手拉手教案

時(shí)間：2025-09-01 08:15:33 教案

手拉手教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的手拉手教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

手拉手教案

手拉手教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借用圖畫書，模擬情境來(lái)感受音樂(lè)的旋律與歡快。

　　2、用手勢(shì)、動(dòng)作、接唱等多種方法來(lái)熟唱歌曲。

　　3、嘗試看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)圖畫書、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出活動(dòng)

　　小朋友，你們都有最喜歡的朋友嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的`名字）

　　2、出示音樂(lè)圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1）提問(wèn)：圖畫中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）圖畫中有幾個(gè)小朋友呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并回答）圖畫中有幾個(gè)小朋友在手拉手？

　　2）讓幼兒模擬圖畫書中的情境，自找兩位好朋友手拉手。

　　3、播放歌曲，熟悉旋律。

　　讓幼兒手拉手，隨音樂(lè)擺動(dòng)身體，感受音樂(lè)。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　1）師生共同演唱

　　2）師生接唱

　　3）幼兒與幼兒接唱

　　4）做動(dòng)作演唱

　　5、嘗試看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏

　　1）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，練習(xí)節(jié)奏。

　　2）邊唱邊拍打節(jié)奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來(lái)練習(xí)）

　　3）認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并練習(xí)演奏。

手拉手教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù)，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極探索，大膽嘗試。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件范例白紙、剪刀等教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日?

　　你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日?

　　表演兒歌《全世界兒童是一家》。

　　2、老師表演變魔術(shù)，出示范例。

　　3、給老師的剪紙起個(gè)名字。手拉手4、什么叫“二方連續(xù)”

　　二、講解

　　1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

　　排序折----畫----剪----裝飾

　　2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。

　　三、操作

　　1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來(lái)試一試，老師告訴你們：只要你們認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說(shuō)不定還會(huì)做得比老師更棒呢!。有沒(méi)有信心?

　　2、讓我們做一個(gè)手指操，運(yùn)動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活。

　　(黃婆婆在燒茶)

　　3、按步驟跟老師操作折短邊對(duì)著，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪強(qiáng)調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)裝飾幻燈片提供一些基本方法四、展示1、評(píng)析2、玩變魔術(shù)的游戲五、活動(dòng)延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來(lái)變魔術(shù)。大膽地試一試!

　　教學(xué)反思：

　　亮點(diǎn)：

　　1、教學(xué)過(guò)程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開(kāi)心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

　　2、幼兒有很好的傾聽(tīng)習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

　　不足：

　　1、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

　　2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí)，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的`發(fā)散性思維。

　　建議：

　　1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對(duì)折四次后符合小人的比列。

　　2、教幼兒畫人物時(shí)，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

　　3、老師示范畫時(shí)，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。

　　4、幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。

手拉手教案3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過(guò)手偶游戲,讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

　　2、初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)于同別人交往的能力;

　　3、鍛煉幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)及姓名;

　　游戲準(zhǔn)備：

　　手偶(威威兔) 小花片(上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號(hào))

　　游戲過(guò)程：

　　1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號(hào).威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)

　　2、幼兒逐個(gè)介紹(威威兔在小朋友說(shuō)完后,要同他握握手,或是親一下)在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)姓名.

　　3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說(shuō)出“謝謝威威兔”.

　　游戲指導(dǎo)：

　　依據(jù)幼兒不同的情況,分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo),不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒;

　　游戲反思:幼兒對(duì)于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說(shuō)出自己的姓名及年齡,說(shuō)明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.

手拉手教案4

　　首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析

　　歌曲《手拉手，地球村》是人教版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元《綠色暢想》中第一課時(shí)的內(nèi)容。第五單元主要目的是告訴學(xué)生：保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球。同時(shí)進(jìn)一步提高演唱能力和識(shí)譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型節(jié)奏、旋律情感的表達(dá)以及環(huán)保教育等多個(gè)方面，都含有本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在本單元中地位很重。全曲分為二段式：第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成,節(jié)奏富有彈性、歡快、活潑；第二樂(lè)段節(jié)奏舒展、優(yōu)美，表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握休止符以及三拍子音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手，地球村》

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更

　　加關(guān)注綠色事業(yè)，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。

　　教學(xué)的重、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　本著五年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情。難點(diǎn)：歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。

　　關(guān)鍵：典型節(jié)奏的反復(fù)練習(xí)和對(duì)音樂(lè)內(nèi)容、情緒的把握。

　　說(shuō)教法、學(xué)法

　　依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.參與積極熱情，我采用創(chuàng)設(shè)情景法，引導(dǎo)法，啟發(fā)法等多種教學(xué)方法教學(xué)方法結(jié)合。

　　學(xué)法有：欣賞法和聽(tīng)唱法，這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，將歌曲的重點(diǎn)突出，難點(diǎn)更易掌握。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的課，以情感貫穿，我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)音樂(lè)情境：“地球的災(zāi)難”、“保護(hù)地球”、“心中美麗的地球村”。

　　一、導(dǎo)入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對(duì)，用情境法引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出地球面臨的危機(jī)，讓學(xué)生了解地球的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。

　　二、展開(kāi)教學(xué)——掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)唱歌曲。點(diǎn)出典型節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生按節(jié)奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學(xué)習(xí)的節(jié)奏，二是使學(xué)生理解掌握歌詞含義。然后分句學(xué)唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過(guò)這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學(xué)，表達(dá)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。

　　三、深入學(xué)習(xí)及拓展與表現(xiàn)：——指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)律動(dòng)創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏，分樂(lè)段分析歌曲色彩，是學(xué)生有更準(zhǔn)確的情感表達(dá)。帶同學(xué)們掌握歌曲后，請(qǐng)幾位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)加肢體語(yǔ)言表演唱，臺(tái)下同學(xué)配合他們打節(jié)奏一起來(lái)完成歌曲。讓學(xué)生身臨其境感受到音樂(lè)的美。

　　四、作業(yè)：要求學(xué)生課下練習(xí)，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的地球村。

　　最后，讓學(xué)生用自己激情將心中保護(hù)地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來(lái)�！氨Ｗo(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的家園�！�

　　板書設(shè)計(jì)：

　　時(shí)間安排：導(dǎo)入（1分鐘）展開(kāi)教學(xué)（3分鐘）深入學(xué)習(xí)（2.5分鐘）

　　拓展與表現(xiàn)（2分鐘）布置作業(yè)（0.5分鐘）小結(jié)（1分鐘）

　　通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得了“地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園�！辈粌H學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)，學(xué)會(huì)了歡快的歌曲，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育。

　　我的說(shuō)課到這里就結(jié)束了，謝謝。

手拉手教案5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物.

　　2. 激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. 收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動(dòng)室.

　　2. 每人長(zhǎng)方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:

　　“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”

　　教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.

　　小結(jié):這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的

　　2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:

　　將紙折疊后,畫出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開(kāi),然后打開(kāi)折疊的紙,并粘到紙上,然后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫面.

　　3. 學(xué)習(xí)折、剪、畫的.方法:

　　將長(zhǎng)條紙對(duì)折2-3次.

　　在紙上畫出一個(gè)小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.

　　用剪刀沿輪廓線剪開(kāi),注意手處邊緣線不要剪斷.

　　剪好后將折疊的紙打開(kāi),畫出不同服裝和頭發(fā).

　　4. 幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:

　　幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法.

手拉手教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以自身為中心區(qū)分左右，初步建立左右的空間概念

　　2、通過(guò)肢體動(dòng)作分辨左右，發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)和判斷力

　　3、樂(lè)于參加競(jìng)賽性游戲，培養(yǎng)互相合作的精神和集體榮譽(yù)感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、區(qū)分左、右、前、后

　　2、讓幼兒來(lái)做游戲，并說(shuō)出前面是誰(shuí)、后面是誰(shuí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的聯(lián)系。

　　游戲指導(dǎo)：

　　依據(jù)幼兒不同的情況，分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒;

　　游戲反思：

　　幼兒對(duì)于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說(shuō)出自己的姓名及年齡，說(shuō)明幼兒同一些自己所接觸的'玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情。

手拉手教案7

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、教養(yǎng)方面

　　1、認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線、色，并能說(shuō)出六種常用色的名稱；

　　2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點(diǎn)、勾線與色彩的平涂法；

　　3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。

　　二、教育方面

　　愛(ài)護(hù)美術(shù)工具并樂(lè)意與他人分享

　　三、發(fā)展方面

　　1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開(kāi)聯(lián)想。

　　2、在想象創(chuàng)作中，表達(dá)自己對(duì)工具材料、造型元素的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點(diǎn)、線、色表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種工具媒才，有關(guān)點(diǎn)、線、色作品。

　　作業(yè)要求：

　　能用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟動(dòng)主體

　　以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說(shuō)出多少種顏色。

　　二、發(fā)揮主體

　　1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。

　　2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線與同學(xué)交流。

　　三、發(fā)展主體

　　讓學(xué)生運(yùn)用材料和工具自由發(fā)揮。

　　第二課時(shí)

　　一、啟動(dòng)主體

　　復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

　　二、發(fā)揮主體

　　1、播放課件欣賞不同的.點(diǎn)線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點(diǎn)線色，加深學(xué)生對(duì)點(diǎn)線色的認(rèn)識(shí)。

　　2、嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)行具象表現(xiàn)。欣賞運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。

　　三、發(fā)展主體

　　畫手的游戲，運(yùn)用點(diǎn)線色畫出美麗的小手。

　　課堂總結(jié)：

　　總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

手拉手教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn)，知道連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。

　　2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過(guò)的各種線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期準(zhǔn)備：已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手去郊游》教學(xué)ppt；剪刀、彩色長(zhǎng)條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。

　　師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

　　春天到了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物也都醒來(lái)了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

　　2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。

　　師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn)：以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。

　　欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。

　　3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？

　　師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來(lái)試一試吧！

　�。�1）幼兒相互討論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運(yùn)用連續(xù)折剪的方法）

　　（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。

　　4、演示ppt2,解決疑問(wèn)。

　　（1）師：你們成功了嗎？誰(shuí)愿意把你的作品拿上來(lái)給大家看一看？

　　師：你成功了嗎？為什么沒(méi)成功？誰(shuí)知道原因？

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？

　�。�2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

　　小結(jié)：手拉手剪紙運(yùn)用的'是連續(xù)折疊方法，在畫的時(shí)候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來(lái)的圖案才能手拉手連在一起。

　　5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　6、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。

手拉手教案9

　　教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄕn題）

　　第三課手拉手

　　共（ 2 ）教時(shí)

　　第（ 1 ）教時(shí)

　　授課時(shí)間

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

　　2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自身對(duì)歌曲的理解。

　　3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》。.

　　難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自身對(duì)歌曲的理解。

　　2、編動(dòng)作與活動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，投影。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和思路

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能發(fā)明性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

　　1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

　　2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作扮演。

　　個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和思路

　　2．聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容

　　3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

　　5．通過(guò)自編游戲扮演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)在樂(lè)句結(jié)束處加上�；蝤喌慕新暎瑥耐瑢W(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。

　　三、小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。

　　個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白

　　教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄕn題）

　　第三課手拉手

　　共（ 2 ）教時(shí)

　　第（ 2 ）教時(shí)

　　授課時(shí)間

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以和感受音樂(lè)作品中鴨子的.生動(dòng)形象。

　　2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)同學(xué)能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表示自身熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè)要素的表示的不同動(dòng)物的形象和場(chǎng)景。

　　3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表示體驗(yàn)自身的情感，引導(dǎo)同學(xué)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，投影。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和思路

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來(lái)。

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1．欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

　　1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

　　2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。

　　個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和思路

　　3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

　　2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

　　2）同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

　　3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

　　3．通過(guò)自編游戲扮演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行扮演。

　　三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

　　個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白

手拉手教案10

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》

　　2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》

　　3、表演《一對(duì)好朋友》

　　4、表演《數(shù)鴨子》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

　　2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

　　3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

　　4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

　　三、教材分析：

　　1.童聲獨(dú)唱《讓我們手拉手》

　　《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。

　　2.民間打擊樂(lè)《鴨子拌嘴》

　　本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂(lè)曲。樂(lè)曲一開(kāi)始，用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫，頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。人們仿佛看見(jiàn)一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。

　　該曲作于1982年，用在《仿唐樂(lè)舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂(lè)論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂(lè)作品，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂(lè)作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。

　　3.歌曲《一對(duì)好朋友》

　　《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。

　　4．歌曲《數(shù)鴨子》

　　《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

　　四、學(xué)情分析

　　本課的'歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽(tīng)曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些難度，不容易理解，也不容易聽(tīng)懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽(tīng)。

　　五、課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

　　2、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》

　　3、表演歌曲《一對(duì)好朋友》

　　4、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

　　2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

　　3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

　　1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

　　2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

　　2．聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。

　　3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

　　三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

　　課后反思：通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上牛或鴨的叫聲，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，利用學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

　　2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

　　3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

　　4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。

　　2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè)要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

　　3、通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1．欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

　　1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

　　2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。

　　3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

　　2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

　　2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

　　3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

　　三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

　　課后反思：

　　通過(guò)自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

手拉手教案11

　　課題：

　　《手拉手》

　　課時(shí)：

　�。场�

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

　　2、結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽(tīng)音樂(lè)，感受生活中的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性地用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　�。�、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

　�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　�。场� 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　二、基本部分：

　�。薄� 導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

　�。病� 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》

　�。ǎ保� 完整地聆聽(tīng)全曲。

　　提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？

　�。ǎ玻� 復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

　�。�、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》

　�。ǎ保� 重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的`生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。

　�。ǎ玻� 初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。

　�。ǎ常� 想象音樂(lè)描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。

　�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

手拉手教案12

　　一、教材分析

　　這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂(lè)的友誼。曲中每樂(lè)句中“OXX,XXX”切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分（8小節(jié)），在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂(lè)的友愛(ài)的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā)，也表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿友愛(ài)，溫暖的世界的美好愿望。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《手拉手》，能用歡快、飽滿的情緒來(lái)演唱歌曲，感受友誼的美好。

　　2.通過(guò)音程的練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)二聲部的合唱部分，聲音能達(dá)到和諧統(tǒng)一。

　　3.學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.二聲部的合唱。

　　2.歌曲中的弱起切分和切分節(jié)奏。

　　3.能用歡快、飽滿的情緒來(lái)演唱歌曲，感受友誼的美好。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)聆聽(tīng)歌曲

　　1.第一次欣賞歌曲（錄音）

　　師提問(wèn)：

　　如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來(lái)演唱呢？

　　2.第二次欣賞歌曲（錄音）

　　師：下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲“我愛(ài)記歌詞”，看看誰(shuí)的記憶力好，記得多。

　　并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲友誼的主題。

　　3.第三次欣賞歌曲（錄音）

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)，歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。（先讓學(xué)生說(shuō)句尾的特點(diǎn)，再出示曲譜）

　　4.第四次欣賞歌曲（師范唱）

　　你能隨著老師的指揮，合著音樂(lè)在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎？第一樂(lè)段加X(jué)XX第二樂(lè)段加X(jué)X(5處)

　　(二)解決難點(diǎn)

　　導(dǎo)入：

　　師：沒(méi)想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能達(dá)到這樣的效果。

　　那下面老師想和你玩?zhèn)€游戲，測(cè)試一下我們的默契指數(shù)到底高不高。這個(gè)游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：（師生音符對(duì)對(duì)碰）

　　1.這個(gè)游戲的名字叫音符對(duì)對(duì)碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個(gè)音。跟琴唱一次，記住音高。

　　2.想知道我要唱的三個(gè)音嗎？我用歌聲告訴你，你們先唱好6，保持住，我再加入。看看你們能不能保持并不受影響。（依次類推，引出4、2、6）．

　　第二步：（生生音符對(duì)對(duì)碰）

　　3.很好，看來(lái)我們之間真是默契十足，現(xiàn)在我給你們分分組，這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.（依次類推）第三步：（分組學(xué)習(xí)二聲部旋律）

　　簡(jiǎn)單的幾個(gè)音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來(lái)。那我把這幾個(gè)音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學(xué)。（師進(jìn)入學(xué)生，指導(dǎo)）（出示高低聲部曲譜）

　　5.好，現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況，你們聽(tīng)，這是哪個(gè)聲部的旋律。（生聽(tīng)辨）

　　6.耳朵真靈，那你們聽(tīng)聽(tīng)，高聲部的旋律給你怎樣的`感受？熱烈高昂的。

　　低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺(jué)。

　　7.請(qǐng)每組的同學(xué)跟琴演唱三次，誰(shuí)能記住自己的旋律。比賽（誰(shuí)記得牢）

　　第四步：（師生配合演唱二聲部）

　　8.各自的旋律已記住，那是在沒(méi)有干擾的情況下，我給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度那老師給你們?cè)黾狱c(diǎn)干擾，高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部，師加低聲部。反之練習(xí)。測(cè)驗(yàn)。（誰(shuí)不受干擾）

　　第五步：（生生合作演唱二聲部）

　　9.看來(lái)，你們都是高手啊。那最后請(qǐng)你們一起來(lái)合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記住自己的旋律，第二找到第一個(gè)音，下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6，另一組是1到4。

　　10.好，現(xiàn)在讓我們正式開(kāi)始。第一次，請(qǐng)生評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第二次師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。并說(shuō)明三大法寶的第三大——第三注意聽(tīng)對(duì)方的聲音。

　　(三)學(xué)唱《手拉手》

　　導(dǎo)入：

　　1.老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細(xì)觀察曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下來(lái)我唱得時(shí)候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時(shí)候請(qǐng)加入你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習(xí)一下。（師清唱帶一點(diǎn)琴聲）

　　2.現(xiàn)在正式來(lái)一次。（師自彈自唱）

　　3.你們表現(xiàn)這么好，我想隨音樂(lè)畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么這么畫？

　　…….表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時(shí)值長(zhǎng)

　　起伏大的表示高聲部，與之平行的是低聲部。

　　愛(ài)心表示兩句重復(fù)的樂(lè)句。

　　最后一句………….表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時(shí)值長(zhǎng)�；貧w主題音樂(lè)。

　　4.下面，我們隨音樂(lè)畫一畫旋律線，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（三句旋律的曲譜）

　　5.我們隨琴來(lái)唱一唱。感受什么節(jié)奏帶給你動(dòng)感歡快的感覺(jué)？（原來(lái)是切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏）

　　6.隨琴學(xué)唱第二第三樂(lè)句。（第一次曲譜，第二次歌詞，唱準(zhǔn)為止）

　　7.師引導(dǎo)生引出第二樂(lè)段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手，這還是不夠的，我們還得（師一邊畫心形圖形，一邊唱“人間有真情，你我多關(guān)懷。）（生：還要有一顆真心。）

　　8.我們手拉手，心連心，我們才能相親相愛(ài)。觀察曲譜，找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎？（注意附點(diǎn)的演唱�？勺寣W(xué)生進(jìn)行對(duì)比。）

　　9.聽(tīng)琴模唱。（注意5的重音記號(hào)。相親相愛(ài)，要唱得溫馨的感覺(jué)。）

　　(四)完整演唱《手拉手》

　　1.慢速唱全曲。情況分析。

　　2.看老師指揮唱。

手拉手教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

　　2、能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒，繪畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。觀察好朋友

　　——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

　　2、我和好朋友手拉手

　　——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

　　——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的`情景。

　　——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

　　3、說(shuō)說(shuō)我的好朋友

　　——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

　　——啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

　　活動(dòng)反思：

　　在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

手拉手教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》《鴨子拌嘴》

　　二、表演《雁群飛》《數(shù)鴨子》

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　單元目標(biāo)：

　　一、情感目標(biāo):在四首相同主題，不同風(fēng)格的音樂(lè)作品中感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友情。

　　二、認(rèn)知目標(biāo)：能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活；認(rèn)識(shí)四分音符和四分休止符，能從圖的形態(tài)上懂得“0”不出聲，靜止一拍，為今后學(xué)習(xí)休止符建立感性層面的經(jīng)驗(yàn)；

　　三、技能目標(biāo)：

　　1.能完整，準(zhǔn)確，有感情地演唱本課歌曲。

　　2.能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行最初級(jí)的二聲部節(jié)奏的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。

　　課時(shí)安排：共四課時(shí)

　　1. 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》

　　2. 表演《雁群飛》編創(chuàng)與活動(dòng)

　　3. 表演《數(shù)鴨子》

　　4. 聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲昂揚(yáng)的音調(diào)和歡快的情緒。

　　2. 領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵，團(tuán)結(jié)就是力量。

　　3. 能用輕快的歌聲參與歌曲演唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲內(nèi)涵，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助。

　　一．組織教學(xué)

　　二．復(fù)習(xí)上一單元歌曲

　　 1. 放牛歌

　　2. 牧童

　　三．聆聽(tīng)《我們手拉手》

　　 1．翻開(kāi)課本引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖。

　　設(shè)問(wèn):圖上畫了些什么？

　　2.從學(xué)生觀察引出欣賞曲目《我們手拉手》------板書

　　3. 初聽(tīng)樂(lè)曲

　　設(shè)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?什么和什么手拉手？（引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專注聆聽(tīng)的習(xí)慣）

　　4. 學(xué)生談話：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?歌曲情緒是怎樣的?

　　5. 復(fù)聽(tīng)歌曲

　　老師在黑板上逐句貼出歌詞，在1—3樂(lè)句后分別加上“ ”的伴奏節(jié)奏，學(xué)生邊聽(tīng)邊和著音樂(lè)拍手。

　　6. 學(xué)生分組為歌曲編創(chuàng)表演

　　要求:可以是律動(dòng)，也可以是舞蹈動(dòng)作，只要能表達(dá)出歌曲的情緒即可。

　　7. 展示編創(chuàng)成果。

　　四．板書設(shè)計(jì)

　　我們手拉手

　　鮮花和鮮花手拉手，太陽(yáng)也微笑點(diǎn)頭

　　大雁和大雁手拉手，把風(fēng)雪拋在身后

　　浪花和浪花手拉手，向東方滔滔奔流

　　高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口

　　綻開(kāi)我的笑臉，

　　邁開(kāi)我的腳步，伸出你的雙手。

　　我們手呀手拉手，讓我們手拉手

　　把鮮花獻(xiàn)給父母，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給祖國(guó)

　　我們手呀手拉手，讓我們手拉手

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):

　　 1．能用輕快，活潑的聲音演唱并能背唱歌曲。

　　2．按教材要求使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　3．能設(shè)計(jì)創(chuàng)新的方法表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：自己為歌曲設(shè)計(jì)表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．組織教學(xué)

　　二．表演《雁群飛》

　　 1. 師談話導(dǎo)入

　　2. 聆聽(tīng)歌曲范唱

　　學(xué)生擊拍，感受歌曲的情緒和節(jié)拍。

　　3. 聆聽(tīng)老師范唱

　　設(shè)問(wèn):歌曲中唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么?

　　4. 出示歌譜卡片：老師演唱歌譜，學(xué)生按老師的演唱排序，并視唱每張卡片上的旋律。待卡片完整貼在黑板后，學(xué)生完整演唱曲調(diào)。

　　5.隨錄音范唱填唱歌詞。

　　6.隨琴練唱，即時(shí)糾正學(xué)生出錯(cuò)的地方，尤其是一字多音處讓學(xué)生多聽(tīng)范唱。

　　7.分小組為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作表演并展示；

　　分小組演唱，展開(kāi)競(jìng)賽，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，指出不足。

　　8.完整，準(zhǔn)確，有感情地演唱歌曲。

　　三．板書設(shè)計(jì)

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　 1. 感受打擊樂(lè)器的豐富表現(xiàn)力，并能參與音樂(lè)表演。

　　2. 嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)情景劇。

　　教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受打擊樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，以及它所描繪的生動(dòng)的鴨子形象。

　　一．組織教學(xué)

　　二．復(fù)習(xí)歌曲《一對(duì)好朋友》

　　三．聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》

　　 1. 游戲?qū)?/p>

　　出示打擊樂(lè)樹(shù)，學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器-----節(jié)奏回聲游戲

　　2. 請(qǐng)學(xué)生上黑板畫出一大一小兩只鴨子。

　　3. 聆聽(tīng)音樂(lè)《鴨子拌嘴》

　　設(shè)問(wèn):從音樂(lè)中你能聽(tīng)出在這兩只鴨子之間發(fā)生了什么事?

　　4. 生發(fā)表自己對(duì)樂(lè)曲的最初感受。

　　5. 出示課題----《鴨子拌嘴》

　　設(shè)問(wèn)：拌嘴是什么意思?

　　6. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，師隨音樂(lè)播發(fā)講故事。

　　7. 討論

　　聽(tīng)到哪些樂(lè)器的`聲音----認(rèn)識(shí)樂(lè)器—了解什么叫打擊樂(lè)合奏

　　8. 再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)幾名同學(xué)表演故事。

　　四．創(chuàng)作活動(dòng)

　　 1. 師講情景

　　2. 根據(jù)老師的講述學(xué)生選擇需要哪些打擊樂(lè)器作聲效模仿。

　　3. 角色分配

　　4. 學(xué)生用打擊樂(lè)器進(jìn)行情景表演。

　　五．小結(jié)

　　 1. 小結(jié)本課學(xué)生的參與情況。

　　2. 希望同學(xué)們?cè)谝院舐?tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，都能展開(kāi)想象的翅膀，在音樂(lè)的天空中翱翔�，F(xiàn)在讓我們搖身一變，變成一只只小鴨子，聽(tīng)音樂(lè)做鴨子律動(dòng)走出教室。

　　六．板書設(shè)計(jì)

　　鴨子拌嘴

　　打擊樂(lè)合奏 -------- 鑔，鑼，木魚

　　小雞----人聲雨聲-----沙錘雷聲-----鼓

　　閃電-----鑔雨滴-------雙響筒

　　第四課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　 1. 能用輕快，活潑的情緒表演歌曲，并能背唱歌曲。

　　2. 用身體語(yǔ)言參與歌曲，豐富歌曲表現(xiàn)力。

　　3. 準(zhǔn)確掌握四分休止符的停頓。

　　教學(xué)難點(diǎn): 四分休止符的停頓。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《一對(duì)好朋友》，分組檢查學(xué)生的背唱情況。

　　三、表演《數(shù)鴨子》

　　1. 節(jié)奏練習(xí)，課前板書好節(jié)奏。

　　用節(jié)奏傳遞游戲完成這兩條節(jié)奏朗讀，強(qiáng)調(diào)四分休止符的停拍。

　　2. 導(dǎo)入歌曲，請(qǐng)學(xué)生演唱。

　　3. 聆聽(tīng)歌曲范唱

　　邊聽(tīng)邊擊拍，跟著老師強(qiáng)調(diào)休止符。

　　4. 聆聽(tīng)老師范唱，聽(tīng)記第二段歌詞。

　　5. 隨學(xué)生的回答將第二段歌詞用卡片貼在黑板上。

　　6. 生演唱第二段歌詞

　　7. 生觀察歌詞卡片，除了字還有什么？

　　強(qiáng)調(diào)四分休止符，并作講解和要求。

　　8. 完整地表演歌曲

　　9. 自編動(dòng)作參與歌曲表演

　　10. 演唱歌曲旋律

　　將旋律分為五張音樂(lè)卡片，有獎(jiǎng)競(jìng)唱。

　　11. 完整地演唱旋律，注意唱到“0”時(shí)停拍。

　　a) 編創(chuàng)與表演

　　1. 板書鴨子吹口哨和叫聲

　　2. 請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏讀一讀，拍一拍

　　3. 二聲部節(jié)奏練習(xí)

　　b) 板書設(shè)計(jì)

　　數(shù) 鴨子

手拉手教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

　　2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。

　　(二)基本部分

　　1、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出名稱，再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來(lái)。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái)，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。

　　3、圈起來(lái)后，告訴幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。

　　4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲："手拉手"。

　　請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來(lái)分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì)，哪組卻剩有一人;最后說(shuō)出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。

　　5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。

　　(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。("·"表示單數(shù)，"··"表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

　　(三)結(jié)束部分：

　　啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的'操作探索�；顒�(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對(duì)稱剪紙；通過(guò)感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣�；顒�(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

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