《課間十分鐘》教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《課間十分鐘》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《課間十分鐘》教案1
一、教學(xué)目的：
1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具，學(xué)會合理安排課間十分鐘。
2、會調(diào)查學(xué)生課間活動情況；能設(shè)計一些安全、有趣的課間游戲；會利用空飲料盒、廢舊報紙、碎布片、小石子等物品，設(shè)計、制作出課間小游戲的玩具。
3、對課間十分鐘活動的調(diào)查與設(shè)計有較大的興趣；會與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計游戲活動中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
二、教學(xué)過程
1、具體目標(biāo)
�。�1）能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。
�。�2）了解父母兒時的`游戲活動。
�。�3）會設(shè)計課間十分鐘活動情況調(diào)查表。
�。�4）能設(shè)計出活動安全、操作簡單、同學(xué)喜歡的小游戲。
2、學(xué)生主要活動
第一步：組成活動小組。學(xué)生按自然組組成活動小組，選好組長，制定活動計劃，組內(nèi)成員分工。
第二步：開展調(diào)查活動。了解學(xué)生課間十分鐘活動安排情況，將調(diào)查情況寫出情況說明。
如：
活動主題：課間活動情況調(diào)查
活動目標(biāo)：了解同學(xué)課間十分鐘的活動情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，設(shè)計課間游戲活動方案；
活動方式：咨詢父母、老師或其他長輩兒時的游戲活動；
活動步驟：
�。�1）實地觀察學(xué)生活動情況
�。�2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
活動分工：組長、記錄、調(diào)查、寫活動調(diào)查說明等
第三步：了解父母兒時游戲活動內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動調(diào)查情況。
第五步：小組設(shè)計游戲。設(shè)計時，教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
3、教師指導(dǎo)重點
（1）教師的指導(dǎo)重點在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，并對調(diào)查表加以分析，得出結(jié)論。如：課間看書多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計課間十分鐘的小游戲非常必要。
（2）教師要重點引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題，同時使之注意游戲器材選用和制作。
4、活動時間與場地
第一課時主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計簡單的調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明；其余的學(xué)生活動，如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計有趣的課間活動等，可以放在課外課余時間進(jìn)行。
《課間十分鐘》教案2
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動重點：初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容�；顒与y點：嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動過程：
一、導(dǎo)入：認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
——請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
二、課間十分鐘
1、遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天．你們在小學(xué)里看到了什么？(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
——小學(xué)生上課的.時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
2、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
——小學(xué)生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。
3、實踐活動，學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
——如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生姐姐當(dāng)評委�？纯凑l安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。
4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
——我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)結(jié)束。
《課間十分鐘》教案3
目標(biāo)：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
準(zhǔn)備：
I．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
過程：
1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
一3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委�？纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)
評析，賈宗萍
課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的'內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點．一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。
《課間十分鐘》教案4
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動準(zhǔn)備：
1、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話、對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2、動畫《課間十分鐘》，也可以邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動過程：
1、認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
（1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）
�。�2）請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2、遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思。
�。�1）小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天、你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。）
�。�2）小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹、幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）
3、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
�。�1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）
�。�2）小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的動畫，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放動畫，師幼共同觀看。）
（3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、、換課本和游戲的時間。
4、實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
�。�1）如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排"課間十分鐘"、請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委。看看誰安排得合理。
（2）幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。
5、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
（1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）
�。�2）我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。）
評析：
�。ㄙZ宗萍）課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生、因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。；在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后、教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵幼兒交流討論、再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出"為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來"點評"也是本次活動的一個亮點、一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
�。�1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學(xué)面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
（2）注重了"體驗"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的`概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
（3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機(jī)會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
2、集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。
幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的？什么時間結(jié)束的用了多長時間？讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗。
《課間十分鐘》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解課文內(nèi)容大意。
2．學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。
3．讀懂第1-3段課文。
二、教學(xué)重點、難點
理解1-3段中重點詞句。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課文朗讀錄音
四、教學(xué)過程
第1課時
1．導(dǎo)入，揭題
同學(xué)們，每當(dāng)下課鈴聲響了，總看見你們非�？鞓穮⒓诱n外活動，你們都在參加哪些活動？
2．聽課文，了解大意。
�。�1）課文寫了哪幾項課間活動，分別是哪幾段的內(nèi)容？
3．帶著問題，自學(xué)課文
（1）哪幾項活動最詳細(xì)的介紹？
（2）找出哪幾段屬于總分段式？
4．學(xué)習(xí)生字新詞
（1）正音（乒乓竹竿沉著縱身一躍小將）
�。�2）給多音字注音：
將（jiàngjiāng）
將計就計（）將士（）將給（）
精兵強將（）將信將疑（）將來（）
著（zhezhāozháozhuó）
著數(shù)（）著慌（）著火（）
你聽著（）衣著（）著裝（）
（3）寫出反義詞
輸（）勝（）貧（）笨拙（）
�。�4）在橫線上填上表示“看”的意思。不能重復(fù)。
________四周________目標(biāo)
________天空________大地
5．講讀第1段。
�。�1）朗讀課文，劃出四要素（時間、地點、人物、事情）
（2）“沸騰”是什么意思？校園里為什么會“頓時”“沸騰”。
6．講讀第2、3段。
�。�1）分別介紹了哪些活動？同學(xué)們玩得怎樣？
�。�2）劃出能表現(xiàn)同學(xué)們玩得很開心的句子？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
A．乒乓小將們打得多起勁啊！只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負(fù)。
B．一個大同學(xué)剛從竿上滑下來，一個小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。（反映小同學(xué)動作敏捷）
五、作業(yè)
1．抄寫生字新詞
2．完成課堂作業(yè)本1-3題
六、教后記
第2課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2．初步養(yǎng)成積極參加課間活動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的`感情。
二、教學(xué)重點、難點：
1．讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
四、教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)檢查
（1）聽寫詞語。
（2）齊讀1-3段。
2．講讀第4段
（1）默讀，找出中心句。
�。�2）小組討論怎么來分述“最有勁”（丟沙包躲沙包）
�。�3）指名讀“丟沙包的同學(xué)”一句，找出反映“最有勁”的詞語。（密切合作、猛烈）
�。�4）理解“躲包的同學(xué)”怎么“躲”。
①這部分共幾句話，指名讀。
②第4句寫躲包的同學(xué)贏得了勝利，心里很高興。躲包的同學(xué)為什么能贏？他們躲包有什么特點？（沉著、靈活）具體表現(xiàn)哪里？
�、邸皻g暢”什么意思？能改用“歡喜”嗎？
�、転槭裁炊惆耐瑢W(xué)勝利了會這么高興？（他們戰(zhàn)勝的是“勁敵”）再讀讀寫“躲包的同學(xué)”的這4句話，看看“丟包的同學(xué)”是怎樣“密切合作”、“猛攻”的？（沙包飛來力量大、速度快、落點刁）
�、菪〗Y(jié)：雙方都很厲害，躲方技高一籌。
�、冽R讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。
3．講讀第5段
�。�1）指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。
�。�2）哪幾句是分述，是從哪些方面對總起句作具體說明的？
4．全文.總結(jié)
（1）說說同學(xué)們在課間活動有哪些出色的表現(xiàn)？（頑強的作風(fēng)、沉著的態(tài)度、靈敏的反映、高超的技藝....）
�。�2）希望同學(xué)們在課間活動中鍛煉自己。
五、作業(yè)：
完成課堂作業(yè)本第2—6題。
六、教學(xué)反饋：
第3課時
目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段（課文第5段）
2、更據(jù)第五段的寫作題材，寫一個總分段。
一、聽寫詞語
二、回顧課文，鞏固總分段
1、讀2、3、4段，比較詳略.總結(jié)寫法
2、給2、3段加總起句
�。ㄏ葘W(xué)生討論再集體交流）
三、學(xué)習(xí)最后臆斷
1、自讀
2、判斷是否總分段，說理由
3、比較和前一個總分段什么不一樣？
4、讀一讀
四、練習(xí)寫話
1、用“課間活動真豐富�！弊隹偲鹁�，分述部分：跳牛皮進(jìn)跳繩踢毽子
2、老鷹捉消極的游戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分老鷹、母雞、小級幾方面來寫。
《課間十分鐘》教案6
學(xué)情分析
課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容，也是從幼兒園向小學(xué)過渡時存在較大差異的環(huán)節(jié)。孩子們對此比較陌生，因此我在“我要上小學(xué)了”的主題活動中生成了“課間十分鐘”這節(jié)活動。由于受到傳染病預(yù)防工作的影響，我只能帶孩子們?nèi)ナ彝夂徒淌覅⒂^，不能讓孩子們和小學(xué)的哥哥姐姐們進(jìn)行面對面的交流。因此，在設(shè)計過程中，我選用視頻展示的手段來幫助孩子們增加對小學(xué)生活的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并合理安排自己的課余生活，為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識和了解小學(xué)課間十分鐘的'活動內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試合理安排自己的課間十分鐘，并在與同伴的互動中大膽表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：，課間十分鐘錄像。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：“我要上小學(xué)了”主題活動的開展。
�。ㄗ鳛樾∮浾�，孩子們積極搜集了很多關(guān)于小學(xué)生活的信息，對小學(xué)生活有了基本的了解）
活動過程
1、放音樂《課間十分鐘》
提問導(dǎo)入：
(1)這首歌的名字是什么？
(2)猜猜小學(xué)生在課間十分鐘都做些什么？
2、放錄像，觀察小學(xué)生在課間十分鐘的主要活動
師：老師帶來了小學(xué)生課間十分鐘的錄像，我們一起來觀察小學(xué)的哥哥姐姐在課間十分鐘都做了什么？（放錄像）
師：和你想的一樣嗎？哪些是你沒想到的？
師：看來我們班的小記者都很棒，認(rèn)真地搜集了關(guān)于課間十分鐘的信息。
3、設(shè)計課間十分鐘
師：今年的9月1日，我們就能像哥哥姐姐們一樣成為一名小學(xué)生了，大家愿意設(shè)計一下自己的課間十分鐘嗎？
幼兒自己或合作設(shè)計自己的課間十分鐘，教師觀察并適時指導(dǎo)。
4、課間十分鐘的實踐
幼兒實踐自己設(shè)計的課間十分鐘。
師：你都做了什么？出現(xiàn)了什么問題？
5、引導(dǎo)幼兒調(diào)整順序，合理安排課間十分鐘（略）
6、結(jié)束部分
師：我們來看看、聽聽小學(xué)生的課間十分鐘是怎樣安排的？
�。ㄓ^看第二段錄像）
結(jié)束語：哥哥姐姐們在小學(xué)等著大家呢，你們準(zhǔn)備好了嗎？
《課間十分鐘》教案7
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、增強小學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力 ，學(xué)會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。
3、幫助全體同學(xué)樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責(zé)任。
二、活動準(zhǔn)備：
1、班主任積極參與，師生共同確定主題，討論決定活動方案。
2、捕捉學(xué)習(xí)生活中的小鏡頭拍攝成錄像。
3、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節(jié)編成情景劇。
4、收集安全標(biāo)語及防范措施。
三、班會過程
1、舉行中隊會儀式（略）
2、活動開始
（1）主持人 上臺宣布本次班會主題。
聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘
讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天
讓我們那握筆的手指摸一摸皮球
讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)
讓快活的叫喊沖出喉嚨
課間十分鐘主題班會現(xiàn)在開始.
（2）欣賞歌曲《哦課間十分鐘》
�。�3）現(xiàn)場采訪同學(xué)：
下課了，同學(xué)們你們都做什么？
（4）觀看課間隱患視頻和課件上的案例。
我們的.心情很沉重。短短一個課間才10分鐘，就有可能引發(fā)這樣的安全問題。哎……看來，我們可不能小看了這短短10分鐘�。≡劭傻锰岣哒n間10分鐘的安全意識了。
�。�5）．情景劇《當(dāng)事故發(fā)生時》。
同學(xué)們，看了這則情景劇，我們意識到了擁有安全知識和急救知識是多么的重要。課間安全，校園安全，不容小噓�。�
�。�6）接下來請欣賞快板《校園安全歌》。（屏幕投影，同學(xué)可以跟著學(xué)誦）
一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全，安全……接下來請同學(xué)們拿出你自己制作的安全標(biāo)語送給你的好朋友，和他（她）說說你的祝�；蛱嵝选�
�。�7）課件播放歌曲《祝你平安》
3、中隊輔導(dǎo)員講話：很高興經(jīng)過這小小的一堂安全班隊課，我們就認(rèn)識到了課間安全的重要性。在這里，我還是想再強調(diào)一番。安全是一切美好的基礎(chǔ)，要時刻警記！我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢，一起努力吧！
《課間十分鐘》教案8
教學(xué)要求：
1、了解課間活動的豐富多彩。
2、了解課文怎樣具體地寫爬竿和丟沙包這兩項活動的。
3、朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫片斷的方法。
教具準(zhǔn)備：幻燈片
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程 ：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課。
請同學(xué)們說一說，你們課間十分鐘都開展哪些活動？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的課文。
板書課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、讀后評議，糾正字音。
三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫了哪些活動，主要寫了哪幾項？
四、請一位同學(xué)只讀第一和最后一個自然段，假設(shè)這篇課文只有這兩個自然段，讀后你有什么感覺？（非常概括）
五、怎樣才能把文章寫具體呢？請三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段，比較一下有什么不同？
第二自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了活動的地點；②寫了參加者的態(tài)度、動作，比賽的緊張；③寫了周圍的觀眾。
第三自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了爬竿的'地點；②寫一個小同學(xué)從下爬上的全過程。
第四自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了丟沙包的地點；②寫了丟沙包的同學(xué)如何猛攻；③寫了中間同學(xué)如何躲包和抓包；④寫了同學(xué)們的心情。
六、請三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段，再認(rèn)真體會一下作者是怎樣把這三項課間活動寫具體的。
七、小結(jié)。
今后寫作文，要注意學(xué)習(xí)作者把內(nèi)容寫具體的方法。
八、練習(xí)有感情地朗讀。
板書設(shè)計 ：
丟包
丟沙包 躲包
抓包
16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋
爬竿 迅速敏捷
跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞
《課間十分鐘》教案9
活動目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排時間。
2、體驗有意識，有計劃做事情的重要性。
活動準(zhǔn)備：圖片若干、文字若干，制作手冊的.材料。
活動過程：
一、回憶交流
提問１：前幾天我們?nèi)⒂^了綠地小學(xué)，你看到小學(xué)生在做什么？
小結(jié)：原來我們?nèi)⒂^的時候正好是小學(xué)生課間休息的時候，小學(xué)里每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就叫“課間十分鐘�！�
提問２：十分鐘是多長時間呢？可以做什么事？
小結(jié)：十分鐘說長不長，說短不短，只要合理安排好時間，就能做很多事情。
二、故事討論
1、傾聽故事
提問：
�。�1）為什么操場上只剩笨狼一個人？
�。�2）笨狼為什么會嗓子又痛又干？
�。�3）笨狼為什么在椅子上蹭來蹭去？
2、理解故事
提問：笨狼這次鬧了幾個笑話？
小結(jié)：小朋友們講得真棒！笨狼這次鬧了4個笑話而且都是在課間十分鐘發(fā)生的，分別是：沒聽到上課鈴聲、沒準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、沒喝水和沒上廁所。
3、討論
提問１：大家覺得課間十分鐘適合做些什么？
提問２：哪些事情比較重要，應(yīng)該先做？
小結(jié)：課間十分鐘的時間是很寶貴的，我們要有計劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了，才能專心地上下一節(jié)課。
三、操作體驗
以小組為單位，成員自行商議課間十分鐘的內(nèi)容，并用繪畫表示，然后用1、2……表示先后順序，裝訂成冊。
《課間十分鐘》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。
2、情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重難點
教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)過程
活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地“體驗”下課后的文明活動。
活動過程：
一、目標(biāo)情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課：教師請學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導(dǎo)入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么？
【設(shè)計意圖：一年級孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標(biāo)直接顯現(xiàn)在課件上會顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動讓學(xué)生明白，根據(jù)學(xué)生年齡的特點，我設(shè)計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生回答問題又能積極主動�！�
二、匯報交流體驗感悟，梳理學(xué)點教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請學(xué)生看書28—29頁圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題？
【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時調(diào)整好教學(xué)難點，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。】
三、重點引領(lǐng)，突破難點：
1、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
3、師小結(jié)：課間休息時間不是很長，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。
4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的.活動？
5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動，哪一些是不文明不安全的活動，從而下課后做一些安全文明的游戲活動。
6、安全游戲體驗：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺展現(xiàn)安全游戲，孩子們在體驗中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動中知道下課后合理安排好時間，安全游戲。
7、分組自編課間安全活動競賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點，知道課間要開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教師首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的課間活動圖片，引導(dǎo)孩子們說出課間有序活動，教師再根據(jù)學(xué)生的回答出示情景化的課件，在學(xué)生看幻燈片和視頻的過程中孩子們知道下課后先應(yīng)該做什么再做什么，最后做什么。我這樣設(shè)計是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導(dǎo)孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。最后教師引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動，分組自編課間安全活動競賽創(chuàng)新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計與課堂實施研究”展開教學(xué)活動，師生在活動中突破教學(xué)難點。】
四、總結(jié)運用，鞏固提高：教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們在快樂的游戲中知道下課后先上廁所再擺書，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎勵你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧！
【設(shè)計意圖：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們在情景解說中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果。】
板書設(shè)計
1.下課十分鐘
2.我喜歡的課間游戲
3.玩?zhèn)�課間小游戲
4.課間還要做什么
5.這樣做好嗎
《課間十分鐘》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動。
2、學(xué)會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。
教學(xué)重點與難點：
重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。
3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、出示：課間十分鐘
2、讀了這個課題，你知道了寫什么？
3、課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說）
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。
2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？
如：贏、捷
3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？
4、反饋思考情況。
①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準(zhǔn)字音）
�、诖蠹医涣饔懻撋鲜鏊伎碱}。
三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
�、僮x這一自然段，你讀懂了些什么？
②“沸騰”什么意思？
�、邸胺序v”還可以換哪個詞？你認(rèn)為哪個詞更好？
�、芾首x這個自然段。
2、學(xué)習(xí)第五自然段
�、僮杂衫首x這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。
�、谡页隹偲鹁浜头质霾糠�。
四、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句 。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的`小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）
二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段
1、初步感知
①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
�、谶@一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）
2、具體理解
�、賻熥x總起句，生讀分述部分的句子。
②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？
③細(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。
④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準(zhǔn)確）
�、葑x最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？
�、拗笇�(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？
3、小結(jié)
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）
三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）
四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？
六、課堂作業(yè)
1、寫話訓(xùn)練：
㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。
�、嬗谩袄销椬叫‰u的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業(yè)本上的題目。
板書：
活動項目 地點 動作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍
爬 笑
丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、
拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢
《課間十分鐘》教案12
活動來源：
幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，作息制度會發(fā)生許多變化，其中“課間十分鐘”是其中的重大變化許多小學(xué)生剛?cè)诵W(xué)時因安排不好課間活動而影響了上課質(zhì)量，因此我們選擇了“課間十分鐘”這個活動內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
我們認(rèn)為，幼兒學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，是解決幼兒不能及時完成作業(yè)、不會自主安排自習(xí)課和課余活動的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。所以本次活動中，我們引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計劃課間活動的內(nèi)容、合理安排做事的順序，以培養(yǎng)幼兒自我計劃、自我負(fù)責(zé)的意識和自我調(diào)控的能力。因為真正的幼小銜接不只是認(rèn)知發(fā)展上的，更重要的是態(tài)度和能力層面上的。
活動目標(biāo)：
1．知道課間十分鐘要做的事情及其重要性。
2．學(xué)習(xí)合理安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，并能用符號進(jìn)行表征。
3．能用連貫的語言與同伴分享自己的計劃。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解小學(xué)生的半日生活。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課間十分鐘小學(xué)生的活動照片；三張課間活動圖片；幼兒記錄筆和紙。
活動過程：
l.看照片，引發(fā)幼兒回憶小學(xué)生課間十分鐘的.活動內(nèi)容，感受其重要性。
(1)幼兒觀看小學(xué)生課間十分鐘的活動照片。
提問：照片上都有誰？同學(xué)們在做些什么？同學(xué)們在什么時間做這些事情？
(2)教師具體總結(jié)幼兒談到的課前準(zhǔn)備活動（準(zhǔn)備下節(jié)課要用的書本和學(xué)習(xí)用品），生活活動（喝水、如廁）和體育活動，并通過提問讓幼兒了解課間十分鐘活動的重要性。
為什么課間要喝水、如廁？為什么要做好上課前的準(zhǔn)備？為什么要做些體育活動呢？
(3)教師撥時鐘讓幼兒觀察十分鐘的時間，使幼兒知道十分鐘的時間非常的短暫，小朋友做事情要抓緊時間，動作迅速不拖拉。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，進(jìn)一步了解合理安排課間十分鐘的重要性。出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，連貫講述。
提問：
小明在學(xué)校里發(fā)生了什么事情？為什么會這樣？
你們認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做呢？
通過討論以上問題，讓幼兒知道在課間十分鐘里要根據(jù)自己的需要，或先做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，或先處理好自己的生活，然后再去玩。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又玩得開心。
3．幼兒計劃課間十分鐘的活動，并用符號進(jìn)行表征。
(1)談話：小朋友就要成為一名小學(xué)生了，你想怎樣來安排課間十分鐘的活動呢？引導(dǎo)幼兒講述自己的計劃。如：我先干什么，再干什么，最后做什么？
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范如何使用符號表征課間十分鐘的活動內(nèi)容，以及活動順序。
討論重點問題：你們可以用什么形式來表示做事情的順序？你想用什么符號來表示想要做的事情？（如：喝水。）
(3)幼兒自主做課間十分鐘計劃，教師巡回指導(dǎo)。
4．分享交流課間十分鐘計劃。
(1)小組分享交流，教師傾聽了解幼兒的計劃。
(2)展示幼兒的計劃，師幼共同分享討論。
教師選擇典型的計劃，請幼兒用清楚連貫的語言講述自己的計劃。（如：課間十分鐘我要做幾件事情，第一件事情……第二件事情……）
討論計劃的合理性、靈活性。
分享不同的記錄符號表示的內(nèi)容。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒做小課堂計劃，離園后的家庭計劃等，提高幼兒自我計劃、合理安排自己生活的能力。
活動反思：
此活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是在幼兒參觀小學(xué)后引友幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，并且引發(fā)幼兒討論的興趣，讓幼兒充分地表達(dá)自己在課間十分鐘里看到同學(xué)們做的事情；第二環(huán)節(jié)，主要通過圖片引導(dǎo)幼兒運用對比觀察的方法，討論、發(fā)現(xiàn)課間十分鐘應(yīng)該做的事情，教師的小結(jié)為幼兒有目的地計劃課間十分鐘的活動提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)；最后的環(huán)節(jié)，給了幼兒運用的機(jī)會，讓幼兒把自己的想法通過計劃的形式進(jìn)行再現(xiàn)，通過討論幼兒鞏固對時間的有效利用。層次清楚、由淺入深地引導(dǎo)幼兒了解課間十分鐘里要做的事情，通過觀察、講述、計劃，讓幼兒將自己的想法運用符號的形式大膽地進(jìn)行表達(dá)，有效地完成了活動目標(biāo)：。
活動評析：
幼兒初入小學(xué)，會面臨著很多的不適應(yīng)。社會活動《課間十分鐘》是針對幼兒普遍存在的問題而設(shè)計，具有很強的現(xiàn)實意義。本次活動主要在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、討論、計劃，幫助幼兒樹立有計劃的做事情的意識。本活動分為三個環(huán)節(jié)，主要圍繞著“做什么”、“怎樣做”、“為什么這樣做”來展開，逐步將幼兒的認(rèn)識引向深入，情感的體驗也逐步增強。最后，分享交流計劃，使幼兒的認(rèn)識又一次得到提升。
活動中教師引導(dǎo)幼兒自主運用圖示符號來表征，提高了符號記錄能力，為記錄作業(yè)、做好聽課筆記等活動提供了方法上的準(zhǔn)備。整個活動緊湊、有序，給幼兒提供了充分的觀察、思考、表達(dá)的空間，設(shè)計頗具匠心，這樣的活動才是現(xiàn)實意義上的幼小銜接，真正體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒終生發(fā)展的教育理念。
《課間十分鐘》教案13
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解課間十分鐘的活動內(nèi)容，嘗試合理安排自己的課間活動。
2、初步了解小學(xué)生的生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備：
小學(xué)生下課十分鐘的ppt、問題卡、安排表、筆、對錯牌。
活動過程：
一、介紹小學(xué)生，導(dǎo)入活動
——今天，我請來了1位小客人，你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的`書包、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）
小結(jié)：通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包，我們便知道她是一名小學(xué)生。
——請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
——下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來玩幾個游戲好嗎？
二、游戲互動
——第一個游戲“我問你答”
規(guī)則：小學(xué)生抽取你們的問題卡，被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。
——第二個游戲“智慧大比拼”
——我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時間，她們在這十分鐘里都會做哪些事情呢？這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進(jìn)入第二個游戲“智慧大比拼”，請小姐姐來介紹游戲規(guī)則。
小結(jié)：小學(xué)生在課間十分鐘里會去小便、喝水解決生活上的需要，會準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書，還會休息娛樂，要做的事情可真不少，你們覺得十分鐘時間里能做這么多的事情嗎？那哪些事情必須先做，哪些事情可以最后做，怎樣安排會更加合理呢？
——下面我們進(jìn)入第三個游戲“小鬼當(dāng)家”
規(guī)則：請你們2人一組合作，將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里，設(shè)計出最合理的課間十分鐘。
1）老師請小學(xué)生當(dāng)評委，對幼兒的記錄表進(jìn)行評價。
小結(jié)：原來，課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事，然后再去玩。
2）欣賞完整的課間十分鐘視頻。
三、延伸活動
體驗課間十分鐘
《課間十分鐘》教案14
課間十分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在課間活動時注意游戲安全，感受校園生活的快樂。
2.通過現(xiàn)場體驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以開展的游戲，讓學(xué)生學(xué)到更多的
課間游戲，學(xué)會勞逸結(jié)合；
教學(xué)重難點： 合理安排課間生活，感受校園的快樂生活。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動圖片 、音樂、視頻、 游戲道具（折紙、棉
繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼）
教學(xué)過程：
活動一：音頻聽歌，入課題《哦，十分鐘》
1、上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，想聽嗎？讓我們閉上眼睛靜靜來
欣賞吧（音頻，大概一分鐘）
2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時候的事情呢？他們快樂嗎？老師想問問小朋友們，你喜歡課間的十分鐘嗎？ 那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（出示板書：課間十分鐘）
你課間的時候都做些什么事情呢
活動二：危險的課間（出示圖片，危險的課間）
1、小朋友們的課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，這幾張圖片都是老師在校園里拍下的'一些小朋友的課間，睜大眼睛，看看他們在干什么？你們都看到了什么？
2、我請小手舉得最高的你來說。 他們這樣做對嗎？為什么？是啊，這么危險的動作，咱們不能做。（交流）
3、教師小結(jié):
剛才呀，咱們班的小朋友們觀察得很仔細(xì)，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的（加重語氣強調(diào)）危險動作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險游戲——不能玩�。ǔ鍪景鍟何ｋU）
活動三：文明、快樂的課間
（一）課后三件事
1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個瞬間，我們趕緊來看一看吧！ （出示孩子下課做課前準(zhǔn)備的視頻）仔細(xì)觀察，下課了，他們在干什么？
2、對，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那咱們班的小朋友們在下課后怎么做課前準(zhǔn)備的呢？（生回答）
3、老師今天給大家?guī)硪惶讋幼�，讓我們一起來試一試吧：一收，二擺，三推凳。
（可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）
（集體做）
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
�。ǘ┱n間活動
1、上下樓，靠右行
現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片） 他們做得好不好？為什么？
2、上廁所，排好隊
孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀�。ǔ鍪旧蠋膱D片）老師想問一問咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應(yīng)該怎么辦？（交流）
3、玩游戲，有秩序
上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友們了，你們在課間都玩什么游戲呢？（學(xué)生交流、演示）
哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會玩這么多小游戲，那老師今天也想展示一下，給大家?guī)韼讉�小游戲（游戲集錦視頻），看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲？（交流）小朋友們知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個（邊出邊說游戲圖片），老師覺著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒，那老師就教大家一個小游戲，非常簡單，名字叫做“漢堡包，漢堡包”，有幾句口訣（帶動作）：漢堡包漢堡包，你吃；漢堡包漢堡包，我吃；漢堡包漢堡包，扔掉；漢堡包漢堡包，三明治；漢堡包漢堡包，漢堡包。先來看視頻（出視頻）
老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩？那接下來我們就來模擬一下小課間，老師給大家一個信號，鈴聲響起，開始游戲，鈴聲結(jié)束，回到座位，身體坐正，好不好？（游戲時間）
小朋友們玩的開心嗎？快不快了？（出示板書：快樂）
4、要喝水，排隊取
玩了這么開心，小朋友們口渴嗎？看看他們又在干什么呢？（PPT出排隊取水的圖片）他們這樣做，好不好？ 為什么？（出示板書：文明）
活動四、回顧小結(jié)，歌曲結(jié)束
看來呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序，度過一個快樂的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌（出示兒歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。）最后，讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。
《課間十分鐘》教案15
活動目標(biāo)
1、初步感受10分鐘的長短，感知時間與活動的關(guān)系。
2、能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。
3、向往小學(xué)生活，并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。
重點難點
重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進(jìn)行。
難點：理解活動內(nèi)容與時間的關(guān)系并完善計劃。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：計劃制定表；筆；計時沙漏一個；前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
活動過程
一、活動引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課間十分鐘”。
教師：前幾天，我們一起了解了在小學(xué)的一天，你們還記得都有什么活動嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……
二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。
1、討論和選擇計劃內(nèi)容和計劃方式。
教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？
幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……
教師：哇，這么多活動！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應(yīng)該先做？哪些應(yīng)該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？
幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了……
幼兒2：我也會……
幼兒3：我可以畫下來……
2、制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的“十分鐘計劃”。
三、活動高潮：體驗“課間十分鐘”。
1、教師放置沙漏，幼兒開始按計劃來完成“課間十分鐘”。
教師：相信小朋友們的計劃已經(jīng)制定好了，現(xiàn)在我手上有個10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計劃，現(xiàn)在開始~
2、教師觀察幼兒實施計劃的情況。
3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗結(jié)束。
四、活動總結(jié)：梳理與提升經(jīng)驗。
1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
教師：你們的計劃都完成了嗎？
幼兒：完成了！
幼兒：沒有……
教師：有的完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內(nèi)容？為什么？
幼兒1：我計劃的內(nèi)容太多了，時間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。
幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了……
教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？
幼兒：不行。
2、集體總結(jié)
教師：沒錯，我們的時間是很寶貴的`，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動？
幼兒1：上廁所。
幼兒2：喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。
幼兒3：玩游戲！
……
教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
3、教師總結(jié)
教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學(xué)，我們的休息時間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等，當(dāng)然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點水休息一下。
活動總結(jié)
本次活動中通過實際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計到最后的實施計劃，總結(jié)自己的計劃是否完成，從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么，學(xué)會合理的安排自己的10分鐘。
但活動過程中，體驗的10分鐘結(jié)束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果，導(dǎo)致活動時間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準(zhǔn)備，提醒幼兒按要求完成活動小任務(wù)。
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