比較而言男生的配色更加大膽。兩種編線繩的方法孩子都有嘗試，但更多的孩子選擇了捻線，也許大家都覺(jué)得這種方法更易掌握，也更容易出效果。在選擇飾品的時(shí)候，我教孩子們學(xué)習(xí)做線穗，很多孩子覺(jué)得線穗和絨線的風(fēng)格更相配，但是做線穗的難度比較大，只有個(gè)別孩子掌握。雖然制作線穗的方法掌握不太好，但是，大家一致希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此我在手工區(qū)繼續(xù)投放了很多絨線供孩子們繼續(xù)練習(xí)。端午節(jié)就快到了，相信帶上自己做的端午節(jié)飾品，孩子們一定能度過(guò)一個(gè)美美的“娃娃節(jié)”!

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)幼兒特有的好奇心，求知欲，以偵察員探測(cè)“地形”，獲取“情報(bào)”為線索展開(kāi)活動(dòng)，教幼兒辨別空間和方位，獲得一些初步的空間知識(shí)，發(fā)展幼兒的空間知識(shí)和空間想象力。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)辨別向左、右、上、下的空間方位并向不同方向運(yùn)動(dòng)。

　　2、發(fā)展幼兒思維敏捷性及反應(yīng)能力。

　　3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互幫互助的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)，《問(wèn)答歌》、《小海軍》等。

　　2、幼兒操作材料6組。

　　3、每個(gè)幼兒左手帶綠葉，右手帶玫瑰花。

　　4、場(chǎng)地設(shè)置：

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮浴秵�(wèn)答歌》的形式，師生一問(wèn)一答，復(fù)習(xí)各空間方位。

　　師（唱）：你的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在你的身體什么地方：什么地方？

　　幼（唱）：我的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在我的身體下面，上面（下面、右面、左面等）。

　　（二）出現(xiàn)歌曲《小海軍》幼兒聽(tīng)口令向左、向右、向前、向后轉(zhuǎn)。

　�。ㄈ﹩l(fā)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)志，辨別空間方位。

　　1、出示標(biāo)志圖A、B、C，了解每個(gè)標(biāo)志含義。

　　2、介紹各組學(xué)具的玩法。

　�。�1）名稱：找禮物（情報(bào)）

　　玩法：從“小人人”為出發(fā)點(diǎn)根據(jù)提示畫(huà)出找到的禮物（情報(bào)）的線路。

　　教具設(shè)計(jì)：

　�。�2）名稱：走迷宮

　　玩法：找出一條可通往禮物（情報(bào)）的路線，并畫(huà)出行進(jìn)方向，最后用“地圖”進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　教具設(shè)計(jì)：

　�。�3）名稱：拼圖

　　玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問(wèn)題牌的提示，寫(xiě)出相應(yīng)的標(biāo)志或數(shù)字，并找答案牌拼一拼是否吻合進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　教具設(shè)計(jì)：

　　（4）名稱：探測(cè)路線

　　玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問(wèn)題牌寫(xiě)出相應(yīng)的標(biāo)志，并翻閱答案牌進(jìn)行自我評(píng)價(jià)（每題都編上號(hào)）。

　　教具設(shè)計(jì)：

　　（5）：名稱：圍棋

　　材料準(zhǔn)備：空格子棋盤(pán)一張，以廢舊物（塑料花牌若干、藥橡皮塞兒若干）代表雙方各自的棋子，機(jī)會(huì)卡若干張。（或骰子一枚）

　　玩法：兩人為一組，每次以“石頭、剪刀、布”定輸贏，勝者一方出第一顆棋子，隨意放棋盤(pán)上一格，隨后在一定輸贏，抽出一張“機(jī)會(huì)卡”或擲骰子如：“上”要吧棋子放在前一顆相應(yīng)的位置。最后，哪一方的棋子越多，那一方為勝方。

　　教具設(shè)計(jì)：

　　（5）名稱：剪“地圖”

　　玩法：按照“機(jī)會(huì)卡”正面的提示，剪去相應(yīng)的數(shù)字塊兒，最后翻回“機(jī)會(huì)卡”背面檢查剪出的“地圖”是否正確。

　　教具設(shè)計(jì)：

　　3、分組，老師巡回指導(dǎo)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：偵察員們，你們會(huì)看要求完成任務(wù)嗎？（會(huì)）。

　�。ㄋ模┮愿�(jìng)賽的體育活動(dòng)形式，鞏固幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。

　　1、鼓舞士氣，引入競(jìng)賽。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才，你們都很出色完成任務(wù)，現(xiàn)在，想再考考你們，比一比，看一看哪一組最快完成新的.任務(wù)，好嗎？（好）

　　2、介紹玩法和規(guī)則：

　　兩人為一小組，一人負(fù)責(zé)念出問(wèn)題寫(xiě)答案，一人負(fù)責(zé)跳格子，直至找出相應(yīng)正確的答案，哪一縱隊(duì)又快又準(zhǔn)完成，為勝方。

　　3、相互評(píng)價(jià)和小結(jié)。表?yè)P(yáng)一些動(dòng)腦筋，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的“偵察員”提升為“小隊(duì)長(zhǎng)”。

　　以上講述了《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分析：小小偵察員認(rèn)識(shí)空間方位》的詳細(xì)內(nèi)容，大致內(nèi)容描述了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分析，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式，大家如果對(duì)本總結(jié)內(nèi)容有意見(jiàn)可以給小編提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒數(shù)學(xué)教案大全中班，幼兒園分雞寶寶的數(shù)學(xué)教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園小班教案。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能運(yùn)用正確姿勢(shì)進(jìn)行全盤(pán)練習(xí)，并熟練地進(jìn)行10以內(nèi)直加直減。

　　2．在掌握湊數(shù)關(guān)系及滿5加的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)破5減，并運(yùn)用“下減不夠，加湊減5”的法則進(jìn)行計(jì)算。

　　3．通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算活動(dòng)的興趣，以及發(fā)展幼兒敏捷的思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．情景布置“熊貓商店”（配班老師扮演熊貓先生）

　　2．大算盤(pán)一個(gè)，幼兒人手算盤(pán)一個(gè)。

　　3．面值5，6，7，8的玩具錢(qián)幣每人若干。

　　4．各種數(shù)學(xué)卡若干，如：55

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮稣n題

　　小朋友，今天老師帶你們?nèi)ァ靶茇埳痰辍辟I(mǎi)東西，你們會(huì)買(mǎi)東西嗎？（會(huì)）但是，這個(gè)熊貓先生和別的老板不一樣，他會(huì)出題目考顧客，答對(duì)的人才能買(mǎi)走東西。你們敢去嗎？

　　（二）熊貓先生出題

　　熊貓先生：小朋友，歡迎你們，現(xiàn)在我要出題了，答對(duì)才能進(jìn)去挑選東西噢！

　　1．第一題是：全盤(pán)練習(xí)1—9各數(shù)（注意姿勢(shì)）請(qǐng)個(gè)別小朋友講講全盤(pán)練習(xí)的姿勢(shì)，教師做補(bǔ)充。

　　2．出示數(shù)學(xué)卡，看數(shù)畫(huà)珠，看珠寫(xiě)數(shù)，比比誰(shuí)最快。

　　3．第三，考小朋友的珠心算，熊貓先生報(bào)題，全體幼兒心算（10以內(nèi)直加直減）

　　4．出示卡5┄┄請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)1，2，3，4它們的湊數(shù)分別是誰(shuí)。

　�。ㄈ┻M(jìn)商店買(mǎi)東西（學(xué)習(xí)破5減）

　　1．佳佳小朋友說(shuō)：我選了一支鉛筆，可是鉛筆只要1元，我沒(méi)1元的錢(qián)，只有5元，怎么辦？

　　引出題目：5—1=？

　　1）提問(wèn)：5減1在算盤(pán)上怎么撥/

　　2）講解：教師在算盤(pán)上撥，先讓小朋友觀察下珠夠不夠減1？（不夠）教

　　3）師引導(dǎo)幼兒思考：“上次我們學(xué)1+4=？時(shí)我們請(qǐng)了5哥哥來(lái)幫忙，那么今天我們請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？”引導(dǎo)幼兒想出1的好朋友（湊數(shù)）4來(lái)幫忙。幼兒說(shuō)：“4姐姐，請(qǐng)你幫忙好嗎？”教師以4姐姐的口吻說(shuō)：“要我?guī)兔梢裕贿^(guò)要請(qǐng)5哥哥回去。”

　　教師演示，幼兒在自己的`算盤(pán)上練習(xí)。

　　想：下珠不夠減1先撥入5

　　請(qǐng)來(lái)1的好朋友4，即再加4

　　撥去上珠5。再減5

　　2．其他小朋友的題目：5—2=？5—3=？5—4=？6—2=？6—3=？6—4=？7—3=？7—4=？8—4=？方法同上。

　　3．教師小結(jié)：“5—1，5—2┄┄8—4”這些題目都是下珠不夠減加湊減5，即“下減不夠，加湊減5。”

　　4．幼兒全盤(pán)練習(xí)以上題目，并邊念“下珠不夠，加湊減5”。

　　（四）去柜臺(tái)付款

　　1．幼：熊貓先生，這小刀3元，我有5元，你應(yīng)早2元。（幼兒在算盤(pán)上操作）

　　熊貓先生：小朋友你真聰明，這小刀賣給你了。

　　2．

　　教師：小朋友，你們真棒都通過(guò)了。帶著你的禮物向熊貓先生說(shuō)聲“再見(jiàn)”。教師帶小朋友到草地上做游戲�；顒�(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計(jì)帽子，提高他們的動(dòng)手能力和表演的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。小動(dòng)物卡片若干。蠟光紙、圖畫(huà)紙、蠟筆、手帕等活動(dòng)過(guò)程：一、談話激發(fā)幼兒興趣。師：（用布將所有帽子都蓋�。┬∨笥眩銈兿胫烙貌忌w著的是什么嗎？二、通過(guò)觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說(shuō)出不同之處。①材料不同：棉、毛線、布、塑料……②顏色不同：紅、藍(lán)、黃……③摸起來(lái)感覺(jué)不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……④形狀不同：圓的、方的……2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱及用途。師：誰(shuí)愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。三、以游戲的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。師：我們一起來(lái)開(kāi)一家“帽子商店”，好不好？2、提出游戲的要求。師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營(yíng)業(yè)員，你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。3、教師扮演小動(dòng)物，讓

　　幼兒根據(jù)小動(dòng)物的要求選擇帽子。（幼兒如果覺(jué)得自己手中的帽子與小動(dòng)物需要的相符，就站起來(lái)，誰(shuí)又對(duì)又快就勝利。）①小兔家要蓋樓房，該買(mǎi)一頂什么樣的帽子？②小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？③小狗買(mǎi)了輛摩托車，該買(mǎi)什么帽子？④小鵝想買(mǎi)頂軍帽，你們說(shuō)行不行？為什么？讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對(duì)周圍事物的興趣。師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子？四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的小組，進(jìn)行活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力及表演能力。（1）裝飾帽子（2）設(shè)計(jì)帽子（繪畫(huà)）（3）制作帽子（4）用帽子進(jìn)行表演游戲幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。師：小朋友設(shè)計(jì)、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結(jié)束）

大班教案篇4

　　執(zhí)教意圖：本次活動(dòng)參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動(dòng)展評(píng)。本人自認(rèn)先天的音樂(lè)素質(zhì)并不是很好，首次擔(dān)任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力，之所以選擇本次音樂(lè)活動(dòng)，是因?yàn)槲液苄蕾p其中采用圖譜幫助幼兒解決對(duì)復(fù)雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法，它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的'難點(diǎn)。我想通過(guò)本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式，相信很多老師會(huì)更好地利用自身的音樂(lè)素養(yǎng)，把握得更好。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

　　2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜操作卡、音樂(lè)伴奏、指揮棒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲

　　提問(wèn)：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來(lái)唱好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　�。ㄒ唬┙處煙o(wú)伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

　　1、出示歌名字卡《秋天里來(lái)》。

　　今天，王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來(lái)》

　　2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

　　要求：先聽(tīng)老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了些什么？

　　強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？

　　教師演唱后，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？

　　根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。

　　針對(duì)圖卡可以提出輔助問(wèn)題：你們知道哪個(gè)是蛐蛐？哪個(gè)是蟈蟈嗎？認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。什么叫山岡？

　　還有誰(shuí)聽(tīng)到了其他的歌詞？

　　3、教師清唱第二遍，提出要求：這一次要聽(tīng)得更仔細(xì)了，把沒(méi)有找到的歌詞都找到。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固上下間隔穿編技能，學(xué)習(xí)穿編小包，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能堅(jiān)持做完一件事，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示范例：看，這是什么？想買(mǎi)嗎？

　　你們都想買(mǎi)，可是我只有一個(gè)呀，賣給誰(shuí)呢？怎么辦？

　　幼兒自由發(fā)言，一起來(lái)做小包。

　　二、教師和幼兒回憶鞏固穿編方法。

　　幼兒自由說(shuō)說(shuō)，這個(gè)小包是怎么做出來(lái)的？

　　教師小結(jié)：小包是穿編做出來(lái)的。重點(diǎn)講解上下一隔一穿編。

　　請(qǐng)一兒上臺(tái)操作，其他幼兒觀察。

　　說(shuō)說(shuō)哪里做得好，哪里做得不好。

　　教師總結(jié):編織小包的時(shí)候，一定要編的緊緊的，密密的，這樣我們的小包才牢固，客人才愿意買(mǎi)。

　　三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

　　四、作品展示

　　將幼兒作品展示，幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)從小包的緊密度來(lái)評(píng)價(jià)包的質(zhì)量。

　　五、游戲“賣包”

　　活動(dòng)反思：

　　今天的活動(dòng)中，孩子們對(duì)制作小包非常感興趣，他們都渴望成功，孩子們對(duì)上下穿編的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一進(jìn)行穿編。但由于老師提供的.半成品過(guò)于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活動(dòng)中，老師在提供的成品大小上要多加考慮。另外很多孩子在編織的時(shí)候，往往缺少一定的耐心和信心，老師在幼兒編織的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)畫(huà)片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。

　　2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化，感受動(dòng)畫(huà)片的造型美和色彩美。

　　3、愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己會(huì)動(dòng)畫(huà)片的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫(huà)、圖片、ＶＣＤ等，對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解。

　　2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。

　　3、《大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分：

　　出示"孫悟空"的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領(lǐng)？

　　（二）基本部分：

　�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問(wèn)題，如：

　�。�1）在播放天宮場(chǎng)景時(shí)暫停并提問(wèn)：這是在什么地方？在哪里看出來(lái)的你喜歡這里嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變化，說(shuō)出自己的`感受。

　�。�2）全部欣賞完后提問(wèn)：《大鬧天宮》講了一件什么事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型？

　　（3）引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。

　　（三）結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請(qǐng)個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

　　活動(dòng)反思：

　　《西游記》是中國(guó)古代神魔小說(shuō)中的巔峰之作，描寫(xiě)了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)的過(guò)程。故事情節(jié)曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)優(yōu)美，令人嘆為觀止�！段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛(ài)。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險(xiǎn)，歷來(lái)是小朋友們心中的偶像；豬八戒憨厚可愛(ài)、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹；種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽(tīng)不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個(gè)孩子的心靈。

　　本次活動(dòng)我以《孫悟空大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中孩子的那種投入那種激動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的教具時(shí)我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造的過(guò)程中，是幼兒感受到中國(guó)四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力，從中獲得無(wú)限的樂(lè)趣，并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。