培智生活語文第三冊教案

時間：2025-11-17 16:11:18 教案

培智生活語文第三冊教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的培智生活語文第三冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

培智生活語文第三冊教案

　　第一課手帕

　　一、課文分析：

　　本課是第一單元臉的衛(wèi)生的第一課，課題是《手帕》。本課包括3個生字：自、來、水；2個詞語：自來水、洗手帕；1個句子：我用自來水洗手帕。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：

　　A組：學(xué)會3個生字，會讀會寫；學(xué)會2個詞語，會讀，理解詞義；會獨立讀句子，理解句意。

　　B組：學(xué)會3個生字，會讀會寫；學(xué)會2個詞語，會讀，理解詞義；在老師提示下讀句子，理解句意。

　　c組：學(xué)會1—2個生字，會讀；認(rèn)識2個詞語，理解詞義；在老師幫助下讀句子。

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，語言表達能力。

　�。ㄈ┧枷肽繕�(biāo)：

　　1、懂得自己的事情自己做，講究衛(wèi)生。

　　2、教育學(xué)生節(jié)約用水。

　　三、教學(xué)重點：學(xué)會生字、詞語，理解詞義，句意。

　　四、教學(xué)難點：理解句意。

　　五、教具準(zhǔn)備：手帕（實物、圖片），實物影儀（展臺）。

　　六、課時安排：4課時

　　第一課時

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：

　　做游戲《左右手》，吸引學(xué)生的注意力，提高他們上課的興趣。

　�。ǘ┬率冢�

　　1、出示課題：

　　今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們共同來學(xué)習(xí)第一課《手帕》板書課題，齊讀課題。

　　2、教學(xué)詞語“手帕”“洗手帕”

　�。�1）出示實物手帕，“這是什么？”教師板書：手帕。

　�。�2）齊讀，指名讀。

　　延伸：這是什么？（要求學(xué)生完整說句子）。這是誰的手帕？

　　（A、B組完整回答，c組能回答“王老師的手帕”即可）。你有手帕嗎？（根據(jù)情景說句子）。你有沒有手帕？你有毛巾還是有手帕？（A組）既能幫助學(xué)生理解詞義，又能鍛煉語言表達能力。

　　（3）出示手帕的圖片，認(rèn)識手帕

　　（4）“手帕臟了，要怎么辦？”引出詞語“洗手帕”。板書、齊讀、指名讀。

　�。�5）用動作演示“洗手帕”。

　�。�6）我們?yōu)槭裁聪词峙粒拷逃龑W(xué)生講衛(wèi)生。

　�。�7）手帕的作用（此環(huán)節(jié)應(yīng)安排在認(rèn)識“手帕”圖片之后）

　　3、學(xué)習(xí)詞語“自來水”。

　�。�1）出示圖片，告訴學(xué)生，這是自來水，板書詞語。

　�。�2）齊讀，指名讀。

　�。�3）“我們學(xué)校的洗刷間里有自來水嗎？”帶領(lǐng)學(xué)生迅速去洗刷間，邊用手指邊問：這是什么？強化“自來水”的概念�！跋此㈤g里有自來水，廁所里有自來水嗎？”“你家有自來水嗎？”（師用手指大桶水）“這是自來水嗎？”幫助學(xué)生區(qū)別開大桶水、自來水�！八袄锏乃亲詠硭畣�？”再次強化。

　�。�4）自來水的作用，因此我們要節(jié)約用水。

　�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)

　　1、齊讀詞語

　　2、指名讀詞語

　　3、用手指出老師說的詞語

　　（四）小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚上課坐姿端正，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言的同學(xué)。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：熟讀詞語

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)

　　1、用手指出聽到的詞語

　　洗手帕我洗手自來水手帕

　　2、讀詞語：（同上）要求：聲音響亮，吐字清楚。