托班手工課教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的托班手工課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

托班手工課教案1

　　制作準(zhǔn)備：

　　蒜薹、花生、蘋(píng)果

　　制作過(guò)程：

　　第一步

　　用蒜薹做枝干

　　第二步

　　用花生做梅花

　　第三步

　　蘋(píng)果做花盆

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫(huà)出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫(huà)花枝。

　　2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì)，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒作彩色畫(huà)的用品

　　2、不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法

　　1、出示數(shù)幅幼兒畫(huà)的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法。

　　2、出示一幅畫(huà)好花枝的.畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上花朵。

　　二、講解示范勾線的方法畫(huà)花枝

　　1、讓幼兒通過(guò)觀察知道畫(huà)花枝的方法與畫(huà)花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫(huà)花枝的。

　　因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長(zhǎng)有短，有的彎曲，有的直(同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀察)

　　所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。

　　2、演示勾線方法。

　　筆桿握直，由下端往上畫(huà)，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。

　　3、示范畫(huà)一枝梅花。

　　請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫(huà)花后添枝，也可以先畫(huà)枝再畫(huà)花。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

　　四、講評(píng)作品

　　重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

托班手工課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲本《毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》，根據(jù)提示剪開(kāi)兩條毛毛蟲(chóng)的卡片，人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、先將毛毛蟲(chóng)卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲(chóng)卡片，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)它是什么。

　　師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，要和寶寶們一起玩游戲。

　　二、示范將兩條毛毛蟲(chóng)卡片的'一端對(duì)齊、重疊，請(qǐng)寶寶看一看、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短；將其中一條有折線的毛毛蟲(chóng)卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶再看一看、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

　　三、將毛毛蟲(chóng)卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。

　　1。可鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲(chóng)卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊、重疊比一比。

　　2�？晒膭�(lì)寶寶與同伴說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

托班手工課教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑�。但孩子們的�?jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長(zhǎng)江隧橋通車之后，很多游客都來(lái)崇明游玩，很多游客都來(lái)我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動(dòng)手能力。

　　3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解螃蟹的主要特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　利用撕紙的方法制作螃蟹。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

　　幼：秋天。

　　師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛(ài)的`小動(dòng)物交上了朋友，說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢?

　　幼：瓢蟲(chóng)、、蚱蜢、小松鼠等。

　　師：今天呀老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，是誰(shuí)呢，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡�！辈虏驴�，是什么小動(dòng)物?

　　幼：螃蟹。

　　師：恩，你們真棒，都猜對(duì)了!

　　(評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解。)

　　2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的?

　　二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

　　師：說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征?

　　幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。

　　師：螃蟹的腳是什么樣的?

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，有毛。

　　師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽(tīng)的名字，叫大螯)

　　師：它長(zhǎng)的像什么?

　　幼：像一把剪刀。

　　師：今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?

　　幼：一樣。

　　師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著爬。

　　師：你們喜歡吃螃蟹嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：為什么呀?

　　幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。

　　師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長(zhǎng)江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來(lái)崇明吃我們的螃蟹。

　　三、教師示范，制作螃蟹。

　　師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來(lái)的?

　　幼：剪出來(lái)的，撕出來(lái)的。

　　師：對(duì)了!撕出來(lái)的，原來(lái)我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來(lái)。那今天我們就一起來(lái)用撕紙的方法做螃蟹，好嗎?

　　幼：好的!

　　師：但是呀，你們一定要聽(tīng)好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦!

　　1、取長(zhǎng)方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀?幼：身體

　　2、取長(zhǎng)方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

　　3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

　　4、拿小的那張紙，老師給你們畫(huà)好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來(lái)，成螃蟹的大螯。

　　5、分別黏貼

　　要求：選紙時(shí)不爭(zhēng)搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束：

　　我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

托班手工課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)做糖葫蘆的技能。

　　2。積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆（實(shí)物）

　　2。錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜猜老師帶來(lái)了什么？

　　出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么？”（糖葫蘆）

　　“小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎？好吃嗎？”

　　“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧！我們一起來(lái)做糖葫蘆�！�

　　2、老師示范做糖葫蘆。

　　掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的.方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。（目標(biāo)1）

　　3、交代要求，開(kāi)始操作。（目標(biāo)2）

　　（1）在操作時(shí)，提醒用正確的方法。

　�。�2）做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。

　　4、展示糖葫蘆

　　“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看�！�

　　表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。

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