人教版四年級下冊數(shù)學復習教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的人教版四年級下冊數(shù)學復習教案，歡迎閱讀與收藏。

人教版四年級下冊數(shù)學復習教案1

　　教學內容：

　　認識更大的數(shù)

　　教學目標：

　　通過練習使學生更認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。進一步的體會較大數(shù)字的意義。

　　教學重難點：

　　實際操作

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　上節(jié)課我們學習了億位的'數(shù)，現(xiàn)在請同學們回想一下，十10個10000是多少，10個100000是多少，10個1000000是多少

　　一億等于十個一千萬

　　一千萬等于十個一百萬

　　一百萬等于十個十萬

　　二、親身實踐，鞏固新知

　　1、指明學生在計數(shù)器上撥出5萬，7個一千萬，教師強調認準計數(shù)單位

　　2、在計數(shù)器上撥出三千七百萬，然后一百萬一百萬的數(shù)，數(shù)到四千二百萬。通過學生實際操作，引導學生歸納出“滿十進一”的原則。

　　3、一千萬一千萬的數(shù)數(shù)到一億。

　　4、從九十五萬起一萬一萬的數(shù)數(shù)到一百一十萬；從八百六十萬一萬一萬數(shù)數(shù)到一千萬；從四千萬起，一萬一萬數(shù)數(shù)到一億

　　借助計數(shù)器直接對抽象的數(shù)進行數(shù)數(shù)，在抽象程度上使學生了解大數(shù)，明白“滿十進一”原則

　　5、十萬里有()個一萬

　　一百萬里有()個十萬

　　一千萬有()一百萬

　　一億里有()個一千萬

　　有關這個題，使學生了解各計數(shù)單位之間的關系

　　6、在計數(shù)器上撥出2345678，再說一說這個數(shù)是由幾個百萬，幾個十萬，幾個萬，幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成的

　　三、總結

　　不管數(shù)有多大，都要記住每相鄰兩單位之間的進率是十，還要記住億內數(shù)的數(shù)位順序

人教版四年級下冊數(shù)學復習教案2

　　學習內容：

　　認識更大的數(shù)

　　學習目標：

　　1、鞏固上節(jié)課知識，加深學生對數(shù)的理解。

　　2、使學生能對較大數(shù)產(chǎn)生興趣。

　　3、為以后數(shù)的讀寫與比較打下較好的基礎。

　　學習重點：

　　1、明確數(shù)位與計數(shù)單位之間的對應關系。

　　2、掌握十進制計數(shù)法。

　　學習難點：

　　1、明確數(shù)位與計數(shù)單位之間的對應關系。

　　2、掌握十進制計數(shù)法。

　　學習過程：

　　一、自主學習

　　1、10個一是（ ），10個十是（ ），十個百是（ ），10個千是（ ）。

　　2、數(shù)數(shù)

　�。�1）從689一個一個的數(shù)到712。

　　（2）從420一十一十的數(shù)到540

　�。�3）從910一十一十的數(shù)到1000

　�。�4）從200一十一十的`數(shù)到1000

　　3、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進率是（ ）。

　　4、搜集有關大數(shù)的信息。

　　二、合作探究

　　1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千是（ ）。

　　思考：千位上的10個珠子怎么辦（ ）。

　　2、請學生一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬是（ ）。

　　3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。

　　十萬是（ ）10個一百萬是（ ）10個一千萬是（ ）

　　學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。

　　4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。

　　（1）一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（ ）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是（ ）。

　�。�2）一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（ ）。

　�。�3）每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每（ ）個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都

　　是（ ）。

　　三、達標檢測

　　1、13819000中的8在（ ）位上，表示8個（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。

　　2、個級包含的數(shù)位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬位、（ ）、（ ）、（ ）在萬級上。

　　3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。

　　4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　　四、課時小結

　　通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？還存在什么問題？

人教版四年級下冊數(shù)學復習教案3

　　教學目標：

　　1、 經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過程，理解近似數(shù)表示的必要性。

　　2、 探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。

　　3、 能根據(jù)實際情況，靈活運用不同精確值的近似數(shù)。

　　教學具準備：

　　學生學具，計數(shù)器。

　　活動一：交流收集的數(shù)據(jù)。

　　1、交流收集的數(shù)據(jù)，說說這些數(shù)據(jù)的實際意義。在此基礎上引導學生對數(shù)據(jù)進行分類。在各種分類中重點討論精確數(shù)與近似數(shù)這兩類的特點，并讓學生再舉例說一說日常生活中接觸到的近似數(shù)。

　　2、出示“觀察與思考”中的一組數(shù)據(jù)，重點討論取不同的精確值后數(shù)據(jù)的變化情況，從中讓學生發(fā)現(xiàn)到“四舍五入”取近似值的方法。如果學生發(fā)現(xiàn)有困難，教師也可以補充一些其他的數(shù)據(jù)，讓學生再一次進行觀察，直至他們發(fā)現(xiàn)“四舍五入”的方法為止。然后，引出這種取近似數(shù)的.方法叫“四舍五入”的概念。

　　活動二：第11頁“試一試”第2題。

　　1．先出示三種近似數(shù)，讓學生說一說它們精確的程度，然后出示下面的兩個小問題，供學生進行討論。在討論時，重點突出選擇的依據(jù)，讓學生理解取近似數(shù)是根據(jù)實際的需要來確定的，懂得同樣進行比較，需要用相對應的單位進行比較的方法。

　　2、“討論”，這是一題從逆向思維的角度考慮原來精確數(shù)的范圍，出示這些題目時，重點可以展示括號內的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“四舍的”、哪些是“五入的”，在學生理解的基礎上概括出原數(shù)有幾種可能的特點。當然，這道題目主要是供學生在課堂中討論，在單元評價時，不一定要作為學生必需掌握的內容。

　　活動三：實踐練習。

　　第12頁第1、2題，在日常生活中大量地運用到各種近似數(shù)，本題的練習目的是進一步讓學生體會到近似數(shù)的運用是與學生的生活有著密切的關系。所以，學生在練習第1題時，先讓他們討論，通過學生的互相交流體會到近似數(shù)的作用。同樣，在練習第2題時，重點討論為什么說“血管總長”、“電話的用記量”是一個近似數(shù)，學生只有明白其中的道理，才能在今后的辨析中分清近似數(shù)與精確數(shù)的異同。

　　第3題，說說數(shù)的范圍是有多種方法，本題的要求是說一說“各數(shù)在幾萬之間”，因此，學生在比較時，首先就按要求把各數(shù)用“四舍五入”的方法精確到萬位，在此基礎上，才能進行比較。教師在指導這些練習時，最好采用數(shù)軸上的點表示數(shù)的方法，讓學生從圖像上真正理解各數(shù)的范圍。

　　[板書設計]

　　用“四舍五入法”求近似數(shù)

　　1994年至20xx年我國造林面積統(tǒng)計是224318570公頃。

　　精確到千公頃：約224319千公頃。

　　精確到萬公頃：約22432萬公頃。

　　精確到億公頃：約2億公頃。

人教版四年級下冊數(shù)學復習教案4

　　一、說教材

　　本課時內容是在學生初步理解小數(shù)的意義，認識了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質的基礎上進行教學的。本課時內容的教學我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在經(jīng)歷運動會排名次和購買體育用品等簡單的生活實際情況來獲取知識，從而提高學生對數(shù)學的學習興趣。

　　教學目標：

　　1、知識技能目標：體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小。

　　2、過程與方法目標：通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，合作交流意識;培養(yǎng)學生有順序地思考、討論問題的能力。

　　3、情感態(tài)度目標：讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，獲取成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法。

　　二、說教法學法

　　情境教學，在例題的教學中創(chuàng)設符合學生生活情境的學習環(huán)境，引導學生投入到學習當中。

　　自主探索、合作交流的學習方法。學生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學習活動，自主探索小數(shù)大小的比較方法。

　　三、說教學過程

　　(一)情境導入

　　師：

　　1.六一兒童節(jié)就要到了，每年的六一學校都舉行運動會，在運動會中你都參加了哪些體育項目?成績怎樣?(學生說)

　　2.老師收集了一張上次運動會的跳遠成績記錄單，你們想不想看一看?

　　出示表格

　　姓名

　　小明

　　小紅

　　小莉

　　小軍

　　成績

　　3.05米

　　2.84米

　　2.88米

　　2.93米

　　請同學們觀察一下，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題?同學們提出了這么多有價值的`問題，今天我們就來研究：如果想給他們排出名次，想想應該怎么辦?(比較他們的大小)怎么比較小數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們就來研究—小數(shù)的大小比較。(板書課題)

　　(二)自主探究合作學習

　　師：請同學們先獨立思考，然后結合老師的要求將你的想法在小組里交流，看哪個小組想到的方法最多?我們先來看一下要求(出示要求：1.每個人在交流中都要說出自己的想法。2.每組推薦一名代表來匯報小組的想法，如果你認為小組代表說的不完整，本小組或其他小組可以給予補充。)

　　1.獨立思考。

　　2.小組內匯報交流自己的想法。

　　(三)交流導思

　　1.學生匯報，反饋后問：這么多方法中，你最喜歡哪種方法?(暫不評價)

　　3.學生匯報并說比較方法。

　　4.總結�，F(xiàn)在同學們能不能根據(jù)你的經(jīng)驗總結比較小數(shù)的大小的方法呢?

　　5.學生匯報后出示課件(比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分的數(shù)大，這個數(shù)就大;如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大;若整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就比較百分位，百分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大;依此類推。)

　　(四)學以致用

　　1.按照慣例，運動會結束前學校要公布各班級的總成績，你們想知道各班的成績嗎?我們一起來看一下。(課件出示)

　　年級

　　一年級

　　二年級

　　三年級

　　四年級

　　五年級

　　六年級

　　得分

　　93.45

　　92.84

　　95.84

　　92.80

　　97.50

　　96.85

　　師：結合小數(shù)大小比較的方法，我們來看一下上次運動會哪個班級表現(xiàn)出色，取得第一名，哪個班級的成績最不理想，需要努力?

　　2.今年學校為了讓同學們過一個豐富多彩的兒童節(jié)，運動會又增加了乒乓球和踢毽子比賽，你們想不想?yún)⒓?你想?yún)⒓幽膫�項目?老師去了幾個體育用品店分別看了乒乓球拍和毽子的價格，你們來判斷一下，去哪個體育用品店比較便宜?

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