口語(yǔ)交際教案

時(shí)間：2025-10-08 19:39:01 教案我要投稿

精選口語(yǔ)交際教案范文集合十篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的口語(yǔ)交際教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

精選口語(yǔ)交際教案范文集合十篇

口語(yǔ)交際教案篇1

　　第一課時(shí)

　�。ǹ谡Z(yǔ)交際）

　　一、談話引入主題

　　這個(gè)單元的課文情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明。今天的口語(yǔ)交際，我們就來演演課本劇通過我們的扮演來再現(xiàn)名著中的人物。

　　二、角色選擇

　�。�、你最喜歡哪部名著？為什么？《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》。

　�。�、哪個(gè)人物給你留下的印象最深？或者你最崇敬誰(shuí)？你想通過自身的扮演來當(dāng)一回你喜歡的人物嗎？

　　三、感知?jiǎng)”镜奶攸c(diǎn)

　�。�、你喜歡誰(shuí)？你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點(diǎn)的？

　　（人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情從。）

　　２、人物的對(duì)話、表情、動(dòng)作等，可以通過書上的一些敘述性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化而成。

　　四、分角色準(zhǔn)備

　�。�、假如讓你來演這個(gè)故事，你覺得需要哪些準(zhǔn)備？

　　師生研討：

　�、� 可以將文中的敘述性語(yǔ)言改編成人物的對(duì)話。

　　⑵ 可以利用提示語(yǔ)加上表情或動(dòng)作。

　　⑶ 可以準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單的服裝、道具。

　�。�、選擇一個(gè)自身喜歡的故事，可以自由組合，也可以以小組為單位進(jìn)行排練

　　五、班級(jí)扮演

　�。�、班內(nèi)扮演。

　�。�、全班同學(xué)評(píng)議，評(píng)出“最佳扮演家”：

　　規(guī)范：

　�、� 正確理解課文內(nèi)容，再現(xiàn)故事情景。

　�、� 突出人物形象。

　　六、老師總結(jié)

　　這些人物的形象通過同學(xué)們的演繹，真是生動(dòng)逼真。在浩如煙海的`文學(xué)、歷史名著中，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，等著我們?nèi)ジ惺埽ゼ?xì)細(xì)品位。

　　第二課時(shí)

　�。�(xí)作指導(dǎo)）

　　一、明確縮寫目的

　　我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求

　�。�、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?

　�。病⒁龑�(dǎo)板書：

　　縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。

　　文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法

　　１、怎樣縮寫課文呢？

　�。病⑼阑ハ嘤懻�。

　�。场⑿〗Y(jié)：

　　跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　�。础⒖凑n文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：

　　怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。

　　四、速讀例文，體會(huì)縮寫方法

　　快速默讀《景陽(yáng)岡》，分析例文哪些地方做了修改。

　�。�、刪減次要的人物、次要的事件，以和說明、交代等地方：

　　如，《景陽(yáng)岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)�？s寫時(shí)，把這些次要局部用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對(duì)話，也刪掉了。

　　２、語(yǔ)言，去掉具體描寫的局部：

　　例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫得十分細(xì)致�？s寫時(shí)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

　　五、《草船借箭》片段練習(xí)

　　１、回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）

　　２、可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）

　　第三課時(shí)

　�。�(xí)作講評(píng)）

　　一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷

　　１、出示同學(xué)寫的縮寫片斷。

　�。�、重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：

　�、� 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容？

　�、� 該壓縮的是不是都?jí)嚎s了？

　　⑶ 語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？

　　二、同學(xué)修改片斷

　�。�、聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自身寫的片斷。

　　２、四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。

　　三、縮寫全文

　�。�、引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保存主要內(nèi)容。

　　２、同學(xué)按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。

　　３、展示與點(diǎn)評(píng)。

口語(yǔ)交際教案篇2

　　〖指導(dǎo)思想〗

　　根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、探究小兔運(yùn)南瓜的方法，討論、評(píng)選出最好的方法。

　　2、完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的故事。

　　3、增強(qiáng)表達(dá)的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。

　　〖教學(xué)思路〗

　　1、激趣引入

　　開故事會(huì)。設(shè)立“動(dòng)腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星，爭(zhēng)做“三星”孩子。同時(shí)為孩子開來一列“故事小火車”。

　　2、激勵(lì)性提問，引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败噹�，幫小兔想辦法，再由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)評(píng)價(jià)出什么樣的`辦法最好。

　　3、自主、合作學(xué)習(xí)，講清楚故事

　　①送上一段話，自己練習(xí)說完整第一幅圖。

　　②指導(dǎo)看第二幅圖，送重點(diǎn)詞，聯(lián)系說話。

　　③二人組合作，分角色練習(xí)說話第三幅圖。

　�、芙恿疖嚕暾麛⑹龉适�。

　　4、贊賞性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、激趣引入

　　讓我們一起來開故事會(huì)�！皢琛惫适禄疖囬_來了！

　　1、講了誰(shuí)的故事？

　　2、關(guān)于小兔做什么的事情？

　　3、仔細(xì)觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？

　　2、第三幅圖提出了一個(gè)什么問題？

　　3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？

　　4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢？

　　5、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好？說說為什么？（小組討論、評(píng)價(jià)交流）

　　三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事

　　火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語(yǔ)言把它開起來。

　　1、仔細(xì)看第一幅圖

　　①說說圖上都畫了什么？

　�、诶蠋熕徒o你一段話，看看對(duì)你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？

　�。ㄇ锾斓搅耍乩锏腳________________成熟了！南瓜結(jié)得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）

　　2、仔細(xì)看第二幅圖

　�、傩“淄迷谙胧裁�？它怎么做？

　�、诶蠋熕湍銕讉€(gè)詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾）

　　3、看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會(huì)怎么說？小白兔會(huì)怎么回答呢？（分角色說好這幅圖）

口語(yǔ)交際教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解有益的動(dòng)物，懂得保護(hù)有益的動(dòng)物；

　　2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對(duì)人類有益的動(dòng)物。

　　能力目標(biāo)：1、通過查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力；

　　2、通過交流學(xué)會(huì)與他人互相學(xué)習(xí)，合作探究。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)有益動(dòng)物的愛心，初步樹立環(huán)保意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：說說哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益。

　　難點(diǎn)：討論怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動(dòng)物”的圖文資料；

　　2、多媒體課件。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　謎語(yǔ)：身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）

　　一身黑衣裳，尾巴像剪刀。專門吃害蟲，冬去春來到。（燕子）

　　一身花羽毛，嘴是手術(shù)刀。專門捉害蟲，護(hù)林有功勞。（啄木鳥）

　　身體半球形，背上七顆星。棉花喜愛它，捕蟲最著名。（七星瓢蟲）

　　1、師：小朋友們，我們生活的地球是多姿多彩的，有聰明能干的人類，有美麗神奇的植物，還有活潑可愛的小動(dòng)物。今天，有幾位小動(dòng)物已經(jīng)來到了我們的課堂上。

　　2、出示課件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲的畫面。

　　3、師：快說說，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　4、是啊，它們還是我們?nèi)祟惖拇蠊Τ寄�！板書：有益的小�?dòng)物

　�。ǘ┙榻B有益的小動(dòng)物

　　1、有益的小動(dòng)物你還知道多少，請(qǐng)拿出你課前搜集的資料在組內(nèi)交流一下吧！

　　要求：用一定的句式說：（1）我是，能。

　�。�2）我是，生活在。能。

　�。�3）我是，長(zhǎng)得，生活在，能。

　　2、自己選擇一種進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　3、全班交流。

　�。ㄈ┍Ｗo(hù)有益的小動(dòng)物

　　1、師：剛才通過介紹，我們已經(jīng)知道了很多小動(dòng)物都是人類的好朋友�，F(xiàn)在請(qǐng)大家來看看這些小動(dòng)物為我們做了些什么。

　　2、出示課件，學(xué)生自讀。

　　3、師：看到這兒，你想說些什么呢？板書：保護(hù)

　　4、出示課件，看圖說說：圖上的小朋友在干什么？如果這時(shí)你在他們身邊，你會(huì)怎么做？

　　5、小組討論交流。

　　6、全班匯報(bào)。

　　7、小結(jié)：是啊，很多小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑸槲覀冏龀隽撕芏嘭暙I(xiàn)，我們一定要想辦法保護(hù)它們。

　　8、情景設(shè)置：有人在吆喝“賣田雞啦！賣田雞啦！”學(xué)生如何來勸說這位阿姨。

　　情境片斷：何：邊走邊吆喝：“賣田雞啦！賣田雞啦！”然后走到一個(gè)小朋友身邊，向他推銷：“小朋友，要買田雞嗎？可新鮮了，今天早上剛抓的！”

　　學(xué)生：“不要買，田雞是人類的朋友，我才不要買呢！”

　　何：“不買就不買，我在到另外地方去賣�！�

　　師：小朋友，這位阿姨捉了田雞來賣，我們應(yīng)該怎么辦呀？快想想辦法。

　　學(xué)生開始討論并奉勸阿姨不要賣田雞，阿姨與他們爭(zhēng)辯。

　　機(jī)動(dòng)：剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動(dòng)物的阿姨，小朋友們真是了不起！

　　在我們的日常生活中，還可以想些什么辦法來保護(hù)小動(dòng)物呢？小組討論，

　　推薦最精彩的發(fā)言。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸

　　1、師總結(jié)：是呀！有益的'小動(dòng)物是人類的大功臣，我們用自己的愛心與真心去保護(hù)它們，其實(shí)也是在保護(hù)我們自己。孩子們，讓我們一起來保護(hù)有益的小動(dòng)物，為它們營(yíng)造一個(gè)舒適的家園吧！出示課件，朗讀句子。

　　2、在我們的身邊，有這么一個(gè)感動(dòng)人心的故事——有一個(gè)女孩，她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方�？墒怯幸惶欤秊榱司饶侵皇軅牡ろ旡Q，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。

　　欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。

　　3、每年4月至5月初期是全國(guó)“愛鳥”周，讓我們攜起手來，保護(hù)有益動(dòng)物，共創(chuàng)綠色家園；讓我們爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，為美麗的地球媽媽貢獻(xiàn)一份力量。孩子們，老師最后有一句話要送給你們：板書——保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)！

口語(yǔ)交際教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“即興演講式”口語(yǔ)交際的基本要求。

　　2、掌握自選話題當(dāng)眾即興演講的初步基本要求。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)、專注傾聽、及時(shí)應(yīng)對(duì)的口語(yǔ)交際能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：演講技能的練習(xí)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：在“即興演講”口語(yǔ)交際中有創(chuàng)意的“即興”表達(dá)。

　　三、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，理解題意。

　　1、同學(xué)們，我們?cè)谏险n前先來觀看一段錄象。在看的過程中，請(qǐng)觀察錄象中的人物的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作有什么特點(diǎn)。

　　2、出示錄象：《俞敏洪勵(lì)志即興演講》

　　3、剛才大家看到的是俞敏洪對(duì)“勵(lì)志”一詞進(jìn)行即興演講。（板書：演講）演講，就是在口頭表達(dá)中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智的語(yǔ)言能力。你發(fā)現(xiàn)俞敏洪在演講的'過程中語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言精練、聲音洪亮、有一定的手部動(dòng)作，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。）

　　4、今天，我們一起共同探討即興演講的快速構(gòu)思的要領(lǐng)。（板書：即興）說到“即興”就是對(duì)眼前場(chǎng)景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致并趁著興致作出快捷得體的表達(dá)。

　　2、由于我們交談的話題不大，時(shí)間不長(zhǎng)。因此稱為“小小”（板書全課題。）

　　3、讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確要求：

　　大家默讀課文，看有什么要求：

　�。�1）選題：（2）5分鐘準(zhǔn)備；（3）演講不超過2分鐘。

　�。ǘ┙處熜〗Y(jié)如何即興演講。

　　1、審題，弄清演講內(nèi)容及要求，避免跑題。

　　2、如何構(gòu)思：（抓住幾個(gè)根本問題）講什么？為什么講？怎么做的？

　　3、怎么講就生動(dòng)了：（1）引用名言、古詩(shī)；（2）舉例子；（3）搜集相關(guān)資料……

　　4、先列一個(gè)提綱。

　　（三）“我有一個(gè)小小的心愿”

　　1、我們先來選擇“我有一個(gè)小小的心愿”為例子，看那個(gè)同學(xué)敢勇于挑戰(zhàn)，第一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行即興演講。（2分鐘時(shí)間思考）

　　2、我們先為他的勇氣鼓掌！（生發(fā)表演講）

　　3、同學(xué)們，你覺得他說得怎樣？我們?cè)谠u(píng)價(jià)上要先肯定同學(xué)的成功之處，再真誠(chéng)地提出需要改進(jìn)的地方。

　　（四）小組合作演講

　　1、好了，現(xiàn)在時(shí)間交還給大家，每個(gè)同學(xué)獨(dú)自思考，選擇一題準(zhǔn)備進(jìn)行即興演講。（5分鐘）四人小組里進(jìn)行演講。

　　2、請(qǐng)學(xué)生在小組里進(jìn)行演講，演講的同學(xué)站起來。其他同學(xué)注意傾聽，準(zhǔn)備提出寶貴的意見。

　　3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演講，誰(shuí)來？

　　4、演講的同學(xué)肯定很想知道自己演講的結(jié)果是怎樣的，現(xiàn)在請(qǐng)你來到同學(xué)中，采訪一下同學(xué)對(duì)你演講的意見。注意你在采訪的過程中禮貌用語(yǔ)。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：

　　同學(xué)們，通過本次活動(dòng)中，我們初步掌握的即興演講的技巧，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)對(duì)即興演講的演練，努力提高自己即興演講能力和口語(yǔ)交際能力，為自己全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　板書：小小即興演講會(huì)

　　列提綱語(yǔ)言精練肯定成功之處

　　講什么？聲音洪亮提出改進(jìn)地方

　　為什么講？有手部動(dòng)作

　　怎么做的？語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫

口語(yǔ)交際教案篇5

　　課時(shí) 備課

　　【本學(xué)期總第課時(shí)】

　　【本單元第課時(shí)】

　　【課題】：積累運(yùn)用五(口語(yǔ)交際)

　　【課型】：

　　【主備人】：

　　【教學(xué) 目標(biāo) 】：

　　1、訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力和思辨能力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生別人在說話時(shí)要認(rèn)真聽，認(rèn)真想，大膽發(fā)表自己的意見。

　　【重難點(diǎn)關(guān) 鍵】：

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　圍繞過生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好展開討論，各抒己見

　　難點(diǎn)：課堂上大膽發(fā)表自己的意見。

　　【教具準(zhǔn) 備】：

　　【教學(xué) 內(nèi) 容】：

　　一、啟發(fā)談話：

　　同學(xué)們，你們每年都要過一次生日，你們的生日怎么過的？小明的生日快到了，小明的爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說：我想請(qǐng)同學(xué)來家吃飯。請(qǐng)你想一想，小明的想法對(duì)不對(duì)？

　　二、提出討論要求，學(xué)生分組討論。

　　1、討論時(shí)，要充分發(fā)表自己的意見。

　　如果認(rèn)為好的，說說好在哪里；

　　如果認(rèn)為不好的，請(qǐng)說說不好在哪里？

　　2、別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真聽，了解別人發(fā)言中那些符合自己的觀點(diǎn)，哪些不符合自己的觀點(diǎn)？

　　3、最后意見基本統(tǒng)一的.分成一組，持有不同意見的分在另一組。

　　三、最后意見基本統(tǒng)一的分成一組，持有不同意見的分在另一組。

　　1、兩組學(xué)生各自推選出自己的代表在班上交流。

　　2、要求學(xué)生在發(fā)言時(shí)要實(shí)事求是，有理有據(jù)，擺事實(shí)講道理，說明自己的看法。

　　四、按下列條件讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、發(fā)言時(shí)態(tài)度是否大方。

　　2、語(yǔ)言是否通順連貫。

　　3、能否積極主動(dòng)的參與口語(yǔ)交際。

　　六、在學(xué)生評(píng)價(jià)中教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是教師不要急于作出結(jié)論，要注意具體情況具體分析，要相信學(xué)生，讓學(xué)生自己作出判斷。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　積累運(yùn)用五

　　口語(yǔ)交際

　　過生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好

　　正方：好

　　反方：不好

　　【教學(xué)反思】：

口語(yǔ)交際教案篇6

　　一、由圖入手，喚起生活的回憶

　�。�1）看圖引導(dǎo)學(xué)生回憶生活重自己親身體驗(yàn)過的`一次成功。

　　（2）自由說激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與交流的愿望。

　　二、自讀對(duì)話，明確要點(diǎn)

　　1．自由說對(duì)話，然后展開討論。

　　2．買書的過程中，在與人交流時(shí)要注意什么？

　　3．討論歸納：說話時(shí)態(tài)度要溫和；由禮貌，可用上禮貌用語(yǔ)；根據(jù)對(duì)方的年齡、性別來考慮怎樣恰當(dāng)?shù)胤Q呼對(duì)方；想好了再說，語(yǔ)言不羅嗦。

　　三、根據(jù)對(duì)話演一演

　　1．同坐分角色演一演買書的過程，這一環(huán)節(jié)人人參與。

　　2．推薦上臺(tái)表演。

　　3．生生互評(píng)。

　　四、針對(duì)實(shí)際問題演一演

　　1．引導(dǎo)討論：在實(shí)際購(gòu)買商品的過程中，遇到過哪些問題？

　　2．建議學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的問題，在小組合作中演一演。師巡視指導(dǎo)。

　　3．請(qǐng)一、二、三組上臺(tái)演。

　　五、課外拓展：

　　開展“小賣部”活動(dòng)。

口語(yǔ)交際教案篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說。

　　2、了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說他人。

　　3、通過創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。

　　課時(shí)布置

　　3課時(shí)

　　A案

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集與水資源有關(guān)的資料。

　　2、校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕獲圖片。

　　3、寫字板若干。

　　一、談話導(dǎo)入，揭示話題

　　1、展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說明。）

　　2、畫外音，引出討論。

　　導(dǎo)語(yǔ)：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開得很大……

　　發(fā)生了這樣的事該怎么解決？

　　3、生暢所欲言，導(dǎo)出話題。同學(xué)各抒己見（建議書、報(bào)告老師、勸說、寫警示牌、開班會(huì)……）

　　教師歸納，并引導(dǎo)同學(xué)選擇合適的方法之一──勸告（板書）。

　　二、小組交流，探究方法

　　導(dǎo)語(yǔ)：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才干以理服人呢？讓俺們來討論一下。

　　（準(zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫字板一塊。）

　　1、小組就怎樣以理服人展開討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。

　　2、小組上臺(tái)交流。

　�。ǜ餍〗M匯集一起點(diǎn)寫在黑板上，不同點(diǎn)留在寫字板上。）

　　一起點(diǎn)：

　　用水資源的珍貴來勸說。（生成、不可再生）

　　用水的`用途來勸說。

　　用積水成淵的故事勸說。

　　不同點(diǎn)：（留在寫字板上）

　　3、教師補(bǔ)充：教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。

　　4、聽錄音：明確誠(chéng)實(shí)的態(tài)度在勸說中的作用。

　�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，俺們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充沛了，那么讓俺們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場(chǎng)白。

　　（播放錄音1）

　　甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。

　　乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）

　　（播放錄音2）

　　甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，俺覺得很可惜。

　　乙2：噢，對(duì)不起，俺忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。）

　�。�2）比一比，說說自身的想法。

　　甲1 甲2

　　態(tài)度：生硬──和氣

　　語(yǔ)氣：直接──婉轉(zhuǎn)

　　角度：自身──他人

　　結(jié)果：接受──拒絕

　　生小結(jié)：甲1說話的時(shí)候語(yǔ)氣生硬，有指責(zé)批評(píng)的意思，引起了乙1的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)實(shí)，至表示了自身的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對(duì)方接受了他的建議。

　　師小結(jié)：勸說也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，僅靠理由的充沛是不夠的，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐

　　要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。

　　嘗試實(shí)踐：生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作，他生適時(shí)插話補(bǔ)充。

　　師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒同學(xué)不要扯與話題無關(guān)的事。

　　四、組織評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高

　　1、評(píng)一評(píng)：對(duì)話理由是否充沛，態(tài)度是否誠(chéng)實(shí)，被說服者是否心悅誠(chéng)服，還有哪些道理沒有講清楚？

　　2、利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。

　　3、擂臺(tái)賽。

　�。�1）推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說身手。

　�。�2）評(píng)一評(píng)。

　　評(píng)價(jià)規(guī)范：態(tài)度是否誠(chéng)實(shí)、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠(chéng)服。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說

　　1、生活中，需要?jiǎng)裾f他人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……）

　　2、每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說。

　　3、小組推薦兩位同學(xué)面對(duì)全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評(píng)價(jià)。

　　六、作業(yè)

　　生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情俺們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請(qǐng)從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充沛后帶著誠(chéng)意去勸說，祝你勝利。

口語(yǔ)交際教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：了解的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。

　　2、方法與過程：在中學(xué)習(xí)。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語(yǔ)文課。

　　教學(xué)策略：

　　1、方法設(shè)計(jì)：采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)兩個(gè)原理、三主模式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。

　　2、媒體設(shè)計(jì)：使用錄音機(jī)，錄下師生的及其組織形式，以備分析和評(píng)價(jià)。

　　3、時(shí)間設(shè)計(jì)：大約2課時(shí)完成，第2課時(shí)可從提問3+1=？導(dǎo)入。

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)主線教師主導(dǎo) 學(xué)生主體預(yù)期效果

　　一、教師（按錄音機(jī)）真誠(chéng)地介紹自己（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）專注地聽會(huì)心地笑吸引注意，做好示范。

　　二、怎樣介紹自己（提問）剛才老師的，大家覺得怎么樣？誰(shuí)來說一說、評(píng)一評(píng)？評(píng)議老師的：1、全面（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）2、真誠(chéng) 由學(xué)生自己分析出來，培養(yǎng)聽說能力和分析能力。

　　三、學(xué)生要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠(chéng)地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯(lián)系方式可以不說），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺(tái)介紹或者表演激發(fā)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。

　　四、評(píng)選最受歡迎的（提問）3+1=？請(qǐng)大家把你們認(rèn)識(shí)的同班同學(xué)寫在紙上，并在你喜歡的.同學(xué)上打“√”，交給小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票。（提問）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎(jiǎng)，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識(shí)，發(fā)揮激勵(lì)作用。增長(zhǎng)見識(shí)，感染學(xué)生。

　　五、教師最后總結(jié)，通過這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了，加深了我們的了解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锵嗵幱淇臁W(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生鼓掌引起學(xué)生共鳴，喜歡上語(yǔ)文課。

　　六、布置家庭作業(yè)，我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》。回家完成意猶未盡，課后讀寫。以聽說促進(jìn)讀寫。

口語(yǔ)交際教案篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　口語(yǔ)交際

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn):多角度思考問題,并能用準(zhǔn)確精煉的.語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn).

　　2.難點(diǎn):明白遵紀(jì)守法的重要性.

　　課時(shí)：一課時(shí)：

　　主教案

　　教學(xué)過程：

　　一、讀“口語(yǔ)交際”提示，明確要求。

　　1、學(xué)生自讀“口語(yǔ)交際”提示，明確要求。

　　2、交流、明確“口語(yǔ)交際”要求。

　　1）評(píng)一評(píng)，兩句中說法誰(shuí)有道理？

　　2）聯(lián)系生活中、社會(huì)上的相關(guān)事例，談?wù)剬?duì)遵紀(jì)守法的認(rèn)識(shí)。

　　二、討論、交流

　　1、小組交流，推舉代表。

　　2、班內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

　　1）兩種說法，我們偏向第二種。第一種是情感上有道理，第二種是法律上有道理。法律面前人人平等。

　　2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自身行為，談看法。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過口語(yǔ)交際，我們對(duì)遵紀(jì)守法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。法大于情，法律面前人人平等，每個(gè)人都必須遵守。同學(xué)們還有什么其他收獲？總結(jié)總結(jié)吧！

口語(yǔ)交際教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，感受春天的美麗。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)展開想象，用自己喜歡的方式描繪春天，贊美春天。

　　3、培養(yǎng)交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　讀著本單元的這組課文，尋覓著春的足跡，不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了春天的懷抱。綠油油的麥苗，金黃的'油菜花，盛開的迎春花、丁香花、櫻花……好美的春天��！同學(xué)們，在前面我們組織的活動(dòng)中你積累了哪些“春天的信息”？那么我們用自己喜歡的方式跟小伙伴們講一講,好嗎?

　　二、互動(dòng)交際自己眼中的春天

　　1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己對(duì)春天的感受。

　　2、小組派代表班上交流，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，可補(bǔ)充可。

　　三、

　　把握三點(diǎn)：是否用普通話，發(fā)現(xiàn)是否多、新，語(yǔ)言是否生動(dòng)完整。

　　教學(xué)反思：

　　評(píng)選出最佳“春天小使者”。

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