語文上冊教案優(yōu)秀

時間：2025-11-07 20:59:40 教案我要投稿

人教版語文上冊教案優(yōu)秀

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的人教版語文上冊教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

人教版語文上冊教案優(yōu)秀

人教版語文上冊教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、文章共有幾個自然段，每個自然段共有幾句話

　　2、了解文章主要寫了什么事，有感情朗讀課文

　　教學(xué)重點：了解文章主要寫了什么事，有感情朗讀課文

　　教學(xué)難點：文章共有幾個自然段，每個自然段共有幾句話

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么

　　2、認(rèn)識字詞

　　二、寫字教學(xué)：

　　1、有困難的字指導(dǎo)書寫“世、樂、快”特別是筆順的.書寫示范

　　2、生按筆順及書寫規(guī)則書寫其余的字

　　三、鞏固訓(xùn)練：

　　1、完成課后練習(xí)

　　2、聽寫生字（同桌間、師生間）

　　3、聽寫生詞

　　4、有感情第朗讀課文

　　四、總結(jié)、作業(yè)

　　1、師對學(xué)生的寫字情況做總結(jié)

　　2、寫字作業(yè)。

　　3、搜集關(guān)于冬天和雪的故事或成語。

人教版語文上冊教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、、學(xué)會7個生字，會認(rèn)14個二類字

　　2、了解文章主要寫了什么事

　　3、有感情朗讀課文

　　教學(xué)重點：學(xué)會7個生字，會認(rèn)14個二類字

　　教學(xué)難點：了解文章主要寫了什么事

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師在板畫“雪人”這是什么？什么時候可以堆雪人？冬天雪后還可以做什么？今天我們共同走進銀白的世界，去體會雪給我們帶來的`樂趣。

　　二、隨文識字：

　　1 ⑴范讀，正音，生初讀感知。

　�、祁I(lǐng)讀，注意感情。

　　（3）自由讀標(biāo)出自然段，并圈畫生字

　　2、指讀第一自然段

　　⑴找出第二句話同桌間互讀，認(rèn)識“世界、窗戶”

　�、萍谐鍪尽跋�、涌、樂、仗、抬、塊、分”

　�。�3）回顧在樂園中玩的游戲

　�。�4）指讀（齊讀）第三自然段識字

　　3、讀全文定位識字

　　三、鞏固訓(xùn)練：

　　1、識字練習(xí)（認(rèn)字卡、認(rèn)詞、應(yīng)用）

　　2、完成課后1題

　　3、朗讀全文

　　四、作業(yè)、小結(jié)：

　　1、師啟發(fā)總結(jié)

　　2、識字、讀文

人教版語文上冊教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★理解詞語的含義，學(xué)會會讀會寫生字。

　　★能通暢的背誦，熟練的讀古詩。

　　★讀古詩想象詩中情景，學(xué)會表達(dá)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，今天幾日呀？那是什么季節(jié)了？我們學(xué)過描寫幾首春天美景的古詩了，誰來背一背？（指名背《詠柳》等）

　　2、今天，我們再學(xué)一首贊美春天的古詩——《村居》。板書課題

　　3、齊讀課題。

　　4、解題：“村居”是什么意思呢？（就是在農(nóng)村居住。）

　　5、介紹作者：高鼎，清朝人。他的詩善于描寫自然景物。

　　過渡：這首詩所描繪的景象就是作者在農(nóng)村居住時所看見的。作者看到了什么景象？又是怎樣描寫所看到的景物的呢？

　　二、放課件，看圖聽錄音，整體感知詩意

　　作者看到了什么景象呢？請看……（放課件）

　　學(xué)生觀看后說說自己的所見。

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，那你們喜歡這美麗的春景嗎？同樣，詩人陶醉了，他寫下了這首有名的《村居》。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感受詩意

　　1、出示要求：借助拼音分組自由讀詩句，劃出生字詞，給生字找?guī)讉€詞語，再討論詩句意思。

　　2、檢查生字讀音，指導(dǎo)識字。鶯：后鼻音，中間是禿寶蓋兒；趁：前鼻音。鳶：上面沒有一撇。給生字找詞語。

　　3、指名讀詩句，如有不正確的讀音及時糾正。

　　4、齊讀。再練讀。

　　5、請同學(xué)們馬上描生字。注意每一筆寫在哪兒。

　　四、借助課件，加強朗讀，感悟詩意

　　1、學(xué)習(xí)古詩一、二兩行詩句

　　（1）師：同學(xué)們，春天到底在哪呢？其實就在我們的眼睛里。仔細(xì)看看圖，再讀讀這兩行詩句，從哪些字詞可以找到春天呢？

　�。◤� “草長”、“二月天”、“拂堤楊柳醉春煙”中可找到春天；從圖上楊柳長出綠芽也可找到春天。）

　　“草長”是什么意思？“醉”呢？

　　師：誰能把這句詩讀一讀？

　�。ㄖ该x，如讀得不理想，老師范讀后再指名讀）

　　師：讀得太棒了。讓我們看著圖輕輕地、有感情地再讀一讀。

　�。ㄉR讀一、二句）

　　誰能說說這句詩所描繪的美景呢？（學(xué)生發(fā)言，說詩意）

　�。�2）展開想像的翅膀，把詩人描繪的景物具體化。(如“草”是什么樣的草？“鶯”是什么樣的鶯？“柳”是什么樣的柳？怎樣地拂？

　　學(xué)生自由發(fā)言

　�。ù汗饷髅模〔輨倓倧乃瘔糁行褋�，吐出一點點被春風(fēng)染綠的嫩芽，自由地長呀長；剛過冬的黃鶯展開柔嫩的翅膀，無憂無慮地飛翔著，仿佛在贊美春天，歌唱春天；堤岸上的楊柳在春風(fēng)的吹拂下梳理著自己細(xì)長的秀發(fā)，沉醉在春天的美麗中。）

　　師：詩人用“長”、“飛”、“拂”、“醉”把明媚的春天寫活了，沉醉在這美好的春光里。突然，“噢——”一陣歡呼聲打破了春天的寧靜，原來是------

　　2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩句

　　四人一小組讀這兩行詩句，讀完后互相討論：讀了之后，討論：孩子們是怎樣放風(fēng)箏的？

　　指名朗讀。老師相機指導(dǎo)。

　　男女比賽讀。

　　小組派代表說說。

　�。g快的孩子們跑著、跳著，露出一張張?zhí)煺妗⒒顫姷男δ��！翱�！快！”一個扎小辮的孩子高高地舉著一只五顏六色的鷹形風(fēng)箏，跳著、叫著，一邊跑一邊放線。只見風(fēng)箏在孩子的牽引下越飛越高，在蔚藍(lán)的天空中舞動，似乎在與云朵比高。不一會兒，天空中陸續(xù)飛起了許多紙風(fēng)箏。在高高的云層中，各式各樣的風(fēng)箏似乎活了，紛紛炫耀著自己的美麗。）

　　3、請同學(xué)們把整首詩有感情地朗讀，再背誦。

　　五、解“醉”，總結(jié)全詩

　　同學(xué)們，詩人看到這么迷人的春光，這么歡快生動的兒童競放風(fēng)箏的場面，他怎樣？可用詩中的一個字來代表他這時的`心情？(醉)

　　那詩中到底誰醉？

　　1、楊柳醉，醉在蒙蒙的春煙里。

　　2、堤岸醉，醉在柳枝的輕柔的撫摸里。

　　3、草兒醉，醉在痛痛快快的生長里。

　　4、黃鶯醉，醉在自由自在的飛翔里。

　　5、兒童醉，醉在快快樂樂的放飛里。

　　6、詩人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的歡樂里。

　　六、作業(yè)

　　同學(xué)們，你們能把這迷人的春景，兒童競放風(fēng)箏的歡樂場面寫出來嗎？趕快動筆吧，看誰寫得生動，誰寫出了詩人的“醉”。