小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案

時(shí)間：2025-11-18 06:07:36 晶敏教案我要投稿

小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案（通用15篇）

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案，希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案（通用15篇）

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒對(duì)顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　3.在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)顏色有初步的感知。

　　活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。

　　1.導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)?

　　2.出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么?水是什么顏色的?

　　3.教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個(gè)顏色?

　　(二)幼兒變魔術(shù)，感知三原色。

　　1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的顏色。你的`水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個(gè)顏色?

　　2.給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。

　　3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色?秘密藏在哪里，找一找?

　　小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。

　　(三)換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化

　　1.通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

　　這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

　　2.請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

　　你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?

　　小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

　　(四)結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。

　　2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。

　　活動(dòng)反思：

　　利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。對(duì)于小班幼兒來說，“變魔術(shù)”真的很神奇，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得非常有趣。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展。能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常�？吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來�？梢娖科抗薰奘呛⒆觽兊呐d趣所在，它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對(duì)孩子來說都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動(dòng)提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》活動(dòng)，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對(duì)于主題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。從而來幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和視野，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲。同時(shí)將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲;希望在此過程中，孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。

　　2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　知道一些瓶子。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、瓶罐寶寶找朋友

　　1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

　　2、找一找。

　　二、瓶罐寶寶多貓貓

　　1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

　　你最喜歡哪個(gè)瓶子，為什么?

　　我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

　　2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。

　　摸摸看，他們有什么不同?

　　延伸活動(dòng)：

　　在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂趣。

　　家園合作：

　　1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。

　　2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗(yàn)。

　　3、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。

　　4、建議家長在日常生活中，多運(yùn)用表揚(yáng)的方式，讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的，通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí)，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

　　不足之處：

　　材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求，細(xì)節(jié)還要下功夫。

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。

　　2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片

　　2、收集各式帶蓋子的瓶子。

　　3、伴奏音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

　　教師:

　　(1)魔術(shù)小蝸牛逛超市。

　　(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。

　　(2)教師：談話引出主題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.

　　小結(jié)：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

　　(3)教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個(gè)別幼兒探索)

　　二、幼兒動(dòng)手操作。

　　1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里，瓶子都蓋完了請(qǐng)小朋友坐回自己的位子上。

　　2.觀察并引導(dǎo)幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

　　3.鼓勵(lì)幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個(gè)例子)

　　小結(jié)：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的.才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。(請(qǐng)小朋友一起試試，按和擰的動(dòng)作)

　　三、游戲《找朋友》

　　幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查，并提問為什么找對(duì)方做朋友。反復(fù)玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)

　　四、結(jié)束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 4

　　活動(dòng)意圖：

　　開展《給種子寶寶蓋房子》活動(dòng)。通過種植活動(dòng)讓孩子們喜歡和愛護(hù)植物，并獲得相關(guān)的種植經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒在觀察的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)有目的地觀察，并用自己的方式記錄觀察中的的問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡種植活動(dòng)。

　　2、了解種植方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對(duì)大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種種子，并對(duì)種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

　　教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

　　幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。

　　教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

　　幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的`樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

　　從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　教師：“對(duì)，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑�！�(教師出示圖片)

　　2、給種子寶寶蓋房子。

　　(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

　　(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

　　教師提出要求：用鏟子時(shí)要小心，不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

　　3、請(qǐng)種子寶寶住新家。

　　教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊!

　　先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”

　　4、給種子寶寶蓋被子。

　　教師：種子寶寶說他們有點(diǎn)冷，想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧!

　　“請(qǐng)小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了�！苯處熡忠龑�(dǎo)幼兒將土踏平。

　　5、小結(jié)。

　　教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會(huì)伸出頭來的。

　　附：《給種子寶寶蓋房子》

　　小腳丫，要注意，

　　種子寶寶要睡覺，

　　它們睡哪里?

　　他們睡這里.

　　睡在軟軟的土地里。

　　兒歌：走在田埂上

　　小腳丫，要注意，

　　輕輕抬腳慢慢走，

　　我們走哪里?

　　我們走這里。

　　走在硬硬的田埂里。

　　小鳥叼來了一粒種子。

　　小種子說：“這里很像我的家。請(qǐng)讓我住進(jìn)去吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)之前有效組織了多種體驗(yàn)活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開展奠定了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。分組活動(dòng)，幼兒的人數(shù)較少，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo)，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時(shí)，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí)，并隨時(shí)給幼兒的活動(dòng)以正確的支持。

　　不足之處：

　　如果在活動(dòng)小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗(yàn)的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。

　　2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件PPT,、法袋、小蝸牛圖片

　　2.收集各式帶蓋子的瓶子。

　　3、伴奏音樂活動(dòng)過程：

　　一.談話引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

　　1.教師:( 1 )魔術(shù)小蝸牛逛超市。

　　(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。

　　(2)教師：談話引出主題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.

　　小結(jié)：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

　　(3)教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個(gè)別幼兒探索)二.幼兒動(dòng)手操作。

　　1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里，瓶子都蓋完了請(qǐng)小朋友坐回自己的位子上。

　　2.觀察并引導(dǎo)幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

　　3.鼓勵(lì)幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的`各舉一個(gè)例子)小結(jié)：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。(請(qǐng)小朋友一起試試，按和擰的動(dòng)作)

　　三、游戲《找朋友》

　　幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查，并提問為什么找對(duì)方做朋友。反復(fù)玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)五.結(jié)束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”

　　活動(dòng)反思

　　針對(duì)小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意�；顒�(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。

　　2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種瓶蓋鋪成的一條"小路"，各種形狀的瓶蓋實(shí)物投影儀水粉顏料、紙活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察"小路"，初步感知瓶蓋的特征。

　　師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察）2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。

　　師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。（師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的方法）3、體驗(yàn)瓶蓋作畫的'樂趣。

　　（1）、師：小朋友，請(qǐng)你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）（2）、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。（幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫）4、延伸活動(dòng)在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。

　　反思：

　　活動(dòng)中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 7

　　活動(dòng)目的：

　　1．通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

　　2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

　　3．通過對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

　　4．體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

　　教師引題：

　　師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

　　1．跟著教師按教師的口令打拍

　　2。隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

　�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）

　　二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途

　�。�1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣？（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

　　（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的'食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

　　總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

　　三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法

　　師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？

　�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）

　　﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。

　　﹡啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。

　　﹡飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

　　小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

　　四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧！

　�。ń處熀陀變涸�"瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）

　　活動(dòng)反思：

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園美工教學(xué)活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料，既貼近生活又倡導(dǎo)環(huán)保。對(duì)于大班幼兒，粘貼瓶蓋是簡單易做的，而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫相結(jié)合更是新奇好玩。本次活動(dòng)，我把繪畫和手工相結(jié)合，利用瓶蓋給幼兒提供一個(gè)新穎的平臺(tái)，發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品，讓孩子們能善用身邊的資源，嘗試在平面的繪畫中呈現(xiàn)立體的元素，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。

　　2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集不同顏色的瓶子蓋若干；雙面膠、碎紙小盒人手一份。

　　2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干；各種顏色的畫紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒隨意交談。

　　小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄芤姷皆S許多多的圓形的`東西，那誰來告訴老師什么東西是圓形的？（幼兒自由講述，在幼兒邊講述的同時(shí)，教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。）

　　二、教師出示瓶蓋，提問。

　　這是什么？瓶蓋是什么形狀？你們看到的瓶蓋相對(duì)比較大還是��？

　　你們來說說，小小的瓶蓋都像什么圓形的東西？（幼兒自由講述）

　　三、繪畫前經(jīng)驗(yàn)收集。

　　教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并講述畫中的故事：我是一個(gè)魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的是爸爸，坐在后面的是寶寶（教師邊講述邊作畫），今天是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會(huì)看見什么……(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事)

　　←【教師在講述故事的同時(shí)示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫面】

　　教師：我覺得瓶蓋就像自行車的兩個(gè)輪子，小朋友剛剛說了那么多，如果請(qǐng)你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫成一幅美麗的畫或者是一個(gè)好聽的故事畫面，那你們會(huì)利用它畫成什么？（幼兒自由想象、講述）

　　四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫。

　　教師：我相信你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧！

　　幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫面。

　　五、結(jié)束、分享。

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫面故事。

　　← 幼兒作品1【孩子的講述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢！】

　　← 幼兒作品2【孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參加舞會(huì)的時(shí)候穿的，然后還會(huì)和王子一起跳舞�！�

　　← 幼兒作品3【孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個(gè)司機(jī)在開車，后面還有很多小朋友，火車上還有很多小動(dòng)物的圖片�！�

　　← 幼兒作品4【孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因?yàn)樘炝�。�?/p>

　　教師小結(jié)：小朋友今天都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫和故事，其實(shí)，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動(dòng)腦筋，廢品也能變成寶貝哦！

　　將幼兒的作品展示在教室里，活動(dòng)后可以欣賞、分享。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于大班幼兒來說，繪畫和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動(dòng)，但平面繪畫和立體手工相結(jié)合的美工活動(dòng)開展得比較少。本次活動(dòng)利用瓶蓋和繪畫相結(jié)合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動(dòng)中，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下就瓶蓋進(jìn)行熱烈的討論，引發(fā)出許多構(gòu)思和想象，并能在集體面前大膽地表達(dá)，在輕松愉快的氛圍下能大膽地設(shè)計(jì)畫面，制作出新奇、獨(dú)特的美工作品，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　2. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　3. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形…… )

　　3. 實(shí)物投影儀、音樂;

　　4. 3.水粉顏料、黑色卡紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

　　(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。

　　師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

　　幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……

　　幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。

　　幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。

　　(2)教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。 (評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。

　　(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

　　教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

　　(2)播放音樂，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

　　圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)

　　覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

　　覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮

　　的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)

　　3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

　　(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

　　師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

　　(評(píng)析：在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)

　　(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫過程。

　　幼A：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

　　幼B：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的'正面印出星星和海星。

　　幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。

　　(評(píng)析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無聲的語言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗(yàn)快樂，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)

　　5.延伸活動(dòng)：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

　　教案反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1.環(huán)境的開放性

　　活動(dòng)過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。

　　2.創(chuàng)作的自主性

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。

　　2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種瓶蓋鋪成的一條“小路”，各種形狀的瓶蓋

　　實(shí)物投影儀水粉顏料、紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

　　師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察）

　　2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。

　　3、體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

　�。�1）、師：小朋友，請(qǐng)你們想一想，這些形狀不一樣的'瓶蓋還能變出什么呢？引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）

　�。�2）、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。（幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫）

　　4、延伸活動(dòng)

　　在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 11

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品，但是每天都會(huì)有很多很多的瓶蓋被扔棄，成為垃圾，有些孩子可能會(huì)注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀，但是真正系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情。對(duì)于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個(gè)非常重要的組成部分，本次活動(dòng)，就從瓶蓋出發(fā)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋，加以利用、創(chuàng)造，變成好看的美術(shù)作品，初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，同時(shí)豐富幼兒的想象能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道瓶蓋的來源，了解瓶蓋的用途。

　　2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫面。

　　3、增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)保溫杯、一個(gè)牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋，大小形狀盡量不同）、各色顏料兌水放入一個(gè)個(gè)小杯子內(nèi)。

　　2、電子圖片（各種生活中常見的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）

　　3、一份瓶蓋添畫的范畫作品。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途。

　　拿出一個(gè)保溫杯，引導(dǎo)幼兒觀察交流用途。

　　指導(dǎo)語：小朋友們，這是什么的杯子？你在哪里見過嗎？如果沒有這個(gè)被子會(huì)怎么樣呢？（杯子里的水會(huì)變涼、會(huì)有臟東西掉進(jìn)去、里面的水會(huì)灑出來等）

　　拿出一個(gè)牛奶瓶，觀察交流瓶蓋的用處

　　指導(dǎo)語：這個(gè)是我們小朋友最愛喝的牛奶，可是如果沒有這個(gè)瓶蓋的話，會(huì)怎么樣呢？（會(huì)變質(zhì)，吃了就會(huì)拉肚子，沒有辦法存放等）

　　依次展示一些日常生活中常見的'瓶子，詢問幼兒其中的作用是什么。

　　指導(dǎo)語：原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊，不蓋好瓶蓋，里面的水會(huì)灑出來，瓶子里會(huì)進(jìn)臟東西，吃了沒有瓶蓋的飲料還會(huì)拉肚子、、、、、、所以啊，我們?cè)谏钪信龅接衅可w的瓶子的時(shí)候，一定要蓋緊了。

　　2、展示添畫范畫，吸引幼兒的興趣。

　　指導(dǎo)語：我們的瓶蓋啊，其實(shí)不僅僅有這些作業(yè)，它還會(huì)變出很多很多好看的圖畫出來呢。老師這里啊，就有一幅別的小朋友的瓶蓋畫，你們看這像什么？

　　3、交流討論瓶蓋畫的制作方法，老師示范講解。

　　指導(dǎo)語：那你覺得這個(gè)東西的哪個(gè)地方是用瓶蓋做出來的？是怎么做出來的？那個(gè)小朋友來說說看，老師示范給大家看。

　　4、幼兒在紙上進(jìn)行大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：我們剛剛作畫的時(shí)候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個(gè)顏色，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫就做完了！你們想不想自己也動(dòng)手試一試？老師給你們準(zhǔn)備了很多很多的材料，你們可以畫出自己想要的圖案，不一定要和老師的一樣�？烊�(chuàng)作吧！

　　5、展示評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒介紹自己畫的內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西，它有怎樣的故事。

　　6、展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開展相關(guān)課程。如在瓶蓋上走路；在瓶蓋上畫畫，做裝飾；瓶蓋粘貼組合成畫等。

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。

　　2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集不同顏色的瓶子蓋若干；雙面膠、碎紙小盒人手一份。

　　2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干；各種顏色的畫紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒隨意交談。

　　小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄芤姷皆S許多多的圓形的東西，那誰來告訴老師什么東西是圓形的？（幼兒自由講述，在幼兒邊講述的同時(shí)，教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。）

　　二、教師出示瓶蓋，提問。

　　這是什么？瓶蓋是什么形狀？你們看到的瓶蓋相對(duì)比較大還是��？

　　你們來說說，小小的瓶蓋都像什么圓形的'東西？（幼兒自由講述）

　　三、繪畫前經(jīng)驗(yàn)收集。

　　←教師在講述故事的同時(shí)示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫面

　　四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫。

　　教師：我相信你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧！

　　幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫面。

　　五、結(jié)束、分享。

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫面故事。

　　← 幼兒作品1孩子的講述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢！

　　← 幼兒作品2孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參加舞會(huì)的時(shí)候穿的，然后還會(huì)和王子一起跳舞。

　　← 幼兒作品3孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個(gè)司機(jī)在開車，后面還有很多小朋友，火車上還有很多小動(dòng)物的圖片。

　　← 幼兒作品4孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因?yàn)樘炝恕?/p>

　　教師：小朋友今天都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫和故事，其實(shí)，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動(dòng)腦筋，廢品也能變成寶貝哦！

　　將幼兒的作品展示在教室里，活動(dòng)后可以欣賞、分享。

　　活動(dòng)反思：

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 13

　　【教學(xué)目的】

　　1、練習(xí)擰瓶蓋。

　　2、能夠給不同的瓶子找到合適的蓋子。

　　3、鍛煉幼兒手部肌肉，提高動(dòng)手操作能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、每位幼兒3—4個(gè)帶有瓶蓋的塑料瓶。

　　2、小珠子、小豆子、小石子等。

　　【教學(xué)流程】

　　1、教師播放音樂《捏攏放開》，幼兒跟隨節(jié)拍做動(dòng)作，引入本次課題。

　　2、激發(fā)幼兒興趣，嘗試探索

　�。�1）老師出示裝有小石子、小豆子、小木珠的瓶子各一個(gè)，“小朋友們，瞧一瞧，老師這里有什么？”從而引起幼兒興趣。

　�。�2）學(xué)兒歌、擰瓶蓋。手指握住小瓶嘴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，手拿瓶蓋放瓶口，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來。大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，輕輕放進(jìn)瓶子里，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。老師：“現(xiàn)在發(fā)給每位寶寶一個(gè)瓶子，請(qǐng)你們也試著把瓶蓋擰開，把小豆子裝進(jìn)去！老師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做捏豆子、擰瓶蓋的動(dòng)作。

　�。�3）幼兒自由練習(xí)，請(qǐng)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，自己是如何裝進(jìn)小石子、小豆子、小木珠的。

　　3、老師做示范，幼兒練習(xí)。

　�。�1）老師：小朋友們，這一次我選大一點(diǎn)的瓶子，慢慢演示給大家看，小朋友們要仔細(xì)觀察，看一看老師是如何把瓶蓋擰上去的'。

　�。�2）幼兒練習(xí)操作，教師在旁邊給予指導(dǎo)。 “像老師這樣把蓋子擰緊，小豆子就不容易掉出來了。”

　　4、做游戲：找朋友

　�。�1）把大小不同的蓋子混合在一起，請(qǐng)幼兒給不同的瓶子找到合適的蓋子�！斑@個(gè)蓋子太小了，這個(gè)太大了，這個(gè)剛剛好，小朋友們來試一試�！�

　　（2）請(qǐng)幼兒把瓶蓋擰開，根據(jù)瓶子上的圓點(diǎn)標(biāo)志裝上不同的物品，然后擰緊瓶蓋，搖一搖，晃一晃，滾一滾，聽一聽，他們有什么不同。

　　總結(jié)：今天小朋友們都很棒！幫助瓶蓋找到了它們的好朋友，它們可開心了，現(xiàn)在我們拿起瓶寶寶搖一搖、晃一晃，一起伴隨音樂跳舞吧。

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 14

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種瓶蓋鋪成的一條“小路”，各種形狀的瓶蓋

　　實(shí)物投影儀水粉顏料、紙

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。

　　利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

　　師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的'小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察）

　　2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。

　　3、體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

　�。�1）、師：小朋友，請(qǐng)你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）

　　（2）、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。（幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫）

　　4、延伸活動(dòng)

　　在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。

　　小班科學(xué)瓶瓶蓋蓋教案 15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和棉簽來大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和棉簽作畫的樂趣。針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和棉簽碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。

　　2、能運(yùn)用大小瓶蓋及棉簽，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造。

　　3、體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　印畫是中班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)中班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為"學(xué)習(xí)運(yùn)用瓶蓋和棉簽進(jìn)行創(chuàng)作印畫"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。

　　2、范畫圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過讓幼兒玩小手變變變游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個(gè)小手變變變游戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。師：剛才我們玩了什么游戲?咦!誰在說話?哦，原來是瓶蓋，它說：小朋友玩的可真好，我也會(huì)玩變變變的游戲，小朋友看!教師示范印一個(gè)圓，我變的怎么樣?師：它變的好嗎?啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別著急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什么?哦，原來是一個(gè)蘋果。

　　2、通過觀察了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。

　　師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個(gè)什么形狀?幼兒：圓形。師：這個(gè)小魔棒會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒可以畫。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么?請(qǐng)幼兒上前演示(蘋果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌!大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們?cè)谝黄饡?huì)變成什么呢?(小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等)3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。

　　師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己去試一試看看能變出什么東西來。(可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作，(幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么)(請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個(gè)別幼兒變出的`東西。

　　4、教師示范印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢?

　　教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。

　　老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)你們想不想也來印一幅畫?

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印自己的畫吧。

　　要求：

　　1、作畫畫面干凈整潔、漂亮。

　　2、時(shí)注意不要讓顏料水滴出來，保持干凈衛(wèi)生。

　　3、老師巡回指導(dǎo)。

　　6、欣賞作品。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。

　　反思：