小班美術(shù)教案

時間：2025-10-02 16:40:48 教案

精選小班美術(shù)教案錦集七篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選小班美術(shù)教案錦集七篇

小班美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

　　2、能體驗(yàn)作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動作、粘貼等手段表達(dá)這種感覺。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、美術(shù)作品《獅子王》一幅。

　　2、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。

　　3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍(lán)等色的背景紙，每組一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。

　　活動過程

　　1、音樂與作品同時出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。

　　(1)師：誰來了?

　　(2)師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺?

　　(3)師：可怕在什么地方?

　　(4)師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕?

　　2、引導(dǎo)幼兒通過動作來表達(dá)可怕的感覺。

　　(1)師：我們一起來學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎?

　　(放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。)

　　(2)師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演看看。

　　(放音樂，請個別幼兒再表演一次。)

　　3、教師：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現(xiàn)很可怕的感覺。

　　4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺。

　　(1)請小朋友先想一想，你準(zhǔn)備選什么顏色、什么形狀;

　　(2)粘貼時漿糊不要涂太多;

　　(3)注意畫面的干凈、整潔。

　　5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　6、講評：請你說說，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺的?

　　推薦理由：

　　我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的`頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。

　　每個幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。在美術(shù)欣賞活動中，每個人的審美觀點(diǎn)都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要接納他們的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

　　在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現(xiàn)作品時配以《獅王進(jìn)行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗(yàn)作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語言和動作來表達(dá)這種感覺;再次，小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式，來表現(xiàn)自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地了粘貼的手段讓幼兒來表現(xiàn)自己對作品獨(dú)特的理解。

小班美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫裝飾樹葉。

　　2、能夠選擇不同色彩的顏料在指定范圍內(nèi)印畫。

　　3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先搓好的紙團(tuán)若干。

　　2、水粉顏料大量（紅、黃、、綠），簍子、盤子若干，抹布若干。

　　3、范畫三張，空畫一張。

　　4、森林背景圖兩幅，樹是空白的.

　　活動過程：

　　（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

　　（1）前兩天我們一起去找春天了，春天漂亮嗎？春天來了，樹怎樣了��？小花呢？小草呢？

　�。ù禾靵砹耍瑯溟L出了葉子，小花也開了，真美�。�

　�。�2）有一棵樹在嘆氣（出示空白的樹），為什么呀？

　�。�3）有什么辦法來幫助它嗎？

　�。ㄓ變赫f出辦法老師出示相應(yīng)的范圖）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新技能

　　1、師：今天老師也給大樹穿衣服了，看看是怎么穿的？（顏料）

　　2、示范講解涂色方法

　　A:介紹需要的材料（顏料、紙團(tuán)）

　　B:兒歌幫助掌握動作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢等一等，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓

　　C:幼兒集體模仿動作后個別幼兒上前操作

　�。ㄈ┯變翰僮骰顒樱處焸€別指導(dǎo)：

　　森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！

　　幼兒操作過程中提醒幼兒注意不把顏色弄混，注意清潔衛(wèi)生

　　（四）作品展示，評價(jià)需要注意的地方

　　快來看看我們印的森林吧，你覺得哪棵樹最漂亮呢？為什么？

　　老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�

　　森林里真漂亮，快來請動物朋友們一起玩吧��！

　　活動反思：

　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團(tuán)印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式�？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。

小班美術(shù)教案篇3

　　價(jià)值取向：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識夾子、毛巾，嘗試用夾子把毛巾夾起來，鍛煉手部的肌肉力量。

　　2、幫助幼兒鞏固對紅、黃、綠三種色彩的認(rèn)識，能在操作活動中注意夾子與毛巾的一致色彩。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)說話：“紅夾子夾紅毛巾、綠夾子夾綠毛巾�！�

　　4、鼓勵幼兒創(chuàng)造出不同方向、形態(tài)的'夾毛巾方法，提高幼兒的創(chuàng)造力，并讓幼兒體驗(yàn)活動的樂趣。

　　材料設(shè)計(jì)：

　　1、在適合幼兒身高操作的墻壁處利用兩個吸鉤、紅黃綠三種顏色的夾子、繩子布置成晾毛巾的場景，并貼上相應(yīng)的漢字“毛巾晾起來。”

　　2、準(zhǔn)備一個小籮筐，內(nèi)疊放有紅、黃、綠三種顏色的小毛巾若干。

　　玩法提示：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確夾夾子的方法，體會夾子活動的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察毛巾、夾子的不同顏色，鞏固認(rèn)識紅、黃、綠。

　　3、鼓勵幼兒大膽操作，把毛巾夾在同種色彩的夾子上。

　　4、活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒把毛巾取下來，疊放在小籮筐里。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在夾毛巾的過程中，要一手拎住毛巾的角，一手使用夾子。

　　2、鼓勵幼兒在活動中學(xué)說：“紅夾子夾紅毛巾。”提高幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、對于能力較弱的幼兒教師一開始要手把手地指導(dǎo)，給予他們足夠的自信心。

小班美術(shù)教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　練習(xí)揉、團(tuán)、捏的動作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的.特征。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　橡皮泥、小花瓶、長短不一的小樹枝、泥工板、托盤。

　　【操作要點(diǎn)】

　　1、取一一小團(tuán)彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。

　　2、將泥團(tuán)粘在樹枝上。

　　3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。

　　4、清理剩余材料。

　　5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺上。

　　【指導(dǎo)建議】

　　1、根據(jù)幼兒能力差異，可引導(dǎo)幼兒塑造出不同形狀的花朵。

　　2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術(shù)教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的操作能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。）

　　2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┮魳纷雎蓜舆M(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）

　　1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？

　　2、天氣怎么樣？

　　提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

　�。�2）小兔們淋了雨會怎么樣？

　�。�3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

　　3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

　�。ㄈ┙處熤v解示范撕傘的方法。

　　（1）教師著重示范講解撕傘。

　　（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的.頭上方）？

　　（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

　�。�2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。

　　（3）教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　�。ㄎ澹┗顒釉u價(jià)。

　�。�1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）

　�。�2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

　　五、活動延伸：

　�。�1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

　�。�2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

　　《》 marrina 編輯

小班美術(shù)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過說一說、玩一玩、看一看，了解炒面的過程。

　　2、嘗試用棉簽畫直線，鞏固撕貼的技能。

　　3、在制作炒面的情境中，和同伴、老師分享自己的小菜，感受活動帶來的快樂，體驗(yàn)做菜和作畫融合的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。

　　2、幼兒作畫用的紙盤、顏料、棉簽和各種葷素菜、炒面的圖片和PPT。

　　3、示范作品。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們看這是誰來了呀？（出示小兔指偶）

　　2、小兔說：“我最近找了一個新工作，就是做廚師，我會燒很多好吃的東西，你們都來看一看吧�！蹦銈兿肴�？那我們出發(fā)吧。

　　3、（出示各種葷素菜PPT）

　　小兔說：“看，我做了這么多菜呢”

　　認(rèn)識各種菜肴

　　4、小兔真能干，我們一起為她鼓掌。

　　小兔說：“我還有個絕活呢，會做一樣很特別的菜，你們來猜猜是什么？”

　�。ǔ鍪境疵鍼PT）

　　二、教師示范制作炒面（出示示范作品）瞧，這是老師學(xué)做的'炒面�！俺疵�，雞蛋炒面”

　　“看上去真香啊，我肚子餓了，我們也來做炒面好不好？”

　　請小棉簽幫忙。

　�。�1）放油。

　　我先在盤里倒上油，用小棉簽蘸一蘸，油倒進(jìn)去了嗎（倒進(jìn)去了）什么顏色（黃色），看越來越多了，擠在了一堆，好，可以了嗎？（可以了）

　�。�2）下面。

　　油放好了，接下來要做什么？我現(xiàn)在要下面了，換一根棉簽，蘸一蘸，瞧，一根面條下好了。可是一根夠不夠呀（不夠），一根面條怎么吃的飽呢，所以我們要多下點(diǎn)，一根、一根又一根，來我們一起拿出小手來試試看，一根、一根，找空的地方下，下的滿滿的，但千萬不能讓面條粘在一起，那樣會變成面團(tuán)，就不好吃了。

　�。�3）撒蔥。

　　現(xiàn)在我想在面條上撒點(diǎn)香蔥，那樣炒出來的面會很香，（出示皺紋紙）我把蔥切成一小段一小段撒在面上，因?yàn)樘L了就不好吃了，大拇哥和二拇弟撕下來。開始撒蔥花了，輕輕的撒，要不油會濺出來燙到的，好了現(xiàn)在蔥也撒好了。我要開始炒面了，“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子聞一聞，啊，我的炒面真香啊”

　�。�4）加菜。

　　可是光一碗面好象營養(yǎng)不是太豐富，我得再加點(diǎn)菜。（出示各種葷素菜圖片）你們想吃什么？撕下來，貼上去�？矗ㄆ狡降亩似鸨P子），我的雞腿炒面做好了，聞一聞，香不香？你們想不想也做這樣一碗好吃的炒面呢？（想）

　　（5）介紹材料

　　盤子、油、面條、香蔥、棉簽、菜都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在你就可以開始動手做了。

　　三、幼兒制作炒面

　　教師巡回指導(dǎo)，以情境性語言指導(dǎo)幼兒完成作品。

　　四、介紹自己制作的炒面。

　　1、“小廚師們，你們的炒面做完了嗎？，我好想來品嘗一下哦�！�

　　2、請幼兒回位置。

　　3、請1-2個孩子介紹自己的炒面

　　“讓我來聞一聞，我好象聞到了紅燒肉的味道。”

　　小結(jié)：你們真能干，做的炒面又香又有營養(yǎng)，我都忍不住要吃了，走，讓我們回教室分享吧。小心，盤子一定要端穩(wěn)了，千萬別打翻了！

　　活動反思：

　　這個活動的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生興趣。因?yàn)槭怯妹藓瀬碜鳟嫞孕∨笥褌兎浅８信d趣。在示范的環(huán)節(jié)中，小朋友看得可認(rèn)真了。整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了，充分體驗(yàn)了成功的樂趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中，應(yīng)多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)