大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-12-15 23:25:43 教案

【精華】大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案三篇

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案三篇

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇1

　　繪本中心思想：

　　《讓誰(shuí)先吃好呢》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動(dòng)物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個(gè)動(dòng)物都要顯示自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)和他人比，弱勢(shì)的毛毛蟲(chóng)在每一次比的過(guò)程中都落在了最后。但毛毛蟲(chóng)最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個(gè)角度看，換一個(gè)角度看問(wèn)題會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因?yàn)樽约喝跣《】醋约�，擁有自信和智慧才是最重要的�?/p>

　　融入的數(shù)學(xué)元素：

　　這個(gè)有趣的故事除了蘊(yùn)含排序的數(shù)學(xué)元素外，還隱含著很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如：高：矮測(cè)量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平來(lái)分析，將活動(dòng)中關(guān)于高矮、長(zhǎng)短、輕重的比較與排序作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

　　2、理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹(shù)立自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒人手一份動(dòng)物操作材料，磁性底板。

　　話動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入故事情境，了解問(wèn)題。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子？

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲(chóng)和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易�，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說(shuō)說(shuō)它們的故事。

　　二、欣賞故事，嘗試按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序。

　　設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)想幫助動(dòng)物第一個(gè)吃到桃子的.方法。

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)物比身高

　　重點(diǎn)提問(wèn)：故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么就可以最先吃到桃子？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。）

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比高矮，從高到矮排隊(duì)，它可以第一個(gè)吃到桃子。

　�。ǘ﹦�(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會(huì)和同伴比什么？

　　小結(jié)：兔子可以和大家比耳朵的長(zhǎng)短，猴子可以和大家比尾巴的長(zhǎng)短。

　　2、幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子），排序比長(zhǎng)短。

　　3、幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排隊(duì)的順序）。

　　小結(jié)：按照尾巴、耳朵的長(zhǎng)短排隊(duì)，兔子和猴子都能第一個(gè)吃到桃子。

　�。ㄈ﹦�(dòng)物比輕重

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：犀牛也想先吃桃子，它會(huì)和大家比什么？

　　看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　小動(dòng)物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）

　　輔助提問(wèn)：仔細(xì)觀察蹺蹺板，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、幼兒操作排序（提示幼兒仔細(xì)看圖）。

　　3、幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排隊(duì)的順序）。

　　小結(jié)：犀牛和動(dòng)物們比輕重，從重到輕排隊(duì)，它也能第一個(gè)吃到桃子。

　　三、幫助故事中的毛毛蟲(chóng)最先吃到桃子。

　　設(shè)計(jì)目的：在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

　　師：不起眼的毛毛蟲(chóng)大叫了起來(lái)，前面你們比過(guò)的地方，我都能比出第一來(lái)。大家都愣住了，怎么可能呢？

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們能不能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子呢？（幼兒設(shè)想毛毛蟲(chóng)排隊(duì)的方法。）

　　2、幼兒操作：再次幫動(dòng)物們排排隊(duì)。

　　3、共享交流。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子，你是用了什么辦法？

　　小結(jié)：毛毛蟲(chóng)真聰明，所有比過(guò)的它都倒過(guò)來(lái)比，最后獲得了4個(gè)第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲(chóng)“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里，一會(huì)兒，毛毛蟲(chóng)探出了腦袋，笑著對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：“嗨！朋友們，我們一起來(lái)吃桃子吧！”

　　附故事內(nèi)容：

　　動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，怎么辦呢？最后，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法，它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個(gè)吃桃子，……誰(shuí)比了最后一名，就只能最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

　　長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子，他就動(dòng)起了腦筋。它覺(jué)得伙伴們高矮不同，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對(duì)大家說(shuō)：我們來(lái)比高矮吧誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦！”大家都同意了。長(zhǎng)頸鹿可得意了，說(shuō)：“看見(jiàn)了吧、看見(jiàn)了吧，我個(gè)子最高，所以就該我長(zhǎng)頸鹿先吃桃子�！�

　　兔子和猴子不樂(lè)意了，它們一起跳了出來(lái)，說(shuō)：“不行不行，我們也想先吃到桃子�！彼鼈冞呎f(shuō)邊看看自己身上，它們想：我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的？

　　毛毛蟲(chóng)再也坐不住了，它想：比高矮，從高到矮排隊(duì)，長(zhǎng)頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長(zhǎng)短，耳朵從長(zhǎng)到短排隊(duì)，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長(zhǎng)短，尾巴從長(zhǎng)到短排隊(duì)，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊(duì)，犀�？梢韵瘸缘教易�；我每次都排在最后，最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的，我能夠得到4個(gè)第一名，應(yīng)該我先吃到桃子�！�

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，“密碼”已越來(lái)越被人們所熟悉，孩子們跟著父母上超市、去書(shū)店寄包需要了解密碼，打開(kāi)電腦會(huì)遇見(jiàn)密碼……可見(jiàn)，密碼已和人們的生活息息相關(guān)。

　　本次活動(dòng)將解密貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我還利用幼兒所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片“熊出沒(méi)”中的光頭強(qiáng)和熊大熊二來(lái)導(dǎo)入，在尋找密碼的情境游戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義，鞏固對(duì)上下、左右方位、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)打開(kāi)密碼箱的成功喜悅和數(shù)字游戲的'樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道密碼箱需要用密碼打開(kāi)，在尋找密碼的情境游戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義，鞏固對(duì)上下、左右方位、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　2.能按神秘盒要求找尋密碼，在游戲中提高合作能力。

　　3.在幫助熊大兄弟開(kāi)啟密碼箱的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅和數(shù)字游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：活動(dòng)課件PPT、每組一份密碼操作卡。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有數(shù)序、方位、排序等相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、動(dòng)畫(huà)激趣，引出活動(dòng)主題。

　　1.音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　聽(tīng)，這是什么音樂(lè)?(動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》主題曲)

　　大家都看過(guò)熊出沒(méi)的動(dòng)畫(huà)片吧?里面有誰(shuí)?

　　2.出示課件，引出活動(dòng)主題。

　　《熊出沒(méi)》里的光頭強(qiáng)和熊大熊二總是鬧矛盾，把森林里搞得不安穩(wěn)。熊大熊二為了森林的和平，找光頭強(qiáng)講和。光頭強(qiáng)說(shuō)，為了表示誠(chéng)意，只有它們找到并打開(kāi)被鎖住的密碼箱，他才答應(yīng)和它們做朋友。小朋友們，你們?cè)敢鈳兔?

　　二、密碼找尋，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

　　1.學(xué)習(xí)理解圖示意義。

　　密碼箱在哪里?密碼又是什么?光頭強(qiáng)說(shuō)啦，3只神秘盒會(huì)給我們提示。打開(kāi)第一個(gè)神秘盒，按箭頭圖示要求尋找密碼箱。

　　(1)課件圖片“左右小路”，理解意義。

　　(2)課件圖片“高樓房間”，理解旁加數(shù)字意義。

　　2.操作尋找密碼位置。

　　密碼箱找到了，我們?cè)趺床拍艽蜷_(kāi)這個(gè)密碼箱呢?(輸入密碼，就能打開(kāi)了。)

　　那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)組成?(5個(gè))

　　(1)打開(kāi)第二個(gè)神秘盒，按圖示尋找密碼位置。

　　5個(gè)數(shù)藏在這些密碼圖中，請(qǐng)每人拿一張密碼圖，根據(jù)上面的箭頭圖示要求找到密碼所在的位置，用紅點(diǎn)標(biāo)記表示出來(lái)。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

　　2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

　　3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　5、了解多與少的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

　　2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。

　　1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？

　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

　　3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的.種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。

　　4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>

　　二、交流調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？

　　1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

　　2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。

　　3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。

　　4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？

　　5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌�，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>

　　6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

　　7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

　　1、好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

　　3、講述后提問(wèn)：

　　1）、小明去秋游了嗎？為什么沒(méi)去成？

　　2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？

　　3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？

　　4）、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。