我們成功了教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的我們成功了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們成功了教案1
一、教學(xué)對象分析：
大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語的積累。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
五、教學(xué)策略與教學(xué)活動設(shè)計(jì)：
第一課時
一、分享資料，導(dǎo)入新課；
1、2008年的奧運(yùn)會將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的`美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、交流學(xué)習(xí)體會，感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進(jìn)行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評議。
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運(yùn)、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)行評議。
六、教學(xué)媒體的選擇和分析：
我們成功了教案2
教學(xué)要求：
1．學(xué)會本課 10個生字及由生率組成的詞語。會認(rèn) 14個生字。
2．朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是識記生字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是想象申奧成功那一刻中國人民歡呼、慶祝的熱烈情景。
教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀
課時安排：兩課時
第一課時
一、簡介奧運(yùn)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
奧運(yùn)會每四年舉行一屆。奧運(yùn)會上各國人民關(guān)注比賽情況，甚至通宵達(dá)旦觀看比賽實(shí)況。奧運(yùn)會不僅是世界性的體育競技比賽，而且促進(jìn)了世界各國人民之間的相互理解，推動了世界的和平、友誼和進(jìn)步。奧運(yùn)會會旗中五環(huán)相連，象征五大洲的團(tuán)結(jié)和各國運(yùn)動員以公正的比賽、友好的精神在運(yùn)動會上相見。
二、初讀課文。
1．師范讀課文。生聽后說一說課文主要講了什么？
2．生自讀課文，圈出文中的生字，并把由這些字組成的詞語多讀幾遍。
3．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語。
4．指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
平舌音：澤 翹舌音：傳、申 后鼻音：京
5．小組合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識記生字。
6．匯報(bào)。分小組派代表匯報(bào)識字方法。
記筆順：申、匹、互、京
熟字加偏旁：目→淚 羊→洋
用→擁 包→抱
目→相
熟宇換偏旁：楊→揚(yáng)
三、指導(dǎo)寫字。
1．分析字形，看清田字格里的生字的間架結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)：
互： 匹：
2．指名在黑板上書寫，集體評議。
3．完成“我會寫”，師巡回指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1．出示生字卡片，指名讀。
2．齊讀。
二、感悟課文。
1．板書課題：我們成功了。
“我們成功了”是指我們干什么成功了？成功之后怎么樣了？
（我們申辦奧運(yùn)會成功了，成功之后人們非常興奮，非常激動。）
2．學(xué)習(xí)第1自然段。
�。╨）讀一讀，畫一畫。用你喜歡的符號畫出表現(xiàn)人們非常興奮，非常激動的句子。
（2）學(xué)生交流。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
①“不約而同”是什么意思？你從中看出了什么？
�。ㄊ孪葲]有商量，但人們都涌上了街頭。從中可以看出人們都有同樣的心清，都非常興奮，非常激動。）
�、凇白兂闪藲g樂的海洋”是什么意思？
�。ò驯本┏潜茸髁撕Ｑ螅@海洋里裝滿了歡樂，指北京城里每一個人都非常高興。）
3．學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）指名讀第2自然段。
�。�2）理解句子。
①天安門廣場聚集了幾十萬群眾。（說明來的人非常多。）
�、谌藗儞]舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
a．閉上眼睛，想象畫面，你看到了什么，聽到了什么？想到了什
么？
b．齊讀，把你所體會到的感情讀出來。
4．學(xué)習(xí)第3自然段。
�。╨）指名有感情地讀這一段。
（2）學(xué)生交流。
�、僦腥A世紀(jì)壇人如海，歌如潮。
�、谌藗兿嗷粽�，相互擁抱任激動的淚水盡情流淌。
5．理解最后一個自然段。
（l）齊讀這一段。
（2）從中讀懂了什么？
（3）你從中體會到了人民群眾什么樣的感情。
�。樯贽k奧運(yùn)會成功而高興，為祖國的偉大而自豪。）
�。�4）再讀，讀出無比自豪辦心情。
三、指導(dǎo)閱讀。
1．朗讀對感情要飽滿，要讀出為祖國的偉大而興奮、激動的情感。
2．自由讀自己喜歡的句子、段落。
四、總結(jié)全文。
這篇課文主要寫了什么？你從中體會到了什么？
板書設(shè)計(jì)：
11
我們成功了
幾十萬群眾
天安門廣場 揮舞國旗
一遍遍歡呼
人如海
中華世紀(jì)壇 歌如潮
擊掌、擁抱、淚水流淌
�。幼院溃�
課后反思：
在教學(xué)中，我把讀的`權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時間還給學(xué)生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮�；谶@點(diǎn)考慮，在教學(xué)中我既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，又尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在第二自然段教學(xué)中，根據(jù)句式特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引讀、接讀的朗讀方式�！暗巧絼t情滿于山，看海則意溢于海�！� 在老師飽滿熱情的感召下，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 此時此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們在朗讀，不如說他們在用心感受。在學(xué)生、教師、文本之間對話的過程中，學(xué)生們對課文的感悟得到提升。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合。
這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。在學(xué)生從真正意義上做到正確、流利、有感情地朗讀課文之后，我適時向同學(xué)推薦適合描寫這個情境的成語：歡聲雷動欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌
這種獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)把課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于積累的目標(biāo)落到了實(shí)處。
我們成功了教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)流程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、學(xué)生一起欣賞申奧成功的宣傳片。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
二、初讀課文
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、教師范讀。
3、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、識字寫字。
1、出示帶生字的.詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。
5、寫字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
1）、京的上橫、互的下橫是長橫；
2）申、洋二字的豎為主筆。
3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
我們成功了教案4
【設(shè)計(jì)理念】
2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了!全國各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創(chuàng)設(shè)情景，重現(xiàn)當(dāng)年的狂歡情景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識;引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，滲透處理信息和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確識記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、申奧成功的錄像帶。
2、制作多媒體教學(xué)課件。
【教學(xué)時間】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激情談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了!舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。
二、觀看錄像，渲染氣氛
1、提出要求，仔細(xì)觀察錄象，看看人們當(dāng)時的動作、表情。
2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當(dāng)時歡樂的情景的?
2、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。
3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生說說識記生字方法：
識記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識新字，如：
轉(zhuǎn)──傳 軍──揮 蘿──鑼 陸──擊
用──擁 包──抱 專──磚 楊──揚(yáng) 目──淚
其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。
四、范讀課文，體會情感
1、教師有感情地朗讀課文。
2、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么?
3、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。
五、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容
1、指名朗讀，評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀：
�、� 天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
�、� 中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
�、� 喜訊傳來，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么?
3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。
“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
4、自由讀課文
在小組內(nèi)比賽，評出小組內(nèi)的“朗讀能手”。
5、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評出班內(nèi)“朗讀能手”。
6、老師聽了大家的朗讀，非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了!(師生齊讀課文)
六、再讀課文，質(zhì)疑問難
同桌互相讀課文，說說自己讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]有讀懂?對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。
七、實(shí)踐活動
1、搜集舉辦奧運(yùn)會的圖片，說說我國的體育健兒所取得的成績。
2、說說自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會出力。
第二課時
一、談話導(dǎo)課
同學(xué)們搜集了我國體育健兒在奧運(yùn)會上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個同學(xué)向大家介紹。
二、展示資料，蘊(yùn)育情感
1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。
2、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀看。
3、看了這些資料，你最想說的一句話是什么?
三、識字闖關(guān)比賽
1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰讀的準(zhǔn)，誰就闖過第一關(guān)。
2、課件出示
鑼鼓 喜訊 不約而同 聚集 揮動 擁抱 流淌
奧林匹克 擊掌
3、自讀，同桌互讀。
4、指名讀，都對的就闖過第二關(guān)。
5、補(bǔ)充閱讀資料，鞏固識字效果
課件出示識字閱讀資料：
歡樂的夜晚
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來，聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場，歡慶申奧成功。此刻，世紀(jì)壇成為歡樂的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場，人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的'鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過長久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國民族史冊上光輝一頁。從天安門廣場到亞運(yùn)村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動，彩旗紛飛，歌聲飛揚(yáng)。這個美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。
�、� 自由讀。
�、� 在小組內(nèi)讀，評出組中的優(yōu)勝者。
�、� 組內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來的學(xué)生就闖過第三關(guān)。
凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。
四、引導(dǎo)觀察，書寫生字
1、課件出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字相同點(diǎn)是什么?指名說說。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。
2、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫;互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
練習(xí)“京”和“互”
3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。
4、展示書寫情況，進(jìn)行評議，評出“小小書法家”
五、語文實(shí)踐活動
為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。
我們成功了教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“訊、傳”等十四個字。會寫“申、匹”等十個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會我國申奧時的激動，歡快和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體悟申奧成功的艱辛與喜悅。
教學(xué)方法：
朗讀感悟法，自主合作法。
課前準(zhǔn)備：
掛圖。投影儀。
課時安排：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
1、出示：“成功”一詞，讀一讀。
2、學(xué)習(xí)“功”說說這個字的字形點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說它的意思。
4、揭示課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、說說通過預(yù)習(xí)你認(rèn)識了哪幾個字。
2、找出課文中的新詞和好句。并說說自己是如何理解的。
3、會讀課文的同學(xué)站起來朗讀。
4、出示卡片，認(rèn)讀。
5、默寫典型的詞語。
三、指導(dǎo)寫字記字。
1、小組合作，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。
2、交流識字經(jīng)驗(yàn)：說說你是如何記這些字的，如：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
3、以讀入情：
a.范讀
b.生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情的`朗讀，分享美讀的快樂。
d.比賽讀。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
二、看圖說話。
1、看圖：用自己的話說說圖上的情景。
2、出示：中華世紀(jì)壇。天安門廣場的掛圖，從課文中找出來讀讀。
3、欣賞課文視頻。
三、練讀課文，感悟。
1、有感情地自由讀課文。
2、個別讀，由學(xué)生幫助正音。
3、分段讀，愛讀哪段讀哪段，注意讀出興奮之情。
四、鞏固生字，練習(xí)書寫。
五、拓展活動。
我們因?yàn)?008年的奧運(yùn)會做些什么?請寫一句宣傳標(biāo)語。
課后反思：
在深入理解課文這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)每一位學(xué)生的參與興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。使學(xué)生的語文能力通過學(xué)生實(shí)踐活動逐漸形成。文中優(yōu)美詞語，重點(diǎn)句子學(xué)生在“激情、互動、討論、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“申奧成功”的視頻短片后，很快能抓住文中重點(diǎn)詞語理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊(yùn)意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。本節(jié)課印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處作為我們老師是不能忽視的，我采取了風(fēng)趣的“摸瞎”游戲，指名學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在驚奇中不由自主地舉起了小手，調(diào)動學(xué)生的積極性。
我們成功了教案6
一、說教材：
1、教材分析
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞愛祖國這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。
2、教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定力圖體現(xiàn)學(xué)為主體的新理念，
（1）、進(jìn)一步鞏固生字新詞。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
（3）重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)。
依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，學(xué)得語言。
3、重、難點(diǎn)：
a、鞏固識字
b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
c、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
因?yàn)榻虒W(xué)需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學(xué)。
二、說教法：
根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件運(yùn)用形象生動的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確流利有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感
三、說學(xué)法
在教學(xué)中,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學(xué)生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，點(diǎn)燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會文中蘊(yùn)涵的濃濃的.愛國熱情。
四、說教學(xué)過程
針對課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下幾個教學(xué)步驟：
（一）鞏固字詞
鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)。由于認(rèn)字量大，學(xué)生認(rèn)過的字必須及時的復(fù)習(xí)鞏固，并不斷的鞏固。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生好表現(xiàn)，好勝心比較強(qiáng)，所以我采用了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式。
讓學(xué)生不僅會讀、會寫還要學(xué)會運(yùn)用。
（二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。確實(shí)，學(xué)生年齡小，很難把握人物的心理動態(tài)，老師也不可能完完全全地幫助學(xué)生進(jìn)行分析，那么，如何使學(xué)生投入角色，從中有所感悟和思考，獲得思想啟迪呢？
于是在這里，我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，教師相機(jī)簡介申奧背景，讓學(xué)生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強(qiáng)大，申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進(jìn)作用。知道北京申奧成功對我國有著深遠(yuǎn)的意義。
�。úシ配浵瘢﹩螒{課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實(shí)況錄像卻將孩子們帶入了2001年7月13日那個不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感。
指導(dǎo)學(xué)生逐段的抓住提示性的語言去朗讀，如第一自然段中人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解不約而同的意思，從中體會：聽到北京申奧成功的喜訊，所有的中國人都滿懷激動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動人心的一刻。抓住描寫人多的語句，如：天安門廣場上聚集了幾十萬人人如海，歌如潮這些句子，理解并體會全國人民的心情都是一樣的激動。抓住人們表達(dá)喜悅的方式，如人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中，一遍一遍高呼我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲��；人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌
這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強(qiáng)大而自豪的感情。
采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會及時的點(diǎn)評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動，為祖國強(qiáng)大而驕傲，為身為一個中國人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，所以學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，學(xué)會感悟課文內(nèi)容，學(xué)會在讀中體會領(lǐng)會文中蘊(yùn)涵的愛國熱情。
（三）再創(chuàng)情境，升華情感
對文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告我們成功了，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。
（四）學(xué)習(xí)采訪（師生互動，生生互動）
充分相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在這時我設(shè)計(jì)了一個模擬采訪活動。師先采訪學(xué)生：再過兩年，北京將迎來奧運(yùn)會，請問同學(xué)，作為新時期的少先隊(duì)員，我們能為奧運(yùn)做些什么？然后
再由學(xué)生擔(dān)任小記者進(jìn)行采訪。采訪活動不僅重視了對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練也重視了學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練
（四）總結(jié)：
最后在大家深情的祝愿中結(jié)束本課學(xué)習(xí)：讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國，更加繁榮強(qiáng)大。
我們成功了教案7
教學(xué)內(nèi)容11、我們成功了課時2課時
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
重點(diǎn)1、認(rèn)識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
難點(diǎn)1、認(rèn)識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過程第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、板書成功，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么？
4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知
1、畫讀。
a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b．請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
C、畫出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
三、指導(dǎo)識字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、擺字卡，認(rèn)識的字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識的字?jǐn)[另一邊。
3、小組合作，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。
4、交流識字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專傳軍揮蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟
1、美讀人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后我會讀的三句話。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時
一、談話
（1）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目。
�。�2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟
（1）細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的`情境。
�。�2）舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。
�。�3）假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再在全班表演。
三、鞏固練習(xí)
�。�1）用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
�。�2）讀讀比比。
互一瓦匹一四揚(yáng)一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想
�。�3）口頭或書面填空：()海洋()北京()人們()祖國人如()歌如（）
四、記字、寫字
（1）給10個要寫的字分類：兩個獨(dú)體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上中下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。
�。�2）小組商量如何記字形，如何正確書寫。
�。�3）分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認(rèn)讀、組詞、辨字。
�。�4）全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
（5）練習(xí)書寫。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、拓展活動
暢想2008。到2008年，舉世矚目的奧運(yùn)會將在中國的首都北京舉行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學(xué)們有哪些變化？說一說，或者寫一寫。備注
作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)、了解北京。
板書設(shè)計(jì)11、我們成功了
2008年奧運(yùn)會在中國北京舉行
我們成功了祖國萬歲我們愛北京
教學(xué)后記通過多媒體課件展示，讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住那神圣的一刻，激發(fā)愛國情感。
我們成功了教案8
【設(shè)計(jì)理念】
２００１年７月２３日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！全國各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創(chuàng)設(shè)情景，重現(xiàn)當(dāng)年的狂歡情景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，滲透處理信息和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。
３、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確識記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⑸陫W成功的錄像帶。
２、制作多媒體教學(xué)課件。
【教學(xué)時間】
�。舱n時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激活談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，２００１年７月２３日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。
二、觀看錄像，渲染氣氛
１、提出要求，仔細(xì)觀察錄象，看看人們當(dāng)時的動作、表情。
�。病⒂米约旱脑�，描述人們慶祝勝利的情景。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
�。薄⒆宰x課文，看看課文是怎樣描寫當(dāng)時歡樂的情景的？
�。�、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。
�。场⒄n件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生說說識記生字方法：
識記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識新字，如：
轉(zhuǎn)──傳軍──揮蘿──鑼陸──擊
用──擁包──抱專──磚楊──揚(yáng)目──淚
其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。
四、范讀課文，體會情感
�。薄⒔處熡懈星榈乩首x課文。
２、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么？
３、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。
五、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容
１、指名朗讀，評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀：
⑴天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
⑵中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
�、窍灿崅鱽�，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
２、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么？
�。场⒎配浵�，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。
“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
４、自由讀課文
在小組內(nèi)比賽，評出小組內(nèi)的“朗讀能手”。
�。怠⒊龈餍〗M代表在班內(nèi)參加比賽，評出班內(nèi)“朗讀能手”。
�。丁⒗蠋熉犃舜蠹业睦首x，非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了�。◣熒R讀課文）
六、再讀課文，質(zhì)疑問難
同桌互相讀課文，說說自己讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。
七、實(shí)踐活動
１、搜集舉辦奧運(yùn)會的圖片，說說我國的體育健兒所取得的成績。
２、說說自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會出力。
第二課時
一、談話導(dǎo)課
同學(xué)們搜集了我國體育健兒在奧運(yùn)會上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個同學(xué)向大家介紹。
二、展示資料，蘊(yùn)育情感
�。�、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。
�。病⒃诤诎迩罢故緦W(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀看。
�。�、看了這些資料，你最想說的一句話是什么？
三、識字闖關(guān)比賽
�。薄焉挚ㄆ�，制作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰讀的準(zhǔn)，誰就闖過第一關(guān)。
�。病⒄n件出示
鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動擁抱流淌
奧林匹克擊掌
�。�、自讀，同桌互讀。
�。础⒅该x，都對的就闖過第二關(guān)。
�。怠⒀a(bǔ)充閱讀資料，鞏固識字效果
課件出示識字閱讀資料：
歡樂的夜晚
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來，聚集在中華世紀(jì)壇的`各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。４０萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場，歡慶申奧成功。此刻，世紀(jì)壇成為歡樂的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場，人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過長久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國民族史冊上光輝一頁。從天安門廣場到亞運(yùn)村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動，彩旗紛飛，歌聲飛揚(yáng)。這個美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。
�、抛杂勺x。
⑵在小組內(nèi)讀，評出組中的優(yōu)勝者。
�、墙M內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來的學(xué)生就闖過第三關(guān)。
凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。
四、引導(dǎo)觀察，書寫生字
１、課件出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字相同點(diǎn)是什么？指名說說。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。
２、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
練習(xí)“京”和“互”
３、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。
�。�、展示書寫情況，進(jìn)行評議，評出“小小書法家”
五、語文實(shí)踐活動
為２００８年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。
我們成功了教案9
教材分析：
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級語文上冊第三組課文中的第三篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。
教材概述：
本節(jié)課是小學(xué)二年級語文人教版教材二年級上冊《我們成功了》的內(nèi)容，這里是第一課時。本節(jié)課中，充分運(yùn)用文本，采用多種形式識字，朗讀句子，在語境中理解詞語意思，在此基礎(chǔ)上，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)者特征分析：
1、年齡在七、八歲之間，具有好奇心、善表現(xiàn)、思維活躍的特點(diǎn)。
2、學(xué)生基本能借助文本自主學(xué)習(xí)，掌握常用的識字方法。
3、部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動的去學(xué)習(xí)。
4、大部分學(xué)生能寫出語句通順，條理清楚的一段話，但是還有幾個同學(xué)寫話有難度，錯別字較多，語言也不夠流暢。
教學(xué)策略：
1、自主學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，引導(dǎo)質(zhì)疑，自主通過文本學(xué)習(xí)釋疑，并獲取新知。
2、情境教學(xué)策略：通過學(xué)生對自己成功經(jīng)驗(yàn)的交流，以及老師聲情并茂的朗讀，使學(xué)生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。結(jié)合上下文理解生字詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識生字，能聯(lián)系上下文理解詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合課文理解“不約而同”“聚集”，初步感受人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
教學(xué)方法：
根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件，借助生字卡片，采用隨文識字、熟人名字、組詞、加一加、換一換、猜一猜等多種形式識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使這些方法更好的為學(xué)生以后識字服務(wù)。重視寫字教學(xué)，注意加強(qiáng)觀察，指導(dǎo)，示范的作用。重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確，讀流利，盡量讀出感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時
一、 激趣導(dǎo)入，板書課題。
1、課件出示句子：我們成功了�。ǔ樯x，說說你為什么這么讀。）
2、你們在什么時候會說這句話？
3、板題，讀題。
（設(shè)計(jì)理念：這個環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“成功”的含義，感受成功的心情，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，為進(jìn)入文本做準(zhǔn)備。）
二、 讀文識字
1、師范讀課文，生注意聽準(zhǔn)字音，同時思考：課文中的“我們”指誰？什么成功了？什么時候成功的？
�。�1）師范讀。
�。�2）交流問題，相機(jī)讀文章第一句，同時強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)記住這個讓全中國人感到自豪的日子。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：這個環(huán)節(jié)，通過教師聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的朗讀做好示范，同時使學(xué)生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。）
2、同學(xué)們真會聽，那你們能讀好嗎？輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字請下面的樹葉幫忙，讀完以后，快速圈字，圈詞，然后再讀一讀這些詞語。
�。�1）生讀文，圈字詞。
�。�2）交流學(xué)字。
a、卡片出示“訊”課文中的詞語是什么？喜訊指什么？以后我們聽到了好消息，還可以說—喜訊傳來。誰有辦法記住“傳”（卡片出示“傳”）。找到文中寫“喜訊傳來”的句子，（抽生讀，課件出示）理解“不約而同”。（卡片出示“約”）抽生讀句子。
b、學(xué)習(xí)“澤”。我們國家的兩位主席的名字里都有這兩個字，知道是誰嗎？剛剛在讀書的時候，有孩子提出了不會給這個字組詞，卡片出示詞語“色澤”“光澤”，讀記。
C、學(xué)習(xí)“聚”。誰能用這個字組組詞？找到課文中有“聚集”的句子，隨文理解“聚集”，讀好句子。
d、出示句子：（抽生讀）
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。
（設(shè)計(jì)理念：在語言環(huán)境中認(rèn)識本課難度做大的幾個字，分散識字，理解詞語的意思，很好的降低了識字解詞難度。同時讀好三句話，完成課后“我會讀”的這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。）
出示詞語（小老師領(lǐng)讀）
喜訊 傳來 不約而同 聚集 擊掌 鑼鼓 奧林匹克 飄揚(yáng) 揮舞 擁抱
e、煙花出示詞語 ，指名讀。
f、再次識字：
你怎么記“鑼”“呼”“擊”？
猜一猜：水在眼邊流。（淚）古代的兒童。（克）
師做動作，生猜一猜，學(xué)習(xí)“擁抱”“揮”“揚(yáng)”。
（設(shè)計(jì)理念：使用多媒體課件，借助生字卡片，用加一加、減一減、換一換、猜一猜，演一演等多種形式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使這些方法更好的為學(xué)生以后識字服務(wù)。）
三、指導(dǎo)寫字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“擁”“抱”“揚(yáng)”（注意左窄右寬）
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“互”“匹”（師板書范寫）
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：寫字是技能訓(xùn)練，只有學(xué)生個體用心去揣摩去實(shí)踐去總結(jié)才能寫好，教師是替代不了的。因此，教師不能只是教學(xué)生怎么寫，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，從中獲得真切的體驗(yàn)，從而主動地、樂意地去寫字，把字寫規(guī)范，寫漂亮。）
四、拓展閱讀
1、課文會讀了，字會認(rèn)了，也會寫了，下面我們?nèi)チ私庖稽c(diǎn)奧運(yùn)知識吧！課件出示《奧林匹克運(yùn)動會》；
2、因?yàn)閵W運(yùn)會 是和平和友誼的象征，所以北京申奧成功，我們無比激動。出示《北京申奧成功了》；
3、在申奧成功的時刻，在歡樂的人群中我們?nèi)A聽以為報(bào)社記者的心聲。出示《世界，請聽我說》。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過識字通中的三篇短文，在了解奧運(yùn)知識的同時，復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的生字，提高識字能力，豐富語言積累。）
五、看圖寫話
看下面一幅圖，試著用上“申奧”“擁抱”“不約而同”等本課的詞語，寫一段話。注意寫清楚，什么時間？什么事？人們的心情怎樣？
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：語文的學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的是運(yùn)用語言，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，在充分運(yùn)用本課所學(xué)生字詞以外，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖片，大膽想象，敢于表達(dá)的能力，為學(xué)生的寫作打下良好基礎(chǔ)。）
板書設(shè)計(jì)：略
教學(xué)反思
《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的`心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。下面就本課的教學(xué)情況反思如下：
一、較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課是第一課時，主要目標(biāo)就是識字、寫字，在識字教學(xué)中，采用隨文識字、猜一猜、自主觀察識記等方法，較好地完成了識字目標(biāo)。課堂識字的生成讓我很驚喜，特別是龔鉞朝在識記“擊”字時，他出了一個謎語“老二坐山上�！狈浅Ｐ蜗螅A得老師和同學(xué)的贊賞。結(jié)合語境理解詞義，朗讀句子，很好的降低了識字解詞難度。同時讀好三句話，完成課后“我會讀”的這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。寫字教學(xué)中，通過學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)，掌握寫字的基本技巧，同時示范本課最難寫的生字“匹”和“互”，做到有針對性的指導(dǎo)，有意識的練字，把字寫準(zhǔn)確，寫漂亮。
二、寫話的難度適中，很好的為本課的教學(xué)服務(wù)。（很遺憾，在課后完成的。）
三、在時間分配上還不夠合理，“211”課堂模式還需要不斷地摸索，實(shí)踐、提高。
我們成功了教案10
著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。的確，好的開頭，就是成功的一半。
當(dāng)我將一面五環(huán)旗出示在學(xué)生面前時，有的同學(xué)脫口而出：“咦？五環(huán)旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說：“你們知道這么多呀，看來關(guān)于它的話題你們有很多很多話要說，是嗎？”話音剛落，樹林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”
“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會的標(biāo)志！”
“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”
“五個不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團(tuán)結(jié)！”
急性子的張津跑到前面，由于激動小臉漲得通紅：“老師，聽我爸爸說，原來奧運(yùn)會主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒等他說完，學(xué)生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的發(fā)言進(jìn)一步拓寬了其他同學(xué)的思路，稚嫩的聲音相繼響起：
“奧運(yùn)會每四年舉行一次，舉辦奧運(yùn)會要提前申請�！�
“我知道2000年的奧運(yùn)會在悉尼舉行，2004年奧運(yùn)會在雅典舉行，2008年奧運(yùn)會在中國北京舉行”
“怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會呀？還得等到2008年？”
這個深層次的問題竟然從一個二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個體育愛好者，有關(guān)這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學(xué)們回答了這個問題。
剛才那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來。當(dāng)“中國申奧史”展現(xiàn)在學(xué)生眼前時，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時，我將課前準(zhǔn)備的“今夜無眠” 的狂歡場面通過媒體提前呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。
“如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！”
在接下來的朗讀中，學(xué)生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”時聲音是那樣的激動而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌” 時，聲音也硬咽了……學(xué)生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，如果讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 話音剛落我適時引導(dǎo)：“群眾可是一遍遍高呼的�。 彪S即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的.呼喊：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋。
教學(xué)中燃燒起的激情，調(diào)動了我頭腦的儲備。如此壯觀的場面，有多少好詞妙語可以描繪呀！剎那間，一串成語閃過，我便脫口而出：歡聲雷動、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學(xué)生們及時將這四個成語記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫這個場面的詞、句進(jìn)行了互動交流。
《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……
［點(diǎn)評］
在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教材、驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)的研究活動中，我們組織全區(qū)二年級教師開展系列研究活動。聽了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學(xué)思想給予我的思考：
上課伊始，鐘老師向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況……有一個小男孩心憤憤而口悱悱地說：“怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會呀？為什么等到2008年？
我們成功了教案11
【教學(xué)目的】
�。薄⒄J(rèn)識１４個生字，會寫１０個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
�。�、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會課文中的感情，能夠讀出氣勢。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握本課的生字，能夠正確書寫。
【用具準(zhǔn)備】
教學(xué)課件，有關(guān)申奧情況的介紹。
【教學(xué)設(shè)想】
這篇課文是介紹了申奧成功時的情景，課文語言較少，但每一句都包含著深情，教學(xué)前可讓學(xué)生搜集有關(guān)這方面的資料，初步了解申奧的情況，其次在課堂上展示申奧的圖象片段，讓學(xué)生通過看當(dāng)時的情景了解人民當(dāng)時的心情，而通過這一情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生的感受頗深，對課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的容易。對于生字可以結(jié)合舊字加以認(rèn)識。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
１、板書：成功
說一句話，說出取得成功時的心情。
�。�、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。
３、看專題片，說出看后你想說些什么？
４、讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知
�。薄嬜x：
�、� 自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
�、� 選擇自己喜歡的方式讀，畫出不理解的內(nèi)容。
２、議讀：
⑴ 同桌讀，互相糾正字音。
�、� 分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
三、指導(dǎo)識字
�。薄⒄n件出示生字，學(xué)生自讀。
２、擺字卡，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。
�。场⑿〗M合作，交流識字經(jīng)驗(yàn)。
四、朗讀感悟
１、美讀入情：
⑴ 老師范讀，學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。
�、� 課件出示課后“我會讀”的三句話：
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。
北京立刻變成了歡樂的海洋。
學(xué)生練讀。
�、� 互相欣賞有感情的朗讀。
２、賽讀升情：
�、� 小組賽讀。
�、� 男女賽讀。
第二課時
一、談話
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目。
�。病⒛阆矚g課文中的哪些句子，為什么？
二、演讀感悟
�。薄⒓�(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
�。病⑴e行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學(xué)扮演課文中描寫的某個場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。
�。场⒓僭O(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的.朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。
先在小組里練習(xí)，再在全班表演。
三、鞏固練習(xí)
�。�、用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
�。�、讀讀比比：
互──瓦 匹──四 揚(yáng)──場 擁──用
抱──包 洋──羊 京──景 相──想
讀一讀，口頭擴(kuò)詞。
�。场⒖陬^或書面填空：
�。� ）海洋 （ ）北京
（ ）人們 （ ）祖國
人如（ ） 歌如（ ）
四、記字、寫字
�。薄⒔o１０個要寫的字分類：兩個獨(dú)體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。
２、小組商量如何記字形，如何正確書寫。
３、分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。
４、全班抽查。
�。怠⒕毩�(xí)書寫十個字。
五、擴(kuò)展活動：“暢想２００８”
到２００８年，舉世矚目的奧運(yùn)會將在中國的首都—北京舉行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說一說。寫到日記本上。
【板書設(shè)計(jì)】
我們成功了
�。玻埃埃� 北京 歡樂的海洋
歡慶的鑼鼓聲
激動的淚水
歡樂的人群
【教學(xué)后記】
通過播放申奧成功的錄像，學(xué)生一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調(diào)動起來，理解課文內(nèi)容變的順理成章，關(guān)鍵是在讀上下功夫，學(xué)生由于理解了當(dāng)時的高漲情緒，感情很容易發(fā)揮出來。
我們成功了教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時：
兩課時。
第一課時
:教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當(dāng)時的.心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀，教師點(diǎn)評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
我們成功了教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識14個生字、新詞。
2、學(xué)會書寫10個生字、新詞。
3、讓學(xué)生了解申奧成功時激動、歡樂和自豪的心情。
4、通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛集體的好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會書寫10個生字、新詞。
2、讓學(xué)生了解成功后激動、歡樂和自豪的心情。
【教學(xué)方法】
講授。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、談話：
同學(xué)們，你們現(xiàn)在會自己穿衣服嗎？
�。▽W(xué)生回答。）
那么，不會穿衣服的時候有嗎？從自己不會穿衣服到會穿衣服又算什么呢？
（其實(shí)，我們從自己不會穿衣服到會穿衣服就是一種成功。）
那么，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于成功的課文。
2、板書課題（課件展示）：
我們成功了
二、探究新知
1、初步感知課文內(nèi)容：
⑴ 教師范讀課文（播放動畫）
提示：
看動畫，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、� 學(xué)生初步感知課文，
提問：
讀了課文你能說些什么？
2、生字教學(xué)：
�、� 讀課文，勾劃生字、新詞。
�、� 演示課件，出示生字、新詞。
學(xué)習(xí)功奧訊傳約聚揮鑼淌澤擁揚(yáng)12個生字。
�。ü膭顚W(xué)生認(rèn)識生字也是一項(xiàng)成功，如果大家能讀課文更好，這又是一項(xiàng)成功。）
⑶ 鞏固生字，再感知課文內(nèi)容。
3、寫字教學(xué)：
⑴ 教師范寫。
（演示生字的書寫筆順，讓學(xué)生通過一種直觀的過程來學(xué)習(xí)。）
�。ㄌ崾緦W(xué)生要準(zhǔn)確的書寫，還要認(rèn)識和會寫這些字。）
�、� 我會寫展示。
4、再次感知課文內(nèi)容：
（范讀課文）
提問：
課文中講什么取得成功了？
（申辦2008年北京奧運(yùn)會成功。）
（提示學(xué)生多讀課文，幫助理解。）
三、指導(dǎo)讀書
1、小組自由讀課文。
2、說一說讀了課文了解到了什么？
3、表演讀書游戲。
四、作業(yè)安排
1、熟讀課文，再感知課文內(nèi)容。
2、書寫生字、新詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課講了什么？請說一說。
2、點(diǎn)生讀課文。
二、品讀課文
同學(xué)們，課文中是講什么取得成功了？
（申辦2008年北京奧運(yùn)會成功。）
1、剛才有同學(xué)已經(jīng)再一次讀了課文，奧運(yùn)會申辦成功是什么時間呢？又是在什么地方什么時間舉辦？
2、奧運(yùn)會申辦成功后，人們的心情又如何呢？
3、中國人為什么這么高興呢？體現(xiàn)了一種怎樣的精神？
�。ń處熗ㄟ^一連串的'問題，采用以讀促教的方法進(jìn)行教學(xué)。這樣使學(xué)生既動口又動腦的多感官發(fā)展。）
三、指導(dǎo)讀書
1、開火車讀課文。
2、表演讀書游戲。
四、作業(yè)安排
1、熟讀課文，再感知課文內(nèi)容。
2、書寫生字、詞。
我們成功了教案14
【教學(xué)目的】
１、認(rèn)識“訊”等１４個生字，會寫“申”等１０個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
３、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的１，２。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會申奧的熱情。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、申奧的圖片等各種音像資料。
�。�、學(xué)生課前搜集：
�、� 奧運(yùn)會的資料。
�、� 北京申辦２００８年奧運(yùn)會的圖片及資料。
【課時安排】
�。舱n時。
【課前準(zhǔn)備】
第一課時
一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣
�。薄⒄勗拰�(dǎo)入
�、� 每個人都有成功的經(jīng)歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
�、� 大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。
２、創(chuàng)設(shè)情境：
�、� 播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。
�、� 記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
�、� 看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣？
�。�、初讀課文：
�、� 激趣：今天我們要學(xué)的'一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
⑵ 學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容
�。�、感悟文章感情基調(diào)：
�、� 教師范讀(激動、自豪的語氣)。
⑵ 你從老師的讀中聽出了什么？
⑶ 說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
２、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會感情：
⑴ 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀一讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。
�、� 體會“不約而同”：
（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？
是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。
書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）
�、� 聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。
⑷ 體會心情讀第二句，讀第一段。
�、� 請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
�、� 交流認(rèn)字方法掌握“聚”等四個生字。
⑺ 體會感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺�，抽生示范讀，男女生比賽讀。
⑻ 自己讀最后兩段，找出生字。
�、� 分類學(xué)習(xí)生字：
擁、抱、揚(yáng)
�、� 觀察偏旁相同且左窄右寬。
�、� 描紅并練習(xí)：
“抱”注意右邊封口；
“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于“洋”區(qū)別使用。
淚、澤
�、� 找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）。
② 分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫：
“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認(rèn)記“擊”、“克”二個字。
（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)
�。�、小組開紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞。
�。病⒙爩懳鍌�會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、開小火車抽認(rèn)生字并組詞。
�。病⒅攸c(diǎn)字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。
二、進(jìn)一步體會課文感情，朗讀感悟
�。�、齊讀三段。
�。病⒄n文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”請你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。
�。场⒔涣饔懻摻Y(jié)果，體會并齊讀該句。
４、“任激動的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什么能體會到什么？學(xué)生體會并朗讀。
�。怠⒆x后二段。
三、再讀全文升華感情
�。薄⒅该首x重點(diǎn)語句，全班體會并跟讀。
（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）
�。�、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊讀課文。）
四、寫字教學(xué)
�。�、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。
�。病ⅰ吧辍钡呢Q為主筆，占豎中線，左右對稱。
（與“伸”區(qū)別使用環(huán)境）
�。场ⅰ盎ァ弊种胸Q折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
�。�、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實(shí)踐活動
“我為２００８年奧運(yùn)出力”
�。薄⒄故舅鸭Y料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展。
�。ㄐ〗M交流資料，全班資料展）
２、想想我們能為２００８年奧運(yùn)會做些什么。
我們成功了教案15
【教學(xué)目的】
1、認(rèn)識“訊”等14個生字，會寫“申”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的1，2。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會申奧的熱情。
【課前準(zhǔn)備】
1、申奧的圖片等各種音像資料。
2、學(xué)生課前搜集：
⑴ 奧運(yùn)會的資料。
⑵ 北京申辦2008年奧運(yùn)會的圖片及資料。
【課時安排】
2課時。
【課前準(zhǔn)備】
第一課時
一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣
1、談話導(dǎo)入
�、� 每個人都有成功的經(jīng)歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
�、� 大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。
2、創(chuàng)設(shè)情境：
⑴ 播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。
�、� 記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
�、� 看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
3、初讀課文：
�、� 激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
⑵ 學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容
1、感悟文章感情基調(diào)：
⑴ 教師范讀(激動、自豪的語氣)。
�、� 你從老師的讀中聽出了什么?
⑶ 說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
2、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會感情：
⑴ 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀一
讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。
⑵ 體會“不約而同”：
(教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎?
是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。
書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎?)
⑶ 聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。
�、� 體會心情讀第二句，讀第一段。
⑸ 請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
�、� 交流認(rèn)字方法掌握“聚”等四個生字。
�、� 體會感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺�，抽生示范讀，男女生比賽讀。
�、� 自己讀最后兩段，找出生字。
⑼ 分類學(xué)習(xí)生字：
擁、抱、揚(yáng)
�、� 觀察偏旁相同且左窄右寬。
�、� 描紅并練習(xí)：
“抱”注意右邊封口;
“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于“洋”區(qū)別使用。
淚、澤
�、� 找出相同偏旁的其它字(洋等歸類總結(jié))。
�、� 分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫：
“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目;
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認(rèn)記“擊”、“克”二個字。
(學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方)
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)
1、小組開紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞。
2、聽寫五個會寫的字。(先試記2分鐘，提高記憶效率)
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開小火車抽認(rèn)生字并組詞。
2、重點(diǎn)字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。
二、進(jìn)一步體會課文感情，朗讀感悟
1、齊讀三段。
2、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”請你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。
3、交流討論結(jié)果，體會并齊讀該句。
4、“任激動的.淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦?你從這句話中仿佛看到了什么能體會到什么?學(xué)生體會并朗讀。
5、讀后二段。
三、再讀全文升華感情
1、指名朗讀重點(diǎn)語句，全班體會并跟讀。
(那句最令你感動你就體會體會再讀一讀)
2、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、寫字教學(xué)
1、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。
2、“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。
(與“伸”區(qū)別使用環(huán)境)
3、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實(shí)踐活動
“我為2008年奧運(yùn)出力”
1、展示搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展。
(小組交流資料，全班資料展)
2、想想我們能為2008年奧運(yùn)會做些什么。
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