小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-12-29 11:24:38 教案

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案合集五篇

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案合集五篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字及珠1、2、3、4、5。

　　2、通過(guò)游戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。

　　3、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》，錄音機(jī)；數(shù)卡、珠卡，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤(pán)；小算盤(pán)14把；老虎頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友今年是什么屬相年？（虎年）。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽媽?zhuān)銈兙桶缧±匣⒑脝�？（好）。老虎�?媽帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完后，老虎媽媽可要向你們提問(wèn)題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽(tīng)到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字？（5個(gè)）。都是什么呀？哪個(gè)小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！說(shuō)明小朋友你們都認(rèn)真聽(tīng)兒歌了。出示數(shù)卡1問(wèn)：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽(tīng)聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來(lái)賣(mài)菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的給個(gè)粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、通過(guò)《神奇的手指》手指游戲，數(shù)在手指上的變化。

　　下面我們輕松一下，活動(dòng)活動(dòng)我們的.手指，好！一起做《神奇的手指》游戲好嗎？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲。

　　手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，

　　我的手指多靈巧，我的手指變變變，

　　一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬，

　　兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

　　三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵，

　　四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走，

　　五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷，

　　我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。

　　三、數(shù)字在算盤(pán)上表示

　　讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數(shù)字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤(pán)）出示大算盤(pán)，介紹算盤(pán)，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個(gè)表示5，下珠一個(gè)表示1，小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤(pán)上，看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤(pán)好不好？教師在算盤(pán)上示范撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。

　　1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3

　　4——托4, ——4；5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。

　　四、通過(guò)游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)

　　小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規(guī)則：這個(gè)數(shù)卡去找對(duì)應(yīng)算盤(pán)上的珠卡，，珠卡去找對(duì)應(yīng)的數(shù)卡，這就是一對(duì)好伙伴，一會(huì)放音樂(lè)，跟老師一起做動(dòng)作，等音樂(lè)停的時(shí)候，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯(cuò)了，手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么，要記住。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束，老師“老虎媽媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒�，好不好？”好�。ㄗ邍D�。�

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少

　　2、學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗(yàn)一樣多

　　3、在操作游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)

　　導(dǎo)入：

　　在歡快的音樂(lè)中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。

　　T：（老師指著PPT）寶寶看這是什么

　　S：許多許多的糖果

　　T：有幾排糖果

　　S：2排

　　T：2排糖果一樣多嗎

　　S：不一樣多（一個(gè)靠著排有4個(gè)，一個(gè)橫著排有5個(gè)）

　　T：你是怎么得到的

　　S：我是看出來(lái)的.

　　T：那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢

　　S：數(shù)（兩行都是5個(gè)）

　　T：總結(jié)（兩排是一樣多的）

　　T：那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢

　　S：分類(lèi)

　　T：怎么分類(lèi)（孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放）

　　S：第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別

　　S：顏色不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排

　　T：總結(jié)

　　T：指著半圓形的糖果，這像什么

　　S：橋形

　　T：數(shù)量還一樣嗎

　　S：不一樣

　　T：有什么辦法可以看出來(lái)

　　S：一個(gè)一個(gè)數(shù)

　　T：小手拿出來(lái)跟著老師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)

　　T：排整齊了嗎

　　S：齊了

　　T：一樣多嗎？

　　S：不一樣

　　T：有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個(gè)寶寶說(shuō)）

　　S：增一個(gè)

　　T：（增一個(gè)在第二排）一樣多了嗎

　　S：一樣多了

　　T：除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的

　　T：現(xiàn)在看看有沒(méi)有一樣多的

　　S：一樣多了

　　T：老師怎么做的

　　S：減掉一個(gè)

　　T：總結(jié)（目標(biāo)2）

　　T：小朋友們想成為糖果寶寶嗎？

　　S：想

　　T：分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線(xiàn)（一一對(duì)應(yīng)去找寶寶）

　　T：多了一個(gè)寶寶，我們?cè)趺崔k？

　　S：可以讓他休息

　　T：還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）

　　S：添一個(gè)

　　T：老師加入（抱抱）現(xiàn)在一不一樣多

　　S：一樣多

　　T：寶寶們回到座位上

　　T：老師手上是什么

　　S：糖果

　　T：寶寶們喜歡吃嗎

　　S：喜歡

　　T：不僅你們喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃，你們看到了那些小動(dòng)物

　　S：小兔子，小青蛙，小狗

　　T：小青蛙家有幾個(gè)寶寶？

　　S：4個(gè)

　　T：那我們要送幾個(gè)糖果給他們

　　S：4個(gè)

　　T：小狗家呢？

　　S：5個(gè)

　　T：小兔家呢？

　　S：4個(gè)

　　T：我們要送糖果給小兔（找了個(gè)女生）看看你手里有幾塊糖

　　S：3塊

　　T：多了還是少了

　　S：少了

　　T：怎么辦

　　S：添一個(gè)

　　T：可以，去給小兔送糖果，和小兔說(shuō)，小兔我請(qǐng)你吃糖果

　　T：我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果（操作）

　　T：（送完）回到位子

　　T：我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎

　　S：吃到了啊

　　T：我們的小動(dòng)物吃了糖果很開(kāi)心，又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩

　　T：小動(dòng)物和他們的朋友在哪里？

　　S：在盤(pán)子里

　　T：老師發(fā)現(xiàn)啊，操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思

　　S：哪幾個(gè)小朋友一起玩

　　T：有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩

　　S：4個(gè)

　　T：有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩

　　S：4個(gè)

　　T：所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩

　　S：4個(gè)

　　T：萬(wàn)一多了或者少了呢

　　S：減一個(gè)或添一個(gè)

　　T：（提出操作要求）那我們?nèi)椭?dòng)物們吧

　　課程評(píng)價(jià)：

　　教師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)通過(guò)之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)有趣，教師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強(qiáng)化。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大、中、小玩具小狗各一只；

　　大、中、小帽子、衣服各一件；

　　每幼一份圖卡四。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　了解冬天穿戴的衣物或用品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、三只小狗過(guò)生日。

　　1、狗媽媽有三個(gè)寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下三只狗寶寶吧。

　　2、出示三只小狗，區(qū)別大、中、小

　　二、小狗戴帽子。

　　1、媽媽說(shuō)：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子，你們快戴上吧。

　　2、師操作情景：三只小狗搶著試帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵；狗老三戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞……

　　3、狗寶寶們的帽子戴對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫狗寶寶們呢？（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的那頂帽子）

　　三、小狗穿新衣。

　　1、天氣越來(lái)越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)心小寶寶要凍壞了，送來(lái)了三件暖和的.新衣服--出示三件衣服。

　　2、你們覺(jué)得哪只小狗穿這件呢？（一一對(duì)應(yīng)）請(qǐng)個(gè)別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。

　　四、寶寶送禮物。

　　1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂(lè)壞了，他們準(zhǔn)備出門(mén)去玩。可是，天氣很冷，他覺(jué)得冷颼颼的，要是有更多過(guò)冬用的東西就更好了。小朋友，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢？（幼兒討論）

　　2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀察并講述。

　　3、小朋友們可別送錯(cuò)了，我們要送給狗老大最大的還是最小的那份禮物呢？狗老二？狗老三呢？（幼兒討論）

　　4、分發(fā)每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。（觀察幼兒能否正確排序，能否運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)排序結(jié)果）

　　5、慶祝狗寶寶的生日。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，能通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受、理解大小的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，嘗試用身體動(dòng)作表示大小

　　活動(dòng)難點(diǎn)：按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小樹(shù)葉若干（人手一大一�。�

　　2、大樹(shù)小樹(shù)背景圖

　　3、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《秋天》

　　活動(dòng)過(guò)稱(chēng)：

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　�。�1）師：秋媽媽給小朋友送來(lái)了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹(shù)葉唱《秋天》地歌曲來(lái)謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）

　　（2）師：你們手里的樹(shù)葉一樣大嗎？

　�。�3）游戲：學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的樹(shù)葉：現(xiàn)在我們來(lái)和樹(shù)葉寶寶玩一個(gè)游戲吧！老師說(shuō)“大樹(shù)葉”，請(qǐng)小朋友舉起大樹(shù)葉；老師說(shuō)“小樹(shù)葉”，請(qǐng)小朋友舉起小樹(shù)葉，好嗎？

　�。�4）樹(shù)葉寶寶和我們玩了一會(huì)有點(diǎn)累了，我們讓它們休息一會(huì)（請(qǐng)幼兒把大小樹(shù)葉放在桌子上）

　　二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，并用身體動(dòng)作表示。

　　1、師：這是樹(shù)葉寶寶的`兩個(gè)標(biāo)記朋友，我們一起來(lái)和它們打個(gè)招呼吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示大標(biāo)記

　　師：這個(gè)標(biāo)記是什么樣子的呢？像什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看它的動(dòng)作？

　　老師給這個(gè)標(biāo)記取了一個(gè)好聽(tīng)的名字“大標(biāo)記”（幼兒學(xué)說(shuō)）

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。

　　3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示小標(biāo)記

　　師：這個(gè)標(biāo)記上又是什么樣子的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。

　　4、師：我們給這個(gè)標(biāo)記取什么好聽(tīng)的名字呢？

　　4、師：接下來(lái)我們也和標(biāo)記朋友玩?zhèn)€游戲吧！老師舉起“大標(biāo)記”，你們就做“大標(biāo)記”的動(dòng)作，老師舉起“小標(biāo)記”，你們就做“小標(biāo)記”的動(dòng)作。

　　5、進(jìn)行游戲。