簡單幼兒園課程教案

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的簡單幼兒園課程教案，希望對大家有所幫助。

簡單幼兒園課程教案1

　　設(shè)計思路：

　　喜歡動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此�！秳游锏幕ɑㄒ隆分黝}開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的認識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動物身上的花紋進行點數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情境中進行5以內(nèi)手口一致點數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。

　　2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認識。

　　活動準備：

　　1、大教具一份。

　　2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的'皮毛

　　活動過程：

　一、情境導(dǎo)入——小動物開舞會

　　1、森林里要開舞會，看看誰來了？

　　2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？

　　3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

　　4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？

　　5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎？

　　小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會了。

二、猜一猜——對常見動物特征的認識

　　1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了？

　　2、讓我們一起看看是誰來了？

　　3、幼兒猜測

　　4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點狗的花紋是一點一點的。

三、找一找——嘗試數(shù)物對應(yīng)

　　1、還有許多黑白小動物也要參加舞會，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。

　　2、交待要求

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、集體交流驗證。

　　5、小結(jié)：小動物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會吧

簡單幼兒園課程教案2

　　活動目標：

　　1、體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。

　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕，有時需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒在園生活已有一段時間。

　　2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標等。

　　活動過程：

　　1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。

　�。�1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說越輕，體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。

　�。�2）幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。

　　（1）播放一段幼兒游戲時發(fā)出的嘈雜聲。

　　（2）體驗大家都在說話的時候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時候需要輕，什么時候需要響。

　�。�1）提問：我們在幼兒園里，每天要做哪些事情呢？

　�。�2）提問：什么時候需要輕？什么時候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標。）

　　4、情景練習(xí)，深入體驗不同的`情境需要不同的聲音。

　　（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。

　�。�2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺；寶寶睡覺了，大家輕輕地走到活動室門口

簡單幼兒園課程教案3

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、能在課文的語言環(huán)境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。

　　2、朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。

　　3、能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來說話。

　　4、能認識、讀準復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。

　　教學(xué)難點和難點：

　　能認識、讀準復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。

　　教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

一、揭示課題。

　　師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識字學(xué)拼音。

　　1、出示課題。

　�。�1）指讀課題。

　�。�2）看老師范寫課題中的三個字。（重點指導(dǎo)“玩”的寫法。）

　　2、觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。

　　3、交流記“球”的方法。

　　4、學(xué)生交流知道的其它球類的名稱。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的口述，隨機出示球類的名稱。）

　　5、老師對出示的.球類進行歸類，反復(fù)識記生字“球”。

二、聽錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認識生字。

　　1、出示兒歌內(nèi)容。

　　要求學(xué)生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　2、再聽兒歌，根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關(guān)句子。

　　課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關(guān)句子。

　�。�1）學(xué)生自述。

　�。�2）同桌互述。

　�。�3）指述。

　　3、學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。

　　4、小組交流讀。

　　5、指名幾個小組讀。

　　6、用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。

　　7、齊讀。

　　8、抽讀兒歌中的生字。

　�。�1）小老師領(lǐng)讀。

　　（2）開火車讀。

　�。�3）在班中抽讀。

　　9、交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場板書，滲透部首“提手旁”。

　　10、做叫號游戲，鞏固記憶生字。

　�。�1）字的叫號游戲。

　�。�2）詞的叫號游戲。

　　11、創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。

　�。�1）出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。

　�。�2）請學(xué)生挑選其中的一個邊玩邊說。

　�。�3）交流。

　�。�4）請學(xué)生回家后將自編的兒歌說給家長聽。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。

　　1、通過已經(jīng)識記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou（看口型，讀準音）。

　　2、看圖訓(xùn)練聽和說，鞏固讀準三個復(fù)韻母。

　　出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準ou。（學(xué)生認真地聽、記老師根據(jù)圖畫內(nèi)容說的一句話，進行復(fù)述。）

　　3、出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說一句話，鞏固讀準iu。

　　4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。

　�。�1）跟著老師讀準復(fù)韻母ao。

　�。�2）看圖（奧運五環(huán)旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。

　�。�3）復(fù)述老師的話，在說話中強化ao。

　　5、抽讀復(fù)韻母。

　　6、讀準復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。

　�。�1）“開開滑板車”讀準四聲。

　�。�2）抽讀四聲。

　　7、滲透iu的標調(diào)規(guī)律。

　　（1）區(qū)分認讀ui和iu。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號標在后。

　　8、練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。

四、游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、第一關(guān)：找名片。（練習(xí)拼讀音節(jié)。）

　　2、第二關(guān)：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字）

　　3、第三關(guān)：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）

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