小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思1
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。
活動過程一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3)毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4)毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4)畫完后適當?shù)腵添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友!
活動反思：
教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。
小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思2
活動目的：
1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
活動準備：蝴蝶花實物或圖片;活動過程：
一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
二、師："春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎?你喜歡什么花?"，"有一種花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色?"2、小結三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢!"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
問：小朋友把蝴蝶花當什么?他是怎么捉的?你來學學看。
四、幼兒學唱歌曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、戶外尋花、找蝴蝶。
活動反思：
雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則�；顒又薪處熯�能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的`常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思3
韻律活動《毛毛蟲和小花花》(小班)
活動目標
1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。
2、引導幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動參與游戲、體驗快樂地情趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備
1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機
2、請配班教師協(xié)助表演。
活動過程
一、集體表演律動《勞動最光榮》
二、看圖片，引起興趣
“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了，看看誰也來找小花花玩了?”
三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》
1、教師清唱一遍歌曲，結合圖片，讓幼兒感知歌曲內容。
“毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細聽!”
提問：
(1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)
(2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)
(3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭，扭呀扭”(教師操作教具)
(4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具，“原來小花花是這樣玩的呀!”
2、感知第一段音樂，動作表現(xiàn)毛毛蟲
“這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們在來聽一遍”(教師操作教具)。
(1)放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了，看看誰扭的最漂亮!”
(2)個別幼兒上前示范自己想的動作
(3)幼兒聽第一段音樂，集體用動作表現(xiàn)毛毛蟲。
3、感知第二段音樂，動作表現(xiàn)小花花形象
“毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)
(1)一起練習小花花動作。
(2)請個別幼兒示范所想動作。
(3)幼兒聽第二段音樂，集體表演。
四、分角色游戲再次感受音樂
“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上，你會感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎?”
(1)教師戴上毛毛蟲頭飾，講解游戲玩法。
(2)集體游戲2遍。
五、結束活動
“我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。
活動反思
此次音樂活動是創(chuàng)新的`，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思4
設計意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
教具：范例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。
提問：
這是什么?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。!
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的'作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思5
◆演唱部分動作建議：
A段音樂：幼兒自己想像毛毛蟲慢慢爬或者扭動的動作。
B段音樂：隨著音樂學蝴蝶飛舞的動作。
◆游戲玩法建議：
1、A段音樂開始時幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲，教師逐個點醒毛毛蟲，被點醒的毛毛蟲隨著音樂慢慢的扭動自己的身體。
2、B段音樂隨著“�！钡囊宦�，毛毛蟲破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞，去找花，去聞一聞花香，采采花蜜。這時教師哨悄的.撤走一張小椅子，在音樂漸止時引導幼兒都回家，這時有一位幼兒沒有了家。
3、請沒有回家的幼兒當蝴蝶媽媽，再次游戲。
◆教學活動建議：
【活動目標】
1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動，嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規(guī)則。
【活動準備】
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
【活動過程】
1、講述故事并傾聽音樂。
(1)師：你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎?
(2)師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。
(1)師：音樂聽起來有什么感覺?(很慢)
(2)師：我們一起來掌學毛毛蟲是怎么動的。
3、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。
(l)師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺?
(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
(4)完整的欣賞音樂，感受音樂“叮”的咒語的時候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結束時，快速的回到座位，沒有回到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結束活動。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
◆友情提示
此節(jié)活動幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程，了解毛毛蟲慢慢蠕動的動作。
小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思6
教學目標：
1.通過游戲配對的形式增強對數(shù)量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。
2.能夠手口一致的對3以內的數(shù)量進行點數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點難點：
能夠按照一定順序手口一致的對3以內數(shù)量進行點數(shù)報數(shù)。
數(shù)字符號對應相應的數(shù)量。
教前準備：
PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活動過程：
1.引發(fā)幼兒興趣
手指游戲：《一個毛毛蟲》
有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?
2.復習1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了?"
幼兒："一只"
出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"
"我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒："兩只"
出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的'毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。
看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.喂養(yǎng)毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標有數(shù)字1 2 3 )
(1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?
喂養(yǎng)2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?
喂養(yǎng)3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1-3隨機發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導幼兒的活動。
5.結束活動
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動反思：
這節(jié)課的調整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。
小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思7
活動目標
1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。
2、引導幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機
2、請配班教師協(xié)助表演。
活動過程
一、集體表演律動《勞動最光榮》
二、看圖片，引起興趣
“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了，看看誰也來找小花花玩了?”
三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》
1、教師清唱一遍歌曲，結合圖片，讓幼兒感知歌曲內容。
“毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細聽!”
提問：
(1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)
(2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)
(3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭，扭呀扭”(教師操作教具)
(4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具，“原來小花花是這樣玩的呀!”
2、感知第一段音樂，動作表現(xiàn)毛毛蟲
“這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們在來聽一遍”(教師操作教具)。
(1)放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了，看看誰扭的.最漂亮!”
(2)個別幼兒上前示范自己想的動作
(3)幼兒聽第一段音樂，集體用動作表現(xiàn)毛毛蟲。
3、感知第二段音樂，動作表現(xiàn)小花花形象
“毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)
(1)一起練習小花花動作。
(2)請個別幼兒示范所想動作。
(3)幼兒聽第二段音樂，集體表演。
四、分角色游戲再次感受音樂
“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上，你會感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎?”
(1)教師戴上毛毛蟲頭飾，講解游戲玩法。
(2)集體游戲2遍。
五、結束活動
“我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。
活動反思
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思8
設計意圖
幼兒已經(jīng)學習了3以內的點數(shù)和1-3的字符，但是對數(shù)、量與數(shù)字符號的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是通過游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對1-3的點數(shù)同時能夠將數(shù)量和數(shù)字符號表示的意義對應起來。
教學目標
通過游戲配對的形式增強對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。
能夠手口一致的對3以內的數(shù)量進行點數(shù)
體驗數(shù)活動游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學重點
能夠按照一定順序手口一致的對3以內數(shù)量進行點數(shù)報數(shù)。
教學難點
數(shù)字符號對應相應的'數(shù)量。
教前準備
PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活動過程
1引發(fā)幼兒興趣
手指游戲：《一個毛毛蟲》
有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?
2復習1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了?"
幼兒："一只"
出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"
"我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒："兩只"
出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"
3毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。
看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4喂養(yǎng)毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標有數(shù)字1 2 3 )
(1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?
喂養(yǎng)2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?
喂養(yǎng)3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1-3隨機發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導幼兒的活動。
5結束活動：
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動反思
這節(jié)課的調整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。
小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思9
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
活動準備：
1、范例一幅(毛毛蟲)。
2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
活動過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?
課后反思：
從平時的'美術活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
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