幼兒園游戲教學(xué)教案集合15篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼挠變簣@游戲教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園游戲教學(xué)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)抱球跑的動(dòng)作。
2、能聽到信號(hào)向指定方向跑，增強(qiáng)跑的能力。
3、對(duì)球類運(yùn)動(dòng)感興趣，樂意參加有游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒每人一個(gè)皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分
1、熱身運(yùn)動(dòng)：(1)繞操場(chǎng)跑兩圈;(2)身體各部位活動(dòng)。
2、教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
師：請(qǐng)小朋友看，這是什么呀?(皮球)
師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒自由玩球
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球，在地上玩一下，用聰明的`腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!
2、教師小結(jié)(請(qǐng)3名幼兒示范)
師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰(shuí)想來(lái)給大家示范一下呢?
三、游戲“我和球兒來(lái)賽跑”
1、教師講解玩法。
2、幼兒第一次游戲，請(qǐng)幼兒追趕球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3、幼兒第二、三次游戲，幼兒超過(guò)球，將球攔住。
4、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽加入游戲的幼兒，鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)能把球滾的遠(yuǎn)，追的快。
5、游戲“送大皮球回家”。
6、教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進(jìn)簍子里。
四、結(jié)束部分
幼兒隨教師做“小鳥飛”的動(dòng)作離開活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園游戲教學(xué)教案2
中班餐前小游戲以為時(shí)間不是很充足，出于考慮幼兒對(duì)新兒歌熟悉，動(dòng)作熟悉程度。所以該兒歌簡(jiǎn)短爽口。特別適合零時(shí)構(gòu)造游戲的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動(dòng)物。
2、蝴蝶會(huì)去很多地方玩，通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問(wèn)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問(wèn)
2、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】
活動(dòng)過(guò)程：
1、口頭介紹：“今天某某老師帶來(lái)一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識(shí)這位新朋友啊，它有個(gè)很好聽的名字叫蝴蝶�！�
2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師：蝴蝶飛到北京玩去咯。
3、中大班可以請(qǐng)有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過(guò)小朋友的提問(wèn)也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動(dòng)延伸：
教師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新鮮感與容后的興趣。
活動(dòng)的不足：
就是必須要確定幼兒安全的'情況下進(jìn)行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會(huì)出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。
兒歌復(fù)制：
蝴蝶飛呀
師：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛呀
飛去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛呀
飛到香港去咯。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園游戲教學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)游樂設(shè)施的安全使用方式
享受玩游樂器材的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外游樂器材
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個(gè)游樂器材前停留一下，向幼兒說(shuō)明玩游樂器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的.玩法。
三輪車：
(1)不用跑的幫小朋友推車。
(2)要輪流玩，不搶著玩。
滑梯：
(1)不從滑口處爬上去。
(2)不用頭倒著溜滑梯。
(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千：
(1)不要盪太高。
(2)不幫小朋友推秋千。
(3)不站在秋千后面。
2.接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3.問(wèn)幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂器材時(shí)，該怎麼辦？引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。
4.回到教室，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動(dòng)評(píng)估：能遵守游樂器材的使用常規(guī)；能開心的玩游樂器材。
活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。
這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓，以及一些安全意識(shí)，比較值得學(xué)習(xí)。
幼兒園游戲教學(xué)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，體驗(yàn)參與集體游戲的樂趣
2、激發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與辯論能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)故事導(dǎo)入：
出示手偶小熊：小朋友，看這是誰(shuí)?今天呀小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好多的小動(dòng)物一起來(lái)慶祝呢�？炊加姓l(shuí)，他們?cè)谧鍪裁?
(二)出示課件，欣賞故事《小熊過(guò)生日》
1、結(jié)合課件講故事：
第一幅：畫面上的小動(dòng)物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它們?cè)跔?zhēng)論什么呢?小狗說(shuō)：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說(shuō)：不是的，易拉罐還可以做筆筒。
第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對(duì)一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅：哦，原來(lái)小狗說(shuō)：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說(shuō)：鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來(lái)任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會(huì)有不同的說(shuō)法。
(三)游戲：從不同角度說(shuō)
1、小朋友你們見過(guò)什么樣的物品?它們的優(yōu)點(diǎn)有多少?缺點(diǎn)有多少呢?請(qǐng)小朋友也來(lái)玩玩這個(gè)“從不同角度說(shuō)”的游戲，好嗎?
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：
請(qǐng)幼兒觀看物品，并請(qǐng)倆個(gè)幼兒分別說(shuō)出他們不同的觀點(diǎn)，從不同角度說(shuō)出該物品好的一面和不好的一面，說(shuō)得越多越好，觀點(diǎn)越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。
教師小結(jié)：
小朋友，任何東西從不同的角度看就會(huì)有不同的作用，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個(gè)角度去看，去想。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))
引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
(五)活動(dòng)結(jié)束：
作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
【活動(dòng)反思】
用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題一課是引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)解答應(yīng)用題，主要是比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)關(guān)系，倍數(shù)關(guān)系三種分析方法。雖然方法不相同，但是這三種關(guān)系之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。根據(jù)這些數(shù)量間的.轉(zhuǎn)化，就可以靈活運(yùn)用不同的知識(shí)來(lái)解答一道應(yīng)用題。
引入部分，我創(chuàng)造了一個(gè)情景：計(jì)算機(jī)報(bào)名參加比賽，據(jù)張老師統(tǒng)計(jì)男女生人數(shù)比5：2，由此讓學(xué)生說(shuō)出知道相關(guān)數(shù)學(xué)信息，由此學(xué)生了解是比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)關(guān)系，倍數(shù)關(guān)系，由此近于新課，問(wèn)題是在小結(jié)時(shí)，我的總結(jié)不到位，比分?jǐn)?shù)倍數(shù)是可以互相轉(zhuǎn)化。雖然有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生認(rèn)識(shí)到倍數(shù)關(guān)系分?jǐn)?shù)關(guān)系比的關(guān)系可以相互轉(zhuǎn)化。在后面具體解題過(guò)程中能夠從從角度解應(yīng)用題，達(dá)到了我設(shè)計(jì)的目的，在那道練習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)突破了轉(zhuǎn)化數(shù)量關(guān)系這個(gè)難點(diǎn)，由此得出了我都沒有預(yù)料到的多種解法。
例題為了貼近生活，所以沒有用課本上的例題，而是改編成學(xué)生身邊的事情，雖說(shuō)數(shù)字沒變，但內(nèi)容改編了之后學(xué)生很感興趣，比原題感覺要輕松，讓學(xué)生根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化得到另幾種關(guān)系后就放手讓學(xué)生分組自由解答，我在巡視的時(shí)候特意加以引導(dǎo)，基本上人人有不同解法，最多學(xué)生得到了9種的解法，我巡視中發(fā)現(xiàn)做不出來(lái)或做得的不錯(cuò)也能說(shuō)不清楚的學(xué)生就引導(dǎo)學(xué)生畫圖，對(duì)后面集體訂正講解的時(shí)候效果很好，學(xué)生說(shuō)的清楚，大家聽得明白。
課后練習(xí)中我還是改編已知條件男生和全班人數(shù)比5：7，目的便于學(xué)生加深理解。最后安排的練習(xí)頗有難度，是判斷一道應(yīng)用題的幾種解法哪種是對(duì)的，哪種是錯(cuò)的，錯(cuò)在哪里。因?yàn)榉沤o學(xué)生思考的時(shí)間很短，所以效果不是很好，所以這個(gè)練習(xí)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)還有待商榷。
課后收獲：課前引導(dǎo)部分鋪墊做的好，課上的重難點(diǎn)就容易突破。例題過(guò)于死板，要更加貼近生活，可以大膽修改。
課后困惑：應(yīng)用題的復(fù)習(xí)課，練習(xí)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)?因?yàn)橐艚o學(xué)生思考分析時(shí)間，練習(xí)量少而精，我覺得練習(xí)設(shè)計(jì)還存在問(wèn)題不顧開放。
幼兒園游戲教學(xué)教案5
要求：
1、通過(guò)吹色游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常用顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、能大膽選用色彩，表達(dá)自己對(duì)煙花的美的感受。
3、嘗試與同伴合作作畫，體驗(yàn)其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏色的盤子若干。
2、幼兒人手一張較厚的.紙。
活動(dòng)流程：
回憶花→示范講解→幼兒畫花→觀察作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶煙花
教師：春節(jié)的夜晚天空中升起了五顏六色的煙花就像一朵朵美麗的花朵，小朋友你們都看見煙花了嗎？看見了哪些顏色的煙花？
教學(xué)反思：放煙花是春節(jié)要舉行的活動(dòng)，幼兒大多與家人一起觀看過(guò)煙花，有較深的體驗(yàn)與感受。所以用煙花來(lái)作為題材，能夠引起幼兒對(duì)此活動(dòng)更為濃厚的興趣。
二、示范講解
教師：你們想放煙花嗎？老師用一種新的方法也能放煙花。
1、示范講解
老師把顏料滴在紙上，用力用嘴吹開呈煙花狀。
2、請(qǐng)部分幼兒和老師合作一起放“煙花”，引起幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師和小朋友放的“煙花”，是什么顏色的？
教學(xué)反思：從培養(yǎng)幼兒說(shuō)出的興趣入手，選擇了幼兒所喜歡的煙花作題材，設(shè)計(jì)“放煙花”的游戲活動(dòng)，使幼兒在想想、看看、講講、做做等活動(dòng)中，逐步加深對(duì)幾種常用色的認(rèn)識(shí)。
三、幼兒畫煙花
老師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色放“煙花”，鞏固對(duì)常用顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
1、教師在巡回指導(dǎo)過(guò)程中，詢問(wèn)幼兒放了哪些顏色的“煙花”，以鞏固對(duì)常用色的認(rèn)識(shí)。
2、觀察幼兒的作畫情況，提醒幼兒嘴要對(duì)著紙面，用力吹。
3、提醒幼兒在玩色過(guò)程中注意不要把衣服弄臟。
教學(xué)反思：通過(guò)親手作畫“煙花”，使幼兒自己發(fā)現(xiàn)色彩的美妙變幻，激發(fā)其對(duì)色彩的興趣，并初步學(xué)習(xí)與同伴合作作畫，能大膽地用顏色作“煙花”，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的濃厚興趣。
幼兒園游戲教學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋
提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？
小結(jié)：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。
提問(wèn)：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？
小結(jié)：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來(lái)買鞋，這都是你們的功勞�！�
第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》及教學(xué)反思
《中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》含反思！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2、實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。
1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來(lái)看看，有哪些水果？
2、許多小動(dòng)物來(lái)買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
3、我們先一起來(lái)看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？
——這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作，原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。
4、師：再來(lái)看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？
——有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作，原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。
5、師：來(lái)看看小刺猬買了什么水果？用什么（快思www.xiexiebang.com）動(dòng)作拿回家的？
——我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背’，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。
二、請(qǐng)小朋友講述故事。
師：我們一起來(lái)講講這則故事吧！
三、給故事取名字。
師：我們來(lái)給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰(shuí)取的名字最好，使沒聽過(guò)故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。
四、情境游戲《開超市》。
師：老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
師：想來(lái)買的小朋友請(qǐng)舉手。
�。ㄈ纾簛�(lái)買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買，并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)“沒關(guān)系，請(qǐng)先回去想好，然后再來(lái)買”。）
師：老師超市的'東西快賣完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
教學(xué)反思：
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。
幼兒園游戲教學(xué)教案7
【游戲由來(lái)】
根據(jù)本次開展的主題“真好吃”因此我們開展了“小吃店”主要包括“我喜歡吃什么”、“我經(jīng)常吃什么”、“我學(xué)著做”和“我會(huì)吃”等幾個(gè)方面。我們將以幼兒最喜歡吃的食物作為切入點(diǎn)，讓幼兒了解食物的多樣性；并且我們還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)共同參與的親子活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)品嘗食物的熱情，并讓幼兒在活動(dòng)中懂得基本的進(jìn)餐要求，不挑食、不暴飲暴食。
【游戲總目標(biāo)】
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。
2、積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。
3、能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問(wèn)題。
4、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
第十五游戲
【游戲時(shí)間】
第十七周周一下午（20xx年12月19日）
執(zhí)教：張林芳
【游戲目標(biāo)】
1、了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂。
【游戲準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐，觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店P(guān)PT。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
【游戲過(guò)程】
1、引入。
師：你們有吃過(guò)小吃嗎？（引導(dǎo)孩子們回憶）師：你們?nèi)ミ^(guò)的小吃店是什么樣子的？
2、交流經(jīng)驗(yàn)師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的`？
3、教師播放PPT教師過(guò)程講解一邊做動(dòng)作。
4、提出規(guī)則
�。�1）工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。
�。�2）顧客要明確自己的身份。
（3）游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
5、幼兒自由選擇游戲
教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng)）
6、小結(jié)
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流“小吃店”里游戲開展的情況。
【觀察與推進(jìn)】
幼兒對(duì)小吃店游戲十分興趣，游戲一開始，許多幼兒涌入活動(dòng)區(qū)中，場(chǎng)面一片混亂，孩子們不明確自己的角色身份和職責(zé)，一味地在那里煮東西，角色間也不交流溝通，有的就一直坐在位置上不知道要做什么。教師要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受小吃店的游戲，個(gè)別幼兒明確扮演角色。在下一次活動(dòng)中進(jìn)一步了解各工作人員的職責(zé)，引導(dǎo)幼兒探索并豐富游戲材料。
第十六游戲
【游戲時(shí)間】
第十八周周一下午（20xx年12月26日）
執(zhí)教：張林芳
【游戲目標(biāo)】
1、懂得用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行交流；
2、熟悉顧客的游戲規(guī)則，能夠排隊(duì)等候。
【游戲準(zhǔn)備】
增添食物：雞蛋、面條、辣椒。
【游戲過(guò)程】
1、回顧上次游戲不足：客人來(lái)了要怎么做？
2、請(qǐng)小朋友討論解決問(wèn)題：將食物放進(jìn)指定的盤子里，收銀員要負(fù)責(zé)提醒顧客吃飽要付錢。
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演廚師和顧客，老師提醒廚師要主動(dòng)詢問(wèn)客人要吃什么，服務(wù)員和顧客要用禮貌的語(yǔ)言交談。
4、老師和小朋友一同商量分配角色。
5、自由游戲，老師以顧客的身份幫助游戲情節(jié)開展，鼓勵(lì)廚師主動(dòng)詢問(wèn)客人要吃什么，提醒顧客將吃完的食物放進(jìn)指定的筐里。
6、游戲結(jié)束，講評(píng)游戲。
�。�1）表?yè)P(yáng)用禮貌語(yǔ)言積極交流的顧客和廚師。表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的顧客。
�。�2）鼓勵(lì)小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己扮演的角色。
【觀察與推進(jìn)】
詩(shī)涵和子淳、宣賢兩個(gè)剛開始看見這么多排隊(duì)的顧客顯得很茫然不知道要做什么，不知道先問(wèn)哪個(gè)顧客的，也忘了提醒顧客在餐桌等，在老師的提醒下才開始有序的操作起來(lái)，宣賢很積極的為顧客點(diǎn)餐，還能積極的詢問(wèn)顧客要吃什么，宣賢和顧客之間能客氣禮貌的交談。倒是收銀員沒有與顧客有交流，好像是個(gè)多余的角色了
第十七游戲
【游戲時(shí)間】
第十九周周一下午（20xx年1月9日）
執(zhí)教：張林芳
【游戲目標(biāo)】
1、了解“小吃店”的人員、環(huán)境布局。
2、嘗試表現(xiàn)小吃店中成人的勞動(dòng)情景。
3、積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂。
【游戲準(zhǔn)備】
1、親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查小吃店中豐富的小吃品種，并向廚師了解各種小吃的加工方法，用照片的形式記錄。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：增添食物加工場(chǎng)所
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：增添加工食物材料，海綿、膠布、干凈的絲襪、雙面膠、皺紋紙、卡紙。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
【游戲過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入師：今天牛老師要和大家一起看一些東西這些都是爸爸媽媽幫我們一起收集的呢，展示收集的各種小吃資料，互相介紹了解到的小吃加工方法。
2、出示食品加工材料，幫助幼兒明確食品加工場(chǎng)所及制作方法。
3、上次活動(dòng)是，我們的顧客很少，引導(dǎo)幼兒討論：如何招呼客人，讓客人喜歡來(lái)小吃店吃小吃？
4、幼兒按意愿開展游戲
教師重點(diǎn)觀察小吃店的工作人員招呼客人的情況以及新加入食品加工情況。
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小吃店工作人員的情況及食品加工情況，并針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。
【觀察與推進(jìn)】
幼兒還是不明確小吃店各角色的職責(zé)和分工，能有禮貌地服務(wù)顧客，但是客人在點(diǎn)餐就有些困難了不知道吃什么，服務(wù)有還不會(huì)介紹店里的小吃。客人也不能較有序地點(diǎn)餐，并遵守小吃店的游戲紀(jì)律。下一階段我們將幫助幼兒繼續(xù)規(guī)范一些規(guī)則。
幼兒園游戲教學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：樂曲、 節(jié)奏音符、 圖譜、 利用廢舊材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事
教學(xué)過(guò)程：
一、引題，（教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。）
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎？”
小矮人：（幼：“好吧！”）
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了）唱：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)
小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮上山勞動(dòng)，多么快樂呀�。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲�
二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。
一）感知樂曲中的“重音”。
1、聽音樂找“重音”。
白雪：“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍�，知道我們一�?huì)兒拿著工具要干什么嗎？”（幼兒看過(guò)白雪公主的
vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來(lái)，聽聽音樂中哪些聲音特別象
小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整欣賞樂曲。）
白雪：“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”
2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
白雪：“現(xiàn)在我們也來(lái)挖水晶，我們可要認(rèn)真聽，聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯(cuò)
了讓別人給挖走了。”
二）感知樂曲中的延長(zhǎng)音。
1、聽音樂找延長(zhǎng)音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會(huì)用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢？”（ 幼：用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞。）
白雪：“誰(shuí)的力氣大?請(qǐng)你來(lái)表演推很重的小推車�！�
白雪：“我們來(lái)聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車？”（聽音樂）
白雪：“誰(shuí)聽到了推很重小推車的聲音，請(qǐng)你來(lái)模仿推車的聲音？”
白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢？（幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”。）
2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“延長(zhǎng)音”節(jié)奏
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧！”（聽
音樂打節(jié)拍，進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)）
注：通過(guò)以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過(guò)多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過(guò)聲音、動(dòng)作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對(duì)“重音”和“延長(zhǎng)音”，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”的.重難點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒合作填補(bǔ)并認(rèn)識(shí)圖譜，加深對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。
一）教師一邊指圖一邊讀圖，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪：（教師出示一張不完整的音樂圖譜）“瞧，這是一張小矮人勞動(dòng)時(shí)“藏寶圖”，看懂了‘藏寶圖’
就能挖到更多水晶�！貙殘D’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來(lái)試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。）
注：強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏，因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長(zhǎng)音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏。
二）感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)合作填補(bǔ)圖譜。
白雪：“這張‘藏寶圖’還藏著一個(gè)秘密，我們只能看到小矮人走路的記號(hào)，卻不知到哪里有水晶，
哪里該將水晶運(yùn)回山洞， 秘密就藏在剛才那首音樂里。
白雪：（出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號(hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”） 我這有兩種記號(hào)，猜猜那種是“重音記號(hào)”那種是“延長(zhǎng)音記號(hào)”。
白雪：“我們聽音樂合作，你們聽到‘重音’‘延長(zhǎng)音’馬上模仿它的聲音提醒我，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號(hào)。把‘藏寶圖’的秘密找出來(lái)。有信心完成任務(wù)嗎？”（師幼合作填補(bǔ)圖譜）
注：以找‘藏寶圖’的秘密為由，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配�！爸匾粲浱�(hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”教師可課前設(shè)計(jì)好，也可根據(jù)需要讓幼兒來(lái)設(shè)計(jì)。
三）引導(dǎo)幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)......”
注：放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽非Y(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過(guò)程。
2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)......”
四）引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律
白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣，你們
發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎？”
白雪：“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢？”（幼：“因?yàn)樗г絹?lái)越多，需要的車也越來(lái)越多。
所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”�；蜍嚿系乃г絹�(lái)越重，所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)�！保�
注：這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力，同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。
五、游戲：幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
一）教師讀圖譜，幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧！”
注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。
二）拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。
白雪：“其實(shí)每個(gè)小矮人都非�？蓯�、搞笑，使用的勞動(dòng)工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的
勞動(dòng)工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。）
1） 聽哼唱旋律，請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等
動(dòng)作，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面<后、左、右、上、下>巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來(lái)呢？比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意�！保�
注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動(dòng)工具，游戲起來(lái)特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動(dòng)作。
2）聽哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作，為什么？”（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來(lái)評(píng)價(jià)。）“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�
注：適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。
白雪：“小矮人很可愛、干活時(shí)很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的。比
比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦�！保ń處熀叱�，請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演）
注：重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展，
三）幼兒手持勞動(dòng)工具，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。
白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧！
六、勞動(dòng)結(jié)束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃，快收拾好東西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了）唱：“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮人勞動(dòng)回家，多么快樂呀！”
七、活動(dòng)延伸：（游戲）將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。
聽音樂：請(qǐng)四個(gè)幼兒來(lái)表演小矮人推車的情景，（第一樂句請(qǐng)一人推車，第二樂句時(shí)加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。
注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣。
幼兒園游戲教學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物園，對(duì)一些常見的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?
二、請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫畫中的泥塑有什么特別的.地方。
如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
幼兒園游戲教學(xué)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋
提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結(jié)：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。
提問(wèn)：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結(jié)：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來(lái)買鞋，這都是你們的功勞。”
教學(xué)反思：
《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多�！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹磸?fù)操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的.概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。
二、材料準(zhǔn)備充分、簡(jiǎn)單易操作。
選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對(duì)紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過(guò)去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。
在幼兒操作過(guò)程中，一開始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過(guò)一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較夾子和衣服的多少；然后通過(guò)討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。
不足的地方：
1、幼兒操作時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)還不夠
2、活動(dòng)中，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng)，沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時(shí)的處理。
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小熊開鞋店》含反思這篇文章共4320字。
幼兒園游戲教學(xué)教案11
小班語(yǔ)言游戲教案《我的五官》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀，初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官，知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言游戲《我的五官》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的'觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引出五官
小朋友們好！今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用
1、我們的嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說(shuō)話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看？為什么？
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽話。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)的一開始，我以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過(guò)對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后，很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來(lái)，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見，對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上，來(lái)完成位置的對(duì)稱，則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高。
本文擴(kuò)展閱讀：五官：泛指的"五官"，指的就是"眼、耳、鼻、眉、口"五種人體的器官。而泛指的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說(shuō)得五官又有不同。此外，五官還是我國(guó)古代對(duì)于官職的分類和稱謂。
幼兒園游戲教學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：知道自己的名字，聽到名字要應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒交流自己的名字。
1.xxx小朋友。
2.xxx小朋友在哪里?
3.xxx來(lái)了沒有?
二、老師介紹自己的名字。
1請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
師：小朋友，我是什么老師呀?
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、師生互相說(shuō)說(shuō)自己的小名。
1.小朋友說(shuō)說(shuō)自己的.小名。
師：我們每個(gè)人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的小名叫什么?
2.老師介紹自己的小名。
師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。
3.教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。
四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。
1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。
師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應(yīng)該怎么做呢?
2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。
師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?
3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。
師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應(yīng)該干嘛了?寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢?
4.教師以歌曲形式結(jié)束。
幼兒園游戲教學(xué)教案13
一、導(dǎo)入
1.熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。
2.打招呼，相互認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的.小伙伴互相打個(gè)招呼吧！
二、展開
1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。
教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友��？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？
2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。
4.教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演
（1）請(qǐng)幼兒做示范
�。�2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作
�。�4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
�。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。）
5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
幼兒園游戲教學(xué)教案14
中班體育教案
--------好玩的球
活動(dòng)目的
1、讓幼兒用身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)玩球的興趣。
3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、玩球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小刺球若干個(gè) 音樂 鉆圈等球拍
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲?qū)?/p>
小朋友們我們先給在座的所有老師說(shuō)一聲早上好，現(xiàn)在呢在上課前給自己加加油吧！聽音樂帶著小朋友們進(jìn)行課前活動(dòng)《加油歌》
2、探究不同的玩球方法
小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么��？（是球）對(duì)，老師今天給大家?guī)?lái)了我們最喜歡玩的球，小朋友們平時(shí)都是怎么玩球的呀？（請(qǐng)小朋友自己舉手上臺(tái)展示他們玩球的方法，適當(dāng)給與肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。）
3、玩球游戲
小朋友們真棒，知道這么多玩球的方法，老師這里有幾種玩球的.方法想和小朋友們一起分享，我也想和小朋友們一起玩球。
（1） 用腿夾著球跳躍。
把球放在兩條腿的中間，用腿加緊，雙手伸開，不準(zhǔn)用手去碰球，自由跳躍，保證不能讓球落下來(lái)。
（2） 滾球鉆圈
拿著球向前滾動(dòng)，要求滾進(jìn)鉆圈。
�。�3） 運(yùn)球
兩個(gè)小朋友一組，合作玩球，先用肚子頂著球，兩手伸直，然后一起學(xué)螃蟹走路，把球運(yùn)到指定位置。（如果小朋友表現(xiàn)的好的話可以增加難度，小朋友用背頂著球運(yùn)球）
4、運(yùn)球比賽
�。ɡ蠋熗ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小朋友們最喜歡的是運(yùn)球游戲，看見小朋友們玩的可開心了，現(xiàn)在我想讓小朋友們分兩組進(jìn)行運(yùn)球比賽。）把幼兒分成兩組，進(jìn)行運(yùn)球比賽。
5、 結(jié)束
（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們給所有的老師說(shuō)一聲再見，然后請(qǐng)小朋友們回去休息）
幼兒園游戲教學(xué)教案15
游戲目標(biāo)
1．體驗(yàn)與混齡同伴合作游戲的快樂。
2．能遵守游戲規(guī)則。
3．在游戲中學(xué)習(xí)謙讓。
游戲準(zhǔn)備
布置森林場(chǎng)景，兔子、狼的頭飾。
游戲過(guò)程
1．大中小班幼兒進(jìn)入多媒體教室，主動(dòng)尋找異齡伙伴相互擁抱，并相互認(rèn)識(shí)名字。
2．復(fù)習(xí)音樂游戲“找朋友”，體驗(yàn)與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。
3．新授游戲“兔子和狼”
(1)學(xué)習(xí)歌曲《兔子和狼》。
教師先集體教學(xué)。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學(xué)唱歌曲。
注意：
①要求唱到“風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時(shí)，要唱出害怕的.感覺。
�、谟變哼叧叡硌萃米拥膭�(dòng)作，教師鼓勵(lì)幼兒做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
(2)教師講解游戲規(guī)則，并示范游戲玩法。
游戲規(guī)則：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當(dāng)小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動(dòng)作。當(dāng)唱到“狼來(lái)了”時(shí)，狼跑出來(lái)抓小兔，如果小兔找到一個(gè)不是同班的伙伴抱著，狼就不能抓他們。
(3)幼兒游戲，教師參與游戲，并指導(dǎo)。
①第一遍游戲，教師當(dāng)狼，大班幼兒當(dāng)小兔，請(qǐng)中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。
�、诘诙橛螒�，大班幼兒當(dāng)狼，中小班幼兒當(dāng)小兔，請(qǐng)大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。
�、鄣谌橛螒�，幼兒自由討論、分配角色進(jìn)行游戲。
注意：幼兒做自己創(chuàng)編的動(dòng)作時(shí)，不要和別人發(fā)生碰撞，特別是“狼來(lái)了”奔跑時(shí)，不能與別人相撞；狼跑出來(lái)抓小兔時(shí)，小兔必須找到一個(gè)不是同班的伙伴抱著。
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