加油雞蛋哥哥教案

時(shí)間：2025-12-09 14:48:19 教案我要投稿

加油雞蛋哥哥教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的加油雞蛋哥哥教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

加油雞蛋哥哥教案

加油雞蛋哥哥教案1

　　活動(dòng)名稱：加油，雞蛋哥哥(語言領(lǐng)域)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、喜歡和老師一起閱讀圖書。

　　2、了解長大的不同。

　　3、能簡單說出畫面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能說出畫面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解長大的.意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞是由雞蛋孵化出來的。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《加油，雞蛋哥哥》PPT

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　參考提問：小朋友們見過雞蛋嗎?雞蛋長什么樣呢?

　　2、出示封面，引導(dǎo)幼兒在封面中尋找線索。

　　參考提問：你覺得圖片上哪個(gè)是雞蛋哥哥呢?為什么?

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒分段閱讀，了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　師：《加油，雞蛋哥哥》這本書里究竟會(huì)講什么故事呢?我們一起來看看吧。

　　閱讀1-5頁

　　參考提問：雞蛋哥哥和弟弟妹妹長什么樣呢?

　　閱讀6—10頁

　　參考提問：雞蛋哥哥怎么了?他為什么哭了啊?

　　閱讀11—19頁

　　參考提問：大家都想回到小時(shí)候嗎?長大了可以做什么事情呢?

　　4、完整閱讀繪本。

　　教師和幼兒一起完整閱讀繪本。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將繪本投放到閱讀區(qū)。

　　2、制作一些小雞的頭飾，供幼兒表演繪本內(nèi)容。

加油雞蛋哥哥教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓小朋友學(xué)會(huì)長大，凡事不總依賴父母

　　2.讓小朋友從小有樹立榜樣的信念，自己做事，并且也要幫助別人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　故事內(nèi)容的把握，提得問題小朋友能夠接受并且能理解

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　把握故事的內(nèi)容，提得問題明確具體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事書。

　　活動(dòng)過程：

　　老師：小朋友們，還記不記得雞蛋哥哥呢？

　　小朋友們：記得

　　老師：今天呢，我們要講一個(gè)雞蛋哥哥學(xué)會(huì)長大的故事。故事的名字叫做，“加油，雞蛋哥哥”。（講述故事，并且在其中穿插問了幾個(gè)問題）

　　問題一：小朋友們也會(huì)像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著媽媽嘛？

　　小朋友們：不會(huì)

　　老師：哇，小朋友們都好棒呀。

　　問題二：雞蛋哥哥為什么不想長大呢，想要回到蛋殼里呢

　　小朋友們：因?yàn)閶寢尯芘�，很好聞�?/p>

　　老師：對(duì)的，因?yàn)殡u蛋哥哥也想像弟弟妹妹們，喜歡媽媽的懷抱，對(duì)吧。那么，小朋友們是不是也會(huì)像雞蛋哥哥一樣呢，想賴在媽媽的懷抱里呢。

　　小朋友們：不會(huì)

　　問題三：小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長大嘛

　　小朋友們：不想，我想長大，變得和媽媽、爸爸一樣。

　　想，我想回到媽媽的懷抱里。

　　問題四：我們是不是應(yīng)該向?qū)W會(huì)長大的'雞蛋哥哥學(xué)習(xí)呢？給我們的小弟弟小妹妹做個(gè)好榜樣。

　　小朋友：是的。

　　復(fù)述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。

　　活動(dòng)反思：

　　這是我第一次講故事，本來我覺得我的語言運(yùn)用能力不是很強(qiáng)。所以雖然是一篇短短的故事，但對(duì)于我挑戰(zhàn)還是蠻大的，首先要有感情地說出故事內(nèi)容，然后提出一些具體有實(shí)質(zhì)意義的問題，幫助小朋友對(duì)于故事更好的了解。

　　在活動(dòng)正式的過程中，邊講故事邊提出一些問題，一開始小朋友還是很樂意積極參與活動(dòng)當(dāng)中的，但是小朋友的耐心和興趣都是有限的，當(dāng)故事進(jìn)行到一大半時(shí)，大部分小朋友已經(jīng)興致缺缺了。當(dāng)我把整個(gè)故事講完，還是有一大半的小朋友并沒有好好地理解這個(gè)故事的意義。當(dāng)我堅(jiān)持又講了一遍故事后，王老師提議，讓小朋友表演節(jié)目了。

　　講故事的時(shí)間，我應(yīng)該更好的把握好，時(shí)間太長以至于小朋友都無法投入到故事的氛圍之中，然后，我應(yīng)該充分利用故事書中的圖片，試著讓小朋友猜想故事后面的情節(jié)發(fā)展，這樣也讓小朋友們充分地參與到活動(dòng)中來，獲取更多的樂趣。而不是一味地只聽老師的講述，還有對(duì)于故事講述時(shí)的表情、語言、動(dòng)作應(yīng)更加地形象具體，應(yīng)把它當(dāng)做一個(gè)舞臺(tái)劇來表演。

　　調(diào)整思路當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行不下去時(shí)，應(yīng)勇敢地改變活動(dòng)策略，重新激發(fā)起小朋友的興趣與注意力。