小班教案（錦集4篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。
�。�、感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。
�。�、喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。
�。础⒃敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。
�。怠⒊醪脚囵B(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。
活動(dòng)過程：
一、游戲：大鞋和小鞋。
１、鼓勵(lì)幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗(yàn)穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。
師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請(qǐng)你找一雙鞋子穿著走一走，體驗(yàn)一下有什么感覺？聽一聽，又會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。�、幼兒邊走邊說說自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。
提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺？爸爸的大鞋像什么？會(huì)發(fā)出什么樣的'聲音？穿著娃娃的小鞋有什么感覺？像什么？又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答后集體體驗(yàn)，并聽一聽走路的聲音。）
３、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。
師：穿著大鞋和小鞋走路，有時(shí)快快的，有時(shí)慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。（兩遍結(jié)束后，換好鞋子。）
二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。
師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎？
�。薄⒔處煼冻�，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。）
２、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。
�。�、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。
４、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。
三、完整地演唱歌曲。
�。薄⑼暾匮莩枨�，提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。
�。病熡捉映�，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。
３、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作。
你穿爸爸的鞋子嗎？感覺像什么？穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（欣賞歌曲一遍）
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！
小班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1－9及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”
活動(dòng)過程：
1.教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。
2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)?數(shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。
4.教師說開始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。（若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。）
5.請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6.游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.能說出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒投進(jìn)幾個(gè)球。
2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)建議
1.在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說出總數(shù)，如九棵樹、九朵花、九個(gè)小朋友等，并豐富相關(guān)的量詞。
2.開辟美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受到歌曲活潑快樂和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，在優(yōu)美的旋律下能唱出對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽微笑的照片。
活動(dòng)過程：
一、感受歌曲。
1、完整歌曲一遍，幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)可以用手激掌來感受音樂的節(jié)奏。
2、問幼兒：“歌曲里唱的是誰？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
二、學(xué)唱歌曲。
1、老師教唱歌曲，把相關(guān)的媽媽相片展出來，讓幼兒邊欣賞邊學(xué)唱歌曲。
2、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)用合適的表情、聲音來唱出此歌。
三、創(chuàng)邊動(dòng)作。
1、根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡單的`動(dòng)作，來表示歌曲前后的不同。
2、幼兒完整唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。
3、幼兒兩兩一組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒在歌唱時(shí)注意表情和眼神的交流。
小班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)（散點(diǎn)繪畫）單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對(duì)花卉生長形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。
其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞并感受一串花（成串生長的花）的造型美及色彩美。
2、嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。
3、喜歡參加欣賞活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒欣賞用幻燈片4幅（多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長長的，等等）。
2、水粉筆、顏料（每組用分類盒分裝3～4種同色系的`顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。）
3、由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞串花的造型美及色彩美
1、欣賞“風(fēng)信子花”（單色和間色），感知點(diǎn)狀花朵成串生長的美。
師：這些一串串的花朵是什么樣的？像什么？（圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。）
師：小花是長在哪里的？怎么長的？（請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點(diǎn)。）
師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎？
師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。
2、欣賞金鐘花，感知成串生長的花（圓形）的造型美。
師：這些花是什么顏色的？什么樣的？看起來像什么？（像蘋果，像燈籠。）
師：花兒長在哪里？（長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊(duì)伍一樣。）
3、欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。
4、小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。
二、畫一串花
1、出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：這些小花開在哪里？你們想不想畫？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試。
師：你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長得像喇叭一樣的花。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。
三、欣賞交流
1、引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。
師：一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花在哪里？圓圓的像燈籠一樣的花在哪里？長長的像喇叭一樣的花在哪里？
2、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。
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