大班語言《大石頭》教案及反思
在充滿活力，日益開放的今天，教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的大班語言《大石頭》教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案大石頭反思 篇1
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的好奇心及探究興趣。
2、通過各種手段感知石頭的不同特征。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的觀察習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長帶孩子采集各種各樣的石頭。
2、顏料、小桶、抹布小毛筆各若干。
3、環(huán)境布置，布置石頭展覽會(huì)。
4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀看錄象，石頭的形成與用途
活動(dòng)過程：
一、以帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園觀看石頭引入
要求：
1、仔細(xì)的、輕輕的看看、摸摸每一種石頭。
2、輕聲的交談自己發(fā)現(xiàn)了什么。
二、通過各種感官感知，觀察各種石頭，了解它們的不同特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒通過看、摸、敲、聽、拿等不同方法感知對(duì)比石頭在顏色、形狀、光滑與粗糙、透明程度，堅(jiān)硬程度等方面的不同。
提問：
1、你看到的石頭是什么顏色，什么形狀的？上面有什么花紋？
2、除了顏色、形狀以外，這些石頭還有什么不同？
3、石頭互相碰撞時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？
2、結(jié)合游戲“看看石頭后面的小手”，助幼兒理解掌握詞語“透明”。
3、說說哪些石頭有什么不同，使用石頭時(shí)應(yīng)注意什么？提醒幼兒要注意安全，不扔石頭玩。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒圍繞石頭的各種特征，膽的闡述自己的觀察體驗(yàn)。
三、分組操作，鞏固對(duì)石頭不同特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
要求：
1、先互相協(xié)商幾種方法，再進(jìn)行操作。
2、選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作，不推不擠。
3、提幼兒作畫時(shí)要注意衛(wèi)生，線條要清楚。
一組在鵝卵石上添畫，二組按石頭的顏色、形狀、光滑程度等進(jìn)行分類，三組根據(jù)音樂性質(zhì)用石頭敲擊節(jié)奏，四組根據(jù)石頭的形狀、小組合成另一個(gè)物體。
四、活動(dòng)自由結(jié)束。
活動(dòng)反思：
故事圍繞搬走大石頭的.問題，出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對(duì)不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個(gè)人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
大班語言教案大石頭反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。
2.感知故事的情趣性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量的道理。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、故事引發(fā)懸念
1.教師講述故事開頭。
2.提問：發(fā)生什么事了？(幼兒自由猜測)
3.設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦？誰來他們想想辦法？
二、推測故事情節(jié)
1.認(rèn)識(shí)各種有本領(lǐng)的田鼠：誰來搬呢？田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。
2.推測：誰最有可能搬走這塊石頭？為什么？結(jié)果怎么樣？
3.感知情節(jié)變化：難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎？田鼠寶寶有什么好辦法？所有人是指哪些人？
小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，家的勁都往一處使，原來這不是石頭，是個(gè)面包!
三、完整欣賞故事
1.這個(gè)故事的`名字就叫。
2.聽了這個(gè)故事，你有什么想法？
總結(jié)：原來一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要家合作，一起來完成。
活動(dòng)反思：
故事圍繞搬走大石頭的問題，出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對(duì)不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個(gè)人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
大班語言教案大石頭反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)對(duì)不同職業(yè)的專長引起興趣。
(2)大膽推理和想象。
(3)通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
(4)通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大石頭》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶
活動(dòng)過程：
(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
�、俪鍪镜�2～3面
一這是一個(gè)靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會(huì)是什么呢？
一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
②出示第4～5面
一第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦？
(2)情景體驗(yàn)：我來搬石頭
一你覺得該請(qǐng)誰來搬這塊石頭？為什么？
一這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走？你們有好辦法嗎？請(qǐng)來試一試。
一出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個(gè)別或合作進(jìn)行嘗試。
小結(jié)：團(tuán)結(jié)合作一起干，事情就能干得好。
(3)推理故事情節(jié)
①出示第6、8、10、12、14面
一大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來了，你認(rèn)為誰最有可能搬走這塊大石頭？為什么？
一他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭？他們做了什么動(dòng)作？你來學(xué)一學(xué)。
一除了他們，田鼠村里還會(huì)有哪些有特殊本領(lǐng)的人？(交流分享各種職業(yè)人的特點(diǎn))
�、诔鍪镜�7、9、1 1、1 3、1 5面
教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
一他們是怎么搬大石頭的？一起來幫忙，學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號(hào)子。
一他們成功了嗎？你從哪里看出來的？(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
�、鄢鍪镜�16～17面
一這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒有獲得成功，怎么辦？你想到什么好辦法沒有？看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法？
一田鼠寶寶想到了什么好辦法呢？
�、艹鍪镜�18～19面
一田鼠寶寶想到了什么好辦法？他對(duì)大家說了些什么呢？
一你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的辦法會(huì)不會(huì)獲得成功？為什么？
⑧出示第20～25面
一大石頭搬走了沒有？田鼠們在干什么？
一當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時(shí)，大家的心情怎么樣？
小結(jié)：原來一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。
《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受著大面包的美味。
活動(dòng)延伸：
一生活中我們還會(huì)碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢？(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)
活動(dòng)反思：
故事圍繞搬走大石頭的問題，出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的.人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對(duì)不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個(gè)人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
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