大班藝術(shù)誰在叫教案反思
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班藝術(shù)誰在叫教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術(shù)誰在叫教案反思1
活動目標(biāo)：
1.幼兒對操作活動感興趣，在操作中體驗活動的樂趣。
2.通過觀察與操作學(xué)習(xí)星云瓶的制作方法。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：通過觀察與操作學(xué)習(xí)星云瓶的制作方法。
活動難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。
活動準(zhǔn)備：成品星云瓶一個、玻璃空瓶、棉花、閃光粉、顏料若干。
活動過程：
一、開始部分
1.出示“星云瓶”，引導(dǎo)幼兒觀察討論星云瓶是怎樣制作的。
2.教師小結(jié)：介紹星云瓶的名稱及制作材料。
二、基本部分
(一)教師示范制作星云瓶，幼兒觀察學(xué)習(xí)星云瓶制作方法。
1.第一步：我們需要準(zhǔn)備一個透明的空瓶子，然后將調(diào)好的深藍(lán)色水倒在瓶子的1/3處。
2.第二步：往瓶子里加閃光粉和裝飾，輕輕地攪拌瓶子里的液體，讓水和顏料、閃光粉相互融合。
3.第三步：接著要放一些棉花進(jìn)瓶子里，根據(jù)瓶子里的液體適量放棉花，使棉花將液體全部蓋住。
4.第四步：重復(fù)上面的3個步驟進(jìn)行第二層制作(第二層液體為藍(lán)色，倒在瓶子剩余部分的1/2處)。
5.第五步：重復(fù)上面的3個步驟進(jìn)行第三層制作(第三層液體為淺藍(lán)色，將瓶子倒?jié)M)，星云瓶就做好了。
(二)幼兒制作星云瓶，教師指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒制作情況，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.師幼共同欣賞作品，幼兒進(jìn)行講述或評價。
2.教師小結(jié)：星云瓶制作時可以選擇同色系顏色進(jìn)行漸變制作，也可以選擇不同色系顏色進(jìn)行制作。
幼兒園大班藝術(shù)《星云瓶》活動反思
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的`審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，大班幼兒已經(jīng)積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗和動手操作的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計本次手工制作活動《星云瓶》。并以此來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的聯(lián)想能力。我們班的孩子在動手能力方面很是一個弱項，所以我利用操作活動來培養(yǎng)他們的動手操作能力，我在活動的開始先讓幼兒來觀察星云瓶，幼兒討論星云瓶制作方法，其次教師示范制作星云瓶，接著幼兒制作星云瓶，教師巡視指導(dǎo)，通過本次活動幼兒對操作活動感興趣，并學(xué)會星云瓶的制作方法，教學(xué)設(shè)計以幼兒為主體，注重激發(fā)孩子參與的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓他們在“玩中學(xué)，學(xué)中樂” ，孩子們積極主動參與活動，感受到星云瓶的漂亮，并樂于用自己的巧手去制作星云瓶，在實踐中提高幼兒的審美能力，同時獲得了成功的喜悅。
大班藝術(shù)誰在叫教案反思2
活動目標(biāo)：
1
、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。
2
、嘗試用身體動作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。
3
、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1
、已參觀過唐裝店。
2
、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識。
活動中的相關(guān)準(zhǔn)備：
1
、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機袋等）
2
、造型各異的盤扣實物和圖片。
3
、供幼兒制作盤扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等）
4
、剪刀、漿糊、抹布。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動。
（
1
�。┙裉炖蠋煷┝耸裁匆路剑�
旗袍
�。�
2
）這件旗袍有什么特別？
盤扣
�。�
3
�。┛纯次业谋P扣是怎樣的？告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。
�。�
4
�。┟恳患炫鄱加斜P扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣？
二、圖形刺激：
1
、欣賞造型各異的盤扣（出示展版）
（
1
�。┙裉�，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎？
�。�
2
�。┠阕钕矚g哪對盤扣，為什么？（介紹盤扣名稱）
�。�
3
）你們發(fā)現(xiàn)一個秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對稱的）
�。�
4
）我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰愿意來試一試？并說說你倆做的是什么盤扣？
全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導(dǎo)。
2
、欣賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）
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1
�。┠阍谑裁吹胤揭娺^盤扣？幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
�。�
2
）說說有些什么盤扣？盤扣的位置一樣嗎？
小結(jié)：有的盤扣在前面，有的`盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共
同的名字叫唐裝。
盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們
的服裝就顯得更漂亮了。
過渡：現(xiàn)在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，而且還把它
裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
2
、拓展經(jīng)驗：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）
3
、老師示范：（用毛根制作盤扣）
你們看，老師制作的盤扣美不美？那你們想不想也來制作呢？
三、創(chuàng)意盤扣：
1
、請你也來當(dāng)回小小設(shè)計師，設(shè)計出更美的盤扣。（讓幼兒充分表達(dá)和想象）
2
、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。
�。úシ琶褡逡魳�，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助）
四、展示表演：
請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后
的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。
活動反思：
1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進(jìn)一個藍(lán)印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。
2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗的提升。
3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對藍(lán)印花布的故為今用。
4、活動設(shè)計條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達(dá)自己的體驗與感受。
大班藝術(shù)誰在叫教案反思3
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。
2、能根據(jù)動作順序規(guī)律快速記憶動作。
3、感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》。
2《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。
2、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動作，重點教幼兒學(xué)習(xí)交替步。(1)教師講解示范交替步，重點引導(dǎo)幼兒明確走交替步時先出右腳。(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒跟走交替步。(3)請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節(jié)動作。(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1-16小節(jié)動作。
3、教幼兒學(xué)習(xí)17-28小節(jié)動作。(1)教師示范17-28小節(jié)動作，引導(dǎo)幼兒尋找動作的順序規(guī)律。(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令(腰腰---肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭)邊做動作。(3)引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍連貫做17-24小節(jié)動作。(4)教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法(男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到新舞伴前面)。(5)教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)交換舞伴動作。(6)引導(dǎo)幼兒聽音樂完整地做17-28小節(jié)動作。
4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動作的變化及動作的`合拍和協(xié)調(diào)。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班藝術(shù)誰在叫教案反思4
活動目標(biāo)
1．為自己是班級中的一員感到自豪，萌發(fā)初步的集體榮譽感。
2．清楚連貫的表達(dá)自己對班級的感覺。
3．用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄并裝飾班級樹。
4．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
活動準(zhǔn)備
一棵大樹（只有樹干和樹枝，樹干上寫上班級的名稱）；幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙，水彩筆。
活動過程
1.教師出示讀書，提問導(dǎo)入活動。
--這棵樹有什么特別的地方嗎？（樹上有字沒有樹葉）
--樹上的字是什么？我們給這棵樹取個什么名字？
2.幼兒討論，教師提問：
--我們班有哪些成員？有什么標(biāo)志可以代表我們班？
--在幼兒園的三年中，你在班上覺得最快樂的事情有哪些？（如：廣播操比賽獲得的獎、六一親子活動、運動會等）
3.幼兒操作：裝扮班級樹。
--提問：在即將離開幼兒園的這段時間里，你想為班級的朋友做些什么？
--幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿，或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來，并寫上自己的名字。
--幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級樹上。
4.師幼共同欣賞制作完成的班級樹。
--幼兒面對制作好的班級樹談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
--教師小結(jié)，活動結(jié)束。
活動建議與提示：
1.將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方，當(dāng)幼兒有什么開心的事情、當(dāng)班級有什么重要的事情、當(dāng)幼兒班級或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹葉；貼上每個幼兒的小照片，畢業(yè)前在班級樹前留影。
2.在日常生活中注意激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
活動反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的`，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)樹線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色�？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
大班藝術(shù)誰在叫教案反思5
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作
2、 遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。
3、 知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：認(rèn)識過火車，知道火車頭與車廂的`形狀及關(guān)系。
活動過程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對"火車舞"興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞"火車舞"。
1、 教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。
3、 根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班藝術(shù)誰在叫教案反思6
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，了解圖騰的基本特點，感受原始藝術(shù)的美。
2、能大膽想象，設(shè)計出與眾不同的圖騰。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。
2、大量的圖騰作品。
3、事先了解過有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
談話導(dǎo)入。
師：有一個離中國很遠(yuǎn)的地方叫非洲，你們知道嗎?你們知道關(guān)于非洲的哪些事情?非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了各種圖形，臉上畫上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國也有這樣一個部落叫印第安部落，當(dāng)他們打仗勝利的時候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們?nèi)c祝，這些圖形就是圖騰。
中國也有圖騰，如門神，傳說中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對勇敢、堅強的渴望及對美好生活的向往。
二、圖形刺激：
1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。
重點欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
2、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察基本構(gòu)成。
教師示范畫數(shù)張線描畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖騰的特點。
3、欣賞繪畫作品，感受圖騰的形象及色彩。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、鼓勵幼兒圖形要畫大、形象要豐富。
2、涂色時，主體、背景各涂一種系列色。
3、對于所畫形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進(jìn)行添加。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
2、請幼兒說說自己最喜歡的圖騰，進(jìn)一步體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
教學(xué)反思
在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。)這環(huán)節(jié)讓我滿意的`是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間�！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。“做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契�！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌�、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
總的來說，我對本節(jié)課還是比較滿意，達(dá)到了預(yù)想的目的。
大班藝術(shù)誰在叫教案反思7
活動目標(biāo)：
1.通過觀察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動。
2.積極參與活動并體驗活動的樂趣。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動重點：
學(xué)習(xí)按線撕紙
活動難點
學(xué)習(xí)有控制地進(jìn)行撕紙（無線條）
活動準(zhǔn)備：
1.四個小筐
2.有線條的彩紙若干 ，無線條的彩紙若 干。
活動過程：
一、通過觀察了解雪花的外形特征。
談話導(dǎo)入，引起興趣：
（1）圣誕節(jié)馬上到了，胡老師給小朋友準(zhǔn)備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個花瓣？
�。�2）幼兒觀察討論。
�。�3）教師小結(jié)：雪花是圓形的，有六個瓣。
二、教師引導(dǎo)幼兒按已有線條進(jìn)行撕雪花活動。
1.引導(dǎo)幼兒觀察彩紙與雪花的共同點：
�。�1）你們想不想自己來做雪花？
（2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細(xì)看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線？像不像雪花的六個瓣？
2.教師介紹撕雪花的方法：
（1）現(xiàn)在來看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。
（2）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
請你們自己動手撕雪花吧！
�。�3）教師小結(jié)：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！
三、通過已有經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。
1.引導(dǎo)幼兒觀察與前面彩紙的不同點：
�。�1）現(xiàn)在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細(xì)觀察這張紙和剛才的.彩紙有什么不同？
�。�2）幼兒自由討論回答。
�。�3）教師小結(jié)：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒有線。
2.學(xué)習(xí)有控制地撕紙。
�。�1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會斷呢？
�。�2）幼兒動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現(xiàn)在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉(zhuǎn)著圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。
�。�4）幼兒再次動手操作。
�。�5）教師小結(jié)：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。
四、游戲下雪了
小朋友的筐里已經(jīng)盛滿了雪花，請你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當(dāng)老師喊到三的時候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
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