水教案

時(shí)間：2025-12-11 08:57:57 教案我要投稿

【實(shí)用】水教案匯總十篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的水教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】水教案匯總十篇

水教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、能利用身邊的音源材料表現(xiàn)特定的情緒、場(chǎng)景，進(jìn)而嘗試命題的音樂(lè)創(chuàng)作。

　　2、能積極參與新的創(chuàng)作領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，提高自己的實(shí)踐能力。

　　3、在創(chuàng)作實(shí)踐中體會(huì)到創(chuàng)新與團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，分享創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅感。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、充分地感受體驗(yàn)各種音源材料的音樂(lè)表現(xiàn)力是本課重點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主組合各種音源材料，展開(kāi)命題音樂(lè)創(chuàng)作是本課的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　各種音源材料（略）、多媒體課件、電子琴、二胡等。

　　四、教學(xué)過(guò)程。

　　（一）導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，請(qǐng)看，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)�？吹胶陀玫降奈锲�，它們與今天的音樂(lè)課有聯(lián)系嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們一同來(lái)欣賞幾個(gè)音樂(lè)片段。

　�。ǘ└惺�。

　　欣賞STOMP樂(lè)團(tuán)《破銅爛鐵交響曲》音樂(lè)片斷。

　　提問(wèn)：剛才的音樂(lè)跟我們以往接觸到的音樂(lè)有什么不同。

　�。ㄈw驗(yàn)與探究。

　　1、讓學(xué)生離開(kāi)座位，自由敲擊和體驗(yàn)教室內(nèi)擺放的各種音源材料。

　　2、節(jié)奏問(wèn)答——接龍游戲：

　�、俜謩e讓學(xué)生根據(jù)老師敲出的即興節(jié)奏，嘗試在各種音源上敲出即興應(yīng)答的節(jié)奏（注：其余學(xué)生敲擊固定節(jié)拍）；

　�、诟咭粢粼磁c低音音源之間的即興節(jié)奏對(duì)答；

　�、蹘熒靥げ讲粽萍磁d節(jié)奏對(duì)答；

　�、軒熒谝粼床牧仙锨脫暨B續(xù)的即興復(fù)雜節(jié)奏對(duì)答、

　　3、學(xué)生自由命題創(chuàng)作。

　　①分組討論，自由命題創(chuàng)作節(jié)奏，并利用音源材料進(jìn)行場(chǎng)景表現(xiàn)。

　�、诜纸M表演：《晚自習(xí)》、《裝修進(jìn)行曲》。

　�。ㄋ模┩卣�。

　　1、教師：譚盾的這部音樂(lè)作品大量運(yùn)用水作為音源材料，在古典音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，把藝術(shù)與生活合二為一，有機(jī)地把后現(xiàn)代主義音樂(lè)與古典音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，適應(yīng)了現(xiàn)代人對(duì)更新古典音樂(lè)的欣賞要求，受到人們的肯定和熱情的歡迎。

　　2、根據(jù)主題進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作表現(xiàn)：

　�、俳處煵シ牛瑢W(xué)生聆聽(tīng)兩段音樂(lè)：

　　根據(jù)命題《海濱》編輯的馬賽克音樂(lè)片斷；

　　課前布置一名學(xué)生根據(jù)命題《草原牧歌》的.幾幅圖畫(huà)，選編并演奏的一段二胡音樂(lè)；

　�、趯W(xué)生分兩組討論，利用組合各種音源進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，表現(xiàn)主題情境。

　　A組：主題《海濱》。

　　音源：四臺(tái)電子琴。

　　讓有鍵盤(pán)基礎(chǔ)的學(xué)生利用正規(guī)音源的模擬音響效果創(chuàng)編音樂(lè)。

　　B組：主題《草原牧歌》。

　　音源：自由組合各種音源材料，如：二胡、吊釵、鼓、沙錘、水盆、可樂(lè)沙瓶、黃豆紙盒、漏勺、皮帶等。

　　③學(xué)生分別表現(xiàn)兩段主題音樂(lè)的情境

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)。

　　同學(xué)們，利用身邊各種不同音源材料進(jìn)行命題創(chuàng)作，是音樂(lè)創(chuàng)作中一個(gè)新的領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深深感受到音樂(lè)來(lái)源于生活，深刻體會(huì)到音樂(lè)的真正本質(zhì)的東西，讓我們一同在利用身邊的音源材料進(jìn)行的命題創(chuàng)作活動(dòng)中，打開(kāi)智慧的大門(mén)吧！

　�。┫抡n（同步播放《破銅爛鐵交響曲》）。

水教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)側(cè)、卷、欣、賞、龜?shù)?2個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)眼、睛兩個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受風(fēng)景的優(yōu)美和人物心靈的美好。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生積累描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)和句子。能隨文理解兩側(cè)、卷起、欣賞等詞的意思。能用,欣賞，??像??練習(xí)說(shuō)句子。

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，會(huì)寫(xiě)眼睛兩字，陪養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，在讀中識(shí)記生字理解新詞

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)欣賞圖片導(dǎo)入

　　1、出示圖片導(dǎo)入；同學(xué)們，你看見(jiàn)了什么？（湖水）（出示課件）說(shuō)這是一彎怎樣的湖水？師板書(shū)課題，仔細(xì)觀察老師寫(xiě)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)讀準(zhǔn)澈的音，引導(dǎo)歸類(lèi)記三點(diǎn)水的字。

　　2、師：這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？帶著喜愛(ài)之情齊讀課題。

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　這篇文章不僅可以讓我們盡情的游覽湖水的清澈，還可以給我們帶來(lái)許多美的享受。想讀嗎？引入初讀全文。

　　1、師引導(dǎo)讀書(shū)自學(xué)方法，生自學(xué)

　　要想把這篇課文讀正確、讀流利，讀美，我們首先就要解決課文中的生字。我們應(yīng)該做些什么呢？給難讀的生字做上記號(hào)，劃出詞語(yǔ)，多讀幾遍。

　　生自讀自學(xué)。要求學(xué)生聲音響亮，字音讀準(zhǔn)，句子讀順

　　2、同桌互教互學(xué)，把難讀的字詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相糾正字音。

　　3、想一想，文中哪些地方給了你美的享受。

　�。ㄈ┙涣鳈z查初讀情況，

　　1、交流初讀情況：1、說(shuō)你從文中享受到哪些美？

　　(山石美、湖水美、魚(yú)兒美、人物的行為美)

　　2、檢查自主學(xué)習(xí)情況

　　A、課件出示生字：澈、側(cè)、卷、紋、欣、賞、龜、鏡、映、幻、巒、攥、喲、

　　演、蕉、扔、企、跨

　　把難讀的字指出來(lái)，提醒同學(xué)們讀的時(shí)候要注意什么，然后帶著大家讀。（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。如：“側(cè)”是平舌音，“卷”要讀圓唇，“演”要讀前鼻音，“扔”的后鼻音要讀到位等。）

　　B、指名讀生字，注意把字音讀準(zhǔn)，及時(shí)評(píng)價(jià)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字

　　C、出示詞語(yǔ)：兩側(cè)、卷起、波紋、欣賞、烏龜，指名讀

　　3、表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)成果：自學(xué)能力多強(qiáng)�。∽x對(duì)了這么多生字詞。

　　這些詞語(yǔ)都藏在課文的句子里呢，請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛把帶這些詞語(yǔ)的句子找出來(lái)。

　�。ㄋ模┘�(xì)讀1、2自然段，隨文學(xué)習(xí)生字

　　A、課件出示句子

　　一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。

　　1、師：同學(xué)們，船頭兩側(cè)卷進(jìn)起白色的浪花，船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋，

　　想不想感受一下這樣美麗的場(chǎng)面呀？

　　2、課件出示卷起的浪花和拖著的波紋的動(dòng)畫(huà)。在這個(gè)句子中，有幾個(gè)新詞

　　要學(xué)習(xí)，兩側(cè)，卷起

　　3、（出示“側(cè)、卷生字卡）交流識(shí)記側(cè)、卷的方法。

　　加一加：則——側(cè)、測(cè) 文——紋

　　減一減：倦——卷試卷（多音字）

　　4、理解兩側(cè)、卷起：請(qǐng)學(xué)生指出游船兩側(cè)的位置，同學(xué)們看到了嗎？

　　那請(qǐng)同學(xué)們換一個(gè)詞，（船的兩邊、兩旁，當(dāng)有同學(xué)說(shuō)四周時(shí)，一定要糾正，四周不準(zhǔn)確。）剛才孩子們用換詞的辦法記住了兩側(cè)，現(xiàn)在看下面一個(gè)詞。

　　卷起，請(qǐng)一名學(xué)生做卷起紙的動(dòng)作

　　5、指導(dǎo)讀句子。那就請(qǐng)你美美地再把這個(gè)句子讀一讀吧！指導(dǎo)讀出卷的動(dòng)作和波紋的`長(zhǎng)。

　　6、齊讀第一自然段。

　　B、課件出示句子她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。

　　1、:記欣賞兩個(gè)生字。

　　欣：合一合：左邊是“斤”，右邊是“欠”。

　　換一換：新、飲、歡等換，

　　賞：比一比：賞——裳

　　2、課件出示風(fēng)景畫(huà)幫助理解，用：“我欣賞了??”說(shuō)句子。

　　師評(píng)價(jià)：用喜愛(ài)的心情去看、去贊美就是欣賞，凡是美好的事物都值得我們?nèi)バ蕾p。今天同學(xué)們的表現(xiàn)也值得老師欣賞。

　　3、小潔是怎樣欣賞的？指名讀句子，

　　4、仿句：用“一邊、、、一邊、、、、”說(shuō)句子

　　5、理解內(nèi)容：她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。她看見(jiàn)了什么？

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　C、出示句子

　　看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹 ,半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。

　　1、指名讀句子，比一比誰(shuí)讀的好，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)讀美讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)句子？學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能說(shuō)出山石很有趣等原因。教師板書(shū)山石奇特。

　　3、在圖上找一找，認(rèn)一認(rèn)這些石頭，用動(dòng)作表演“展翅欲飛”。

　　4、在圖上指出哪是石兔、石龜?shù)男螤�，識(shí)記龜（形象識(shí)記角字頭像烏龜?shù)念^，中間的日像烏龜?shù)纳眢w，豎彎鉤像烏龜?shù)奈舶停?/p>

　　5、邊感情朗讀邊做動(dòng)作讀。再指名讀，讀出有趣

　　師評(píng)：當(dāng)我們蕩舟湖上，你的心情如何？該用怎樣的語(yǔ)氣讀？（讀出景色的美和人物愉快的心情）齊讀。

　　6、生想象還可能欣賞到哪些山石。用“、、、、像、、、、、、、”說(shuō)話，

　　如：這邊的山石像一個(gè)小孩在踢球，那邊的山石像一只威武的獅子，還有的

　　山石像一只小羊在山上吃草。歸納表示形狀的詞語(yǔ)

　　7、課件出示詞語(yǔ)奇峰林立、栩栩如生、千姿百態(tài)、奇形怪狀、美不勝收

　　讀一讀，積累詞語(yǔ)

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)寫(xiě)“眼睛”

　　1、欣賞美景要用眼睛，出示生字認(rèn)讀，

　　2、歸類(lèi)目字旁的字：瞧、看、瞪、盯、瞟等

　　3、生觀察說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？

　　4、課件范寫(xiě)，

　　5、描紅，練寫(xiě)

　�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)

　　27 清澈的湖水山石美湖水美魚(yú)兒美小潔的行為美

水教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞表現(xiàn)傣族人民生活的圖片，了解“潑水節(jié)”是傣族人民的重要節(jié)日，同時(shí)了解傣族人民生活的地域、風(fēng)俗和服飾等特點(diǎn)。學(xué)唱兒童歌曲、學(xué)跳傣族舞蹈的基本舞步和動(dòng)作，感受傣族人民在歡慶潑水節(jié)時(shí)的喜悅情緒。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)建議：

　　一提起傣族，人民馬上就會(huì)想起花筒裙、孔雀舞、潑水節(jié)等傣族人民特有的民族傳統(tǒng)生活內(nèi)容。本課也將著重從這些民族特色出發(fā)，展開(kāi)對(duì)傣族的介紹。從欣賞課本圖《人們歡度潑水節(jié)》的藝術(shù)作品，到了解“潑水節(jié)”這一重要節(jié)日的由來(lái)和如何慶祝，初步體會(huì)人們?cè)跉g慶節(jié)日時(shí)的喜悅。從“傣家竹樓”中傳來(lái)了“咚咚”的象腳鼓聲，讓我們隨著這級(jí)富節(jié)奏的鼓聲，跳起歡快的“象腳鼓舞”。葫蘆絲是傣族獨(dú)有的樂(lè)器，讓我們伴隨這迷人的樂(lè)曲，唱起“金孔雀”的歌，當(dāng)然也少不了模仿、學(xué)習(xí)“孔雀舞”的基本舞步和姿態(tài)，使學(xué)生在唱、跳、表演及繪畫(huà)制作中，感受傣族人民節(jié)日中的喜悅，從而更加熱愛(ài)這里的山山水水。

　　活動(dòng)一：

　　1、欣賞教材主題圖，教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場(chǎng)面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識(shí)，從觀察圖中人物的神態(tài)動(dòng)作中，初步感受人們?cè)趽Q請(qǐng)節(jié)日時(shí)的喜悅心情。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

　　3、欣賞教材中“金孔雀”的表演造型，或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品，進(jìn)行對(duì)比，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，從而樹(shù)立男同學(xué)的舞蹈表演信心。

　　4、模仿孔雀舞的動(dòng)作造型，在《金孔雀》的歌聲中，創(chuàng)編或即興舞蹈起來(lái)，載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié)，感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。

　　活動(dòng)二：

　　1、欣賞“象腳鼓”獨(dú)具特點(diǎn)的“咚咚聲”，請(qǐng)同學(xué)猜一猜這是哪個(gè)少數(shù)民族的哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音。模仿聽(tīng)到的象腳鼓聲，感受節(jié)奏的強(qiáng)弱，再用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種強(qiáng)弱的節(jié)奏，以這些實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)傣族“象腳鼓”音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)欣賞教材中的圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)“象腳鼓”這種傣族常見(jiàn)的民族樂(lè)器。

　　2、建議在有條件的情況下欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，了解傣族另一種民族樂(lè)器——葫蘆絲。請(qǐng)同學(xué)在對(duì)比感受中說(shuō)一說(shuō)葫蘆絲樂(lè)曲和象腳鼓樂(lè)曲的區(qū)別，他們分別給人一種什么樣的感受？

　　3、欣賞教材中的主圖，了解傣族潑水節(jié)是傣族最歡樂(lè)的節(jié)日以及潑水節(jié)的民俗知識(shí)。提問(wèn)學(xué)生：“如果讓你在剛剛欣賞過(guò)的樂(lè)曲中選擇，哪首更適合在潑水節(jié)上演奏呢？”從而引出“象腳鼓”的節(jié)奏更符合潑水節(jié)這一歡快、熱烈的情緒。

　　4、創(chuàng)設(shè)情景：隨“象腳鼓”的音樂(lè)一起跳起來(lái)，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈，感受音樂(lè)和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。

　　活動(dòng)三：

　　1、在欣賞過(guò)教材圖片或其他藝術(shù)作品后，對(duì)傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥(niǎo)，是可以帶來(lái)幸福的鳥(niǎo)。通過(guò)對(duì)孔雀的觀察，進(jìn)行孔雀羽毛的寫(xiě)生活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和把握，同時(shí)豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫(huà)出看到的孔雀羽毛（教材中的圖片或?qū)嵨锏龋�、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等�?/p>

　　2、在繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)教師要提示學(xué)生注意對(duì)線條的把握，特別是對(duì)于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn)，需要應(yīng)用較長(zhǎng)的線，而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過(guò)實(shí)際的觀察與表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)線條的疏密對(duì)比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認(rèn)識(shí)。

　　3、用自己的繪畫(huà)作品或者是直接剪貼舊畫(huà)報(bào)，制作美麗的孔雀羽毛裝飾物，并裝飾在自己身上，進(jìn)行孔雀舞蹈表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想象自己就是一只“小孔雀”，表演出歡快的心情。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　1、對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　2、將學(xué)生創(chuàng)作的孔雀毛線描作品存入藝術(shù)檔案夾。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》，觀賞傣族民間活動(dòng)圖片、錄像、制作羽毛裝飾物

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識(shí)資料等

　　課型：綜合課

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)課：

　　老師今天給大家?guī)?lái)許多圖片，請(qǐng)大家一起來(lái)看一下。

　　三、新授：

　　看一看：

　　放錄像。學(xué)生觀賞傣族人民歡慶節(jié)日時(shí)以及舞蹈時(shí)的情景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，了解其特點(diǎn)。

　　欣賞教材主題圖，教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場(chǎng)面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識(shí)，從觀察圖中人物的神態(tài)動(dòng)作中，初步感受人們?cè)跉g慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識(shí)。

　�。ㄈ绻袑W(xué)生到過(guò)那里，可借助學(xué)生的講解和照片，效果會(huì)更好。）

　　重點(diǎn)討論傣族民間節(jié)日時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)是什么？

　　傣族民間舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)？

　　學(xué)一學(xué)：

　　學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

　　做一做：

　　1、在欣賞過(guò)教材圖片或其他藝術(shù)作品后，對(duì)傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥(niǎo)，是可以帶來(lái)幸福的鳥(niǎo)。

　　通過(guò)對(duì)孔雀的觀察，進(jìn)行孔雀羽毛的.寫(xiě)生活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和把握，同時(shí)豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫(huà)出看到的孔雀羽毛。

　�。ń滩闹械膱D片或?qū)嵨锏龋�、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等�?/p>

　　作品大展示：

　　將學(xué)生作品分別予以展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　課堂拓展：

　　1、繼續(xù)搜集關(guān)于傣族風(fēng)俗知識(shí)的材料，我們將繼續(xù)交流，看誰(shuí)知道的更多。

　　2、將自己的收獲與家長(zhǎng)們共同分享。

　　課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)傣族民間風(fēng)俗知識(shí)以及歌曲《金孔雀》、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作并會(huì)運(yùn)用基本動(dòng)作舞蹈起來(lái)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識(shí)資料、已經(jīng)制作好的孔雀羽毛作品

　　課型：舞蹈課

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

　　二、復(fù)習(xí)：

　　演唱歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

　　三、導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一段舞蹈，請(qǐng)大家一起欣賞一下，欣賞后，我想請(qǐng)大家告訴我你看到了什么？還知道些什么？

　　四、新授：

　　看一看：

　　欣賞教材主題圖，教師和學(xué)生互相交流。

　　了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場(chǎng)面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識(shí)。

　　從觀察圖中人物的神態(tài)動(dòng)作中，初步感受人們?cè)趽Q請(qǐng)節(jié)日時(shí)的喜悅心情。

　　欣賞教材中“金孔雀”的表演造型，或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品，進(jìn)行對(duì)比，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，從而樹(shù)立男同學(xué)的舞蹈表演信心。

　　模仿孔雀舞的動(dòng)作造型，在《金孔雀》的歌聲中，創(chuàng)編或即興舞蹈起來(lái)，載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié)，感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識(shí)，（如果有學(xué)生到過(guò)那里，可借助學(xué)生的講解和照片，效果會(huì)更好。）

　　舞一舞：

　　學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本舞步和基本動(dòng)作。

　　跟著錄像資料上的舞蹈動(dòng)作舞動(dòng)起來(lái)。

　　另外，也可以讓學(xué)生根據(jù)基本動(dòng)作進(jìn)行自己創(chuàng)編的活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情景：隨“象腳鼓”的音樂(lè)一起跳起來(lái)，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈，感受音樂(lè)和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。

　　課堂拓展：

　　將自己在本課中對(duì)白族的人文風(fēng)情和地域文化的了解介紹給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。

　　課后札記：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高漲，讓老師感到自己的知識(shí)有些匱乏。孩子們的想象力與表現(xiàn)力，使老師再一次感受到時(shí)代的進(jìn)步。電教儀器的使用，促進(jìn)了課堂教學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)了教學(xué)中活躍性，效果不錯(cuò)。

水教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，水開(kāi)始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。

　　2、水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周?chē)懦鰺崃俊?/p>

　　過(guò)程與方法：

　　1、觀察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。

　　2、觀察水結(jié)冰過(guò)程中的溫度及其他變化。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、樂(lè)于在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。

　　2、初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過(guò)程中的溫度變化

　　【教學(xué)難點(diǎn)】水為什么會(huì)結(jié)成冰

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】小組：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤(pán)，保溫杯1只、冰塊1

　　杯、試管1支、8毫升純凈水（或自來(lái)水）、水溫計(jì)1支。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、冰的觀察

　　1、師：同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)冰吧，能說(shuō)一說(shuō)冰是什么樣子的嗎？

　　2、師：每個(gè)小組桌上放著冰，這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中，今天取出來(lái)的一些冰，今天我們就來(lái)觀察一下冰是怎么樣的和水為什么結(jié)成冰了。

　　板書(shū)：水結(jié)冰了

　　3、師：接下來(lái)我們就來(lái)認(rèn)真的觀察冰，及時(shí)把冰的特點(diǎn)記錄在P48的維恩圖中，同時(shí)要注意手小心被冰凍壞。

　　4、學(xué)生觀察后匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè)：冰是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、透明的、比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰塊會(huì)浮在水上面、水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間等。）

　　5、水是我們上學(xué)期所探究過(guò)的，它的特點(diǎn)肯定還記得，我們把水和冰做一個(gè)比較，及時(shí)把結(jié)果記錄在維恩圖中。

　　6、學(xué)生比較后匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：水是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的.、透明的、會(huì)流動(dòng)的、沒(méi)有固定形狀的液體等；水和冰的共同點(diǎn)：都是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、透明的）

　　7、師：大家一起來(lái)看一下這個(gè)維恩圖，水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)都展現(xiàn)在這里，水是液體，那么冰呢？

　　（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并請(qǐng)他們闡述原因。）

　　通過(guò)爭(zhēng)論得出結(jié)論：（1）冰是固體，因?yàn)楸哂泄腆w的特點(diǎn)。

　�。�2）水結(jié)成冰以后，形態(tài)發(fā)生了改變，從液體變成固體。

　　二、水在什么溫度時(shí)結(jié)冰

　　1、師：我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內(nèi)里水會(huì)結(jié)冰，但水到底是在什么溫度的時(shí)候會(huì)結(jié)冰呢？我們一起來(lái)探究一下。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)P49，然后請(qǐng)學(xué)生講講這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做？

　�。A(yù)設(shè)：（1）在細(xì)而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水，用溫度計(jì)測(cè)量并記錄試管里水的溫度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一塊干毛巾），在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀試管里的水溫的變化。（3）在碎冰里加入很多食鹽（加鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫。（4）如果觀察到試管里的水開(kāi)始結(jié)冰時(shí)，讀出溫度計(jì)的示數(shù)。）

　　3、師：清楚怎么做了嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)器材，同時(shí)主意輕聲交流，仔細(xì)觀察。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。

　　4、匯報(bào)交流觀察到的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在你能回答水在什么溫度時(shí)會(huì)結(jié)冰了嗎？是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化？

　�。A(yù)設(shè)：水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰。溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化）

　　5、師：能解釋冰箱里的水為什么會(huì)結(jié)冰了嗎？

　�。A(yù)設(shè)：冰箱中的低溫使水向周?chē)艧�，溫度降低，降�?℃時(shí)，使水的狀態(tài)發(fā)生了變化，結(jié)成了固態(tài)的冰。）

　　三、拓展

　　1、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

　　板書(shū)：水（液態(tài)）冰（固態(tài)）

　　2、師：現(xiàn)在知道為什么冬天有時(shí)候河里會(huì)結(jié)冰了嗎？回家也自己去做一塊冰。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)后記：

水教案篇5

　　【說(shuō)教材】

　　《泉水》是二年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。這篇課文很美，無(wú)論是文字還是內(nèi)容，都像一股泉水潺潺地流淌著，灑下一路愛(ài)心。

　　【說(shuō)學(xué)情】

　　學(xué)生在日常生活中都很喜歡童話色彩的文章，本篇文章就是，它賦予了泉水生命的色彩。因此，我結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了聽(tīng)歌激趣的導(dǎo)入方式和情景鼓勵(lì)等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課外延伸時(shí)，我能運(yùn)用以往的舊知識(shí)（泉水流進(jìn)小溪里，溪水流進(jìn)江河里，江水河水都要流進(jìn)海洋里），從而起到溫故知新的教學(xué)效果。

　　【說(shuō)教法學(xué)法】

　　這篇課文很美，無(wú)論是語(yǔ)言文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流著，灑下一路愛(ài)心。教學(xué)中要充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的自讀自悟，讓學(xué)生的心跟著清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無(wú)私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望，充分享受閱讀的.樂(lè)趣。本課安排為兩課時(shí)。我說(shuō)講的內(nèi)容為第二課時(shí)。以歌曲《泉水丁冬響》為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文：“泉水丁丁冬冬地從上山流下，一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？還告訴了我們?nèi)哪男┨攸c(diǎn)？”開(kāi)始安排學(xué)生多種形式的讀，使學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，并感受到閱讀的樂(lè)趣，在邊讀邊記的學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，欣賞好詞佳句，達(dá)到背誦課文，并受到無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操的教育。

　　【說(shuō)教學(xué)程序】

　　一、欣賞歌曲，引入課文

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我開(kāi)課時(shí)播放歌曲《泉水丁冬響》，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，再帶著懸念去學(xué)習(xí)課文。

　　二、小組合作，自主學(xué)習(xí)

　　在學(xué)過(guò)第一自然段后，因?yàn)?-5自然段結(jié)構(gòu)相同，因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，并出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓孩子們明確學(xué)習(xí)目的，自主地完成課文２～５自然段的學(xué)習(xí)。

　　三、師生合作，學(xué)會(huì)伸展

　　在學(xué)校課文６、７自然段時(shí)，我采取師生合作的學(xué)法，讓孩子們溫習(xí)以往的知識(shí)，知道文中的好多同伴都指誰(shuí)？他們?cè)鯓踊ハ鄦?wèn)候的，又怎樣互相約定的？輕松地完成全課文的學(xué)習(xí)。

　　四、說(shuō)教學(xué)體會(huì)

　　教學(xué)本課，我最得意的一個(gè)設(shè)計(jì)就是“沖”字的教學(xué)，在聽(tīng)完音樂(lè)后，我說(shuō)：“多么美妙的音樂(lè)啊！它告訴我們?nèi)《《亓髦�，唱歌的小姑娘要�?wèn)它要到哪里去。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看課文告訴我們?nèi)剂鬟^(guò)了哪里？首先我們讀第一自然段，課文中哪個(gè)字是寫(xiě)泉水流的？”

　　生：找出“沖”。

　　師：“我把它改為—流出來(lái)—可不可以？”

　　生：“可以，但沒(méi)有沖好，沖字寫(xiě)出了泉水流得很急�！�

　　另一個(gè)得意之處就是利用板書(shū)幫助學(xué)生背誦課文。

水教案篇6

　　托班的幼兒第一次進(jìn)入集體生活，他們的生活自理能力還很差。所以，通過(guò)教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)做力所能及的事情，不僅能幫助他們形成自我服務(wù)的能力，還能使他們?cè)谧晕曳⻊?wù)的過(guò)程中發(fā)展動(dòng)作，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)獨(dú)立性，從而盡快的適應(yīng)集體生活。

　　1、知道在一起喝水時(shí)不擁擠。

　　2、了解正確的喝水方法。

　　3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張（1、小朋友拿著杯子排隊(duì)喝水；2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；3、小朋友喝完水把杯子放回原處），每位幼兒一個(gè)小水杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、朗誦兒歌《喝水》，引出主題。

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)，通過(guò)老師與幼兒的朗誦詩(shī)歌，使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。）

　　二、出示圖片，學(xué)習(xí)正確的喝水方法。

　　1、出示圖片一，進(jìn)行提問(wèn)：

　　“小朋友拿著杯子在做什么？”

　　2、出示圖片二，“小朋友是怎樣端著杯子喝水的？”

　　3、出示圖片三，“小朋友喝完水是怎樣做的.？”

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個(gè)步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。）

　　三、引導(dǎo)幼兒喝水。

　　1、要求幼兒排隊(duì)喝水，不擁擠。

　　2、請(qǐng)幼兒比一比，誰(shuí)把杯子里的水喝干凈了？誰(shuí)沒(méi)有灑水？

　　3、喝完水后，請(qǐng)幼兒把水杯放回原處。

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)比賽形式，激發(fā)了幼兒的喝水興趣，并知道了平時(shí)要節(jié)約用水，養(yǎng)成不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)延伸：把圖片貼到飲水區(qū)域，讓幼兒在生活活動(dòng)時(shí)照著圖片上去做。

　　附：兒歌《喝水》

　　花杯子，，手中拿，

　　水兒清清倒?jié)M啦。

　　多喝水，不生病，

　　雙手端平水不灑。

水教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)用具：

　　幻燈、掛圖、小黑板。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡和飲料嗎？今天我們一起去買(mǎi)一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋煛?/p>

　　二、探索新知

　　1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合買(mǎi)飲料這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。

　　2、小組中說(shuō)一說(shuō)各自的.想法，解釋各自的估算過(guò)程。

　　3、匯報(bào)算法

　�。�1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。

　�。�2）一箱飲料超過(guò)60元，兩箱飲料就超過(guò)100元，但不到200元。

　　4、學(xué)生獨(dú)自解決共花了多少錢(qián)？。

　　5、小組內(nèi)交流各自算法。

　　6、匯報(bào)算法

　　（1）243 = 72（元） 722 = 144（元）

　�。�2） 2432

　　=（? ） 2

　　= （? ）（元）

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、1547 12586 10245

　　2、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？

　　3、哪道題的得數(shù)大？畫(huà)。

　　0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （）

　　012346789 （）

　　4、 1568 36912

　　32 + 173 （15 + 35） 6

　　5187 10525

　　5、我每分大約打41個(gè)字

　　（1）小明5分能打多少個(gè)字？

　�。�2）一篇稿件共325個(gè)字，5分后還剩多少個(gè)字每打完？

　�。�3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？

　　6、楊樹(shù)168棵，今年種的松樹(shù)是楊樹(shù)的5倍。

　�。�1）今年鐘松樹(shù)多少棵？

　�。�2）楊樹(shù)和松樹(shù)共有多少棵？

　　四、小結(jié)

　　在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？

　　五、作業(yè)

　　作業(yè)本上的作業(yè)。

水教案篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。

　　2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。

　　3.認(rèn)同綠色植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。

　　2.探討綠色植物如何通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，形成保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、根吸水的部位主要是。

　　2、在和之間有形成層。形成層的細(xì)胞能不斷地，形成新的和，

　　3、把幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上會(huì)滲出汁液，這些汁液主要是從莖的部分滲出來(lái)的'。

　　4、植物體內(nèi)的水分是通過(guò)葉的作用散失的。

　　5、一株玉米旺盛時(shí)，一天要吸收幾千克水，比人一天喝的水還多，有的植物還不止這么多，那么多的水分都用來(lái)組成植物體了嗎?

　　二、自主探究、合作交流：

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一、認(rèn)識(shí)葉片的基本結(jié)構(gòu)

　　1、自學(xué)教材第113頁(yè)學(xué)習(xí)徒手切片的制法。

　　2、使用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，結(jié)合《葉片結(jié)構(gòu)示意圖》歸納葉片基本結(jié)構(gòu)：。

　　討論問(wèn)題：“菠菜葉片的正面與背面的綠色一深嗎?為什么?”

　　3、拓展反思，討論交流：如何區(qū)分上、下表皮以及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片的機(jī)

　　1探究葉片氣孔情況：

　　二人小組實(shí)驗(yàn)將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃以上熱水的燒杯中

　　觀察現(xiàn)象并討論問(wèn)題：“葉片表面是否產(chǎn)生氣泡?如果有，比較葉片正面和背面，那一面氣泡數(shù)目較多?為什么?”

　　相互交流，得出結(jié)論：

　　2.探究氣孔開(kāi)閉機(jī)制

　　制作菠菜葉下表皮臨時(shí)裝片，顯微鏡對(duì)比觀察新鮮的菠菜葉和萎蔫的菠菜葉制作的下表皮臨時(shí)裝片。

　　思考問(wèn)題“氣孔是怎樣構(gòu)成的?為什么氣孔可以張開(kāi)和閉合?是誰(shuí)來(lái)調(diào)節(jié)的?是否與葉片所含水分的多少有關(guān)?”。

　　討論總結(jié)：氣孔的結(jié)構(gòu)、保衛(wèi)細(xì)胞含水量與氣孔開(kāi)閉有關(guān)。

　　拓展延伸：“保衛(wèi)細(xì)胞的形狀是怎樣的?細(xì)胞壁的厚度是否均勻?受到拉力時(shí)伸展情況是否一樣?”

　　討論得出結(jié)論：-----------------------------

水教案篇9

　　活動(dòng)意圖：

　　隨著夏天的到來(lái)，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，蚊子也越來(lái)越多，我們班的小朋友都會(huì)被蚊子盯，一直會(huì)跟老師說(shuō)，“老師這里癢”。小朋友也開(kāi)始關(guān)注如何消滅蚊子，如何不讓蚊子叮咬自己？是小朋友開(kāi)始關(guān)注的焦點(diǎn)。因此我選擇了這個(gè)活動(dòng)。 “花露水”就是在這種條件下提供給幼兒的，他貼近幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)，

　　活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)中，認(rèn)識(shí)了解花露水；

　　第二環(huán)在游戲的環(huán)境中學(xué)念兒歌花露水；

　　第三環(huán)節(jié)則是隱含著花露水的安全使用方法，幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解花露水的用處，知道什么時(shí)候要用花露水

　　2、學(xué)念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：花露水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聊一聊：香香的花露水

　　1、教師出示一瓶花露水

　　2、認(rèn)識(shí)這是什么嗎？

　　3、我們什么時(shí)候要用花露水？（有蚊子塊了，被蟲(chóng)咬了，洗澡的時(shí)候，癢的時(shí)候）

　　4、為什么要用花露水呢？

　　預(yù)設(shè)1：因?yàn)橥苛司筒话W。老師：花露水涂在癢的地方可以止癢，真聰明。

　　預(yù)設(shè)2：因?yàn)橄�。老師：蚊子喜歡臭烘烘的東西，如果我們香噴噴了，它就不來(lái)咬我們了！

　　5、教師灑花露水，請(qǐng)幼兒講講聞到了什么氣味？（香香的）

　　6、教師小結(jié)：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時(shí)候，我們可以涂花露水，花露水可以幫助我們止癢、去痱，還可以防止蚊蟲(chóng)的叮咬�；端吭谏砩舷阆愕摹�

　　二、學(xué)一學(xué)：兒歌花露水

　　1、教師提出兒歌名稱

　　2、教師示范念兒歌

　　3、你聽(tīng)到兒歌念了什么？

　�。�1）花露水，怎么樣？

　　（2）媽媽給我撒在哪里？

　　（3）我變成了一只什么鳥(niǎo)？

　�。�4）飛到哪里哪里就變得怎么樣？

　　4、幼兒學(xué)念兒歌

　　5、教師小結(jié)：寶寶都變成了香香鳥(niǎo)，大家都喜歡。

　　附：兒歌香香鳥(niǎo)

　　花露水，噴噴香，

　　媽媽給我灑身上，

　　我是一只香香鳥(niǎo)，

　　飛到哪兒哪兒香。

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水教案篇10

　　教學(xué)過(guò)程如下：

　　［導(dǎo)入新課］

　　學(xué)習(xí)世界氣候，先要知道氣溫、氣壓和降水的形成、分布和變化。前兩節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣溫和氣壓的形成、分布與變化，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)降水的形成和分布。

　　第三節(jié)降水和降水的分布（板書(shū)）

　　一、大氣降水（板書(shū)）

　　問(wèn)題1．根據(jù)你平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察投影片，大氣降水主要有哪些形式？

　　出示雨、雪、雹等投影片，讓學(xué)生/Article/Index.html>總結(jié)（降雨、降雪、冰雹等均屬大氣降水）。不管哪一種降水形式，大氣中一定要含有水汽。

　　問(wèn)題2．大氣中水汽來(lái)源于哪里？

　　出示水汽來(lái)源投影片，讓學(xué)生/Article/Index.html>總結(jié)。（大氣中水汽主要來(lái)自海洋、河流、湖泊、土壤中水分的蒸發(fā)和植物中水分的蒸騰作用。）

　　1．大氣中的水汽來(lái)源：蒸發(fā)和蒸騰（板書(shū)）

　　問(wèn)題3．空氣對(duì)水汽的容納是不是無(wú)限度的？

　　出示一塊海綿和一杯水，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)把水慢慢倒向海綿，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（當(dāng)水倒到一定程度時(shí)海綿就容納不下了，如果再繼續(xù)倒，水就會(huì)從海綿里流出來(lái)。）這說(shuō)明海綿吸水有一定限度，達(dá)到一定量時(shí)就不能再吸水了，這就叫飽和。這個(gè)道理和空氣對(duì)水汽容納的道理十分相似。

　　問(wèn)題4．空氣容納水汽的數(shù)量與氣溫有什么關(guān)系？

　　出示不同氣溫時(shí)空氣的最大水汽容量投影片，讓學(xué)生觀察（氣溫越高，飽和空氣能容納水汽量越多）。

　　2．飽和空氣與氣溫的關(guān)系：成正比（板書(shū)）

　　問(wèn)題5．30℃時(shí)的飽和空氣溫度降至 20℃時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？這種情況會(huì)導(dǎo)致什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　讓學(xué)生觀察30℃時(shí)的飽和空氣復(fù)合投影片和氣溫降至20℃時(shí)飽和空氣投影片相比較得出結(jié)論（在空氣中會(huì)出現(xiàn)多余水汽；多余水汽吸附在空氣中微小塵埃上，形成微小水滴——云和霧，這微小塵埃就是凝結(jié)核）。

　　問(wèn)題6．微小水滴怎樣才能形成降水？

　　放“降水的形成”錄像片，通過(guò)慢放、停放，讓學(xué)生觀察（微小水滴不斷碰撞，體積增大到能夠下降到地面，形成雨、雪、雹等降水形式）。

　　3．降水形成的條件（板書(shū)）

　　(1)空氣飽和時(shí)，氣溫繼續(xù)降低

　　(2)有凝結(jié)核

　　(3)水滴增大到能夠下降到地面

　　[承轉(zhuǎn)]降水到達(dá)地面后，又怎樣知道降水的多少呢？

　　二、降水量的測(cè)定（板書(shū)）

　　1．出示復(fù)合投影片《雨量器》，講其結(jié)構(gòu)及測(cè)量降水的方法，得出日降水量、月降水量和年降水量的計(jì)算方法。

　　2．出示投影片《北京1951年～1980年降水量變化折線圖》引導(dǎo)學(xué)生得出：通常所說(shuō)的年降水量是某地區(qū)的多年平均降水量。

　　[承轉(zhuǎn)]出示世界年降水量的分布投影片，從這幅圖上，大家不難看出：有的地方降水多，有的`地方降水少，那么有沒(méi)有一定的規(guī)律性呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)：

　　三、降水的分布（板書(shū)）

　　繼續(xù)觀察這幅投影片：A、B、C三點(diǎn)降水量相同，得出等降水量線的定義（人們根據(jù)世界各地氣象記錄，把降水量相同地點(diǎn)在地圖上連起來(lái)，這叫等降水量線）。

　　1．等降水量線（板書(shū)）

　　[承轉(zhuǎn)]由圖可見(jiàn)，等降水量線數(shù)值有的地方大，有的地方��；有的地方等降水量線發(fā)生彎曲，有的地方平直，它的分布究竟有什么規(guī)律？

　　2．世界降水分布的一般規(guī)律（板書(shū)）

　　出示投影片中的問(wèn)題，結(jié)合世界年降水量分布的投影片，讓學(xué)生邊讀圖邊回答：

　　問(wèn)題1．赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

　　/Article/Index.html>總結(jié)出：（大多在20xx毫米以上）

　　(1)赤道附近地帶降水多（板書(shū)）

　　講解成因：這個(gè)地帶終年氣溫高，空氣受熱膨脹上升，氣流上升冷卻，容易成云致雨。

　　問(wèn)題2．兩極附近各地的年降水量，大多在多少毫米以下？

　　/Article/Index.html>總結(jié)出：（大多在200毫米以下）

　　(2)兩極地區(qū)降水少（板書(shū)）

　　講解成因：這個(gè)地區(qū)終年氣溫低，氣流下沉增溫，不易成云降雨（雪）。

　　問(wèn)題3．在南北回歸線附近，大陸東岸同大陸西岸的年降水量有什么區(qū)別？

　　(3)南北回歸線兩側(cè)：大陸西岸降水少，大陸東岸降水多（板書(shū)）

　　講解成因：南北回歸線兩側(cè)都在副熱帶高氣壓帶控制下，同處在信風(fēng)帶，但是大陸西岸的風(fēng)是從陸地吹向海洋，比較干燥，所以降水少；而大陸東岸的風(fēng)是從海洋吹向陸地，比較濕潤(rùn)，所以降水多。

　　問(wèn)題4．中緯度地帶，內(nèi)陸地區(qū)年降水量是多還是少？（以亞歐大陸為例）

　　(4)中緯度地帶，內(nèi)陸地區(qū)降水少（板書(shū)）

　　講解成因：內(nèi)陸地區(qū)，距海洋遠(yuǎn)，海洋上的濕潤(rùn)氣流難以到達(dá)，因而降水少。

　　[承轉(zhuǎn)]世界各地的年降水量有多有少，那么每個(gè)地方一年中各月、各季降水量是否一樣呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)：

　　四、降水的季節(jié)變化（板書(shū)）

　　出示A、B、C、D、E五地降水柱狀投影片，教師指圖講述：這5幅圖叫降水拄狀圖，橫軸表示一年12個(gè)月，縱軸表示降水量有多少毫米。從柱狀的高低，可以了解各月降水的多少，什么季節(jié)多雨，什么季節(jié)少雨，多到什么程度，少到什么程度等等。請(qǐng)同學(xué)們讀圖，教師提問(wèn)：

　　問(wèn)題1．哪個(gè)地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？

　　（赤道附近地帶各月降水量都很多，最多的 10月份降水達(dá)400毫米以上。如A圖新加坡）

　　問(wèn)題2．哪個(gè)地方各月降水量都很少？少到什么程度？

　�。ǜ珊瞪衬貐^(qū)和兩極地區(qū)各月降水量都很少，干旱沙漠地區(qū)少到連續(xù)幾個(gè)月不降一滴水。如E圖開(kāi)羅）

　　問(wèn)題3．哪個(gè)地方的年降水量夏季多，冬季少？最多月與最少月相差多少毫米？

　�。稀⒈本�30°～40°附近的大陸東部，夏季雨量多，冬季少，最多月與最少月相差200毫米左右。如B圖北京）

　　問(wèn)題4．哪個(gè)地方的降水量冬季多、夏季少？

　�。�、北緯30°～40°附近的大陸西岸。如D圖羅馬）

　　問(wèn)題5．哪個(gè)地方各月降水量適中，分布比較均勻？各月降水量大致在多少毫米左右？

　�。�、北緯40°一60°地區(qū)，各月降水量適中，分布比較均勻，各月降水量在100毫米左右。如C圖倫敦）

　　[鞏固新課]

　　最后做練習(xí)，放“降水和降水的分布”錄像，鞏固所學(xué)內(nèi)容。