飛機遇險的時候教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的飛機遇險的時候教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
飛機遇險的時候教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解周恩來同志在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的感人事跡，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍己救人的崇高品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“波濤洶涌”“凍僵”“平衡”“鼓勵”“口吻”“融化”“歡騰”等詞語。
3、練習(xí)給每個自然段列小標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
4、給課文第二自然段分層，說說每層的意思。
5、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的有關(guān)詞句，體會周恩來同志臨危不懼、舍己救人的崇高品質(zhì)；練習(xí)給自然段分層。
教學(xué)過程：
（一）揭示課題，介紹背景。
1、今天我們學(xué)習(xí)第23課《飛機遇險的時候》�？戳诉@個題目你們有什么問題嗎？（誰乘坐的飛機遇險？在哪兒遇險？遇到了什么危險？后來有沒有脫險？）
2、簡介時代背景
1946年1月27日，周恩來同志從重慶飛回延安匯報工作，29日從延安飛往重慶，途中氣候變化，飛機在西安降落，停留一夜。30日上午，飛機從西安起飛去重慶，同機的除周恩來同志的隨行人員和到重慶八路軍辦事處工作的.同志外，還有葉挺將軍11歲的女兒小揚眉。飛機在進(jìn)入秦嶺山脈上空時，遇到寒流，飛機處于極端危險之中。后來，飛機沖出冷氣團的包圍脫險了。由于考慮到在當(dāng)時的情況下飛越秦嶺有困難，飛機又返回西安。第二天上午冒著濃霧，自西安飛回重慶。那么在飛機遇險的時候發(fā)生了什么事呢？
（二）范讀課文。
（三）學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自學(xué)生字。
讀準(zhǔn)“墜、掠、械”的字音。
注意“翼、旋、衡、融”的字形。
2、自由輕聲讀課文，找出帶生字的詞語，聯(lián)系上下文理解意思。
3、檢查自學(xué)情況。
部分詞語解釋：
波濤洶涌波浪猛烈向上涌。課文中用來形容層層疊疊、起伏不平的山峰。
凍僵僵，直挺挺、不靈活。指凍得直挺挺的，一點也不靈活。
平衡課文中指平穩(wěn)的意思。
鼓勵激發(fā)、勉勵。
口吻口氣。
沉著不慌張。
歡騰歡喜得手舞足蹈。
4、指名分自然段朗讀課文。
�。ㄋ模└爬恳蛔匀欢未笠猓瑢懶�(biāo)題。
1、默讀思考每一自然段大意，試擬小標(biāo)題。
�。�1）飛往重慶
（2）飛機遇險
�。�3）讓出傘包
�。�4）關(guān)心大家
（5）飛機脫險
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
抄寫詞語。
飛機遇險的時候教案2
教學(xué)目的
1、理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼，舍己為人的高尚品德。
2、讀懂課文的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系，能根據(jù)意思想象當(dāng)時的情景
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，了解大意。
三、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
四、理解課文的'內(nèi)容。
1、讀第一自然段，說說這段講了什么？
2、說說事情發(fā)生的時間、地人物。
3、讀飛機遇險前的語句。透過云層，可以看到什么？像什么？說明什么？
4、讀讀飛機遇險的語句。找出重點詞語。
5、機長采取什么緊急措施？說明什么？
6、聽到哭聲，周恩來同志怎么做的？
7、周恩來同志這么做，我們從中體會到什么？
8、讀讀周恩來說地話，從他的語言中，我們能體會到些什么？
9、“就在這時候”，指哪個時候？怎么樣了？
10、從哪些地方可以看出飛機脫險了？
六、總結(jié)課文
1、讀課文。說說這課講了一件什么事？
2、想象周恩來把傘包讓給小揚眉的情景，讀讀描寫的語句。
3、讀讀飛機脫險了，機艙里一片歡騰的語句。
教后記：
1、抓住重點句來體會人物情感。
2、語言訓(xùn)練：假如你是總理你會怎樣做？從學(xué)生口中得知：他們也會象總理那樣在生與死的關(guān)頭，會為別人著想的。
飛機遇險的時候教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼，舍己為人的高尚品德。
2．讀懂課文的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用分層的方法理解自然段。
3．學(xué)會本課的生字、新詞，用“鼓勵”、“歡騰”造句。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
在讀懂課文每段話的基礎(chǔ)上，注意句與句之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用分層的方法理解自然段。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
（一）談話導(dǎo)入。
�。ǘ⿲W(xué)生自讀課文，畫出文中生字、新詞，按要求查字典完成第一次自學(xué)。
（三）檢查自學(xué)。
1．指名按自然段讀課文，并注意正音。
本課共16個生字。其中“慶”、“槳”、“僵”、“衡”、“艙”、“融”、“騰”都是后鼻韻音，要注意讀準(zhǔn)。
“著”是多音字，可出示多音字組詞，加以鞏固訓(xùn)練。
2．指名分析字形結(jié)構(gòu)，重點指導(dǎo)：翼、衡、械、融這四個字。
3．出示形近字組詞，作鞏固練習(xí)。
慶（ ） 累（ ） 獎（ ）
厭（ ） 螺（ ） 槳（ ）
設(shè)（ ） 旋（ ） 隊（ ）
股（ ） 旅（ ） 墜（ ）
4．指名讀詞語，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
重慶 一般 機翼 冰甲 凍僵
下墜 平衡 掠過 艙門 鼓勵
融化 歡騰 螺旋槳 機械師
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)造句。
鼓勵 歡騰
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1．寫生字、詞，熟讀課文。
2．在造句本上寫出造句。
第二課時
�。ㄒ唬┳x題導(dǎo)入。
1．飛機遇險的時候發(fā)生了什么事？
2．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將題目回答完整，練習(xí)說話。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1．指名讀第2自然段。
2．讓學(xué)生邊聽邊標(biāo)出句子的.序號，想一想哪幾句是寫飛機遇到了危險？
�。常懻摚�
�。ǎ保┰趯W(xué)生分別回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按順序說飛機遇到了什么危險？在學(xué)生口述的過程中，教師邊聽邊標(biāo)畫出有關(guān)的連接同語。
先……接著……然后……最后……
�。ǎ玻┳寣W(xué)生用這一組連詞，再次說說飛機遇險的情況。
�。ǎ常┯懻摚寒�(dāng)時飛機的情況怎樣？
４．待學(xué)生按課文內(nèi)容回答后，教師可引導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文。
�。担缸x第2自然段前兩句。
（1）這兩句寫的是什么？
�。�2）當(dāng)時飛機飛得怎樣？（平穩(wěn)飛行）
６．指讀第7句。
這句寫的是什么？（采取措施）
�。罚寣W(xué)生動筆練習(xí)給本段分三層。
�。福@個自然段應(yīng)該怎么讀？
（三）學(xué)習(xí)第3自然段。
1．讓學(xué)生自讀第3自然段，想一想危急關(guān)頭又發(fā)生了什么意外情況？周恩來同志是怎么做、怎么說的？
2．待學(xué)生回答后，讓學(xué)生默讀課文，畫出表示周恩來同志動作的詞語及他說的話。
�。常懻摚褐芏鱽硗驹谖＜标P(guān)頭仍然親切地關(guān)心別人，這是一種什么精神？（臨危不懼、無私無畏）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1．學(xué)生自讀課文，提出不懂的問題。
思考：為什么別人要把傘包讓給周恩來同志，而周恩來同志卻用命令的口吻拒絕了？
（五）學(xué)習(xí)第5自然段。
1．學(xué)生自讀課文，體會高興的心情。
2．討論：“就在這時候”指什么時候？
3．飛機脫險了，大家的心情怎樣？
6．齊讀最后一段。
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