幼兒園秋天的景象教案優(yōu)秀
作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園秋天的景象教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園秋天的景象教案優(yōu)秀1
【教學(xué)設(shè)計】
這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，詩不長，卻將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女……諸般景致皆收筆下，語言精粹，形象性強。教學(xué)本詩，要注重誦讀，同時設(shè)計一些開放性的題目，來引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，把握詩歌的感情基調(diào)，整體感知詩歌的形象，體會作者的思想感情。
2、通過合作、探究及教師點撥，能用最恰當(dāng)?shù)恼Z言概括本詩的三副畫面，能充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，感受詩歌優(yōu)美的意境。
【教學(xué)步驟】
一、課前
聽鋼琴名曲《秋日私語》。
二、導(dǎo)入課文
由幾幅秋景圖導(dǎo)入。
三、整體感知
1、教師范讀，學(xué)生點評，并說說朗讀本詩歌要把握的基調(diào)。
2、學(xué)生自薦配樂朗讀。
3、全班齊讀，說說詩歌描繪了怎樣的一幅畫面，表現(xiàn)了一個怎樣的主題。
四、合作鑒賞
1、全詩共有三節(jié)，你能用恰當(dāng)、簡練的語言給每節(jié)取個名字嗎？
2、你最喜歡這首詩的哪些句子，為什么？你能把它展示的`意境描繪一下嗎？
3、你還有其他的疑惑嗎？
4、菊花節(jié)馬上就要到了，你能不能給遠道而來的客人介紹一下我們桐鄉(xiāng)的秋景？
五、提示背誦
看投影提示：
1、“農(nóng)家豐收圖”
2、“霜晨歸漁圖”
3、“少女思戀圖”
六、仿寫練習(xí)
詩人說，秋天棲息在農(nóng)家里，秋天游戲在漁船上，秋天夢寐在牧羊女的眼里，其實，秋天在我們生活的每個空間里，請你以“秋天……在……里（上、間）為形式，仿寫一、兩句詩。
幼兒園秋天的景象教案優(yōu)秀2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法，學(xué)習(xí)課文感知詩歌體裁特征，培養(yǎng)并提高學(xué)生的詩歌閱讀與理解及淺易賞析能力。
過程與方法： 綜合使用朗誦、背誦、討論、講析、賞析等教學(xué)手段。
情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，感知詩人情感，激發(fā)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的熱情。
重點、難點
重點：生字詞的學(xué)習(xí)，多角度寫景手法的學(xué)習(xí)，詩歌的背誦與默寫，詩意、詩旨、詩情的理解與感悟，詩歌的淺層次賞析。
難點： 詩歌藝術(shù)特色的賞析
教具準備
與教學(xué)相關(guān)的音頻、視頻、課件
學(xué)與教活動設(shè)計
活動一：在《秋日私語》的背景音樂中從對古詩文中吟詠秋的名句名篇的賞析（如：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”）導(dǎo)入新課（或者從復(fù)習(xí)前面三篇寫景的文章重點導(dǎo)入新課）（板書課題作者）
活動二：簡介作者作品：
何其芳：現(xiàn)代詩人，評論家。新月派詩人。代表作有詩集《預(yù)言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》。散文集《畫夢錄》。與卞之琳、李廣田合著《漢園集》，史稱“漢園三詩人。
活動三：課文配樂朗誦
活動四：學(xué)生齊讀、自讀、抽讀等多形式完成詩歌的背誦與默寫。
活動五：師生共同正音、識形，明義。
活動六：整體感知：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理學(xué)習(xí)提綱。
1、 為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？
2、詩中描述了什么樣的圖畫？（給它們命上整齊、漂亮的名字）
3、從這些畫面中，你品味到了怎樣的秋天？
4、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？你喜歡這首詩嗎？為什么？
活動七：合作探究（同桌或前后兩桌互相探討學(xué)習(xí)）
設(shè)疑：
1、 詩歌中描繪了哪些景物，這些景物滲透了詩人什么樣的情感？
2、 什么是意象？
3、 哪些詩句最具有抒情性？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？
釋疑：師生探討完成。
1、露珠、伐木聲、鐮刀、稻香、瓜果、冷霧、漁網(wǎng)、烏桕葉、蘆蓬、白霜、槳、漁船、草野、蟋蟀聲、溪水、笛、牧羊女
2、意象就是詩歌中滲透了詩人情感的物
3、此題只要能找出句子說出理由即可（發(fā)展學(xué)生的擴散性思維）
活動八：詩歌精讀
1、賞析下列句子（允許學(xué)生從多角度賞析）
�。�1）放下飽食過稻香的`鐮刀
�。�2）秋天棲息在農(nóng)家里
（3）秋天游戲在漁船上
�。�4）伐木聲正正飄出山谷
（5）收起青鳊魚似的烏桕葉的影子
�。�6）秋天夢寐在牧羊女的眼里
活動九：總結(jié)性學(xué)習(xí)
這首詩歌寫了什么？（學(xué)生自主總結(jié)，教師抽查，作一點補充）
詩歌從哪些角度來繪秋的？
詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情感？從哪些詞語可以體現(xiàn)出來？
同學(xué)們能自我概括出一兩條詩歌藝術(shù)特色么？
活動十：拓展
同學(xué)們還學(xué)過哪些描寫秋天的名句？
悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。（宋玉《九辯》）
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”（張繼《楓橋夜泊》）
“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋�！保ɡ铎稀断嘁姎g》）
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬�！保R致遠《天凈沙秋思》）
秋瑾也在詩中言道：“秋風(fēng)秋雨愁煞人”
活動十一：作業(yè)布置
1、 抄寫課文（生字處帶拼音）
2、 完成同步資料
3、 課外閱讀何其芳作品。
板書設(shè)計
秋天 何其芳
農(nóng)家豐收圖 （棲息）
《秋天》 霜晨歸漁圖 （游戲）
少女思戀圖 （夢寐）
課后評價與反思
幼兒園秋天的景象教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。
2、抓住景物的特點，有目的、有重點地進行觀察，樂于與人交流。
3、能按照一定順序進行描寫，注意正確使用標(biāo)點符號，不寫錯別字，語言通順，體現(xiàn)秋天的特點。
教學(xué)重難點：
學(xué)會有順序、抓特點地觀察和描寫。體現(xiàn)秋天的特點。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境入新課
同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，充滿喜悅與收獲的秋天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊。那么，日常生活中通過你對秋天的觀察，能用自己的語言來說說你眼重的秋天嗎？（學(xué)生自由描述。）
今天，老師就帶領(lǐng)大家到室外走一走，觀賞了這些圖片，你有什么感受？這節(jié)課就讓我們把你看到的、想到的寫下來。寫寫我們眼中的秋天。揭示課題。
二、有序觀察抓特點
�。ㄒ唬�、走進大自然
1、播放秋天的天空圖片，學(xué)生認真觀察，說說秋天的'天空是什么樣的？想象一下，天空中還會有什么呢？
2、出示遠山的圖片。天底下的遠山又是什么樣的呢？先來觀察遠處的山是怎樣的？再來說說近處的山、樹葉又是怎樣的？看到這些，你會想些什么呢？有什么感受呢？如果能把你看到的想到的先分著說一說，再連在一起說，這樣把秋天的景色就描寫得更細致了，你能做到嗎？
3、表達方法。剛才我們是按照怎樣的順序觀察的？在說沒一處景物的時候，是怎樣把它說具體的？
�。ǘ⒆哌M田野
過度：在觀察大自然中，我們按照一定的順序觀察，并能抓住景物的特點來描述，說出了秋天景色的特點。接著，就讓我們運用這種觀察和描寫的方法來走進秋天的田野，說說田野是什么樣的吧？
1、學(xué)生仔細有序地觀察，在來抓住景物的特點來說一說，可以和同桌進行交流，互相補充，看哪桌合作得好？（學(xué)生自由觀察，互相交流。）
2、指名匯報，同學(xué)之間互相補充，互相。
3、教師表達的優(yōu)缺點。
�。ㄈ⒆哌M田野
1、同學(xué)們，喜歡吃水果嗎？秋天可是瓜果成熟的季節(jié)呀！下面老師就就帶你們這些小攙貓到果園走一走，你們可要仔細觀察，每一種水果呀，然后小聲說出每種水果的特點，最后在組內(nèi)進行交流，組員之間要互相補充，讓你們的語言更加優(yōu)美、生動，并選出代表和全班同學(xué)進行交流，看哪一組合作得最好？
2、全班匯報、交流�；ハ嘌a充、。
三、用我筆寫我心
1、學(xué)生動筆文，可以寫一段，也可以寫幾段。
2、指名讀，學(xué)生。
3、教師。
四、全課說收獲
通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？說出來與大家共同分享吧！
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