【精品】小班教案錦集六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　兒童的安全事關(guān)每一個家庭，兒童的乘車安全是社會和家庭關(guān)注的熱點。如何減少兒童乘車的安全隱患，給兒童們更自由安全的生存空間，在此消防部門提醒六不宜：

　　一、家長不宜抱著兒童乘車

　　抱兒童乘車這樣的陋習(xí)，是國內(nèi)很多家長都做的事。在她們心理，兒童只有在自己的臂膀保護(hù)下才是最安全的。殊不知，這樣的乘坐方式存在很大的安全隱患。當(dāng)車輛發(fā)生碰撞時，家長的胸部會自然向下壓，猛烈壓向兒童的頭頸，還可能在慣性和沖擊力的作用下，對兒童造成擠壓傷害,甚至奪去兒童的性命。

　　二、不宜讓兒童系成人安全帶

　　安全帶是按照成人設(shè)計的'，兒童由于身高所限，如果要保證安全地系好車內(nèi)安全帶就需要把兒童所坐的位置墊高。不然的話，當(dāng)車輛發(fā)生碰撞時，安全帶不但起不到保護(hù)作用，反而會勒傷兒童的頸部，造成不必要的傷害。機動車安裝使用兒童專用座椅是保護(hù)兒童乘車安全的一項有效措施。3歲以下的嬰兒乘車時應(yīng)該被安置在后向式座椅里；超過4歲或體重超過18公斤的兒童，應(yīng)乘坐面朝前方、坐位加高的兒童安全座椅，并以安全帶固定身體的方式乘車。

　　三、12歲以下兒童不宜坐副駕駛

　　很多家長帶兒童駕車出行，為了照顧方便都會把兒童放在副駕駛，殊不知這存在很大的安全隱患。由于一些副駕駛座位的安全帶是專門為成人使用而設(shè)計的，即使副駕駛座位裝配有安全氣囊，由于兒童肌肉骨骼較成年人脆弱得多，一旦汽車安全氣囊張開，其產(chǎn)生的沖擊力也有可能造成兒童胸部骨折、窒息或頸椎骨折等嚴(yán)重問題。

　　四、不宜讓兒童單獨在后排玩耍

　　坐后排可以很大程度減少事故對兒童的傷害，但不要以為把兒童放在后排就萬無一失。車輛在行駛過程時，在車內(nèi)玩耍的兒童會隨車東倒西歪，如果撞到車內(nèi)硬物，可能會對兒童造成傷害。即使有家人看護(hù)，也一定要讓后排的兒童坐在兒童安全座椅上，一定不要讓其單獨在后座玩耍。

　　五、不宜把兒童獨自留在車中

　　長時間把兒童單獨留在車內(nèi)，容易出現(xiàn)兒童因車內(nèi)缺氧等問題而窒息。另外，年齡很小的兒童單獨留在車內(nèi)，也容易給不法分子創(chuàng)造可乘之機，而大一點的兒童醒來時可能因為看到爸媽，在車?yán)飦y碰車中的按鈕，會對其本身和車輛造成不必要的麻煩。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

　　2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

　　活動預(yù)備：

　　每個幼兒一塊墊子圍坐在地上。

　　活動過程：

　　1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。

　　2、看看自己的小腳

　　提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

　　3、感受腳弓及其作用

　　(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

　　(2)知道腳底中間有個 凹的.地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。職場生涯

　　(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

　　4、小說小腳本領(lǐng)大

　　提問：小腳有什么用?

　　小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。

　　5、怎樣保護(hù)小腳 提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

　　(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

　　6、念穿襪子童謠

　　7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。

　　姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么，就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。

小班教案 篇3

　　一、說教材

　　幼兒園小班的孩子活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看見每一株小花小草均會非常激動。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié)，在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡，對小孩們而言：狗尾巴草是他們熟識的陌路者，既感覺到熟識，又感覺到新鮮奇特�！队變壕V要》說：教學(xué)內(nèi)容的決定，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問題，又要有利于開拓孩子的經(jīng)驗與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既吻合現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　二、目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的原點與歸宿，對教學(xué)起著引導(dǎo)作用。依照孩子的年紀(jì)特征與實際狀況，確定了感情、能力、蓺術(shù)等方面的目標(biāo)：

　　1、能于小伙伴互相游戲，推動教師跟幼兒間的相處，體會游戲內(nèi)的愉快。

　　2、能勇敢的決定自個兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。

　　3、通過教學(xué)培育細(xì)微的觀測和察看力與動手能力，初步的協(xié)作能力。

　　依照目標(biāo)，我們把教學(xué)的要點定為：能于小伙伴互相游戲，能勇敢的用色彩開展染色。整個教學(xué)均是以這一個要點為主的，首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個過程做好的。

　　三、教學(xué)預(yù)備

　　教學(xué)預(yù)備是為做好具體教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，與此同時孩子是通過與環(huán)境、教學(xué)材料的互相作用來得到進(jìn)一步提高的，教學(xué)預(yù)備務(wù)必與目標(biāo)、教學(xué)主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此，我既開展了物質(zhì)預(yù)備并又思考到孩子的知識經(jīng)驗預(yù)備。

　　物質(zhì)預(yù)備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術(shù)盒

　　知識經(jīng)驗預(yù)備是：孩子已認(rèn)知過狗尾巴草

　　四、說教法、學(xué)法

　�。ㄒ唬┙谭�

　　1、動中我使用了引導(dǎo)提問法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測和察看法、演示法等。相對于這一些方式的使用，我“變”過去教學(xué)的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說教，“為”以孩子為主體，幼兒教師以引導(dǎo)、啟發(fā)的方法，很好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的踴躍性，并以“玩”的方法貫穿教學(xué)的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學(xué)到知識、習(xí)得經(jīng)驗，真正顯現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　2、教學(xué)過程內(nèi)，我滲透了“多元智能”的思想，將各領(lǐng)域內(nèi)的知識有機的“整合”在一塊兒。例如：在觀測和察看教學(xué)中滲透了語言表述的教學(xué)；在最終過程中體會Music、跳舞的愉快等等。

　　3、教學(xué)的構(gòu)造是遞進(jìn)關(guān)系的：興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場景啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致，運用“玩”的模式進(jìn)而清楚狗尾巴草的特點，在畫畫教學(xué)、Music跳舞的教學(xué)里，讓孩子感情表現(xiàn)語言表述，創(chuàng)造性思維進(jìn)一步提高與提升。

　�。ǘ�）學(xué)法

　　教學(xué)里，我啟發(fā)孩子使用游戲動手操作法、觀測和察看法等來學(xué)到知識經(jīng)驗。由于孩子是學(xué)習(xí)的主人，因此我創(chuàng)建了游戲的場景，讓孩子一心一意的踴躍投入到教學(xué)中去，而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。

　　五、說教學(xué)程序

　　1、創(chuàng)建場景，啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致

　　魔術(shù)變變變

　　幼兒教師：我這里有個神秘奇妙的魔術(shù)盒，它能變出許多許多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？

　　由于是幼兒園小班剛剛學(xué)期開始沒多久，有些小孩或許會出現(xiàn)“冷場”的.情況，所以運用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致，勉勵孩子使用已經(jīng)有經(jīng)驗開展溝通。

　　2、玩玩狗尾巴草

　　幼兒教師：狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認(rèn)為怎么樣？

　　啟發(fā)孩子體會癢癢的感覺，進(jìn)而啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致，在“親一親”

　　里，使用引導(dǎo)式的語言提問，讓孩子對狗尾巴草的特點有進(jìn)而的認(rèn)識、認(rèn)知。

　　3、染色、畫畫

　　演示

　　幼兒教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！

　　幼兒教師將角色相應(yīng)恰當(dāng)變換，以狗尾巴草的角色穿插教學(xué)，并提出教學(xué)的請求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領(lǐng)會準(zhǔn)確的染色、畫畫方式，啟發(fā)孩子動手操作的欲望。孩子心情非常高漲，為下一過程打好前提。

　　孩子教學(xué)

　　幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫，還可引導(dǎo)孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。

　　4、結(jié)束

　　幼兒教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧

　　聽Music，幼兒教師與孩子自由的揮舞，勉勵孩子與小伙伴協(xié)作表演。

　　5、教學(xué)擴展

　　帶著孩子在平時教學(xué)中采集狗尾巴草，擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進(jìn)而觀測和察看、探究。

小班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　本階段我們開展《玩具寶寶》的主題活動，在玩車的過程中孩子對會轉(zhuǎn)動的車輪十分感興趣，在認(rèn)識車輪的基礎(chǔ)上還與家長一起尋找了生活中有輪子的東西并收集起來，設(shè)計本次活動在于豐富孩子的生活經(jīng)驗，感知各種各樣的輪子。

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知輪子的'基本特征和用途，培養(yǎng)幼兒對周圍事物探索的興趣。感知輪子可以滾動。

　　2、培養(yǎng)孩子的動手能力。

　　3、樂意與同伴交流，鼓勵幼兒大膽、清楚的說出自己的想法和感受，在活動中情緒愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種帶輪子的玩具，搖擺車、小推車、辦公椅、滑板等，。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合調(diào)查表豐富孩子的生活經(jīng)驗：在生活中你還見過哪些有輪子的東西？

　　二、介紹各區(qū)材料，引導(dǎo)幼兒自主游戲。

　　1、會滾動的輪子：玩各種帶輪子的玩具。

　　2、車輪滾畫：探索不同得滾印方法（轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等）

　　3、我為汽車裝輪子：根據(jù)汽車的大小為汽車找出相應(yīng)的車輪，并進(jìn)行添畫。

　　4、這有幾輛車：利用油水分離的方法找找紙上共有幾輛車，并根據(jù)數(shù)量進(jìn)行歸類。

　　5、停車場：提供各種汽車讓孩子玩車。

　　要求：互相謙讓，不爭搶玩具。

　　三、教師重點指導(dǎo)主題探究區(qū)。通過玩各種帶輪子的玩具，讓幼兒感知輪子能滾動。

　�。�1）師為幼兒提供各種帶輪子的玩具，鼓勵

　　幼兒大膽的玩，愉快的玩，從而讓幼兒感受輪子的滾動。

　�。�2）在玩的過程中引導(dǎo)孩子觀察輪子是怎樣滾動的？

　　四、欣賞：各種各樣的輪子。

　　1、問：小朋友我們剛才玩的玩具都有什么？它們長得一樣嗎？有什么用？

　　2、播放VCD引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的輪子。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、感知故事，初步理解故事的內(nèi)容。

　　2、體驗和同伴一起表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識熊和老鼠；

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）活動課件

　　活動重點：

　　從故事中體驗熊的“大”和老鼠的“小”，由遠(yuǎn)到近變大變小的感受。

　　活動難點：

　　幼兒配合表演故事情境。

　　活動過程：

　　一、小老鼠出來玩

　　· 出示小老鼠，講述《大熊山》故事第一段

　　“一只小老鼠發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一座棕色的小山坡。小老鼠說：‘我要去爬小山坡’小老鼠慢慢地走近小山坡，發(fā)現(xiàn)小山坡變了，它變得怎樣了呢？”

　　二、故事：大熊山（解決重點）

　　· 播放PPT，講述《大熊山》故事第二段

　　“小老鼠慢慢地走近小山坡，小山坡越來越大，變成了大山坡，聽到呼嚕呼嚕的'聲音，這會是什么？”

　　· 完整欣賞故事

　　1、小山坡為什么會變得越來越大？小山坡是怎么變成大山坡的呢？它可能會是什么�。�

　　2、想想說說，為什么小老鼠會把大熊當(dāng)成小山坡？

　　3、一只大熊像座山，許多熊會像什么？

　　三、表演游戲：大熊山（解決難點）

　　兩人結(jié)伴，一部分人彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上，裝扮成“大熊山”（可以一人扮，也可以兩、三人合在一起扮）。另一部分人扮演小老鼠，一邊聽故事，用雙手手指沿“大熊山”身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動重點

　　學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動難點

　　知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

　　活動過程

　　一、品嘗芝麻糖。

　　1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

　　2.引導(dǎo)幼兒自由交流。

　　二.發(fā)現(xiàn)問題。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

　　2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

　　三、嘗試解決問題。

　　1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的'殘渣。

　　2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕�！钡爻�歌，然后吐出臟水。

　　3.牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法呢?(刷牙)

　　建議

　　1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動地去實踐。

　　2.可以與家長配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

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