大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《望遠(yuǎn)鏡》
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《望遠(yuǎn)鏡》，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《望遠(yuǎn)鏡》 1
活動(dòng)意圖：
使幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深刻的了解，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。
3、通過制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。
4、通過實(shí)驗(yàn)和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
采用的科學(xué)方法：
提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。
幼兒材料：
望遠(yuǎn)鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡
教師材料：
同上
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、如圖將卡片摳下
2、如圖將有線處折疊
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼
4、如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象
活動(dòng)過程：
(一)游戲?qū)?/p>
1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎?我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎?
2、講解玩水游戲方法
(1)用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上，透過水滴看字有什么變化?
(2)透過盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化?
(3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化?
3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。
4、幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。(凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。)
(二)活動(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
認(rèn)識(shí)凸透鏡
(1)首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。
(2)提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎?
(3)用凸透鏡觀察書上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點(diǎn)：凸透鏡可以形成放大的像。認(rèn)識(shí)凹透鏡
(1)首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的'特點(diǎn)，摸一摸，說一說，凹透鏡是什么樣子的?跟凸透鏡有什么不同？
(2)提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎?
(3)用凸透鏡觀察書上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像。
(4)引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、總結(jié)：聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途
(三)互動(dòng)課堂
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
(四)教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。
2、提問：書中科學(xué)知多少部分
3、作品展評(píng)：比比誰的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。
(五)總結(jié)延伸
談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢?
(六)撕頁、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思：
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法。
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一、目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)、并找出一樣粗的物品。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，探索解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
二、準(zhǔn)備：
正方形紙、膠水、擦布
三、過程
1、制作紙筒
教師提出任務(wù)：誰能把正方形的紙變成紙筒？（幼兒用自己想出的辦法操作，教師巡回觀察幼兒的`操作）
2、比較紙筒
幼兒分散活動(dòng)，互相比一比紙筒，然后，請(qǐng)幼兒說說比較結(jié)果。
3、制作望遠(yuǎn)鏡
教師提出任務(wù)：能不能用手中的紙筒制作望遠(yuǎn)鏡？怎樣才能做成？
4、讓幼兒想辦法試一試（教師不作指導(dǎo)，而是觀察幼兒是否比較兩個(gè)紙筒，再將兩個(gè)紙筒粘貼在一起，哪些幼兒能合作完成？哪些幼兒不會(huì)合作？）
5、展示制作好的望遠(yuǎn)鏡，檢查是否合格
�。ㄗ層變鹤约喊l(fā)現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡兩邊紙筒粗細(xì)相同的是合格的，粗細(xì)不同的是不合格的）
6、表揚(yáng)能合作制出合格望遠(yuǎn)鏡的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)合作或修改不合格產(chǎn)品。
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材料準(zhǔn)備：
天文望遠(yuǎn)鏡、天文臺(tái)圖片
制作方法：
成品
實(shí)驗(yàn)操作：
指導(dǎo)幼兒使用天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀測(cè)活動(dòng)。
教師指導(dǎo)建議:
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測(cè)活動(dòng)，嘗試用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)較遠(yuǎn)的宇宙星系。
為幼兒調(diào)整好望遠(yuǎn)鏡的觀測(cè)角度。
向幼兒簡(jiǎn)單介紹天文臺(tái)的.作用。
拓展與替代：
有條件的幼兒園帶領(lǐng)幼兒到天文臺(tái)參觀。
科學(xué)小知識(shí)
天文臺(tái)是用來進(jìn)行天象觀測(cè)和天文學(xué)研究的，世界各國(guó)天文臺(tái)大多設(shè)在山上。每個(gè)天文臺(tái)都擁有一些觀測(cè)天象的儀器設(shè)備，主要是天文望遠(yuǎn)鏡。天文望遠(yuǎn)鉸是現(xiàn)測(cè)天體的重要儀器，可以毫不夸張地說，沒有望遠(yuǎn)镋的誕生和發(fā)展，就沒有現(xiàn)代天文學(xué)。隨著望遠(yuǎn)鏡在各方面性能的改進(jìn)和提高，天文學(xué)也正經(jīng)歷著巨大的飛躍，迅速推進(jìn)著人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。
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