《歡慶》教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的《歡慶》教案，歡迎閱讀與收藏。
《歡慶》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本文中的7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。（樂(lè)）會(huì)寫(xiě)潔白、歡樂(lè)、祖國(guó)、旗幟、樂(lè)曲、歡慶等6個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
課堂設(shè)計(jì)理念
1、體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著。的理念。
2、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)言積累和感悟。
3、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽等相關(guān)的課件
課時(shí)劃分
共用兩課時(shí)。
第一課時(shí)：熟讀課文，把握課文內(nèi)容，達(dá)到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
第二課時(shí)：在會(huì)讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ)。完成有關(guān)的作業(yè)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
談話：（1）小朋友，你知道自己的生日嗎？在你的生日那天，會(huì)發(fā)生什么事呢？（2）你知道自己媽媽的生日嗎？在這天，你會(huì)做什么事嗎？（3）有一位孩子，在媽媽生日那天，寫(xiě)了一首詩(shī)，你們想讀讀嗎？（引入課題，板書(shū)課題，齊讀課題）
二、讀一讀：
1、小朋友，你們想讀讀嗎，請(qǐng)打開(kāi)課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用筆畫(huà)出詩(shī)中的生字和詞語(yǔ)，并把生字多讀幾次。
2、小朋友自由讀詩(shī)，老師巡回指導(dǎo)，查看朗讀情況。
3、檢查朗讀情況。
分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩(shī)。每人讀一句。
4、讓小朋友在自由讀詩(shī)，注意剛才容易出錯(cuò)的地方。
5、抽一位小朋友讀這首詩(shī)，其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看看是否有錯(cuò)誤的'地方。
6、讓一位小朋友評(píng)價(jià)剛才的朗讀情況。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀）。
三、讀中捂
1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩(shī)里知道了什么？能不能用前面學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)？（如。金秋時(shí)節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導(dǎo)小朋友說(shuō)出有關(guān)秋天的詞語(yǔ)）
2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習(xí)、鞏固。
3、誰(shuí)能感悟一下第四行詩(shī)的內(nèi)容？在這金秋十月，為什么高興？
4、朗讀全文。
5、試背課文。
四、悟中升
這個(gè)母親就是我們的祖國(guó)，你知道她的名字嗎？你還知道有關(guān)母親的事嗎？（課件出示相關(guān)的事物）
《歡慶》教案2
一、 指導(dǎo)思想：
體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神，讓全體學(xué)生參與，并且認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)集體自豪感。使學(xué)生真切地感覺(jué)到“六一”是自己的節(jié)日，是每個(gè)少年兒童的節(jié)日。營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的氛圍和情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，展示他們的風(fēng)采，歡度一個(gè)有意義、快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌朗誦、童謠、故事、小品、太極拳、自創(chuàng)小魔術(shù) 小合唱
主持人：
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
各小隊(duì)報(bào)數(shù)。
中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正（向中隊(duì)輔導(dǎo)員老師報(bào)告）報(bào)告輔導(dǎo)員老師，五（3）中隊(duì)共
有隊(duì)員52人，全部出席，“歡慶六一，我做主”中隊(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備就緒。
輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，很高興參加你們的隊(duì)活動(dòng)，并預(yù)祝你們的活動(dòng)圓滿成功。
2、中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正，出旗，敬禮，奏樂(lè) 禮畢，唱隊(duì)歌
宣布五（3）中隊(duì)“歡慶六一，我做主 ”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)始。
三、活動(dòng)開(kāi)始：（節(jié)目演出）
主持甲、乙：文明新風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，文明之花開(kāi)在我們心中，敬愛(ài)的
老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！
甲：我們中華民族素有文明禮儀之邦的美譽(yù)
乙：泱泱古國(guó)擁有五千年悠久歷史，中華民族不僅創(chuàng)造出了令世界矚目的燦爛文明，
而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
甲：請(qǐng)欣賞《新三字經(jīng)》
�。�(duì)員表演誦讀《新三字經(jīng)》選段）
乙：古老的華夏給我們留下了悠久的歷史，而正是這段歷史又給我們帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。
甲：千年前的古人在文明禮儀上就為我們做出了垂范，一代又一代的精神成了民族的美德流傳千古。生活在現(xiàn)代的我們又怎能落后呢？讓我們一起從校園禮儀開(kāi)始吧！
�。� 校園禮儀“三句半” ）
乙：隊(duì)員們以上的`校園禮儀我們能做到嗎？
甲：文明需要我們大家的參與，可是就在我們的身邊，卻時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些與文明禮儀不相和諧的畫(huà)面，請(qǐng)看小品《我的一天》。
�。ū硌菪∑贰段业囊惶臁罚�
乙：隊(duì)員們，在剛才的小品中你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的行為？你有什么想告訴大家的嗎？（指名舉手隊(duì)員發(fā)言）
甲：隊(duì)員們說(shuō)的都很好，相信你們都會(huì)從這個(gè)小品中收獲一些。
乙：在我們金色的童年中，歡快的童謠是不可或缺的，它記載著我們童年的夢(mèng)，承載著我們純真的情。
甲：親愛(ài)的隊(duì)員們，讓我們唱起快樂(lè)的童謠吧！
�。ㄅ氖指瑁�
乙：我們五（3）中隊(duì)還有很多才藝雙全的隊(duì)員，接下來(lái)請(qǐng)欣賞他們?yōu)榇蠹?/p>
準(zhǔn)備的節(jié)目， (節(jié)目單內(nèi)容)：
A、 小魔術(shù)師為大家表演。（阮志波）
B、 街舞表演（葛權(quán)瑤）
C、 感恩故事（周益紅）
D、 太極拳表演（方杰）
E、 小合唱
乙：我們是新世紀(jì)的主人，我們是祖國(guó)的接班人。
合：讓我們?cè)谶@陽(yáng)光明媚的春天，努力學(xué)好本領(lǐng)，共同插上理想的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向我們美好的未來(lái)。
甲：五（3）中隊(duì)“歡慶六一，我做主”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
輔導(dǎo)員講話
呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
�。�(duì)員）時(shí)刻準(zhǔn)備著！
中隊(duì)長(zhǎng)：退旗，奏樂(lè)！
四、 中隊(duì)長(zhǎng)宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。
《歡慶》教案3
教學(xué)要求
1．會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．識(shí)記生字，朗讀、背誦課文。
2．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)方法：
集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，課文錄音帶、小黑板。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們想知道這課歡慶的是什么嗎？（想）
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1．學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2．聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。
3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4．小組比賽讀，互相評(píng)價(jià)。
5．讀了課文，你知道課文主要寫(xiě)了些什么嗎？
三、識(shí)記生字。
1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2．出示小黑板上的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
3．交流識(shí)字方法。
4．組詞練習(xí)，鞏固識(shí)字。
5．學(xué)生齊讀，“開(kāi)火車”讀，小組賽讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的字。
潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。
祖：偏旁為“示”字旁。
旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。
2．練習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”。
先描紅，再臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
開(kāi)火車讀生字詞語(yǔ)。
二、理解課文。
1．教師介紹背景，激發(fā)興趣。
1949年10月1日，在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！
以后每年的十月一日定為中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)，全國(guó)各族人民以各種方式慶祝。
2．指名讀，思考：
誰(shuí)在歡慶？怎樣歡慶？
（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。十三億孩子載歌載舞。）
3．師示范讀，提問(wèn)：你想到了什么？
�。ㄗ鎳�(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過(guò)著幸福安康的日子。）
4．指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？
�。g樂(lè)地心情，熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的感情。）
5．指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫(huà)面？
6．你還想到了哪些歡慶的'畫(huà)面？
（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）
三、拓展練習(xí)。
1．把你想象的歡慶畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
2．收集歡慶國(guó)慶的圖片。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9、歡慶
——祖國(guó)媽媽的生日
田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)
楓林（圖）舉起旗幟
藍(lán)天（圖）飛著鴿子
大海（圖）奏起樂(lè)曲
課后反思：
在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀，小組朗讀，接口朗讀，示范表演朗讀。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語(yǔ)文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”，教師應(yīng)做
到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起情感的共鳴，這樣一來(lái)學(xué)生的言語(yǔ)能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧。
特級(jí)教師薛法根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)智慧，理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，并在這樣的言語(yǔ)實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫，言語(yǔ)表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。
《歡慶》教案4
一、導(dǎo)入
�。�1）老師今天想問(wèn)一下，二（3）班的小朋友幾歲了？在這九年的生活當(dāng)中，你覺(jué)得最快樂(lè)的一天是哪一天呢？
在生日這天，你會(huì)有哪些值得高興的事呢？
�。�2）再過(guò)7天，就是十月一日（出示），我們偉大的祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了。這一天，全國(guó)各族人民載歌載舞，歡慶這一天的到來(lái)。
出示課題——?dú)g慶
請(qǐng)小朋友讀讀課題，（有點(diǎn)意思，很高興了）
二、初讀感知
1、自由讀課文，把生字圈出來(lái)，把它讀準(zhǔn)確了。
反饋：認(rèn)讀生字卡片
給生字找個(gè)朋友
2、自由讀課文，讀通讀順了
反饋：課文接龍讀
強(qiáng)調(diào)：歡樂(lè) 樂(lè)曲 （出示）
三、再讀感悟
（一）請(qǐng)小朋友再讀課文，把你覺(jué)得讀得好聽(tīng)的句子多讀幾遍。
反饋：把你覺(jué)得自己讀得最好聽(tīng)的一句讀給大家聽(tīng)。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，（出示）
1、
A、讀得真好聽(tīng)，像黃鶯的聲音，還有更好聽(tīng)的聲音嗎？
B、老師覺(jué)得他有個(gè)地方讀得特別好聽(tīng)，不知道小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)？
理解“金黃”
C、是的，他的這個(gè)詞讀得特別的好。田野中有哪些果實(shí)是金黃的啊？
（稻子……）
D、看到這么多金黃的果實(shí)你想說(shuō)些什么？
�。ㄕf(shuō)得多棒啊，多么美的畫(huà)面啊）
那么把你們的這種感覺(jué)送到課文中的這句話中再讀讀！
2、指名讀
你為什么這么讀？
評(píng)價(jià)
3、齊讀
聽(tīng)著你們的朗讀，那田野中金黃的果實(shí)就在我的眼前了。還有讀得好聽(tīng)一點(diǎn)的句子嗎？
楓林舉起火紅的旗幟，（出示）
1、這句話中你有什么不理解的地方嗎？（四人小組討論）
“旗幟”理解：五彩繽紛的'旗子、像五星紅旗一樣的。
“火紅”朗讀比賽
師范讀——你覺(jué)得老師哪里讀得好？為什么
2、出示幻燈：楓葉
你看到了什么？
是啊，所有火紅的旗幟都在飛舞。
一起把這份喜悅的心情讀出來(lái)吧。
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
1、瞧，有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來(lái)了，他們?cè)跔?zhēng)相說(shuō)是什么呢？
A、祖國(guó)媽媽，祝你生日快樂(lè)！ 我們要祝福你……
B、那么祖國(guó)媽媽生日到了，你應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
多好聽(tīng)，多親切啊，把這份祝福讀給你身邊的或遠(yuǎn)方的朋友聽(tīng)，（同桌）。
2、指讀：帶著這種體會(huì)來(lái)讀讀這句話。
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
聽(tīng)，海浪唱著歌來(lái)了，那是——大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲？
大海在奏什么曲子呢？
是啊，大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學(xué)生一起唱。
你快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？
請(qǐng)你把你的快樂(lè)帶到這句話中吧。
（二）齊讀四句（配樂(lè)）
四、拓展
1、田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上 了自己的禮物，哪些地方也為祖國(guó)媽媽的生日獻(xiàn)上了自己的禮物呢？（四人小組討論）
2、全國(guó)各地都在歡慶這個(gè)美好的日子，因?yàn)檫@一天是——十月一日——國(guó)慶節(jié)
齊讀課文（配樂(lè)）
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�、生字卡片認(rèn)讀
�。病⑵�、潔、祖、曲。
《歡慶》教案5
第一課時(shí)
一、感受祖國(guó)
1、放《國(guó)歌》。（全體起立，敬隊(duì)禮）
同學(xué)們，剛才我們?cè)谏袷サ奈逍羌t旗下聆聽(tīng)了莊嚴(yán)的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，神圣的五星紅旗和莊嚴(yán)的國(guó)歌時(shí)刻提醒我們不要忘記過(guò)去的艱苦歲月，好好珍惜今天的幸福生活。
�。ㄕn前布置慶祝國(guó)慶的黑板報(bào)，將學(xué)生的畫(huà)展出）
你們看，當(dāng)又一個(gè)國(guó)慶節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，同學(xué)們紛紛用手中的畫(huà)筆表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。在這個(gè)普天同慶的日子里，不僅我們?cè)跉g慶祖國(guó)媽媽的生日，就連大自然也在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。
2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是《歡慶》。（課件出示）齊讀
無(wú)論是以《國(guó)歌》激情，還是用繪畫(huà)來(lái)渲染氛圍，目的只有一個(gè)：感受祖國(guó)，了解祖國(guó)。只有懷著對(duì)祖國(guó)深深愛(ài)戀的情感才能真正讀好這首詩(shī)。
3、板書(shū)課題：《歡慶》。
4、讓我們帶著笑容再來(lái)讀讀題目。那么都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？我們一起去看看吧！
二、研讀全詩(shī)，體會(huì)祖國(guó)
1、自由讀，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾次。
2、檢查生字。
�、偻阑ハ嘧x課文和生字。如果他讀得好，你就豎起大拇指表?yè)P(yáng)他，如果他需要幫助，你就當(dāng)小老師教教他。
�、诂F(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個(gè)招呼吧。
�。ㄕn件出示生字，齊讀，小老師領(lǐng)讀）
�、劾蠋熃o這些生字找了個(gè)好朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（自由讀，開(kāi)火車）
�、芾蠋熞黾与y度了，去掉拼音你還會(huì)讀嗎？（齊讀）
3、你有什么好辦法記住這些生字嗎？指名說(shuō)
4、生字詞語(yǔ)讀好了，相信課文會(huì)讀得更好。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日？用劃出來(lái)。
反饋：都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？
�。ㄕn件出示：田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子）
以讀為依托，以識(shí)字目標(biāo)為軸心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為主線，將生字新詞連綴起來(lái)，形成知識(shí)鏈，使識(shí)字教學(xué)在學(xué)生的自主活動(dòng)中，在多層次、多形式的活動(dòng)中得以落實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、看到這么美的畫(huà)面，老師也很想讀讀這首詩(shī)歌了。師范讀。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。
5、生聽(tīng)后談感受。
同學(xué)們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫(huà)面，真棒！同時(shí)這也說(shuō)明老師剛才的朗讀讀得很好，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我吧。如果你們也像老師一樣，把聲音讀得有輕有重，把調(diào)子讀得有揚(yáng)有降，這樣也會(huì)非常好聽(tīng)的。來(lái)試一試吧，相信大家也能把歡慶的感覺(jué)讀出來(lái)。
6、生練習(xí)朗讀。
教師的范讀要激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生通過(guò)教師的讀體會(huì)到田野的喜悅，楓林熱情，鴿子的歡快，大海的激越，十三億孩子的欣喜、振奮，有效地帶動(dòng)學(xué)生朗讀能力的提高。
三、深入角色，品味情感
1、逐句理解，指導(dǎo)朗讀。
下面，老師要來(lái)采訪大家了。
第一句：（課件出示）
田野，你們會(huì)獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？還會(huì)獻(xiàn)上什么？
�。ǖ竟取⒗�、桔子、蘋(píng)果、高梁）
祖國(guó)媽媽收到這么多田野獻(xiàn)上的果實(shí)，一定很高興。
誰(shuí)來(lái)高興地讀讀這句？（祖國(guó)媽媽真高興）
這組還有人想讀嗎？（祖國(guó)媽媽高興得眼睛都瞇成一條線了）
其他組有沒(méi)有想挑戰(zhàn)的？（祖國(guó)媽媽高興得合不攏嘴了）
讓我們高興地來(lái)讀一讀。
第二句：（課件出示）
楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么？（楓葉）楓林里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動(dòng)，就像是一面面火紅的旗幟迎風(fēng)招展。
誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這句？
你為什么把火紅的讀得這么響？
�。ㄕn件出示）瞧，這就是火紅的楓林，看到這么美的景色我不禁想起了詩(shī)人杜牧寫(xiě)的一句詩(shī)：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（齊讀）
這美麗的楓林簡(jiǎn)直比二月的鮮花還要迷人呢！
現(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)楓林的喜愛(ài)再來(lái)讀讀這句。（重新出示）
第三句：（課件出示）
藍(lán)天，當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時(shí)，它們一低頭會(huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢？（生說(shuō)）
祖國(guó)的大地真是風(fēng)景如畫(huà)，連白鴿都陶醉了。
誰(shuí)來(lái)陶醉地讀讀這句？（聽(tīng)你讀得這么陶醉，老師也想讀了）
師范讀�？�，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國(guó)的藍(lán)天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧！（齊讀）
第四句：（課件出示）
大海，你奏起了歡樂(lè)的樂(lè)曲，想唱些什么，說(shuō)些什么呢？
�。ㄉ湛鞓�(lè)；永遠(yuǎn)美麗、年輕；更加美好；我愛(ài)您）
是啊，大海的波浪嘩啦啦的響，就像在唱一首歡樂(lè)的樂(lè)曲。讓我們也來(lái)歡樂(lè)地唱一唱吧�。R讀）
第五句：（課件出示）
看著大自然如此熱鬧、歡樂(lè)地慶祝祖國(guó)媽媽的生日，我們?nèi)珖?guó)人民也都來(lái)歡慶這個(gè)美好的日子了。一起讀讀最后一句吧！（生齊讀）
是啊，我們生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里，是多么幸福啊！同學(xué)們是祖國(guó)媽媽的孩子，你們的'爸爸媽媽還有老師也是祖國(guó)媽媽的孩子，十三億的全國(guó)人民都是祖國(guó)媽媽的孩子，祖國(guó)是我們每個(gè)人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來(lái)讀讀最后一句。（師生齊讀）
此處的逐句指導(dǎo)朗讀和讓學(xué)生想象讀，是真正讓學(xué)生走入角色的內(nèi)心。田野、楓林等如此歡騰是因?yàn)槭裁矗孔尯⒆觽冇米约旱脑挻鼈冊(cè)V說(shuō)！這一下，全文就會(huì)活起來(lái)，田野、楓林、藍(lán)天、鴿子、大海不再是遙遠(yuǎn)的風(fēng)景，而是可以直面相對(duì)，說(shuō)話談心的朋友，于是，情感就可以溝通了。另外，老師充滿激情的評(píng)價(jià)也能對(duì)學(xué)生朗讀水平的提高起到推波助瀾的功效。
2、朗讀比賽。（課件出示全詩(shī)）
全體起立，第一大組讀田野；第二大組讀楓林；第三大組讀藍(lán)天；第四大組讀大海；最后孩子這一句全班一起讀。
提示：田野，要讀出你的豐收和喜悅；楓林，要讀出你的美麗與熱情；
藍(lán)天，要讀出你的寬廣和自由；大海，要讀出你的浩瀚與激動(dòng)；
孩子，要讀出我們對(duì)祖國(guó)媽媽全心全意的愛(ài)！
準(zhǔn)備好了嗎？老師讀題目，注意看我的手勢(shì)。生讀全詩(shī)。
3、配樂(lè)朗讀，升華情感
（課件出示全詩(shī)）在這歡慶的日子里，祖國(guó)媽媽因?yàn)橛辛颂镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)而更加喜悅；因?yàn)橛辛藯髁峙e起火紅的旗幟而更加美麗；因?yàn)橛辛怂{(lán)天飛著潔白的鴿子而更加寬廣；因?yàn)橛辛舜蠛Ｗ嗥饸g樂(lè)的樂(lè)曲而更加激動(dòng)；更因?yàn)橛辛耸齼|孩子全心全意的愛(ài)，她的未來(lái)將會(huì)更加美好！
就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中，懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)好好的讀一讀這首詩(shī)歌！（配樂(lè)：《今天是你的生日，我的中國(guó)》齊讀）
（朗誦完畢）讓我們靜靜地欣賞這首動(dòng)人的歌曲吧�。ǔ鍪靖柙~）
在讀書(shū)環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行展示，以鼓勵(lì)為主，反復(fù)讀，多形式讀，并通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候播放煽情的音樂(lè)進(jìn)行熏陶、渲染，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得以升華。而且，歌詞的出示可以增加學(xué)生的閱讀量，體現(xiàn)了生活中處處有語(yǔ)文的大語(yǔ)文觀。
四、拓展延伸
除了課文里提到的這些，還有誰(shuí)也在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。
下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文的句子，仿寫(xiě)《歡慶》這首小詩(shī)。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
現(xiàn)在，讓我們懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)把歡、慶這兩個(gè)字寫(xiě)好。
讓我們把這兩個(gè)字請(qǐng)到田字格里。伸出小手，跟著老師一起寫(xiě)。
師范寫(xiě)：歡，左右結(jié)構(gòu)，又字旁的捺變成點(diǎn)，小一點(diǎn)，右邊是個(gè)欠；
慶，半包圍結(jié)構(gòu)。
生書(shū)寫(xiě)，展示作品，評(píng)議。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
9、歡慶
十月一日國(guó)慶節(jié)
《歡慶》教案6
一、識(shí)字寫(xiě)字
１、識(shí)字：
本課篇幅短小，生字不多，可讓學(xué)生先借助拼音認(rèn)一認(rèn)生字，再在朗讀過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)讀。注意慶是后鼻音，幟是翹舌音，奏是平舌音，曲在課文中讀第三聲。在充分認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。
本課要求認(rèn)識(shí)的字中，有五個(gè)要求會(huì)寫(xiě)，可以通過(guò)寫(xiě)字來(lái)鞏固認(rèn)字。
�。�、寫(xiě)字：
書(shū)寫(xiě)前，建議引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字，如，潔字右上是士不是土；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中間是兩橫。
要寫(xiě)的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示學(xué)生注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬。可重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。億右邊的乙字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。曲字的口應(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。慶字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，大的'撇一定要寫(xiě)成豎撇，捺盡量向右伸展。旗字筆畫(huà)多，不容易寫(xiě)好，要加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。
二、朗讀感悟
這首小詩(shī)，大部分詩(shī)句采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面。開(kāi)頭四行不直接寫(xiě)人們慶祝國(guó)慶的場(chǎng)面，而是通過(guò)賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實(shí)累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶氣氛。這幾行擬人化的景物描寫(xiě)，不但烘托了氣氛，而且為后面寫(xiě)十三億孩子歡慶祖國(guó)媽媽的生日做好了情感的準(zhǔn)備。
朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出十三億，并用稍快的速度讀歡慶這美好的日子，緊接著提高聲音重讀十月一日，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀祖國(guó)媽媽的生日。
教學(xué)時(shí)，教師最好能進(jìn)行示范朗讀，用自己的聲音讓學(xué)生感受詩(shī)歌的思想感情。可讓學(xué)生反復(fù)自讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的感情。讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是火紅的旗幟？大海奏的是什么樂(lè)曲？讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)美好的日子。
在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)，請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。
三、實(shí)踐活動(dòng)
�。薄⑺鸭桧炞鎳�(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
�。�、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。
四、資料袋
〖國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷〗
國(guó)慶一詞，本指國(guó)家喜慶之事，最早見(jiàn)于西晉。我國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱為國(guó)慶。今天稱國(guó)家建立的紀(jì)念日為國(guó)慶日。
�。保梗矗鼓辏保霸拢比�，是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)中央人民政府成立盛典。
《歡慶》教案7
一、主持人宣布“快樂(lè)的‘六一’”活動(dòng)開(kāi)始。
二、活動(dòng)步驟：
1、詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的“六一”》。
2、小合唱《快樂(lè)的節(jié)日》
3、我知道，我來(lái)講：六一兒童節(jié)的由來(lái)。
4、表彰班級(jí)五星學(xué)生。
5、游藝活動(dòng)。
�。�1）搶椅子。規(guī)則：主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以（音樂(lè)）為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
�。�2）水中夾珠。規(guī)則：在一個(gè)大盆子里裝滿水，再往盆里放入較多的玻璃珠，游戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內(nèi)，誰(shuí)夾得多獲勝。
�。�3）打保齡球。游戲規(guī)則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠(yuǎn)的地方，雙臂垂直向下，雙手捧球做好準(zhǔn)備；等到明示開(kāi)始后，方可把壘球拋向目標(biāo)。每人連續(xù)拋兩次，擊倒瓶的個(gè)數(shù)多者為贏。
�。�4）畫(huà)鼻子。游戲規(guī)則：離黑板三米遠(yuǎn)的地方把選手蒙住眼睛，走到黑板前，給事先畫(huà)在黑板上的人物畫(huà)上鼻子，畫(huà)得正的鼻子獲勝。
三、活動(dòng)總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”活動(dòng)，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)，體現(xiàn)一種積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神。開(kāi)展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。
活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室
參與人員:四（1）班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員老師
活動(dòng)過(guò)程：
親愛(ài)的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼又到了屬于我們自己的節(jié)日，我們首先祝大家節(jié)日快樂(lè)、心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月，這里是魔術(shù)的世界，歌舞的海洋。
1、 在美麗的六月，花香四溢，碧波蕩漾，我們?cè)诔錆M快樂(lè)的校園里。突然，有幾位同學(xué)唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學(xué)帶來(lái)的歌曲《騰飛在新世紀(jì)》掌聲有請(qǐng)。
2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學(xué)帶來(lái)的《騰飛在新世紀(jì)》。讓我們穿越到另一個(gè)世界，去看看那里是怎么變魔術(shù)的，下面請(qǐng)欣賞由張文楷、陳文靜同學(xué)帶來(lái)魔術(shù)《穿越》，掌聲有請(qǐng)。
3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳
4、魔術(shù)《魔術(shù)手套》表演者張伊奔
5、非常好看的《魔術(shù)手套》，感謝張伊奔同學(xué)。下面請(qǐng)出管展坤、王江川同學(xué)為大家表演的魔術(shù)《猜硬幣》，掌聲有請(qǐng)。
6、《目不轉(zhuǎn)睛》表演者李晨昕、丁麗君
7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，
8、看來(lái)小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽(tīng)首歌曲來(lái)緩解一下吧！請(qǐng)欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學(xué)帶來(lái)的歌曲《蟲(chóng)兒飛》，掌聲有請(qǐng)。
9、魔術(shù)《解結(jié)》《猜數(shù)字》表演者楊曉、樂(lè)淑慧。
10、精彩的魔術(shù)表演完了，再讓我們來(lái)欣賞一段優(yōu)美的歌舞吧！請(qǐng)欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學(xué)帶來(lái)的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請(qǐng)。
11、歌曲《美麗的太陽(yáng)花》表演者樂(lè)淑慧、趙洋、鈕佳妮。
12、相聲《幽默》表?yè)P(yáng)者呂柯文、韓小鳳。
13、歌曲《愛(ài)的供養(yǎng)》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄
14、《謎語(yǔ)猜猜看》表演者趙洋、譚成成。
15、歌曲《童年》表演者韓小鳳
今天我們擁抱美好的六月，明天我們?cè)賱?chuàng)六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級(jí)（1）班“慶六一”聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，祝大家節(jié)日快樂(lè)！
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我講話的題目是：六一，我們走向成熟
今天是六一兒童節(jié)，只是對(duì)于初二，初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)節(jié)日已經(jīng)不再屬于自己了。而初一的學(xué)弟學(xué)妹們，今天也將是你們最后一個(gè)六一。因?yàn)榻裉炷銈兙鸵岁?duì)，走向人生的另一個(gè)階段。
兒童時(shí)代，大家都說(shuō)是最美好的'時(shí)代，在那時(shí)，我們無(wú)憂無(wú)慮。帶著稚氣的我們，可能干過(guò)不少傻事，可是卻沒(méi)有人責(zé)備。但是退隊(duì)就意味著，長(zhǎng)大了，身上挑的擔(dān)子更重了。再也不是那個(gè)稚氣的孩童。歲月的洗禮，我們經(jīng)歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長(zhǎng)大并不是突然的，因?yàn)槿丝偸且獙W(xué)會(huì)挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年，未長(zhǎng)大奠下的基礎(chǔ)已經(jīng)很穩(wěn)很高了。
仍記得去年的今天，是個(gè)酷暑之日，我在學(xué)校的操場(chǎng)上摘下了陪伴了我六年的紅領(lǐng)巾。一切看起來(lái)同往日并沒(méi)有多少區(qū)別，但是相較之下，我更要多一份獨(dú)立，不能再過(guò)多的依賴與身邊的人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。
偶爾看到身邊玩耍的孩子，心里真的會(huì)有一絲羨慕，不想長(zhǎng)大。只是那些責(zé)任已經(jīng)擺在了你的面前，這些責(zé)任需要有人來(lái)接手。所以勇敢的面對(duì)，那才是我們?cè)撟龅摹?/p>
這個(gè)六一對(duì)于初一的學(xué)弟學(xué)妹們是不平凡的，你必須意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。用行動(dòng)證明自己的能力，挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而初二的同學(xué)們，我們應(yīng)該思考一下今后該做的。初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，中考將是你們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
這個(gè)六一讓我們告訴自己，我們正在走向成熟。
謝謝大家，我的講話完畢。
《歡慶》教案8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
通過(guò)熟讀成頌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
重難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)儀器與媒體
搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。
教學(xué)基本思路
教學(xué)中重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位及學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，加上有關(guān)的情景渲染來(lái)感受課文內(nèi)容，體會(huì)“十月一日”全國(guó)人民的喜悅激動(dòng)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)
9、歡慶
田野——果實(shí)楓林——旗幟藍(lán)天——鴿子
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
師生活動(dòng)
修改意見(jiàn)
導(dǎo)課。
二、讀課文，識(shí)記生字。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。
四、賞讀課文
五、練習(xí)背誦教師談話：同學(xué)們你們知道一年有哪些節(jié)日，同學(xué)們看一看錄像，說(shuō)說(shuō)是什么節(jié)日？
同學(xué)自由發(fā)言。
教師提要求：自己讀課文，把暫時(shí)不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)并加上拼音。
指名讀：
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學(xué)讀，師生評(píng)議。
再讀課文，讀通讀熟句子。
談話：剛才同學(xué)們讀的很認(rèn)真，下面我們一塊看一段錄像，說(shuō)說(shuō)人們?cè)鯓咏o祖國(guó)媽媽過(guò)生日？
放錄音，要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
教師指導(dǎo)朗讀課文
重點(diǎn)指導(dǎo)：
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的'旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
學(xué)生自己讀。
教師再次范讀，學(xué)生同桌互讀。
指名讀，學(xué)生評(píng)議。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍(lán)天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，全國(guó)人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
讀讀你喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
你怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，自己讀一讀。
自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。
第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改意見(jiàn)
一、復(fù)習(xí)回顧
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
三、完成課后
讀讀寫(xiě)寫(xiě)
四、練習(xí)1、出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。億 潔 曲 祖 紅旗……
2、出示詞語(yǔ)：組織學(xué)生比賽讀。
引導(dǎo)觀察田字格中的字。
范寫(xiě)：億 曲祖 旗
學(xué)生描紅 臨寫(xiě)課本中的字，教師檢查指導(dǎo)。
把生字組詞寫(xiě)在練習(xí)本上。
師指導(dǎo)，生自己完成。
填空
十月一日，舉國(guó)上下一片歡騰，從藍(lán)天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，（ ）的果實(shí)，（ ）的楓葉，（ ）的鴿子，（ ）的海濤，購(gòu)成了多么美麗、多么祥和的圖畫(huà)。
你想說(shuō)寫(xiě)什么？說(shuō)說(shuō)看。
師生評(píng)議。
《歡慶》教案9
知識(shí)與能力
1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過(guò)程與方法
感受國(guó)慶節(jié)熱烈的場(chǎng)面，學(xué)習(xí)體會(huì)擬人法的寫(xiě)作方法。
讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的?開(kāi)國(guó)大典時(shí)的盛況是怎樣的?
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?
小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)母親剛剛過(guò)完了她60歲的生日，說(shuō)說(shuō)人們都是怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日的。(對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì))
師：在這普天同慶的幸福時(shí)刻，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》的小詩(shī)。
板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
二、解題，學(xué)寫(xiě)“歡慶”
師：結(jié)合你過(guò)節(jié)時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?
師：對(duì)，歡慶就是很高興(很快樂(lè))地慶祝(慶賀)，所以我們讀課題時(shí)要讀得喜慶一些。高興一些。來(lái)，笑起來(lái)，讀——
師：我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)，還可以說(shuō)歡慶什么呢?
師：真聰明!來(lái)，我們一起來(lái)寫(xiě)好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手，讀筆畫(huà)，和老師一起寫(xiě)。(教師在田字格中范寫(xiě)“歡慶”，學(xué)生跟著邊說(shuō)邊筆畫(huà)邊書(shū)空。)
師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個(gè)字嗎?
三、自讀課文
師：同學(xué)們，你們想學(xué)懂這首小詩(shī)嗎?
那就請(qǐng)同學(xué)們先自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)吧。要求：把每一句讀正確流利，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音。
四、檢查自讀情況
1、現(xiàn)在誰(shuí)能讀讀你最喜歡的詩(shī)句。
2、詩(shī)句會(huì)讀了，詩(shī)句中的生字朋友老師相信你們一定也認(rèn)識(shí)了，下面讓我們?nèi)ズ退鼈兇蚵曊泻舭伞?/p>
3、讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文中的生詞，加深對(duì)生字朋友的印象。
五、品讀感悟
過(guò)度：你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話?描寫(xiě)了哪些景物?
1、師范讀，生閉眼認(rèn)真聽(tīng)。
在剛才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么?聽(tīng)到了什么?又想到了什么呢?(生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái))
4、同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟)
A、過(guò)度：聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象!你們還看見(jiàn)了什么?
(我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么?生：大谷小麥……)
B、我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎?
梨樹(shù)掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋(píng)果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻�！�(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來(lái)了，景色多美呀!
C、課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?
你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?
(《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…)
能給大家唱幾句嗎?
聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。
好，讀的可真好，大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。
生讀。
D、課件楓林。你還看見(jiàn)了什么?
生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹(shù)林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……
老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫(xiě)到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
E、說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的'旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?
(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)
F、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師：你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢?
(它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……)
師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
同學(xué)們，課文第一句描寫(xiě)了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎?
指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)
�。�(出示“火紅的楓林”圖)當(dāng)一陣陣風(fēng)吹來(lái)，這漫山遍野的楓林隨風(fēng)而動(dòng)，你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看，楓林也舉起火紅的旗幟來(lái)祝賀祖國(guó)媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫(huà)。我們看大屏幕，來(lái)個(gè)小組接讀，看哪一組讀得好?(學(xué)生看屏幕接讀課文)
師：同桌再研究研究，怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。
新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么!(出示課件)
A、萬(wàn)丈高樓平地起，
B、天空亮起五彩的禮花。
C、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)!
D、神五神六飛天
過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫(huà)，我們的祖國(guó)六十年來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?
帶著這種自豪的心情來(lái)讀讀最后一句：
十三億孩子
歡慶這美好的日子，
十月一日——祖國(guó)媽媽的生日。
點(diǎn)撥、小結(jié)：
“美好的日子”指哪一天?
“十三億孩子”都是誰(shuí)?
小結(jié)：是啊，十三億孩子有你，有我，是我們大家。只要你是黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚的中國(guó)人，你就是華夏的兒女，你就是祖國(guó)媽媽的孩子。
六、指導(dǎo)背誦課文
師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。(生自由背誦)
此時(shí)此刻，你想對(duì)我們祖國(guó)媽媽送上什么祝福?
是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。讓我們?cè)僖淮卫收b這首小詩(shī)。
《歡慶》教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“億”“旗”“潔”4個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們還記得剛過(guò)去的十月一日是什么節(jié)日嗎？（國(guó)慶節(jié)）
2、是呀！十月一日國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的生日，大家都開(kāi)開(kāi)心心地在愉快的假期中為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日呢！
3、出示課題：歡慶
過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第9課《歡慶》
�。�1）出示“慶”：哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)這個(gè)字？
�。�2）細(xì)心的小朋友們，這位同學(xué)讀的.時(shí)候注意了什么讀音？
�。�3）請(qǐng)你跟老師讀：
qìng——慶
（4）開(kāi)火車讀
�。�5）同學(xué)們讀得真好。整齊地把課題開(kāi)心地讀一讀（9、歡慶）
二、初讀識(shí)字
1、教師示范讀
過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)、邊回味一下國(guó)慶假期中的歡樂(lè)。想想，你仿佛從課文中看到了人們?cè)鯓拥臍g樂(lè)場(chǎng)面？
2、學(xué)生自由讀文，拼讀生字
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)得真好。生字寶寶們都爭(zhēng)著想認(rèn)識(shí)你們這些聰明的孩子呢！我們快來(lái)和他們交朋友吧！
請(qǐng)大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準(zhǔn)。
3、小老師帶讀生字
4、匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況：在這些生字里，你發(fā)現(xiàn)哪些音是需要大家注意的？
5、齊讀詞語(yǔ)（去拼音）
6、同學(xué)們學(xué)習(xí)生字真快。請(qǐng)同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準(zhǔn)生字的讀音。數(shù)一數(shù)詩(shī)歌一共有多少行？
7、每人一行，（指名）開(kāi)火車讀，其余同學(xué)檢測(cè)讀音。
8、齊讀課文
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、整體感知：整齊拼讀生字。
過(guò)渡：同學(xué)們掌握生字真快。相信“我會(huì)寫(xiě)”的內(nèi)容一定難不到你們。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（1）億：右邊是“乙”
�。�2）潔：有什么好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫(xiě)“士”
�。�3）旗：不漏撇橫頭。
3、評(píng)講書(shū)寫(xiě)。
4、繼續(xù)完成寫(xiě)字練習(xí)。
四、組詞練習(xí)
過(guò)渡語(yǔ)：我們知道，一個(gè)生字能于很多其它的字交上詞語(yǔ)朋友；一起來(lái)看“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”這一部分，為這些生字找更多朋友吧！
1、讀字詞。
2、口頭說(shuō)
3、寫(xiě)書(shū)上
五、小結(jié)教學(xué)
《歡慶》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
談話：老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第幾個(gè)生日？十月一日這一天是什么日子？課前老師叫大家去收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？
同學(xué)們，從19XX年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）馬上又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書(shū)《歡慶》
二、初讀體會(huì)
1、自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
三、朗讀感悟
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）
4、讀、議課文。
�。�1）出示課件（歡慶場(chǎng)面），引導(dǎo)觀察：圖中畫(huà)了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（2）讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂(lè)曲讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、歡慶國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻(xiàn)上我們的'祝福。
2、抽查個(gè)別孩子背書(shū)，全班齊背。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。（左窄右寬）
2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”
“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。
“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。
“曲”字的“口”應(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致，左低右高。
3、學(xué)生描紅臨寫(xiě)，展示交流。
三、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》，能跟著哼唱。
三、識(shí)字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字
加一加：大—慶只———幟南———獻(xiàn)
編兒歌
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫�！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。
《歡慶》教案12
【教材分析】
《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)！讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
�。场⒓由顚�(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
�。薄⑹乱蝗�，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。１９４９年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。
�。�、明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書(shū)“歡慶”。
二、初讀體會(huì)
１、自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。
２、把生字拼讀幾遍。
�。场⒊鍪驹~語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
�。础⒎蹲x課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
三、朗讀感悟
�。薄W(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。
�。病⒄故咀x：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
３、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的`基調(diào)，用熱烈奔放、滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
�。础⒆x、議課文：
⑴出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫(huà)了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。
�、谱x前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂(lè)曲？讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。
�。怠⒂懈星榈乩首x全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
�。薄⑺鸭桧炞鎳�(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
２、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
１、小組展示自己送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
�。病ⅠR上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)《歡慶》。
二、再讀入情
�。�、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
�。病⒅该x，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
�。场⒖磮D自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字
�。�、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
�。病⒔榻B經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大──慶只──幟南──獻(xiàn)
編兒歌。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
�。�、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)：
“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
“旗”字右下的“其”中間是兩橫�！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展�！扒弊值摹翱凇睉�(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
�。�、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。
五、布置作業(yè)
課后練習(xí)
《歡慶》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，了解10月1日是祖國(guó)媽媽的生日。
2、能正確、流利地讀出字詞，朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：正確讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)，流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、下面播放一段錄像，你一定要瞪大眼睛認(rèn)真看，看完之后告訴我：你都看到了什么？
�。ㄖ该�1——2人說(shuō)）
�。úシ乓曨l：）
1、最后定格在一個(gè)畫(huà)面上，（指導(dǎo)觀察畫(huà)面上人們的表情）
2、教師小結(jié)：說(shuō)得真好！人們載歌載舞，唱啊、笑啊，都在慶祝節(jié)日。
3、（馬上出示課題）這兩個(gè)字你們一定認(rèn)識(shí)吧？誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（表?yè)P(yáng)：“慶”字可是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字啊，老師沒(méi)教你們就會(huì)讀了�？磥�(lái)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力還真強(qiáng)。）
9、齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀：拼音——字——詞
10、指導(dǎo)記住“慶”字
�。ㄎ覀�?cè)鯓佑涀∵@個(gè)“慶”字呢？發(fā)散思維——指名2人說(shuō)）
預(yù)設(shè)：“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是廣字旁，里邊是大；
聯(lián)系“床”記住“慶”；
二、板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、（出示課件：歡慶）
“歡慶”兩個(gè)字我們認(rèn)識(shí)了，可是怎么寫(xiě)呢？仔細(xì)觀察，要想寫(xiě)好這兩個(gè)字，應(yīng)該注意哪一筆？（指名2——3人說(shuō)）
教師再次強(qiáng)調(diào)：（“歡”字左邊的“又”第二筆要寫(xiě)成點(diǎn)；“慶”外面的“廣”字橫不要太長(zhǎng)；“大”的撇是豎撇，豎撇要沿著田字格的豎中線向下寫(xiě)，穿過(guò)橫中線，到下面再向左撇。）
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順，重點(diǎn)筆畫(huà)紅筆標(biāo)出
3、學(xué)生先在書(shū)上描紅，再寫(xiě)2個(gè)。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)并糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）
4、再讀歡慶，拓展理解
教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看到的是人們歡慶國(guó)慶節(jié)的錄像，除了國(guó)慶節(jié)之外，老師還給同學(xué)們帶來(lái)兩張歡慶的圖片。
5、出示第一張圖片：快看，這是什么場(chǎng)面呀？（六一兒童節(jié)的場(chǎng)面）你能用上“歡慶”說(shuō)一句話嗎？
出示第二張圖片：再來(lái)看，這是什么場(chǎng)面呀？（上海世博會(huì)開(kāi)幕的場(chǎng)面）你還能用上“歡慶”說(shuō)一句話嗎？
三、朗讀課文，集中識(shí)字
1、教師過(guò)度：剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場(chǎng)面，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就叫——?dú)g慶。（板書(shū)，齊讀課題）
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己試著讀一遍課文，想一想歡慶的是哪個(gè)節(jié)日？（如果有不認(rèn)識(shí)的字，就結(jié)合書(shū)下的拼音讀一讀，還讀不準(zhǔn)，就用圓圈把它圈出來(lái)）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，歡慶的是哪個(gè)節(jié)日呀？你是從哪句話讀出來(lái)的？
�。ㄈ帻R讀課文最后兩行）
指導(dǎo)朗讀：提高聲音讀“十月一日”，然后放慢速度，深情地讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、師：剛才同學(xué)們讀課文的時(shí)候，老師聽(tīng)到有些同學(xué)的讀音不準(zhǔn)，下面聽(tīng)老師讀一遍課文，認(rèn)真聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
教師配樂(lè)范讀全文（課件出示課文內(nèi)容，帶拼音）
（請(qǐng)同學(xué)們仿照老師的樣子再讀一遍）
5、我們來(lái)看課文的第一行，指名讀。
想一想，首先為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上生日禮物的是誰(shuí)呢？（指名回答，教師板書(shū)：田野課件變藍(lán)色）
6、快看！這句話中有一個(gè)生字寶寶跳出來(lái)了！（課件“獻(xiàn)”字變紅色）
�。�1）誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字？（指名1——2人讀）
�。�2）你能給“獻(xiàn)”字組詞嗎？（指名組詞）
�。�3）請(qǐng)你從剛才同學(xué)們組的詞語(yǔ)中選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話。
7、大家看：田野無(wú)私地把金黃的果實(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽，多美的畫(huà)面呀！我們來(lái)美美地讀一讀這句話。（課件出示畫(huà)面）
8、指導(dǎo)朗讀：朗讀要有節(jié)奏，要學(xué)會(huì)自然停頓：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。而且“的”字要讀得又輕又短。
9、學(xué)生練習(xí)讀。
10、還有誰(shuí)也為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日禮物呀？（指名說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū)：田野、楓林、藍(lán)天、大海。課件變藍(lán)色。）
11、朗讀練習(xí)：
�。�1）、師生合作，分小組讀。師讀第一行，學(xué)生分別讀二、三、四行）
�。�2）下面就讓我們借助拼音，把整篇課文讀一讀，看誰(shuí)每個(gè)字都能讀得很準(zhǔn)。（自由練習(xí)，然后指名1人讀）
（3）、你能直接讀出這些詞語(yǔ)嗎？（帶拼音開(kāi)火車讀）
�。�4）、現(xiàn)在老師把拼音去掉，你還讀出這些詞語(yǔ)嗎？（再開(kāi)一列火車讀）
�。�5）哎呀，這課的生字寶寶可太調(diào)皮了，它們離開(kāi)了課文，快來(lái)看一看，你還能認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能讀出它來(lái)并且給它組詞。（指名讀）
�。�6）單字認(rèn)讀：出示7個(gè)字，指名讀一讀。
（7）教師過(guò)度：這7個(gè)字中“獻(xiàn)”和“慶”字我們已經(jīng)很熟悉了，來(lái)看剩下的這五個(gè)字（課件出示）
12、集中識(shí)字
�。�1）“幟、潔、億”這三個(gè)字有共同的規(guī)律，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)；都是左窄右寬；
都是形聲字，一部分表示意思，一部分表示讀音。
（拓展1：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：“潔”字為什么要用三點(diǎn)水旁��？你還知道哪些帶有三點(diǎn)水旁的字？）
�。ㄍ卣�2：“億”字是單立人旁，你還知道哪些帶有單立人旁的字？）
教師小結(jié)：你們看，這些漢字多有意思呀！我們把它們歸為一類，一下子就記住了三個(gè)字。哪三個(gè)字呀？在今后的學(xué)習(xí)中，我們可以利用這個(gè)好辦法記字啦！
�。�2）學(xué)習(xí)“奏”字：平舌音，讀得時(shí)候要讀清楚。指名讀。
（3）曲：樂(lè)曲的'曲，也是歌曲的曲。（課件出示兩個(gè)詞語(yǔ)）同學(xué)們齊讀。
四、鞏固練習(xí)
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：剛上課的時(shí)候，我們通過(guò)閱讀知道了上海世博會(huì)開(kāi)幕的消息。同學(xué)們想去看看嗎？可是要想順利到達(dá)上海世博園，我們必須要通過(guò)生字寶寶給我們?cè)O(shè)置的障礙，怎么樣？一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！
2、課件出示，讀詞過(guò)關(guān)。
3、多可愛(ài)的生字寶寶呀！還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝，咱們讀一首小試送給它們吧：
漢族小朋友描繪鮮紅的旗幟，
藏族小朋友獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，
蒙古族小朋友奏起歡快的賽馬曲，
億萬(wàn)少年兒童為祖國(guó)歡慶。
4、同學(xué)們真不簡(jiǎn)單呀！這些字你們?nèi)甲x對(duì)了！好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，相信你們會(huì)讀得更好。（打開(kāi)書(shū)，齊讀課文）
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，我們繼續(xù)保持良好狀態(tài)，再來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)兩個(gè)字。
2、觀察：億潔（指名讀）
3、要想寫(xiě)好這兩字，要注意哪一筆？（“億”右邊地“乙”要盡量向左傾斜，“潔”右邊的“吉”上面是”士“，不要寫(xiě)成”土”，這兩個(gè)字都是左窄右寬。。）
4、指名說(shuō)一說(shuō)筆順。
5、先描紅一個(gè)，再寫(xiě)2個(gè)。
6、同學(xué)評(píng)價(jià)，推薦寫(xiě)得好的，實(shí)物投影。不好的進(jìn)行修改，再寫(xiě)一個(gè)。
7、教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，下課。
《歡慶》教案14
�。劢滩暮�(jiǎn)析］
《歡慶》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本文篇幅短小，通過(guò)8行詩(shī)向人們展示一幅歡慶的熱烈場(chǎng)景。
�。劢虒W(xué)說(shuō)明］
本次教學(xué)以識(shí)字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生充分自主識(shí)字，通過(guò)多種方式的朗讀，感悟詩(shī)的意境。低年級(jí)在識(shí)字教學(xué)中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，因此，在教學(xué)中，教師將字與文緊密結(jié)合，邊識(shí)字邊讀文，如：“獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲”學(xué)生總結(jié)了許多識(shí)字方法，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，發(fā)揮了小組合作的作用。下面，就識(shí)字方面談?wù)剬W(xué)生的自主識(shí)字。
�。劢虒W(xué)片段］
�。ń處煶鍪尽矮I(xiàn)、幟、潔、奏、曲”這幾個(gè)生字卡片）
師：這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？是怎樣記的？
生：我會(huì)記“獻(xiàn)”�！澳稀奔印叭本湍睢矮I(xiàn)”。
生：我會(huì)組詞，“奉獻(xiàn)”
“獻(xiàn)給”
“獻(xiàn)上”。
生：我能用“獻(xiàn)”說(shuō)一句話：教師節(jié)到了，我給老師獻(xiàn)上一束鮮花。
師：這些辦法真好！為了慶賀祖國(guó)媽媽的生日，田野帶來(lái)了一份豐厚的禮物。（出示課件）你們看，這是什么？
生：果子，蔬菜，稻子，秋天豐收了！
師：對(duì)，能把田野獻(xiàn)上的果實(shí)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？指導(dǎo)朗讀第一行�？吹竭@金黃的果實(shí)，你會(huì)想到什么？仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到農(nóng)民伯伯的笑臉。
師：還認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？
生：我認(rèn)識(shí)“幟”。編個(gè)順口溜：“只有一條毛巾”
生：巾加只就念幟。
師：誰(shuí)能組個(gè)詞？
生：旗幟
生：獨(dú)樹(shù)一幟
師：真好，知道的詞真多，用的'很正確。旗幟就是旗子。書(shū)中說(shuō)什么樣的旗幟？
生：“火紅的旗幟”
師：是呀！“火紅的旗幟”是無(wú)數(shù)先烈的鮮血換來(lái)的，每到歡慶時(shí)，我們就會(huì)看到彩旗飄飄。這是什么？（楓林的課件）能讀出歡樂(lè)的情景嗎？比賽讀
師：請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)
生：我是這樣記“潔”的。把東西清潔干凈要用水，所以“潔”是三點(diǎn)水旁。
生：“潔”是形聲字。清潔、潔凈、整潔。
師：“潔”就是純潔干凈�？梢哉f(shuō)潔白的什么？
生：潔白的羽毛、潔白的雪花、潔白的天鵝、潔白的鴿子
師：出示白鴿課件。白鴿是和平的象征，能讀出祥和的景象嗎？指導(dǎo)讀第三行。
生：奏：奏樂(lè)、奏起樂(lè)曲。和“曲”用在一起
生：我會(huì)用“曲”組詞
“歌曲、樂(lè)曲、曲調(diào)、曲子�！保ㄐ〗M比賽，看哪組組的多）
師：此時(shí)，大海也為祖國(guó)母親奏響一支歡樂(lè)的樂(lè)曲，你們聽(tīng)，感受到了什么？（課件演示）指導(dǎo)讀
師：同學(xué)們，你們用了很多識(shí)字方法，自己學(xué)會(huì)了生字，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中，還會(huì)總結(jié)出更多的好方法。
小結(jié)：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在歡樂(lè)的海洋中，金黃的果實(shí)，火紅的楓林，潔白的鴿子，陣陣的松濤，構(gòu)成了多么美麗、祥和的圖畫(huà)。
齊讀前四句
師：知道祖國(guó)有多少億人口嗎？這十三億人民就像祖國(guó)媽媽的孩子，你愿意加入這歡慶的隊(duì)伍嗎？讀后四句
配樂(lè)齊誦全詩(shī)
此教學(xué)片段，教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法自主識(shí)字，緊密與詩(shī)文結(jié)合，落實(shí)了字的音、形、意。
《歡慶》教案15
時(shí)間：1998年12月31日
目標(biāo)：
1、通過(guò)此活動(dòng)，讓孩子們向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期取得的進(jìn)步，鞏固所學(xué)得的本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子大膽表演的勇氣
2、促 進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的信任及合作意識(shí)。
準(zhǔn)備：提前一周：
1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的材料；
2、孩子的'作品展覽；
3、活動(dòng)內(nèi)容、道具的整理；
4、給家長(zhǎng)寫(xiě)邀請(qǐng)函。
程序：
1、班主任致新年賀詞；
2、匯報(bào)演出：
�。�1）齊唱《新年好》；
�。�2）精細(xì)動(dòng)作《串珠比賽》（有規(guī)律地排序）；
（3）互相穿衣服并拉好衣鏈；
（4）疊衣服比賽；
�。�6）穿鞋比賽；
�。�7）表演《火車舞》；
�。�8）兒童劇《小兔子乖乖》；
�。�9）第一套模仿操；
�。�10）合唱歌曲：《小花狗》、《大公雞》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我們大家做得好》。
3、請(qǐng)孩子領(lǐng)著家長(zhǎng)參觀作品展。
結(jié)束音樂(lè)：播放《歌聲與微笑》，使孩子和家長(zhǎng)高高興興離園。
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