小學二年級音樂教案

時間：2025-12-10 09:16:45 教案我要投稿

小學二年級音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學二年級音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

小學二年級音樂教案

小學二年級音樂教案1

　　課題：

　　時間的歌

　　課時：

　�。病�

　　教學目標：

　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的`鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學重點：

　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學準備：

　　錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　�。薄⒙犚魳菲鹆柡�，入座。

　�。�、復習歌曲《小麻雀》。

　　二、基本部分：

　　１、導入。

　�。病Ⅰ雎牎对阽姳淼昀铩罚�

　�。ǎ保﹩l(fā)學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

　　（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？

　�。场Ⅰ雎牎墩{皮的小鬧鐘》：

　�。ǎ保┬◆[鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

　�。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺�，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。

　�。ǎ常⿲W生可根據歌曲內容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　三、結束部分：

　　小結。

小學二年級音樂教案2

　　教學目的：

　　1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當的動作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。

　　2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

　　教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性

　　教學難點：

　　1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

　　2、調動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學內容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學過程：

　　一、聆聽《加伏特舞曲》

　　1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

　　2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

　　3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動

　　A段用一組動作

　　B段用另一組動作）

　　二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

　　1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

　　2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

　　3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。

　　4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

　　三、集體舞基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

　　基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。

　　第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。

　　第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

　　第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

　　第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

　　第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

　　第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

　　第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

　　第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

　　第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數學生向左轉體90度，雙數學生向右轉體90度，二人相對。

　　第1、2小節(jié)：相對的`二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

　　第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

　　第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。

　　四、課堂小結

　　第二課時

　　教學內容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

　　教學過程：

　　一、表演《哈里啰》

　　1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞。

　　3、聽著音樂填唱歌詞。

　　4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

　　5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

　　6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音

　　。二、編創(chuàng)與活動

　　1、認識la、si唱名

　　2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生生感受、模唱。

　　3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

　　三、聆聽《霍拉舞曲》

　　1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?

　　2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要

　　能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

　　3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

小學二年級音樂教案3

　　教學目的：

　　1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。

　　2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。

　　3、在唱演過程中培養(yǎng)學生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

　　教學重點：

　　感受歌曲的.舞蹈性，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內容和情感的音樂綜合能力。

　　教學難點：

　　掌握附點八分音符節(jié)奏。

　　教學過程：

　　一、組織教學，調動情緒

　　1、聽音樂唱歌曲《郊游》，律動進入課堂；

　　2、創(chuàng)設情景，調動情緒

　　師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂童話故事，好嗎？

　　二、童話激趣，學唱歌曲

　　1、出示節(jié)奏譜，把握八分附點音符

　　師：快停下你們的腳步，看！這有扇門，里面會有什么呢？想知道嗎？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎樣才能打開呢？快看這有密碼呢？我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧！

　　×．×│×．××．××．××．×│×00‖

　　芝麻開門芝麻快快開開門

　　師：我們一起來數3聲看看能不能打開這神秘的門

　　（請兩位同學上來配合打門）

　　小朋友們真厲害，門打開了。

　�。ㄕ故靖枳V）

　　2、引入《白雪公主》童話，學唱歌曲。

　　師：瞧！白雪公主和七個小矮人

　�、�、初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》

　�。ㄗ寣W生扮演白雪公主和七個小矮人在跳舞）

　　師：原來他們正在排練準備開幸福的PAITY，你們想參加嗎？（想）那我們得問問白雪公主歡迎不歡迎我們。

　　師：白雪公主我們也很想參加你們的PARTY，行嗎？

　　生：行啊，這樣更熱鬧�。�

　　師：你們準備在學唱什么歌曲？

　　生：在學唱《假如幸福的話拍拍手吧》

　　師：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我會唱的，要不我們大家一起來學唱好嗎？

　�、�、按節(jié)奏練讀歌詞

　　師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達自己內心的幸福和高興的?

　　生:跳舞拍手

　　師:對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考考你們!

　　A師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作。

　　B生按節(jié)奏讀歌詞

　�、恰㈦S錄音學唱

　　師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧

　�、�、隨琴小聲跟唱

　　師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧

　　三、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲

　　激發(fā)感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）

　　師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！

　　四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作

　　1、激發(fā)創(chuàng)作靈感

　　師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達你的幸福快樂呢？現(xiàn)在你們就做回小小作詞家！

　　2、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）

　　3、唱一唱、演一演

　　4、比一比、評一評

　　五、小結，隨音樂下課。

　　師唱：如果感到幸福你就點點頭

　　生做動作：點頭

　　師唱：如果感到幸福你就跟我走

　　生做動作；走兩步

　　師唱：如果感到幸福你就說再見

　　生唱：再見！

　　大家一起唱起來，在歌聲中結束此課

小學二年級音樂教案4

　　教學目標：

　　一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。

　　三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內容及自己的.想象。

　　教學重難點：

　　從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　教學課時：3課時

　　第一課時

　　內容：表演《金孔雀輕輕跳》

　　1、用聽唱法學習歌曲。

　　2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。

　　3、學幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創(chuàng)。

　　4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。

　　5、聽錄音敲擊打擊樂。

　　6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。

　　第二課時

　　內容：聆聽《龜兔賽跑》

　　1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。

　　聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

　　問：說一說龜的音樂，兔的音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。

　　2、初聽全曲。

　　提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。

　　問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜的行走特點為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數一數有多少？龜的節(jié)奏有多少？

　　3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

　　第三課時

　　內容：表演《大鹿》

　�。�.用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

　�。�.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。

　�。�.分角色表演。

　�。�.全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

小學二年級音樂教案5

　　教學目標

　　1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　教學內容

　　聆聽《嘀哩嘀哩》

　　聆聽《春曉》

　　表演《大樹媽媽》

　　編創(chuàng)與活動

　　1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

　　第一節(jié) 1－1

　　新學期寄語：

　　同學們，新的一年開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的'腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學們，新學期新任務，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！

　　復習上冊教材歌曲。

　　第二節(jié) 1—2

　　內容：1.歌曲：《大樹媽媽》.

　　2. 認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.

　　重難點：通過演唱《大樹媽媽》表達對大自然的熱愛之情。

　　準備：琴錄音機

　　過程：

　　一組織教學

　　1 師生問好

　　2 發(fā)聲練習

　　二新課教學

　　1導入新課

　　2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內容

　　3 學習歌曲，（聽唱法）

　　4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　5 歌曲處理，歌曲表達了

　　6 表演歌曲

　　1）齊唱

　　2）個別表演

　　7 背唱歌曲

　　三小結；

　　第三節(jié) 2—1

小學二年級音樂教案6

　　教學目標

　　一．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。

　　二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的.動作準確地與音樂一起開始和結束。

　　重點、難點

　　通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學唱歌曲，并感受音樂的情緒和歌曲所表達的含義。

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一．師生問好

　　二．復習歌曲

　　1．聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。

　　2．跟著音樂復習歌唱歌曲《洗手絹》，教師指導同學要唱地輕柔、聲帶要放松。

　　3．進行歌曲的檢查。

　　三．新課教學

　　1．出示歌曲圖片，請小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜�？同學展開想象積極發(fā)言。

　　2．再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。

　　3．再次聽歌曲音樂，小青蛙最后找到自身的家了嗎？

　　4．我們一起學一學小青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起扮演。

　　5．同學自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　6．歌曲采用聽唱教學法。讓同學多聽范唱，輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍，跟著唱。

　　7．歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快。“跳跳，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱動身那種急切的心情。

　　8．跟著老師的琴聲一起學唱歌曲，教師進行指導。

　　9．跟著音樂一起邊扮演邊唱，再請局部同學上臺進行扮演。

　　四．師生再見

　　教學隨筆

　　在欣賞野蜂飛舞時，同學很興奮，都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞，課堂紀律就顯得有點亂。不過，他們體會到了這種情緒和野蜂飛舞時的局面

小學二年級音樂教案7

　　《小小搖籃曲》歌詞

　　睡吧，睡吧，我親愛的寶貝

　　媽媽的雙手輕輕搖著你。

　　搖籃搖你快快安睡，

　　夜里安靜，被里多溫暖

　　睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，

　　媽媽的手臂永遠保護你

　　世上一切，快快安睡

　　一切溫暖，全都屬于你。

　　睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，

　　媽媽愛你，媽媽喜歡你。

　　一束百合，一束玫瑰

　　等你醒來，媽媽都給你。

　　睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，

　　媽媽愛你，媽媽喜歡你。

　　一束百合，一束玫瑰

　　等你醒來，媽媽都給你。

　　睡吧，睡吧，我親愛的寶貝

　　教學目標：

　　1、通過表演，體會歌曲所表現(xiàn)的甜美、寧靜的情緒；

　　2、能夠用自然的聲音有表情地演唱《小小搖籃曲》；

　　3、通過表演活動，掌握搖籃曲的節(jié)奏特點，提高音樂表現(xiàn)力。

　　教學重難點：

　　重點：能用自然甜美的聲音演唱歌曲，體會搖籃曲的意境；

　　難點：歌曲中襯詞的學習，節(jié)奏的把握、意境的把握。

　　教學用具：

　　電子琴

　　教學流程：

　　一、情景導入

　　1、（出示星空圖），師：老師給大家?guī)硪环鶊D，看了這幅圖，你想到了什么？

　　生：晚上、靜靜的、輕輕的……

　　師：這節(jié)課老師將和大家在靜靜的夜里度過，大家要靜靜地去學習，好不好？

　　2、師：現(xiàn)在老師先跟大家做個游戲，游戲規(guī)則是我來當媽媽，你們當老師的小寶寶，我來唱歌，并且用手輕輕地推你們，你們邊聽邊跟著我手推的方向輕輕擺動，明白了嗎？來試試看

　　3、師哼唱著舒伯特的《搖籃曲》，溫柔地做著推的動作，生邊聽邊順著老師的手勢進行搖擺。

　　師：你知道老師剛剛唱的是什么嗎？（搖籃曲）

　　搖籃曲是用來做什么用的？（搖籃曲是母親哄小寶寶睡覺的樂曲）

　　你聽過的搖籃曲是怎樣的？

　　生回答（靜靜地、溫柔地、輕輕地……）

　　二、寓教于樂

　　1、初步聆聽

　　師：在這靜靜的夜空下，也有一位媽媽正在哄小寶寶睡覺呢，現(xiàn)在請你幫她一起哄，你會想出什么辦法嗎？（引導用搖擺的動作）

　　師要求：注意節(jié)奏，一定要用剛才的辦法小心地哄

　　播放伴奏，師唱歌曲，改編第一段第一句“睡吧睡吧小寶貝耶啰啰吔”，生跟伴奏進行律動。引導孩子投入）

　　師：小朋友們把老師都快哄睡著了，那這個音樂是不是搖籃曲？為什么？

　　生回答，（是，哄寶寶睡覺、輕輕地、溫柔地）

　　2、復聽（完整）。

　　師：小朋友們太棒了！現(xiàn)在有一位小朋友也學著她的媽媽唱起了搖籃曲，大家要靜靜地、仔細地聽，聽一聽，小朋友究竟給誰唱搖籃曲呢？

　　聆聽，回答（是給布娃娃唱的）

　　3、再次聆聽（第一段）。

　　師：請再仔細聽一聽，寶寶用了哪些話來哄布娃娃？

　�。◣煆棾谝欢危�

　　生回答（你會夢見啰，小星星在聽月亮講童話，講童話）

　　引出難點一：你會夢見啰，小星星，在聽月亮講童話，講童話

　　師：一起來學一下寶寶給布娃娃唱的這一句。

　　（先念一遍，再隨師邊唱邊搖。）

　　要求：唱時就像媽媽對寶寶說的那樣親切的、甜美的

　　（再用甜美的聲音唱一次）

　　4、學唱第一段。

　�。�1）聽原唱，進行律動（展示大譜表）

　�。�2）跟琴輕唱

　　師：現(xiàn)在來跟老師的琴聲輕輕地學一學寶寶唱的《小小搖籃曲》，老師有個要求：就是老師在唱到綠色字體“吔啰啰吔”時，小朋友們就搖動起來，其它時候不用搖。能做到嗎？

　�。◣熯厪椷叧�，生輕唱，律動）

　�。�3）指導難點二

　�。�4）師生接唱

　　生唱有意義的詞，師唱襯詞。

　�。�5）指導每一句吔啰啰吔的音高。

　�。�6）師指導每一句末尾字的'唱法：要短促、輕。

　�。�7）生完整唱第一段

　　師：你就把我當成布你們的娃娃，一起唱給我聽聽吧。

　　5、學唱第二段歌詞。

　�。�1）師彈琴，生演唱第二段。

　　師：小朋友們哄得真好，如果我是布娃娃，我就覺得聽不夠，那這里還有一段，那你們愿意再唱給我聽嗎？

　　師進行指導

　�。�2）認識“結束句”，指導最后一句的音準

　　師：這一句你覺得應該用怎樣的情緒去唱？師用更加高興的表情現(xiàn)場演唱結束句，請生判斷。（更加快樂的情緒）

　�。�3）完整演唱第二段

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、完整演唱歌曲。

　　師：想象一下，靜靜的夜里，我們手里抱著布娃娃，用最美的歌聲將這首歌曲完整演唱一遍好嗎？

　　2、請個別孩子表演唱

　　3、欣賞舒伯特《搖籃曲》

　　師：其實搖籃曲不僅中國有，外國也有，全世界的許多媽媽都會唱搖籃曲，奧地利音樂家舒伯特就寫了一首非常動聽優(yōu)美的《搖籃曲》。請小朋友們欣賞一下。

　　四、完美結課

　　今天我們學會了《小小搖籃曲》，我們晚上回家你是否也可以為你們的爸爸媽媽唱一唱呢？

　　請生聽著《小小搖籃曲》音樂有秩序地靜靜地離開教室。

　　教學反思：

　　由于低年級學生具有活潑、好動、較調皮的特點，對于感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散，因此，積極調動學生積極地投入學習、培養(yǎng)他們良好的聆聽習慣、使他們感受到音樂的美成了我們最需要關注和解決的問題。通過這堂課的實踐，使我有了這樣的體會：

　　1、教學中，我用優(yōu)美的語言、音樂和教室環(huán)境為學生創(chuàng)設了“寧靜的夜晚”的美妙情境。首先聆聽音樂，在音樂中讓學生進入一個安靜優(yōu)美的氛圍。不光是聽覺，而且學生跟著音樂“搖”起來，用他們的方式去表現(xiàn)兒時熟悉的感覺。令他們在輕松美好的氛圍中順利參與了音樂活動。然后教師以親切、動聽的語言，情真意切的語感，把學生帶入到小的時候，回憶起那甜甜的，溫暖的懷抱，抓住這份感覺從學生感興趣的律動入手，激發(fā)學生的學習情感，在優(yōu)美動聽的音樂聲中學生輕輕的搖晃身體或者做出自編的動作，感受靜靜的夜，回憶的翅膀也越飛越遠。

　　2、多種方式聆聽，啟發(fā)深層體驗。音樂藝術離不開聽覺，離開了聽覺思維，音樂就失去了意義。于是吸引學生去聆聽、培養(yǎng)聆聽時的習慣、在聆聽中啟發(fā)深層的體驗，成了要解決的重點。讓學生帶著問題去聆聽是一種很有效的方法，它可以激起學生聆聽的積極性和主動性，而一些啟發(fā)性的問題還可能會收到學生們充滿創(chuàng)意的回答。還有種方法便是反復聆聽，如果每次聆聽都沒有新的主題和要求的話學生很容易失去興趣，只有不斷挖掘提升才能引發(fā)深層的。體驗，能讓學生體會歌曲情緒、速度、旋律等音樂元素，使歌曲學唱變得事半功倍。在本課教學中，我采用多種不同方式的聆聽，聽音樂回憶、聽音樂律動、聽教師范唱等等，讓學生不僅一直沉浸在安靜的“夜”中，讓學生懷抱布娃娃做一次小爸爸和小媽媽，使學生情感得到升華，從音樂和語言中感受到甜甜的、溫暖的懷抱。

　　3、“動情”——筑起師生間的情感連接線。

　　音樂課要讓孩子動起來——從生理到心理，從內容到形式，從教師的教到學生的學，從教學要求到教學組織——通過一系列充滿關愛的教學活動，調動孩子們的學習主動性，使孩子的思維動起來、身體動起來、情感動起來。沒有學生思維的活躍、興趣的投入、精力的傾注、情感的升華和音樂審美經驗的形成，就決不是一節(jié)優(yōu)秀的音樂課。因此，唱歌、欣賞，等音樂教學活動一定要強調學生的“動”——“動情”。而“動情”的關鍵是要找準音樂的動情點，喚起學生對美的感受及對愛的體驗。那么，要使學生動情，先得教師動情。教師要在音樂教學活動中感動學生，就先得感動自己。教師在教學中必須處處動情——動情的語態(tài)，動情的示范，動情的鼓勵……學生只有在充滿情感的環(huán)境中才能得到深切的情感體驗，得到豐富的審美感受。如在本課教學中，通過師生之間動情的對唱，以及學生在優(yōu)美的音樂聲和教師有感情的朗誦中，讓師生之間的“情”得以體現(xiàn)，得到升華。孩子們的人格在音樂情感的滲透中，在潛移默化中，得到逐步的提高和完善。

　　當然，在本課教學中，也存在一些不足的地方，我將在今后的教學中慢慢地探索，力求爭取做得更好！

小學二年級音樂教案8

　　一、教學目標：

　　1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

　　2、能準確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。

　　二、教學重難點：

　　用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

　　背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件、琴

　　四、教學過程

　　【組織教學】

　　師生問好!

　　【寓教于樂】

　　(一)導入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。

　　(二)認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學生模仿蕭演奏的姿勢。

　　(三)模唱旋律：

　　1=C

　　2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

　　U……

　　6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

　　U ……

　　要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。

　　(四)學習歌曲：

　　1、教師有感情的`范唱。

　　2、教師用母音U帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情。

　　3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。

　　4、師生接唱歌詞。

　　5、演唱歌曲。

　　6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學會以后的高興心情。

　　【編創(chuàng)活動】

　　1、一部分學生演唱，一部分學生模仿蕭聲伴奏。

　　2、用自己能找到的音源伴奏。

　　3、師生評價：分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。

　　【完美結課】

　　總結下課，師生再見!

小學二年級音樂教案9

　　教材分析

　　本課選自九年義務教育小學音樂教材第四冊第十四課。烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜的音樂用大管演奏，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動作緩慢、謙遜和藹、踏踏實實、一步一個腳印的品格。

　　學情分析

　　1．教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。

　　2．學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線。

　　3．學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。

　　教學目標

　　1.知識目標：感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，能夠運用豎笛吹奏主題音樂，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內容。

　　2.能力目標：通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力及音樂想象能力。

　　3.情感目標：在學習中，注意用鼓勵性的語言，幫助學生克服緊張的心理，樹立自信心。通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

　　教學重點和難點

　　體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　播放音樂，學生隨著歡快的音樂扮演各種小動物蹦蹦跳跳地走進教室，然后師生問好。

　�。ḿぐl(fā)學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂想象力及表現(xiàn)力。）

　　二、新課教學

　　1.導入。提出問題：同學們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧，誰能把這個故事描述一遍？

　　（用講故事的形式，激發(fā)學生的興趣，以及培養(yǎng)學生的口頭表達能力。通過講述故事，引出課題。）

　　2.作品介紹。聽同學講作品簡介，檢查課前查找資料的情況。

　　（學生課前查找資料，進行作品簡介，充分體現(xiàn)學生的`自主學習能力。）

　　3.欣賞全曲。先提出問題：請同學們邊聽邊分析作品特點？作品使你明白了什么道理？再播放動畫片。

　�。▽W生認真欣賞交響童話《龜兔賽跑》。先提出問題，使學生有目的地欣賞樂曲，提高學生的音樂感受能力、音樂思想能力以及音樂想象能力等全面的音樂素質。）

　　4.分析作品，學習主題音樂。

　�、僖龑W生小組討論，然后匯報。

　�、谔岢鰡栴}，引出主奏樂器大管和單簧管。播放主題音樂。

　�。▽W生分小組討論，積極回答問題暢所欲言說出自己的感受。向學

　　生介紹兩件木管樂器，根據它們的不同特點，選擇適合表現(xiàn)不同形象的小動物。面向全體學生注重個性發(fā)展并適時地做思想情感上的教育。理解音樂，提高音樂思維能力。）

　　5.樂器進課堂。自由吹奏豎笛，出示兩段主題音樂，引導學生分小組練習后，再統(tǒng)一練習。

　�。ㄐ〗M互相討論學習。體現(xiàn)探究式教學，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。）

　　6.分組表演。引導學生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

　�。▽W生自己組織，分繪畫小組、表演小組來自由表現(xiàn)，培養(yǎng)學生相互合作表演的能力。利用學生不同的興趣愛好調動了學習的積極性。同時促進學生對音樂作品的深入理解，利用他們認識音樂的規(guī)律有機地學習音樂，從而提高他們的音樂文化素質。）

　　三、小結

　　希望同學們都能學習烏龜踏踏實實的，做事堅持不懈的精神，努力學習。

　�。▽W生在表演結束時隨音樂走出教室。）

小學二年級音樂教案10

　　一、教學目標

　　（一）情感態(tài)度與價值觀

　　1、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然的道理。

　　2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。

　�。ǘ┻^程與方法

　　1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

　　2、在教學中引導學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。

　　3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

　�。ㄈ┲R與技能

　　1、學會有感情地演唱歌曲《大�！�，初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“x. ”這個節(jié)奏型，認識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的.音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作，用體態(tài)語言或律動來表達自己的情感。

　　2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態(tài)反應。

　　3、學生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。

　　二、教學重難點

　　重點：學會演唱歌曲

　　難點：引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個節(jié)奏型。

　　三、教學準備

　　多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動物頭飾

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬⿴熒鷨柡茫▽Τ�

　�。ǘ﹦�(chuàng)設情境，激趣導入

　　1、教師播放大海的幻燈片，學生觀賞。

　　2、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，教師用笛子伴奏。

　　教師質疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢？學生匯報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）

　　3、談話導入：看來，同學們都很喜歡大海，所以今天，老師要請一位船長來帶領我們去大

　　海上玩一玩！

　�。ㄈ⿲W唱歌曲

　　1．聆聽歌曲《大�！罚▽W生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）

　　2．教師質疑：這首歌是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣的？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學生掌握三拍子的強弱規(guī)律：強弱弱）

　　3．出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規(guī)律。（使學生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象）

　　4．出示這個節(jié)奏型，讓學生感知附點節(jié)奏，并掌握附點節(jié)奏。

　　5．出示歌譜，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。

　　6．按節(jié)奏讀歌詞，學生試著讀，教師及時給予糾正和指導。

　　7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）

　　8．學唱歌曲

　�。�1）學唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱。（教師提示學生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢）

　�。�2）引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“）

　�。�3）學唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）

　�。�4）教師彈琴，鼓勵學生自己演唱。教師聽后指導糾正學生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復練習幾次，加以鞏固。（教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）

　�。�5）教師彈琴，學生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏。

　�。�6）分析、處理歌曲后半部分，設問：波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？（哼唱）教師彈琴，提示學生有感情地演唱歌曲后半部分。

　　（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）

　�。�8）教師播放歌曲范唱，學生跟音樂完整演唱歌曲。提示學生：可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。

　　9．學生合作，合唱歌曲《大�！罚糊R唱—獨唱、伴唱—齊唱

　　10師生合作表演故事：一組同學帶上魚兒頭飾，另一組同學帶上蝦子頭飾，一名同學帶上

　　船長頭飾，并帶領一組同學揚帆起航……

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。

　　五、課堂小結：

　　美好的音樂，讓我們感受到了大海的美麗與可愛，我們要好好保護環(huán)境，不要

　　亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，

小學二年級音樂教案11

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導人。

　　導言：

　　1、同學們，今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下，和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？（欣賞圖片）

　　2、大家喜不喜歡��？（喜歡）

　　3、漂亮嗎？（漂亮）

　　4、它美不美�。浚溃�

　　5、我們用學過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……）

　　6、接下來兩張你們可注意啦……問題：你們能說出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）

　　二、探索嘗試。

　　1、剛才同學們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活。花的作用很大，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）

　　2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎？

　　3、提問：誰能告訴老師花是由幾部分組成的`？（學生回答）

　　課件演示小結：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

　　4、花和葉子最接近哪種形狀？

　　課件演示小結：（橢圓形、圓形、三角形……）

　　5、我找同學畫畫好嗎？學生上黑板演示，做出評價。

　　6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導同學回答“茂密”是什么意思？

　　課件演示小結：數量多前后遮擋（板書）

　　7、把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。

　　8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。

　　9、學生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。

　　10、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅�。口s快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧。

　　三、學生作業(yè)。

　　1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。

　　2、教師巡視指導。

　　四、評價交流，拓展升華。

　　1、學生互評，師總評。

　　2、小結：

　　看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？學生回答（保護花草樹木，還要愛護環(huán)境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護它）。

　　老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……

　�。�1）展示用貼、畫結合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導學生談感受。

　　（2）談感受：花給人們帶來的美感：多樣的外形，豐富的顏色，不同的姿態(tài)。

　�。�3）同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

　　（4）分析討論自然界中的花的前后關系。

　�。�5）分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。

小學二年級音樂教案12

　　（一）復習背唱《小小的船》

　　1．看歌譜齊唱歌曲。

　　2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。

　　3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

　　（二）聽賞《月亮月光光》

　　1．導入新課：

　�、� 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

　�、� 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

　�、� 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的`景像。

　　2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

　　起厝田中央──在田中間蓋房子。

　　親像水花園──好像美麗的花園。

　　3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：

　�、� 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？

　�、� 歌曲的情緒是什么？

　　4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

　　5．請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

　�。ㄈ┍硌�

　　（四）課時結束

小學二年級音樂教案13

　　教學目的

　　1、指導學生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。

　　2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創(chuàng)編歌表演，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語，那老師今天也帶來了一條,請大家聽好羅：

　�。ń谢ú皇腔ǎ奶觳灰娝�。寒風出來時，飄落千萬家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花）

　　2、同學們可真聰明。那你喜歡雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊。在冬天這個寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)砜鞓返模^于一場飛揚的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒體課件：賞雪景）

　　二、新授。

　　1、欣賞《小雪橇》。

　　好玩嗎？除了咱們大家剛才看到的，和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——（播放《小雪橇》的MTV）

　　2、雪橇的由來。

　　他們在玩什么游戲��？（雪橇）那你認識雪橇了嗎？

　　雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運送物資，后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前，（1884年）英國舉行首次雪橇公開賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會比賽項目，分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。

　　那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎？（學生們議論）？是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的，也有的用馬來拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。

　　3、節(jié)奏訓練：

　　從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動一下手腳吧：

　　復習：二分音符兩拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xx

　　xxxxx-

　　x.xx.xxx

　　xxxxxx

　　4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎？

　　它的拍號是？四二拍表示？

　　3、學唱歌曲：

　�。�1）同學們已經熟悉了旋律：那就讓我們一起來學唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦”來哼唱。

　�。�2）你能試著加上歌詞嗎？

　�。�3）歌曲處理：

　　你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動較大的兩處。注意切分音的地方。

　�。�4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？

　�。�5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的？你應該怎么唱？

　�。�6）請同學們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。

　　（7）你能自己學會歌曲第二段嗎？小組合作。

　�。�8）學生隨琴模唱第二段。

　�。�9）請同學們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。

　�。�10）這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神？（大怕大風雪，勇敢樂觀。自信向上的精神）讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。

　　三、歌曲拓展

　　1、歌表演。

　　同學們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動作嗎？請同學們小組合作。

　　2、打擊樂器為歌曲伴奏。

　　老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認識一下：這是串鈴，這是碰鈴，這是手鼓，這是沙錘。它們的使用方法是：

　　3、你還知道哪些有關雪的'古詩？

　　3、你還知道哪些有關雪的歌曲？

　　雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來歌唱。你還知道哪些有關雪的歌曲？（《雪花》、《鈴兒響叮當》、《踏雪尋梅》……）老師今天也帶來一首好聽的歌，叫《雪孩子》，誰知道雪孩子的故事？

　�。ê涞亩�，兔媽媽做了個雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了，被子掉進了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子，自己卻融化成一灘清水）（播放《雪孩子》課件。）

　　歌曲給了你們什么樣的感覺？（優(yōu)美抒情）你們覺得雪孩子們可愛在什么地方？（有一顆純潔的心）讓我們陪著雪人，唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。

小學二年級音樂教案14

　　教學內容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　教學目標：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

　　2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

　　教學重點：

　　能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》

　　教學難點：

　　通過我的創(chuàng)造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學過程：

　　一、導入：上節(jié)課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！

　　（出示課件）小朋友聽白云姐姐的'歌聲多美呀！

　　二、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　　(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）

　　(2)用回聲法學唱歌曲。

　　(3)體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　三、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　師：讓老師來告訴你們吧！

　�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，

　　讓我們欣賞云的幾幅圖片。

　　四、

　　我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，

　　可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。

　�。ǔ鍪厩锵x音樂會的圖）

　　讓我們也來當一回小指揮家吧！

　　（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）

　　(1)放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示

　　(2)學生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。

　　(3)學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

　　五、小結：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

小學二年級音樂教案15

　　教學目標：

　　1、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。

　　2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

　　3、拓寬學習內容，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。

　　4、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞等音樂實踐活動。

　　教學重點：

　　1、在活動中培養(yǎng)學生珍惜時間、愛惜時間的精神。

　　2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。

　　教學用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。

　　教學過程：

　　1、準備活動：伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造出一個鐘表王國）

　　2、審美感受：感受鐘表的聲音。

　　教師：同學們，聽！這是什么聲音？（音樂中的鐘表聲音）

　　學生：音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等

　　教師：聽！這又是什么聲音？（一個被裝在盒子里的小鬧表，由學生聽聲音并來猜一猜它是什么？）

　　學生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。

　　學生：模仿。

　　教師：伴隨著學生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。

　　教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）

　　學生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音）

　　教師：用琴伴奏，學生一起模仿寺廟大鐘"咣-"的聲音。

　　教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？

　　學生：模仿。

　　階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學生機械地讀節(jié)奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學歌譜模式中。這里教師結合學生實際生活體驗，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學工具，讓學生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的'聲音讀節(jié)奏，在快樂的學習中完成了讀節(jié)奏，即保持了學生的學習興趣，又很好地完成了教學任務，在活動中見成效。

　　3、音樂與相關知識：

　　教師：介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表，學生觀察它們的發(fā)展變化。（教師結合多媒體演示，從中國古老的"水運儀象臺"這種能夠報時的儀器開始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進奉的西洋鐘等，同時也讓學生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表）

　　學生：討論。

　　教師：同學們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。

　　學生：根據自己的實際列舉鐘表給人們日常生活帶來的方便和作用。

　　教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。

　　4、情感體驗：

　　教師：講故事。（結合多媒體演示并結合教師的語言，在學生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務呀，于是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學要遲到了"。"哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"�？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應該怎么辦？同學們，你們想不想幫助他？）

　�。ü适轮械母鞣N畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。）

　　學生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）

　　5、學習體驗：

　　教師：今天，我們就一起來學習一首關于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。

　　教師：示范演唱《時間像小馬車》。

　　學生：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。

　　教師：朗讀歌詞。

　　學生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

　　教師：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？

　　學生：不一樣。

　　教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什么？

　　學生：隨著《時間像小馬車》的音樂并根據教師模仿的鐘表的時間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。