教案檢查總結(jié)[共15篇]

　　總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的教案檢查總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案檢查總結(jié)1

　　根據(jù)本學(xué)期教育局工作安排，3月1日教育局各股室、教師進(jìn)修學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、教研員對我縣中小學(xué)進(jìn)行了期初視導(dǎo)。其中將教師的常規(guī)備課做為本次視導(dǎo)檢查的一項(xiàng)內(nèi)容。本次教案檢查改變以往的做法即查各校最好的數(shù)學(xué)教案進(jìn)行評比促進(jìn)教案優(yōu)化，為隨機(jī)抽查即抽取各校任七年一班數(shù)學(xué)課教師的教案。以呈現(xiàn)問題、分析問題、尋求解決問題的途徑和辦法為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)我縣構(gòu)建“興趣、活躍、自主、高效”的課堂教學(xué)更好的實(shí)施，真正改變教師的教學(xué)行為，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益目的。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　本次教案檢查側(cè)重于：①教案節(jié)數(shù)是否和期初制定備課節(jié)數(shù)一致。②是否是在集體備課下進(jìn)行了二次備課。③教案內(nèi)容是否詳細(xì)；書寫是否規(guī)范；各項(xiàng)欄目填寫是否齊全。④對目標(biāo)的確定是否準(zhǔn)確、對重難點(diǎn)的確定是否做到了“四備”。⑤教學(xué)反思是否是有價值；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)側(cè)重學(xué)法的指導(dǎo)；讓教案體現(xiàn)實(shí)用性的價值。

　　1、教案喜人

　　①全體抽檢教師都能根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)進(jìn)度備足課節(jié)。

　　②80%的教師教案內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)、小結(jié)言簡意賅有實(shí)效；自主、合作學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)合理、體現(xiàn)了學(xué)法指導(dǎo)。

　�、劾蠋煹募�體備課體現(xiàn)較濃，但也不失教師自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，體現(xiàn)了個性化的設(shè)計(jì)。例如二道九年一貫制學(xué)校的李敏老師的教案對例、習(xí)題的提煉表現(xiàn)的突出，對教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，對拓展學(xué)生思維、發(fā)散學(xué)生思維的習(xí)題進(jìn)行了補(bǔ)充，注重學(xué)生解決問題策略的多樣化。

　�、懿糠纸處熌軌蜻M(jìn)行課前的復(fù)案，呈現(xiàn)出切合實(shí)際、針對性強(qiáng)的二次備課。例如繞陽河一中的齊彩云老師的教案有內(nèi)容的填充和部分環(huán)節(jié)的旁注；

　　⑤各校集體備課時間安排體現(xiàn)的較為充分。教師在對教材分析、目標(biāo)制定、方式方法欄目填寫的較為認(rèn)真，書寫的工整。

　　2、存在問題

　�、俨糠纸處煂�教材研究不透，對教學(xué)目標(biāo)制定的較為抽象水平層次要求過高。有的教師將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值的目標(biāo)還是分解式，沒有將三維目標(biāo)有機(jī)的交融。有的老師對“過程與方法”目標(biāo)究竟指的是什么還不清楚，例如一位老師在“過程與方法”中：填的是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　②教師對備課認(rèn)識不夠，教師對教案的'書寫停留在應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)檢查的層面上。

　�、塾械睦蠋熑狈�對教材的研究，缺乏對教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)及呈現(xiàn)形式的研究，教案只是將教學(xué)參考的路子從前照抄到后。例如教材每節(jié)課的內(nèi)容基本都是按“想一想”“議一議”“做一做”的路子呈現(xiàn)的；但對于每個小環(huán)節(jié)的內(nèi)容如何呈現(xiàn)給學(xué)生，用什么方式呈現(xiàn)出來的設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)。

　　④教師不能夠創(chuàng)造性的使用教材，教師對課程資源的開發(fā)與整合教案中體現(xiàn)的不夠明顯。老師的教案內(nèi)容不能引發(fā)學(xué)生思考，部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。應(yīng)該引起全體老師的重視，

　　⑤部分教師對例習(xí)題的處理缺乏不同的方法預(yù)設(shè)或分析，對注重學(xué)生解決問題策略的多樣化體現(xiàn)得較少。

　�、藿虒W(xué)反思有一定的量，存在形式化針對性不強(qiáng)，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。

　　3、改進(jìn)措施

　�、僮呷牖鶎訉W(xué)校指導(dǎo)教師備課，書寫有實(shí)用價值的教案。

　�、陂_展數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動。

　�、奂訌�(qiáng)備課管理，制定高效課堂教案書寫評價細(xì)則。

　　④加強(qiáng)教學(xué)反思，開展優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動。

　　通過對上學(xué)期教案抽樣檢查，看到了教學(xué)常規(guī)備課存在很大的問題。教案是教師上課的一種書面呈現(xiàn)形式，是教師上課的思維導(dǎo)圖；備好課是上好課的前提，細(xì)備課是上出精彩課的保障。優(yōu)秀的教案往往凝聚著教師辛勤的汗水，彰顯著教師的智慧。希望各位同仁，認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材，從檢查反饋信息中，吸取經(jīng)驗(yàn)，寫切實(shí)可行的，體現(xiàn)高效課堂教學(xué)的教案。促進(jìn)黑山教育發(fā)展。

教案檢查總結(jié)2

　　全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，5月份，教導(dǎo)處對教師的教案進(jìn)行了檢查。學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、政治、生物、音樂、體育、美術(shù)�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。

　　3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的`效果。

　　二、不足

　　1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。

　　2、個別老師教學(xué)反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。

　　2、檢查時，對存在的問題，我們將進(jìn)行教案檢查信息反饋并進(jìn)行“一對一”的交流。

　　3、必要時，對個別教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。

　　最后與大家共勉的是，讓我們在走進(jìn)課堂的時候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛。

教案檢查總結(jié)3

　　根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對20xx年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

　　語文組：

　　本次教案編寫課時量充足，設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實(shí)，書寫認(rèn)真，反思深刻。

　　數(shù)學(xué)組：

　　各教師教案編寫認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。且能從實(shí)際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細(xì)的批注，評語。簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真

　　英語組：

　　通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計(jì)合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

　　政史地組：

　　本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實(shí)，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評價，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計(jì)不十分合理，需要大力改進(jìn)。

　　理化生組：

　　大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點(diǎn)簡單，內(nèi)容空洞。

　　通過各組反饋情況，總結(jié)如下：

　　好的方面

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實(shí)際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

　　3、多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

　　4、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。

　　5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時。

　　存在的問題

　　1、個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

　　2、個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。

　　3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)教案

　　4、個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的'錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。

　　改進(jìn)措施

　　1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。

　　2、必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。

　　3、教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生服務(wù)；課后反思要及時

　　4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

　　以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。

教案檢查總結(jié)4

　　作為一名教育工作者，我們的每一步教學(xué)都離不開教案的制定，而教案又直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的專業(yè)水平。因此，每一位教師都必須對自己所制定的教案進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時采取相應(yīng)的整改措施，以提高教學(xué)效果和自身水平。

　　一、檢查教案中存在的問題

　　1. 教學(xué)目標(biāo)不明確：有些教師在教案編寫中的教學(xué)目標(biāo)表述不夠明確，或是與實(shí)際需求不符，導(dǎo)致教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容偏差，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。例如在小學(xué)語文教學(xué)中，課堂重心應(yīng)當(dāng)放在學(xué)生的語言運(yùn)用能力提高上，而不是單純的記憶和背誦。

　　2. 教學(xué)過程單調(diào)：很多教案只偏重于教師的講解，而忽略了學(xué)生的參與，從而導(dǎo)致課堂氛圍單調(diào)而乏味。因此，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。

　　3. 教學(xué)內(nèi)容單一：有些教師在編寫教案時，只注重知識性的傳授，而忽略了學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)，造成教學(xué)內(nèi)容單一，沒有充分地展現(xiàn)出語文學(xué)科的多樣性和富有特色的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

　　4. 教學(xué)資源不足：教學(xué)資源不足也是教案不完善的原因之一。例如，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，老師們往往只有一些毫無章法的課本和單機(jī)版軟件可供使用。而如今，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及，教育教學(xué)資源更為充足，可以更加充分地挖掘和開發(fā)。

　　5. 教學(xué)評估不及時：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋是一個有效的教學(xué)策略，教師們應(yīng)注意把每次教學(xué)過程中的評估作為必要的環(huán)節(jié)，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便更好地為他們的學(xué)習(xí)提供幫助和引導(dǎo)。

　　二、教案制定的整改措施

　　1. 嚴(yán)格審核教案：在編寫教案之前，要仔細(xì)分析所選用的教材，明確教學(xué)目標(biāo)，同時還應(yīng)考慮到學(xué)生的`實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平，把教學(xué)內(nèi)容分解開來，具體到每一個知識點(diǎn)，這樣可以避免教學(xué)過程中的走偏或思路混亂現(xiàn)象。

　　2. 多樣化的教學(xué)方法：可以通過多種方式達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如集體活動、小組討論等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿興趣，將學(xué)習(xí)記憶深刻。這樣可以使課堂氣氛愉悅，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)情感的投入。

　　3. 突出文化內(nèi)涵：語文是一門注重文化內(nèi)涵的學(xué)科，要更好地讓學(xué)生領(lǐng)會語文的獨(dú)特之處，教師應(yīng)該進(jìn)行全面的文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高他們的文化自信心。

　　4. 充分利用網(wǎng)絡(luò)：學(xué)習(xí)不再受地域差異和資源條件限制，教學(xué)過程中應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，在教材知識點(diǎn)的掌握上增加虛擬實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)輔助等內(nèi)容，以期幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

　　5. 及時的教學(xué)反饋：教師要及時更新、總結(jié)自己的教學(xué)情況，并將其翻譯成具體的學(xué)生評測和教案修訂，及時跟進(jìn)學(xué)生的反饋問題。同時，教師還要及時收集、整理、分析學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)等方面的數(shù)據(jù)，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，全面提升教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。

　　教育是一項(xiàng)充滿使命感的工作，每位擔(dān)當(dāng)重任的教師都必須時刻保持教育創(chuàng)新、教育更新的決心和勇氣，不斷地審視自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教案檢查總結(jié)5

　　為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在8月20日學(xué)校分別對教師教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的學(xué)期初檢查�，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：

　　一、檢查整體情況

　　1.絕大多數(shù)老師采用電子教案，能根據(jù)所任學(xué)科教材實(shí)際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度，按要求寫出學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、有明確的“三維”目標(biāo)，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。

　　2.紙質(zhì)教案項(xiàng)目填寫齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、絕大多數(shù)老師的教案重難點(diǎn)突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰，達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動的設(shè)計(jì)，每個重要環(huán)節(jié)均有特殊標(biāo)記。

　　3.部分老師能響應(yīng)學(xué)校的倡導(dǎo)，使用導(dǎo)學(xué)案。以上各方面做得比較突出的有：做的較好的有七、八年級數(shù)學(xué)學(xué)科，七、八年級的歷史學(xué)科老師等，除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn)，這里就不在一一介紹了。

　　二、存在的問題

　�。ㄒ唬┲貎�(nèi)容輕設(shè)計(jì)

　　部分教師紙質(zhì)教案是課程內(nèi)容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法。只重結(jié)果而輕知識的動態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。

　�。ǘ�）重傳授輕引導(dǎo)

　　在教案檢查中部分老師的`教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視。

　�。ㄈ�）部分學(xué)科電子備課格式、內(nèi)容有待完善

　　有的老師教只是把下載的教案改一下名，沒有進(jìn)新修改和完善。

　　三、改進(jìn)措施

　　1.教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。多在教學(xué)過程上下點(diǎn)功夫。

　　2.學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。

　　3.檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。

　　4.電子教案要整理的有層次應(yīng)該按以下流程整理（見下圖）

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

　　教導(dǎo)處20xx.8.25

教案檢查總結(jié)6

　　教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。十二月，我校教導(dǎo)處對我校各學(xué)科進(jìn)行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課情況、作業(yè)批改情況，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將音、體、美教案的檢查情況總結(jié)如下：

　　大多數(shù)教師能按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的`要求進(jìn)行備課，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師在教案中有自己獨(dú)到的見解，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，板書設(shè)計(jì)、教案后記均比較合理。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。個別教師教案進(jìn)度跟不上

　　從整體看，美術(shù)組、音樂組的教案最詳細(xì)，從中發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學(xué)資源豐富，方法得法，同時也能充分地顯示他們教研組的工作作風(fēng)是科學(xué)務(wù)實(shí)的、扎實(shí)有效的；辛?xí)造o老師、包美麗、王建等老師的教案也都能詳盡地分析每個教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視反思與隨筆的實(shí)效性。建議：

　　1、借鑒教案的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照用。

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

　　錢家店鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組

　　20xx年xx月xx日

教案檢查總結(jié)7

　　本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。

　　現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、主要優(yōu)點(diǎn)

　　1、備課及時，資料翔實(shí)，有針對性，基本做到每課一案。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。

　　3、教學(xué)個性鮮明。能夠說教學(xué)個性的構(gòu)成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個性。

　　二、存在的主要問題：

　　1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自我的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要。

　　2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問題；有的教師在教案中并不能突出如何對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)就無法將重難點(diǎn)有效突破。

　　3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠。

　　4、個別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。

　　三、改善意見：

　　1、期望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，記錄更詳實(shí)；增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導(dǎo)性，以此提高學(xué)生的寫作水平。

　　2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”（教師根據(jù)命題在學(xué)生動筆前自我先寫一篇作文）作為范文，“下水”是拋磚引玉，教師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡單模仿，而是讓教師感受命題作文書寫的難點(diǎn)和要點(diǎn)，更何況教師“下水”過程中，會盡量用孩子理解的詞組語句，并結(jié)合教授的新知識點(diǎn)予以引導(dǎo)，僅有明白“水的深淺”，教師的指導(dǎo)才更有針對性。教師還能夠在給孩子看“下水文”時多鼓勵孩子挑剔教師文中的.缺點(diǎn)。讓孩子不僅僅覺得自我像小教師，激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫作的興趣，對自我提出高要求

　　3、在課后反思上，各位教師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于教學(xué)技能方面，能利于自我以后教學(xué)水平的提高。

　　4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個人特色，突出使用性。

　　5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多，有的雜志有很強(qiáng)的借鑒意義。所以提議大家多看教學(xué)雜志，結(jié)合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進(jìn)的語文教師。

教案檢查總結(jié)8

　　本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　教案方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：

　　1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思以前檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

　　3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

　　不足：

　　1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。

　　2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

　　3、在以后設(shè)計(jì)教案時，希望能將課后反思的'位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

　　作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

　　閃光點(diǎn)：畫面構(gòu)圖飽滿顏色搭配合理教師給予了一定等級的評價

　　存在的問題：

　　1、作業(yè)本不統(tǒng)一學(xué)生對于不珍惜

　　2、各班級作業(yè)質(zhì)量差距較大

　　改進(jìn)方法：統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格嚴(yán)格作業(yè)要求

教案檢查總結(jié)9

　　為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在上周學(xué)校分別對教師教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的學(xué)期末檢查�，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：

　　一、檢查整體情況

　　1、紙質(zhì)教案從書寫到格式、從內(nèi)容到步驟、從教法到學(xué)法可以說都在逐步規(guī)范和完善。檢查總體情況較好，具體表現(xiàn)為：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材實(shí)際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度，按要求寫出學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、有明確的“三維”目標(biāo)，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。

　　2、老師的教案項(xiàng)目填寫齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教案重難點(diǎn)突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰，達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動的設(shè)計(jì)，每個重要環(huán)節(jié)均特殊標(biāo)記。

　　3、絕大多數(shù)的教師擺脫了紙質(zhì)教案，采用電子備課形式，同學(xué)科相互合作，集體備課。做到了同進(jìn)度、同內(nèi)容、同目標(biāo)。七年級教師能按照學(xué)校的要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，做到師生共用。

　　4、作業(yè)批改批改量足，有統(tǒng)一的批改符號。

　　5、聽課數(shù)量達(dá)到10節(jié)或超過10節(jié)，記錄詳實(shí)，部分教師做到有聽有評

　　二、存在的問題

　�。ㄒ唬┲貎�(nèi)容輕設(shè)計(jì)

　　許多教師教案是課程內(nèi)容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法，沒有如何讓學(xué)生接受、理解的設(shè)計(jì)。只重結(jié)果而輕知識的動態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。

　　（二）重傳授輕引導(dǎo)

　　在本次教案檢查中部分老師的.教案內(nèi)容沒有趣味性，不設(shè)計(jì)“導(dǎo)語”部分，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視。（三）電子教案匯總混亂。

　　（四）作業(yè)批改，批改符號不規(guī)范，字跡潦草。導(dǎo)學(xué)案檢測部分沒有充分利用。

　�。ㄎ澹┞犝n，部分老師少總評。三、改進(jìn)措施

　　1、教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。多在教學(xué)過程上下點(diǎn)功夫。

　　最好用導(dǎo)學(xué)案。

　　2、學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。

　　3、檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

教案檢查總結(jié)10

　　為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年6月18日至6月22日，以教研組為單位，由組長具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行了為期一周的作業(yè)教案檢查與評比，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

　　一、教案方面：

　　1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

　　2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高。尤其實(shí)行講學(xué)稿的英語組的教師都能根據(jù)講學(xué)稿的各項(xiàng)內(nèi)容備課，而且有自己新的設(shè)計(jì)步驟及心得，能體現(xiàn)自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，正史組教師的教案注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

　　4、數(shù)學(xué)組教師的教案具有實(shí)用性和可操作性，每個課時的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。

　　5、理化生組教師的教案能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì)，并有備學(xué)生的內(nèi)容。

　　6、語文組教師的教案課堂小結(jié)結(jié)合實(shí)際，針對性強(qiáng)；教學(xué)反思深刻，既有教學(xué)過程中的可取之處，又有存在的不足和改進(jìn)措施。

　　存在的問題：

　　1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。

　　2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現(xiàn)。

　　3、少數(shù)教案沒有教學(xué)反思或只有教學(xué)反思這個環(huán)節(jié)而無反思內(nèi)容。

　　4、個別長期教案無增、補(bǔ)的教學(xué)內(nèi)容。被評為優(yōu)秀教案有：李玉娥、潘玉林、李榮；

　　劉萍、任艷、張美容；

　　郭麗霞、曲益韜、陳衛(wèi)華；

　　姚秀云、李娜、趙樂；賈興和、喬秀珍

　　二、作業(yè)方面

　　作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。

　　本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐�示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。尤其作文批閱，大部分老師批閱細(xì)致，能夠使用批改符號，批語準(zhǔn)確，以激勵學(xué)生為主，既能指出學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)不足。

　　存在的問題和要求：

　　1、缺少激勵性評語。

　　2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。

　　3、部分學(xué)生糾錯不及時，老師也沒有及時復(fù)批。

　　4、個別學(xué)生的.作業(yè)書寫不規(guī)范，字跡潦草，需教師嚴(yán)格要求。評為優(yōu)秀作業(yè)的老師有：杜娟、趙娟、李敏；牛慧芬、張美容、劉萍；

　　郝慧、郭娜、陳衛(wèi)華；

　　劉冬梅、李貴明、柴香山；陳巧蓮、賈興和。

　　總之，通過本次作業(yè)教案檢查與評比，我們的目的：是好的做法要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動中，通過全體教師的評比，我們能夠取人之長、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

教案檢查總結(jié)11

　　一、備課好的方面:

　　1、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全，可操作性強(qiáng)，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情景分析比較細(xì)致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情景等幾個方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的分析，有必須理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性，期望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景展開教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，能注重對學(xué)生感悟本事的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語言的積累和運(yùn)用。

　　3、備課比較充實(shí)，尤其是陸玉明，劉家壽等教師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情景調(diào)整備課，課后能針對課堂教學(xué)及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

　　4、教師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進(jìn)行深入思考，并提出自我的見解，個別教師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的.火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個人見地。

　　二、不足及改善措施:

　　1、個別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于資料，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學(xué)情景，對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

　　在今后的工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平

　　2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現(xiàn)對教學(xué)重難點(diǎn)處理的過程和方法。在今后的工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)團(tuán)體備課，強(qiáng)化團(tuán)體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。

教案檢查總結(jié)12

　　為了督促教師的每一節(jié)教學(xué)有備而行，并且能及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解，教導(dǎo)處于3月底對各任課教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了檢查查與評價。主要目的是對老師們3月份的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這樣有利于完善教師的教育教學(xué)工作。下面從幾方面對本次活動作以下總結(jié)：

　　一、教案方面：

　　（一）優(yōu)點(diǎn)：

　　1、所查的教案大部分課時數(shù)量達(dá)標(biāo)；教學(xué)環(huán)節(jié)完整，課時目標(biāo)明確；

　　2、教學(xué)過程能體現(xiàn)出“一體兩翼”，即：重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，又注重教師的導(dǎo)和學(xué)生的合作作用；

　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)中注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排合理，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，教案中能體現(xiàn)出師生互動的過程；個別教師有創(chuàng)新意識，體現(xiàn)個性化設(shè)計(jì)。

　　4、教案書寫工整、規(guī)范、條理清楚。

　　5、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透。

　　6、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、視頻片段、大屏幕等字眼。

　　（二）不足：

　　1、個別教案備課過程簡單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡不整潔，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，注重教師活動、忽略學(xué)生活動設(shè)計(jì)；有的甚至沒有學(xué)生活動。

　　2、個別教案課時數(shù)不足，整體設(shè)計(jì)不完整，個別教師課時目標(biāo)沒有或不明確。

　　3、有的教案只是簡單的羅列過程，不細(xì)致認(rèn)真的備環(huán)節(jié)，缺乏創(chuàng)新和特色。

　　4、個別的教案教學(xué)過程沒有師生互動環(huán)節(jié)。

　　5、教學(xué)反思沒有落到實(shí)處，有的純粹沒有教學(xué)反思。

　　6、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。

　�。ㄈ�）努力的方向：

　　1、教研組長應(yīng)多組織組內(nèi)教師教案的.交流與學(xué)校并加強(qiáng)對個別教師教案督促與指導(dǎo)，力爭將教案備寫納入正規(guī)化。

　　2、教導(dǎo)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。

　　3、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論。

　　二、作業(yè)方面

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：

　　1、大部分作業(yè)次數(shù)達(dá)標(biāo)；

　　2、作業(yè)書寫格式工整、規(guī)范。

　　3、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵語新穎準(zhǔn)確。

　　4、作業(yè)布置分量適中，注重雙基和不同班級的分層次作業(yè)。

　　二、不足：

　　1、個別作業(yè)次數(shù)不夠，甚至沒有。

　　2、鼓勵性評語較少或簡單（優(yōu)、好等），錯題糾正不及時有的錯題還沒有糾正的字跡。

　　三、努力的方向：

　　1、應(yīng)加強(qiáng)對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，力爭作業(yè)更完善

　　2、提倡廣大教師批改規(guī)范，注重細(xì)節(jié)。

　　3、多寫寫激勵性評語。

　　總之，通過本次作業(yè)教案檢查與評比的結(jié)果，能反應(yīng)出多數(shù)教師對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生有耐心，多了一些關(guān)愛，（從作業(yè)的評語中體現(xiàn)出來）；因此我們要把這些好的做法保持下去并發(fā)揚(yáng)廣大；當(dāng)然對于暴露出來的問題要及時解決，不斷完善。因?yàn)榻贪傅馁|(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教案檢查總結(jié)13

　　為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。

　　一、教案方面：

　　（一）主要優(yōu)點(diǎn)：

　　總體來看，大多數(shù)老師備課態(tài)度非常認(rèn)真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教案書寫字跡清晰工整，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位，注重與學(xué)生互動交流，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。有些老師最后設(shè)計(jì)的拓展練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。課后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案寫的最詳細(xì)最多的老師有婁鳳娟楊愛菊。這些老師寫三本教案。大多數(shù)老師都寫了1本。

　　（二）存在的問題

　　1、個別教師書寫不認(rèn)真，教案可操作性不強(qiáng)，有待進(jìn)一步改正。

　　2、個老師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進(jìn)的作用。

　　二、作業(yè)方面

　　側(cè)重檢查如下幾個方面：

　　1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

　　2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

　�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點(diǎn)：

　　總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。在作業(yè)批改中，每個細(xì)微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。特別值得表揚(yáng)的是一年級和二年級，這兩個年級的學(xué)生作業(yè)普遍書面整潔，格式規(guī)范，書寫較工整。充分說明這些成績跟老師的要求和工作細(xì)致到位是分不開的。老師的字寫的漂亮，板書工整，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。

　　（二）存在問題：

　　1、老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵性和個性化評語，只是用成績和等級來判斷。如果能使用個性化、人文化的評語，你的教學(xué)效果會更好。比如：“如果你能再認(rèn)真些，相信這些題肯定難不倒你”、“堅(jiān)持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“成功的`大門向你敞開”，“你是個漂亮的小姑娘，能"字如其人"嗎”，“看到你的進(jìn)步，老師非常高興，祝賀你”、"你進(jìn)步了，老師為你高興，為你自豪，但美中不足的是：你的字跡有點(diǎn)不工整，老師相信，你的字一定也會有更大的進(jìn)步！老師期待著！”這些充滿感情色彩的評語會使學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛和希望，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促使他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其實(shí)，評語也是老師與學(xué)生溝通的途徑，評語應(yīng)該與學(xué)生平時的行為、思想動向、課堂表現(xiàn)結(jié)合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。

　　2、在對作文批閱中，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對學(xué)生的語言表達(dá)合理性還關(guān)注不夠，批語還應(yīng)再豐富些；還有對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，更要認(rèn)真修改，這樣才能記得牢，記得準(zhǔn)。個老師在這方面做得不到位。

　　3、個別老師的課課練沒有做到全批全改，還有糾錯不及時的地方。

　　4、有的作業(yè)次數(shù)與要求相差多通過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。

教案檢查總結(jié)14

　　我校于7月8日上午組織了本學(xué)期期末教案檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。下面分語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行小結(jié)，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　語文科方面：

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1．絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，教學(xué)準(zhǔn)備充分，過程清晰，重難點(diǎn)突出，有的還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法多樣性、課后練習(xí)實(shí)效性的特點(diǎn)。并及時反思自己的教學(xué)，反思有針對性。

　　2．大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認(rèn)真、嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，既有全冊教材分析又有單元備課，還有單元測試分析以及板書設(shè)計(jì)，注意到了各方面的細(xì)節(jié)要求。

　　二、存在的問題

　　1．個別教師板書設(shè)計(jì)不規(guī)范，太簡單或個別課時缺少板書設(shè)計(jì)。

　　2．有些老師教案中課標(biāo)思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。

　　三、建議

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

　　數(shù)學(xué)科方面：

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度。

　　2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

　　3、每位教師都有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高，真實(shí)準(zhǔn)確地記錄、分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的.問題和今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

　　4、每位教師的教案都有切合實(shí)際、針對性強(qiáng)的補(bǔ)充內(nèi)容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實(shí)際問題的綜合能力應(yīng)用。

　　二、存在的問題

　　教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深。

　　三、建議

　　提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。

　　英語科方面：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1．教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認(rèn)真、字跡工整，內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過程詳細(xì)，說明大家都認(rèn)真鉆研了教材。

　　2．教案既有單元知識點(diǎn)、認(rèn)知目標(biāo)，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，重難點(diǎn)的介紹，而且教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)手段靈活多樣，對每一課的知識點(diǎn)、語法內(nèi)容分析透徹。

　　3．對每一課的重難點(diǎn)把握得比較準(zhǔn)確。

　　二、不足

　　１．部分教師的教案中的三維目標(biāo)對能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確。

　　2．個別老師每次反思字?jǐn)?shù)過少，甚至不寫。

　　三、建議

　�。保�各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫得好的老師要全無保留地傳授經(jīng)驗(yàn)、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。

　　2．加強(qiáng)每堂課的課后反思。

　　3．教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計(jì)。

教案檢查總結(jié)15

　　教案是教學(xué)活動的重要組成部分，它對教學(xué)過程起到了決定性作用。教案是一種教學(xué)計(jì)劃書，它反映了教師的教學(xué)策略、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和教學(xué)手段等方面的內(nèi)容。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，因此它的制作和檢查十分重要。下面就我的檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

　　首先，教案的內(nèi)容是否準(zhǔn)確完整是檢查教案的關(guān)鍵。教案中需要包含教學(xué)目標(biāo)、知識體系、教學(xué)策略、教學(xué)活動等方面的內(nèi)容。在檢查教案時，我發(fā)現(xiàn)有些教案中缺少對教學(xué)目標(biāo)的明確描述，有些教案中缺少對知識體系的系統(tǒng)梳理，有些教案中教學(xué)策略并不明確，有些教案中教學(xué)活動缺乏多樣性，這些都是需要改進(jìn)的方面。

　　其次，教案的形式是否規(guī)范也是一個重要的檢查點(diǎn)。教案的規(guī)范性應(yīng)該從字體、格式、章節(jié)結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號等方面進(jìn)行考慮。在我的檢查中，發(fā)現(xiàn)有些教案字體太小或太大，章節(jié)結(jié)構(gòu)混亂，標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范，這些因素都影響了教案的可讀性和運(yùn)用性。

　　最后，教案的實(shí)用性也是一個必須考慮的因素。教案的實(shí)用性就在于它能否被教師實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)過程中。我在檢查的`過程中，發(fā)現(xiàn)有些教案的設(shè)計(jì)過于復(fù)雜，很難在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用，有些教案教學(xué)手段單一，缺乏多樣性，有些教案沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，這些都是導(dǎo)致教案實(shí)用性差的原因。

　　綜上所述，教案的制作和檢查并不是一件簡單的事情。需要考慮到教學(xué)目標(biāo)、知識體系、教學(xué)策略、教學(xué)活動等方面的內(nèi)容，同時還必須注意教案的形式是否規(guī)范，是否具有實(shí)用性。只有這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

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