《觀察物體》第一課時教案

時間：2025-10-17 21:39:54 教案我要投稿

《觀察物體》第一課時教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《觀察物體》第一課時教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《觀察物體》第一課時教案

《觀察物體》第一課時教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P67例1及練習十五中相應(yīng)的練習。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

　　2、學(xué)生會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、豐富學(xué)生對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　4、感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

　　2、辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)難點：

　　體會到從不同角度觀察物體所看到的'形狀可能是不同的。

　　教學(xué)準備：

　　實物，不同角度觀察到的圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個《盲人摸象》的故事。

　　教師講故事。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？

　　學(xué)生交流。

　　教師揭示課題：觀察物體

　　[設(shè)計意圖]：學(xué)生喜歡聽故事，教師用故事引入，引發(fā)學(xué)生的討論，從而使學(xué)生理解要全面地了解一個物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習的興趣。

　　二、激發(fā)興趣，合作求知

　　1、教師：小朋友剛才你們都說的非常好，每個小組都發(fā)給你們一個獎品，趕快打開看看吧。（學(xué)生的獎品有玩具小熊、鬧鐘、模型等）

　　仔細觀察你們桌上的獎品，你看到了獎品的哪一部分？跟你小組的同學(xué)說說。

　　2、學(xué)生觀察交流

　　3、全班交流匯報。

　　請各小組選一名代表說一說你們組的同學(xué)看到的各是獎品的哪一部分？

　　4、各小組輪流說一說，說完之后，讓學(xué)生把獎品變換位置，再依照上述過程仔細觀察一次，然后再在小組中說一說。

　　5、引導(dǎo)探究，深入理解

　　出示P67頁上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個小朋友看到的獎品的部分。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。

　　[設(shè)計意圖]：學(xué)生通過親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。在此基礎(chǔ)上判斷三個圖分別是誰看到的，使學(xué)生很容易由形象思維過渡到抽象思維，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。

　　三、聯(lián)系實際，學(xué)以致用

　　1、以小組為單位，讓學(xué)生完成“做一做”中的活動。

　　2、出示不同的物體，請學(xué)生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面？

　　3、出示不同位置的圖片，請學(xué)生說一說哪幅圖分別是誰看到的？

　　[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的生活中去，學(xué)會用自己的語言描述在不同位置看到的物體的樣子，在學(xué)生的頭腦中進一步加深印象。在形式多樣的知識應(yīng)用中體驗成功。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課你有什么收獲？你認為哪位同學(xué)表現(xiàn)最好，好在哪里？

《觀察物體》第一課時教案2

　　課時：

　　課時一

　　主備人：數(shù)學(xué)教研組

　　教材分析

　　本單元內(nèi)容包括由低到高觀察同一物體和由遠到近觀察同一物體，它是在學(xué)生學(xué)習了從三個方向觀察立體圖形和在實際生活中有從不同方向觀察同一物體經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習，旨在讓學(xué)生在觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動中，判斷觀察對象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)目標

　　知識目標：通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的圖形和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。

　　能力目標：在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感。

　　情感目標：培養(yǎng)初步的`空間想象和推理能力。

　　教學(xué)重點

　　認識“從不同角度觀察不同圖形的物體，得到的視圖圖形可能是相同的，也可能是不同的。

　　教學(xué)難點

　　認識“從不同角度觀察不同圖形的物體，得到的視圖圖形可能是相同的，也可能是不同的。

　　教學(xué)準備

　　課本、課件。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、檢查復(fù)習，導(dǎo)入新課。