一年級1到5的認識教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級1到5的認識教案，希望對大家有所幫助。

一年級1到5的認識教案1

　　教學目標:

　　1.使學生學會看鐘表上的整時。

　　2.培養(yǎng)學生遵守時間珍惜時間的良好生活、學習習慣。

　　教學重難點：

　　能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。

　　教具準備：

　　教師準備實物表、學具鐘表，學生每人準備一個學具鐘表。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、用錄音機放鬧鐘的聲音。

　　2、教師：這是什么聲音？

　　3、出示教科書第84頁上的學生起床圖，提問：這位同學在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學們會說出不同的時間）我們要向這位同學學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？

　　二、教學新課

　　1.初步認識鐘面。

　　教師：請同學們拿出學具鐘表，仔細觀察鐘面上都有什么？

　　教師：這兩根針有什么特點？

　　教師：同學們觀察得很認真，現(xiàn)在請同學們觀察這個鐘面。

　　教師拿著實物鐘表，邊演示邊說：這根又細又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數，還有12個格。

　　2.認識整時。

　　現(xiàn)在請同學們觀察教科書第84頁最上面的鐘表，所指示的時刻是多少？請大家每4人一組討論，你是怎樣認識整時的，7時的時針和分針分別指向什么？

　　學生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認識整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。

　　教師：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

　　請同學們用自己手中的.鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚�。讓撥得不對的同學說一說，自己錯在什么地方。

　　教師：現(xiàn)在請同學們撥出8時，然后和教科書第84頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。

　　訂正后讓大家看顯示8時的數字表示法，討論：這是什么？這種表示法有什么特點？

　　學生說完后教師略做：用數字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。

　　然后放手讓學生獨自練習撥3時和6時，并認讀下面數字表示的整時。最后訂正，幫助學習有困難的學生能正確認識整時。

　　三、鞏固練習

　　1.讓學生獨立做第85頁的練習題。

　　2.做練習十九的第1～3題。

　　作業(yè)：完成練習冊第34頁。

一年級1到5的認識教案2

　　教學內容：

　　一年級北師大版本數學第五單元位置與順序

　　教學目標：

　　1、讓學生結合已有的生活經驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關系。

　　2、培養(yǎng)學生運用“前后、左右、上下”的數學知識解決實際問題的能力。

　　3、進一步培養(yǎng)學生關于“前后、上下、左右”的空間觀念。

　　教學重點：

　　前后、左右、上下的位置與順序。

　　教學過程：

　一、談話引入

　　前幾節(jié)課我們學習了前后、左右、上下，今天我們將繼續(xù)學習這方面的知識。請學生說一說你身邊前后左右的同學是誰？

　　二、看一看，說一說你的教室

　　1、看看我們自己的教室前后、左右、上下有什么？先自己說一說。

　　2、同桌說一說。

　　3、全班同學交流。

　　三、想一想，說一說你小房間里的'東西是怎么擺放的？

　　1、想一想，你小房間里的東西是怎么擺放？

　　2、說一說，同桌交流。

　　3、全班交流。

　　四、介紹你的文具盒

　　指一指，說一說，你的文具盒的上下、前后、左右6個面。

　　五、介紹火車站路線。

　　1、出示火車站的掛圖。

　　2、學生用箭頭畫一畫去火車站的路線。

　　3、學生用自己的語言說一說到火車站的路線，用上前后、左右、上下。

　　六、鞏固練習

　　1、書上63頁第3題，看圖回答問題

　　2、完成隨堂練習。一年級北師大版本數學第五單元位置與順序

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