初中物理-九年級慣性、慣性現(xiàn)象教案

時間：2025-12-21 04:18:23 教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的初中物理-九年級慣性、慣性現(xiàn)象教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中物理-九年級慣性、慣性現(xiàn)象教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1．知道慣性現(xiàn)象，知道任何物體在任何狀態(tài)下都有慣性．

　　2．會解釋簡單的慣性現(xiàn)象

　　能力目標(biāo)：

　　1．通過解釋生活中的慣性現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力.

　　2.通過運用慣性知識解釋現(xiàn)象，進(jìn)行語言表達(dá)能力的培養(yǎng)．

　　情感目標(biāo)：

　　通過慣性應(yīng)用與防止的教學(xué)，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點．

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材首先從牛頓第一運動定律出發(fā)，給出慣性的概念（注意慣性和慣性定律的區(qū)別）；然后從生活經(jīng)驗的角度，提供一些慣性現(xiàn)象來說明無論運動的物體或靜止的物體都具有慣性，既幫助學(xué)生認(rèn)識慣性現(xiàn)象的普遍存在，又有助于提高學(xué)習(xí)興趣．通過對交通事故的分析，不僅使學(xué)生了解了慣性現(xiàn)象的危害，還提高了學(xué)生的交通安全意識．最后通過“想想議議”的討論，可使學(xué)生加深對慣性概念的理解．

　　教法建議

　　1．要重視實驗教學(xué)，突出現(xiàn)象教學(xué)

　　慣性現(xiàn)象很多，由于實驗的特點是比較簡單，可操作性強(qiáng)，所以有些實驗可采用并進(jìn)式的方法，讓學(xué)生親自動手操作，既可活躍氣氛，提高興趣，同時還訓(xùn)練了學(xué)生動手操作的能力和實驗的能力。如讓學(xué)生用自己的鑰匙和一張紙條在課桌邊上動手做慣性實驗。有些演示實驗，可讓學(xué)生登臺表演。

　　2．通過教學(xué)訓(xùn)練物理語言和表達(dá)能力。

　　可以慣性小車演示實驗為例，讓學(xué)生解釋木塊往后倒和往前倒的原因，訓(xùn)練如何運用知識解釋問題。慣性現(xiàn)象的分析可參考以下步驟：

　�。�1）確定研究對象。明確研究對象是哪一個物體或同一個物體的哪兩個不同部分。

　　（2）弄清楚研究的物體原來處于什么狀態(tài)？（運動還是靜止）

　　（3）什么原因是物體或同一物體的某一部分運動狀態(tài)發(fā)生改變。

　　（4）由于慣性，研究對象要保持原來的運動狀態(tài)，于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

　　（還可參考典型例題示例中的部分內(nèi)容）

　　3．易出現(xiàn)的錯誤想法如下，要注意糾正。

　　（1）物體運動的速度越大，慣性也越大

　�。�2）慣性是力，即慣性力

　�。�3）不受力有慣性，受力無慣性

　�。�4）靜止有慣性，運動無慣性