漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間：2025-11-24 11:05:50 教案

實(shí)用的漢語(yǔ)拼音教案范文匯總8篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的漢語(yǔ)拼音教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的漢語(yǔ)拼音教案范文匯總8篇

漢語(yǔ)拼音教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。

　　4、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，課件。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)之門(mén)

　　1、談話(huà)激趣：

　　師：同學(xué)們，今天我們又繼續(xù)進(jìn)入拼音王國(guó)。而且，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？

　　生：想

　　師：好！老師先讓你們看看它們是誰(shuí)？（課件顯示：ɑi ei ui）

　　看誰(shuí)聰明，能把這幾位新朋友的名字告訴我？

　　生：……

　�。ü膭�(lì)表?yè)P(yáng)積極大膽的同學(xué)）

　　師：不會(huì)的同學(xué)不要著急，讓我們一起去認(rèn)識(shí)它們好嗎？

　　生：好！

　　2、復(fù)習(xí)：

　　讓我們先探望一些舊朋友——韻母

　　課件顯示： ɑ e u i(逐一出示)

　　ɑi ei ui（單擊后變成）

　　看到了什么？ (它們結(jié)成朋友)

　　單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動(dòng)帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個(gè)字母了，它們叫復(fù)韻母

　　板書(shū) ：復(fù)韻母

　　二、學(xué)習(xí)殿堂（新授）

　　ɑi

　　1、看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）

　　2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3、當(dāng)它們做了朋友以后會(huì)變成什么？（右手滑過(guò)左手拼成ɑi ）

　　要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

　　范讀，齊讀

　　4、出示課文的圖片，（板書(shū)ɑi）

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。ń憬愫偷艿苷驹谝黄穑�

　　問(wèn)：他們是怎樣站在一起的？

　　（緊緊地挨在一起）

　　學(xué)生開(kāi)火車(chē)式抽讀

　　5、出示兒歌：

　　ɑ在前，i 在后，滑過(guò)來(lái)ɑiɑiɑi

　　6、示范寫(xiě)法

　　（學(xué)生書(shū)空）

　　1、看看這是什么？（右手出示“e”卡片）

　　2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3、請(qǐng)同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友

　　要先擺好e的口型，再擺好i的.口型，由e滑到i ，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

　　范讀，齊讀

　　出示課文的圖片，（板書(shū)ei）

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　�。ㄒ粋€(gè)小朋友劈柴，發(fā)出的聲音ei ei ei）

　　4、出示兒歌：

　　e在前，i 在后，滑過(guò)來(lái)eieiei

　　5、示范寫(xiě)法

　�。▽W(xué)生書(shū)空）

　　1、由“喂”的讀音引出ui

　　電話(huà)鈴響（課件顯示）

　　師：喂！我們還有幾位朋友沒(méi)認(rèn)識(shí)？

　　生：一位

　　師：是誰(shuí)？

　　生:是ui

　　2、提問(wèn)：有誰(shuí)告訴老師它是怎樣讀成ui？

　　要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i ，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

　　范讀，齊讀

　　3、學(xué)生編兒歌

　　把你想到的兒歌告訴同桌。

　　出示兒歌：

　　u在前，i 在后，滑過(guò)來(lái)uiuiui

　　4、出示課文的圖片，（板書(shū)ui）

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　�。ㄐ∨鴩�。）

　　5、示范寫(xiě)法

　�。▽W(xué)生書(shū)空）

　　三、音之村（四聲）

　　1、戴帽子游戲

　　幫韻母戴聲調(diào)帽

　�。槭裁�？）

　　引出規(guī)律

　　2、出示標(biāo)調(diào)歌

　　有ɑ你可別放過(guò)，

　　沒(méi)有ɑ就找o e.

　　iu并列標(biāo)在后，

　　聲調(diào)千萬(wàn)別標(biāo)錯(cuò)。

　　齊讀

　　3、練習(xí)四聲和聲母與ai ei ui相拼。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　游戲：我會(huì)拼。聲母卡片、韻母卡片，學(xué)生自由組合聲母和韻母，大聲拼讀，全班跟讀。

　　zh—āi-- zhāi g--ěi—- gěi c—ài—cài k—āi—kāi h—uí—h uí

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　書(shū)寫(xiě)音節(jié)。Kāi gěi h uí

　　六、小結(jié)：

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？

　　生：ɑi 、ei、 ui

　　師：它們都是什么？

　　生：復(fù)韻母

　　師：它們可以跟誰(shuí)做朋友？

　　生：聲母

　　師：生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，

　　我們平時(shí)要多加觀察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。

　　板書(shū)： 9、ai ei ui

漢語(yǔ)拼音教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能

　　學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)讀Iuu三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)，掌握iu的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　讀a、o、e

　　認(rèn)讀a、o、e的四聲

　　二、新授

　　（一）教學(xué)i

　　1、看圖

　　圖上畫(huà)的是什么？衣服上有什么？

　　師板書(shū)i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

　　認(rèn)讀

　　練習(xí)讀，兒歌：牙齒對(duì)齊i、i、i

　　2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　記字形兒歌：

　　練習(xí)寫(xiě)

　　學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)，i上不寫(xiě)點(diǎn)。

　　練習(xí)讀四聲并書(shū)空

　　練習(xí)a、o、e、i的四聲

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)u

　　1、出示圖片

　　圖上畫(huà)的是什么？

　　2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

　　3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫(xiě)u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法

　�。�1）學(xué)習(xí)u的四聲

　　（2）范讀，范寫(xiě)

　　生練讀書(shū)空

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、認(rèn)讀i、u

　　認(rèn)讀i、u四聲

　　四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

　　教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生對(duì)u和v的書(shū)寫(xiě)掌握不好，書(shū)寫(xiě)的不美觀，i的四個(gè)聲調(diào)書(shū)寫(xiě)有難點(diǎn)，很多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見(jiàn)到錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫(xiě)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　認(rèn)讀i、u背兒歌

　　認(rèn)讀i、u的四聲

　　二、新授

　　1、看投影

　　圖上畫(huà)的是什么？

　　教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚(yú)的魚(yú)讀音接近

　　生認(rèn)讀

　　生練習(xí)讀ü，記口形兒歌

　　2、學(xué)習(xí)寫(xiě)ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法

　　3、學(xué)習(xí)ü的.四聲

　　三、鞏固練習(xí)

　　認(rèn)讀ü和u及四聲

　　四、小結(jié)：6個(gè)單韻母的共同特點(diǎn)

　　1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長(zhǎng)聲音讀，再讀音過(guò)程中保持固定口形。

　　2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

　　練習(xí)讀四聲

　　五、作業(yè)：課堂練習(xí)

　　六、板書(shū)2、iuü

　　i的四聲u的四聲ü的四聲

　　教學(xué)反思：

　　多數(shù)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生在ü的四聲的書(shū)寫(xiě)中學(xué)生也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。

漢語(yǔ)拼音教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

　　4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)a、o、e3個(gè)單韻母。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　看圖，學(xué)習(xí)單韻母a、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)。

　　從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　學(xué)念兒歌：

　　學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化，

　　用它學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　二、看圖說(shuō)話(huà)，引出a。

　　1、圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。板書(shū)：a

　　2、教學(xué)a的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(zhǎng)些。

　　（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　　（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是aaa。我們唱歌a、a、a。

　　三、看圖說(shuō)話(huà)，引出o。

　　1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：一只大公雞，清早喔喔啼。板書(shū)：o

　　2、教學(xué)o的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：圓圓太陽(yáng)o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。

　　四、看圖說(shuō)話(huà)，引出e。

　　1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：一只大白鵝在水里游來(lái)游去。板書(shū)：e

　　2、教學(xué)e的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　�。�2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：白鵝水里游，e、e、e。白鵝倒影e、e、e。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、卡片認(rèn)讀。

　　2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

　　六、小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了a、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的.形狀是不變的。

　　七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　1、看老師范寫(xiě)，注意筆順。（都是一筆完成）

　　2、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，三個(gè)字母在四線(xiàn)格中的位置。

　　3、在課堂作業(yè)

　　本上臨寫(xiě)。

　　教學(xué)反饋：

漢語(yǔ)拼音教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui 及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音；認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書(shū)寫(xiě)規(guī)定的音節(jié)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui 的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　拼讀音節(jié)；讀準(zhǔn)ai ei ui 的第三聲。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　拼音卡片；示教儀；投影機(jī)、本課插圖投影片。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、復(fù)習(xí)單韻母

　　1、問(wèn)：我們已學(xué)過(guò)哪幾個(gè)單韻母？

　　2、投影：?jiǎn)雾嵞竌、o、e、i、u、u

　　3、談話(huà)導(dǎo)入新課。單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎？單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)作韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

　　誘思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。

　　師：老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。

　　出示：ai卡片

　　問(wèn)：ai是由哪兩個(gè)單韻母組成的？

　　指導(dǎo)讀：師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā) a 的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動(dòng)，一口氣讀成ai

　　聽(tīng)示教儀讀，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：ai

　　投影：第一幅插圖

　　誘思：你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？圖上的小朋友在干什么？

　　(小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母 ai的三聲。）

　　語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的'四聲練習(xí)。

　　出示：ai卡片（四聲）并做游戲。

　　ai ai 什么挨？挨、挨、挨著的挨

　　ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨

　　ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮

　　ai ai 什么愛(ài)？愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)護(hù)的愛(ài)

　　說(shuō)話(huà)或組詞，其中要有 ai 的音。

　　檢查糾正。

　�。ㄈ� 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

　　投影：第二幅插圖

　　指導(dǎo)看圖：圖上是誰(shuí)？他在干什么？

　　指名做砍樹(shù)的動(dòng)作，引出ei 的音。

　　教師寫(xiě)ei 。師范讀，教發(fā)音方法。聽(tīng)示教儀讀，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

　　在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　（四）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

　　打電話(huà)的小游戲。小朋友都會(huì)打電話(huà)吧？下面開(kāi)展打電話(huà)的游戲。（伸出大拇指和小指作電話(huà)狀放在耳朵上。）

　　師：丁呤呤，電話(huà)鈴響了，小朋友接電話(huà)。

　　生：喂，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？

　　師：我是媽媽。

　　生：您有事嗎？

　　師：沒(méi)什么事，想問(wèn)你學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？]

　　生：我們學(xué)了ai ei。

　　師：還有一個(gè)吧？

　　師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是喂，出示：ui卡片。

　　利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui 的音和形

　　發(fā)音方法：先發(fā)u 的音，接著發(fā)ei 的音，中間氣不斷。

　　四聲練習(xí)。出示：ui 卡片（四聲）并做游戲。

　　師：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？

　　生：微笑的微在這里。（舉起ui ）

　　衛(wèi)生（舉起ui ）偉大（舉起ui ）圍巾（舉起ui ）

　　說(shuō)話(huà)或組詞，其中有ui 的音。

　�。ㄎ澹� 學(xué)音節(jié)kai gei hui

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、學(xué)生自己試著拼音節(jié)。

　　師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　4、讀兒歌找出會(huì)拼的音節(jié)。

　　六、小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母（學(xué)生接答：ai ei ui ）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫(xiě)三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接答： kai gei hui ）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)。

　　七、鞏固練習(xí)：

　　八、作業(yè)：

　　寫(xiě)：ai、 ei 、ui 各四次并標(biāo)上聲調(diào)。

漢語(yǔ)拼音教案篇5

　　教學(xué)要求：

　　1 學(xué)會(huì)a o e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2 認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一芝麻開(kāi)門(mén)

　　1聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開(kāi)門(mén)的口訣嗎？請(qǐng)看

　　兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。

　　2只要你掌握了芝麻開(kāi)門(mén)的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。

　　二看圖激趣

　　茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪，對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

　　它叫醒了誰(shuí)呢？

　　叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

　　叫醒了大白鵝，它在河里快樂(lè)地游泳；

　　叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

　　......

　　讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

　　三捉迷藏游戲

　　這幅優(yōu)美的`山村圖中藏了a o e 3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？

　　讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。

　　四學(xué)習(xí)a o e 的發(fā)音

　　1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，注意口形不能變。

　　2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

　　張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee.

　　五指導(dǎo)a o e 的書(shū)寫(xiě)

　　1記住形

　　找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

　　太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo;

　　清清河水一只鵝，水中倒影eee.

　　2正確書(shū)寫(xiě)

　　認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格后講清a o e 的筆畫(huà)筆順及占格位置。

　　教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　六知識(shí)晚餐

　　回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

漢語(yǔ)拼音教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號(hào)，沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境，這些讓孩子們學(xué)起來(lái)感到很枯燥。學(xué)前班的孩子具有明顯的`學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，他們注意力持續(xù)時(shí)間短，因而，好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲，活動(dòng)。拼音教學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于直觀形象的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥、單調(diào)、乏味。學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問(wèn)題，怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓孩子們學(xué)得有興趣呢？我一直在探索，并且進(jìn)行了多次嘗試，所以選擇了組織拼音聲母《j》的教學(xué)活動(dòng)這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)j與單韻母i、ü 相拼。

　　3、能夠用j與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說(shuō)話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)j與單韻母i、ü 的拼讀。

　　2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、拼音卡片，圖片，《漢語(yǔ)拼音書(shū)》每人一冊(cè)。

　　2、錄音機(jī)，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個(gè)，獎(jiǎng)品數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　1、小朋友們好！請(qǐng)問(wèn)大家喜歡旅游嗎？（喜歡）今天，老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國(guó)，好嗎？（好）

　　2、請(qǐng)大家站起來(lái)，排成兩縱隊(duì)，讓我們乘上這“快樂(lè)列車(chē)”出發(fā)吧！“小小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同時(shí)播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

　　3、��！我們到了，拼音王國(guó)的朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！

　　二、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、出示拼音卡片，認(rèn)讀6個(gè)單韻母（a、o、e、i、u、ü ）.

　　2、現(xiàn)在，這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了，我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧�。ㄗx帶聲調(diào)的單韻母）

　　3、再讓我們一起坐上汽車(chē)去請(qǐng)出我們的聲母朋友吧！

　�。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友們讀一讀）

　　4、小結(jié)過(guò)度：小朋友們讀得真好！記住了我們已學(xué)的拼音。今天，老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母朋友，他究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他吧！

　　三、學(xué)習(xí)聲母j。

　　1、出示課本上的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。ㄒ恢荒鸽u在捉蟲(chóng)子喂小雞）

　　教師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音相同，教師板書(shū)：j

　　教順口溜：“小雞小雞，嘰嘰嘰；母雞母雞，咯咯咯”。

　　2、學(xué)習(xí)j的發(fā)音。

　　(1)示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，看口形。

　　(2)講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門(mén)齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發(fā)“雞”音，讀音輕短。

　　(3)學(xué)生跟讀，自由讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

漢語(yǔ)拼音教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

　　4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)。

　　從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　學(xué)念兒歌：

　　學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化，

　　用它學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　二、看圖說(shuō)話(huà)，引出ɑ。

　　1、圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，ɑɑɑ。板書(shū)：ɑ

　　2、教學(xué)ɑ的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(zhǎng)些。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的.臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑɑɑ。我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

　　三、看圖說(shuō)話(huà)，引出o。

　　1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：一只大公雞，清早喔喔啼。板書(shū)：o

　　2、教學(xué)o的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：圓圓太陽(yáng)o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。

　　四、看圖說(shuō)話(huà)，引出e。

　　1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：一只大白鵝在水里游來(lái)游去。板書(shū)：e

　　2、教學(xué)e的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　�。�2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：白鵝水里游，e、e、e。白鵝倒影e、e、e。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、卡片認(rèn)讀。

　　2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

　　六、小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

漢語(yǔ)拼音教案篇8

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　剛才兔媽媽給我打了個(gè)電話(huà)，她說(shuō)他們莊園里的胡蘿卜豐收了，想請(qǐng)我們一（5）班的小朋友去玩一玩，大家想去嗎？聽(tīng)說(shuō)我們要去莊園玩，單韻母家族的六個(gè)兄弟也趕來(lái)了。你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（打亂順序出示6個(gè)單韻母，學(xué)生讀）今天，韻母隊(duì)伍還要增加3個(gè)新成員，為了留出些位置給新成員，誰(shuí)能給這六個(gè)兄弟排排隊(duì)？六兄弟的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排呢？

　　二、學(xué)習(xí)ɑi ei ui

　　(一)學(xué)習(xí)ɑi

　　1、引出ɑi

　�。◣煟褐匦屡抨�(duì)后，我看到ɑ和o緊緊地挨在一起，你還看到誰(shuí)和誰(shuí)緊緊地挨在一起？生答。）剛才幾個(gè)小朋友說(shuō)的話(huà)中都有一個(gè)什么字？答：挨。再說(shuō)一遍。聽(tīng)到這么多小朋友熱情地叫他的名字，我們韻母家族的第一個(gè)新成員出場(chǎng)了。他的名字就叫“挨”（出示ɑi）。

　　2、認(rèn)識(shí)ɑi

　　你發(fā)現(xiàn)這個(gè)韻母和我們以前學(xué)的韻母有什么不一樣嗎？（ɑi是有2個(gè)單韻母組成的，ɑ和i緊緊挨在一起組成ɑi）。

　　像這樣，兩個(gè)單韻母挨在一起組成的新的韻母，就叫復(fù)韻母。

　　3、讀準(zhǔn)ɑi

　　跟著老師一起再來(lái)叫叫這個(gè)復(fù)韻母的名字吧，ɑi。請(qǐng)大家注意老師的嘴形。嘴形由ɑ滑向i時(shí)，中間氣不斷，要一口氣讀成ɑi。為了讓小朋友們更好地記住他，ɑi給自己編了句兒歌：ɑ在前，

　　i在后，挨在一起 ɑi ɑi ɑi。生若干，說(shuō)一說(shuō)。

　　4、教學(xué)書(shū)寫(xiě)(板書(shū)ɑi）

　　5、標(biāo)調(diào)，讀ɑi的四聲

　　馬上要出發(fā)去莊園了，ɑi拿出了一頂會(huì)變聲的帽子，可這帽子該給誰(shuí)戴呢？給哥哥ɑ，還是給弟弟i？（生答并說(shuō)理由）

　　帽子究竟該給誰(shuí)戴呢？聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事，你一定能找到答案的'。（師：?jiǎn)雾嵞讣易逵幸豁敃?huì)變聲調(diào)的帽子，但六個(gè)單韻母兄弟從來(lái)不會(huì)因?yàn)橹挥幸豁斆弊佣臣�，因�(yàn)樗麄冇羞@么一個(gè)規(guī)定，出示：有ɑ先找ɑ，沒(méi)ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后，一上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。）生跟讀；指讀；齊讀。根據(jù)這個(gè)規(guī)定，你來(lái)判斷一下，帽子該給誰(shuí)戴呢？帶上帽子的ɑi你還認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。（指讀；齊讀）

　　你能用其中的一個(gè)ɑi說(shuō)一個(gè)詞或一句話(huà)嗎？（生說(shuō)）

　　（二）學(xué)習(xí)ei

　　1、引出ei

　　好大的蘿卜，兔媽媽的莊園里還有更大的蘿卜呢，不信你們瞧。（播放《拔蘿卜》flash ）

　　大蘿卜終于拔出來(lái)了，只聽(tīng)他們都在說(shuō)：誒喲,好累�。�(小兔子、老婆婆、小姑娘、小花貓、小羊兒)說(shuō)：誒喲,好累�。。▽W(xué)生模仿說(shuō)一說(shuō)）我們一起說(shuō)“誒喲,好累��！”

　　2、認(rèn)識(shí)ei

　　唉喲的“唉”，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)復(fù)韻母。（出示ei）師范讀，生跟讀，提醒注意嘴形變化。你能編兒歌記住它嗎？（e在前，i在后，挨在一起ei ei ei）

　　3、教學(xué)書(shū)寫(xiě)（板書(shū)ei)

　　4、讀準(zhǔn)ei及其四聲調(diào)

　　ei要戴帽子，你們還記得戴帽子的規(guī)則嗎？（請(qǐng)一生說(shuō)）ei的帽子應(yīng)戴在哪個(gè)字母上面呢？

　　戴上帽子的ei你還認(rèn)識(shí)嗎？（指讀、同桌合作讀）

　　（三）學(xué)習(xí)ui