湘教版美術哆來咪教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的湘教版美術哆來咪教案，希望對大家有所幫助。

湘教版美術哆來咪教案1

　　一、學情分析

　　本學期我繼續(xù)擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創(chuàng)作能力和表現力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習慣。

　　二、教材分析

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩：涂色練習《五彩的.煙花》_滲色練習（《水彩游戲》）—平涂。形色結合（《繽紛花布》）—在復雜形內填色（《熱帶魚樂園》）——嘗試色彩搭配（《彩旗飄飄》）—。造型（設計）：用線造型（《五彩的煙花》）——自然形（《水彩游戲》）—幾何形（《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

　　本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。

　　三、教學目標

　　1、知識教育要點

　�。�1）感知各種隨意形狀。

　　（2）認識和運用各種平面形、常用色。

　�。�3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　�。�5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

　　2、能力培養(yǎng)要點

　�。�1）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創(chuàng)造想象。

　�。�2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　�。�3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。

　�。�4）提高對色彩美、形狀美的能力。

　　3、審美教育要點

　�。�1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

　　（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。

　　四、教學重點

　　1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。

　　2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創(chuàng)造活動感到興趣。

　　4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。

　　五、教學措施

　　1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。

　　2、在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣

　　3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

湘教版美術哆來咪教案2

　　課題：

　　第12課會跳的玩具

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　設計應用

　　教學目標：

　　1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

　　2、發(fā)展學生動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。

　　教學重難點：

　　1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。

　　2、做出玩具會跳的功能。

　　教具學具：

　　廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入

　　談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿�跳�?/p>

　�。�2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿�跳�?/p>

　　2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

　　3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

　�。�1）討論會跳的玩具的制作方法

　　a、你帶了什么材料，準備怎樣制作？

　　b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

　　（2）老師點撥技法難點：

　　a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

　　b、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的'功能。

　　4、提出制作要求：

　　a、玩具會跳的功能要體現出來。

　　b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

　　c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

　　三、學生設計制作，老師巡回指導。

　　重點指導：

　　a、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

　　b、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。

　　四、展示作品，引導學生互相觀賞。

　　五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

湘教版美術哆來咪教案3

　　一、教學目標

　　1、通過本課的學習，讓學生體會漫畫與生活的關系，啟發(fā)學生根據生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達。

　　2、了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學生開朗的個性，并通過觀察與思考來明辨是非的能力。

　　二、教材分析

　　1、在漫畫頭像學習的基礎上，進一步了解漫畫語言，學習簡單的漫畫創(chuàng)作

　　2、重點、難點。

　　重點：用夸張的方法設計形象，表達思想。

　　難點：能針對要表達的思想來設計，構思巧妙、幽默。

　　三、教學設計

　　課前準備

　�。▽W生）自己喜愛的漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創(chuàng)作故事或漫畫家，繪畫工具。

　�。ń處煟┞�畫資料、圖片等。

　　教學過程

　　1、激趣導入。

　�。�1）出示一漫畫圖片：試添題目。

　�。�漫畫《畫畫》，學生看看想想，加上題目并說原因？）

　�。�2）與我們平時的畫比有什么不同？

　�。ㄐ〗Y：漫畫用夸張、變形等方法來表現生活中的某些現狀，用諷刺、幽默的手段來表現自己的.思想和感受。）

　　（3）揭題。

　　2、欣賞，進一步理解漫畫與生活的關系。

　�。�1）出示《半分》，想一想，給它加個題目并說理。

　�。�2）出示第三幅四格漫畫《原來如此》，仔細觀察，體會其意，試加標題。

　　3、交流、分析。

　�。�1）你喜愛的漫畫形象是誰？有什么特點？為什么夸張他這一點？

　�。�2）交流看法。

　�。ㄐ〗Y：漫畫的形象夸張、造型簡練，能表達一定的思想。）

　　（3）大家熟悉的三毛形象，是我國著名的漫畫大師張樂平爺爺創(chuàng)作的。大師的經驗：漫畫來自于生活。

　　4、學習實踐。

　�。�1）出示兒童喜愛的“三毛”，觀察并考慮：人物形象的特點？這樣畫的表現目的？

　�。�2）讓學生也動筆試試，學畫三毛，并且鼓勵有能力的學生來創(chuàng)作新時代的三毛形象。

　　5、作業(yè)反饋，小結創(chuàng)作心得。

　�。▽W生小組交流自己剛才的創(chuàng)作，并說說自己是怎么想的）

　　小結：夸張與變形都是為自己的要表現的思想服務。

　　6、尋找創(chuàng)作題材。

　�。�1）漫畫源于生活，我們身邊有哪些情節(jié)或感受可以用漫畫形式表現呢？

　�。�2）思考、交流，啟發(fā)思維。

　　7、學生創(chuàng)作。

　�。ǚ謱咏虒W）

　　為創(chuàng)作有困難的學生提供一些四格漫畫的前一、兩幅，讓他們用自己的想法來接著創(chuàng)作結果。

　　8、作業(yè)展示。

　　9、課外延伸。

　　介紹我國的漫畫大師豐子愷。

　　介紹其他漫畫類型。

湘教版美術哆來咪教案4

　　教學目標

　　1、加強觀察，引導記憶，提高學生繪畫的取景構圖及觀察能力。

　　2、充實學生的形色知識與造型方法，初步培美學生的空間控繪能力。

　　3、了解社區(qū)的基本功能及相關的人文知識。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質，增強公民道德意識。

　　教學過程

　　一、課前準備

　　課前布置學生收集一些社區(qū)活動的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產的圖片、資料。

　　二、學習回顧導入新課

　　承：教師對上一課時的學習略作回顧小結。

　　導：1、我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳人云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢？

　　2、學生回答，教師有目的地進行引導。

　　總結歸納，導人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。

　　三、創(chuàng)設情境欣賞感受

　　看：l、通過cai課件出示一些社區(qū)人們工作、學習、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動（如運動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等）的場景、錄像。

　　2、引導學生觀看，喚起學生對自己社區(qū)的相關情形的記憶，培養(yǎng)學習興趣和主動性。

　　四、引發(fā)交流分析評述

　　說：1、在前一環(huán)節(jié)的基礎上，充分發(fā)掘學生的主觀能動性，引發(fā)學生之間自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象僅深刻的人或新鮮事、（注意從正面去引導，避免社區(qū)不良事情的負首影響）

　　2、學生以單個講述、分小組講述的形式進行交流，教師進行恰當的引導和點評、為后面的表現作鋪墊，并激發(fā)學生的表現欲望。

　　五、提供指導深入體會

　　論：1、將一些構圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的`照片，利用cai課件，與學生互動。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達自己意圖的問題。

　�。�1）學生上臺參與，利用cai課件進行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺的組合畫面。（如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出色的畫來。

　　（2）教師及時給予點評和適當的技術指導，學生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現要點、方法。

　　2、繼續(xù)使用上一節(jié)課的cai課件，對兩張范畫進行對比、分析，進一步強化學生對事物深人具體地描繪的能力，提高表現能力和空間意識。

　　（1）學生對兩幅畫進行對比分析、交流。

　　（2）學生匯報，教師進行點評，并總結歸納，將感受升華為理論技法。

　　六、嘗試體驗創(chuàng)作表現

　　畫：1、通過前面的感受、交流、體會，學生開始嘗試著創(chuàng)作。

　　作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。

　　2、利用cai課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。

　　3、教師積極參與學生的創(chuàng)作，并及時解決出現的問題。

　　七、交流欣賞評價總結

　　評：1、自評：學生給自己這幅畫、這堂課打個分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學生自由進行，教師巡視并收集個別信息。

　　2、互評：以小組為單位，組內進行交換評價，并選出l—2用秀的作品，展示在黑板上，進行師評。

　　3、師評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進行師評，側重于學生在繪畫中的構圖、表現能力。

　　八、拓展延伸

　　拓：l 、現在，社會經濟在飛速發(fā)展，基礎設施建設日新月異，社區(qū)的建設也是馬不停蹄。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貝的文化遺產？它們是否得到了保護？社區(qū)里的人們對它們的愛護，維護怎樣？

　　2、cai課件展示一份社區(qū)文化遺產保護情況的調查報告書，簡要指導學生怎么做調查報告。

　　3、課后做一份關于社區(qū)文化遺產保護情況的調查報告，詳細記錄社區(qū)文化遺產的資料，社區(qū)的櫥護措施，遺產的損壞情況，以及我們保護寶貴文化遺產的行動情況。

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