《小鳥(niǎo)回家》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間：2025-09-16 18:11:08 教案

《小鳥(niǎo)回家》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案（精選6篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《小鳥(niǎo)回家》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小鳥(niǎo)回家》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案（精選6篇）

　　《小鳥(niǎo)回家》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

　　2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3.萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2.小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。

　　3.游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

　　2.教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。

　　教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話(huà)：“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)“大樹(shù)為什么哭呢?”(沒(méi)有樹(shù)葉了)

　　“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”

　　“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家�！�

　　3.教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。

　　4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

　　5.教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))

　　教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　6.出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。

　　教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的'飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

　　7.教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

　　活動(dòng)延伸:

　　教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

　　《小鳥(niǎo)回家》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

　　2.激勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。

　　3.樂(lè)于探究、溝通與共享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

　　難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)打算：

　　畫(huà)有樹(shù)林的背景圖、記號(hào)筆、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

　　(出示一只哭泣的小鳥(niǎo))嗚——嗚——看，小鳥(niǎo)怎么了?它為什么哭呀?

　　二、共同探討溝通，了解小鳥(niǎo)的`生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。

　　1.我們?cè)趺唇o小鳥(niǎo)建一個(gè)舒適的家呢?

　　2.小鳥(niǎo)們真喜愛(ài)，它們從不同的地方飛回來(lái)了。

　　看，這只小鳥(niǎo)怎么飛的?老師引導(dǎo)幼兒視察不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的姿態(tài)。

　　3.它有哪幾個(gè)圖形組合起來(lái)的?

　　三、老師示范，幼兒視察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的畫(huà)法。

　　四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示與宣揚(yáng)。

　　將幼兒制作的宣揚(yáng)畫(huà)展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講解并描述自己的宣揚(yáng)畫(huà)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能主動(dòng)參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　《小鳥(niǎo)回家》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇3

　　教材分析

　　語(yǔ)言活動(dòng)《送小鳥(niǎo)回家》，由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)為線(xiàn)索，小動(dòng)物想辦法幫小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動(dòng)通過(guò)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察三幅圖片，引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法，指導(dǎo)幼兒獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能較連貫的講述送小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)和對(duì)話(huà)。

　　2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng).

　　3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　講述圖片PPT,幼兒每人一份圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放音頻“小鳥(niǎo)叫聲”，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)猜想，引出活動(dòng)主題。提問(wèn)：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？

　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容，并用“可是”、

　　“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)。

　　1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單講述單幅圖片的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？它們的心情怎樣？它們?yōu)槭裁纯扪剑克鼈兓夭涣思椅覀兛梢栽鯓訋椭鼈儯?/p>

　　2．出示第二、第三幅圖片，指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎樣幫助小鳥(niǎo)的？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥(niǎo)回家的？

　　3．幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。

　　（1）幼兒兩人一組，自由講述。

　　請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

　�。�2）每組派代表講述，其他幼兒挑選出好的句子和詞語(yǔ)進(jìn)行分享，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，每組派的代表是否按照?qǐng)D片的順序完整講述圖片內(nèi)容？聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些好聽(tīng)的詞？

　�。�3）教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

　　老師也有一個(gè)好聽(tīng)的'故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事完整的講述的？

　　三、引導(dǎo)幼兒討論，感受關(guān)心他人、樂(lè)于助人的快樂(lè)。提問(wèn)：1.小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)，它們心里是怎樣想的呢?

　　2.小羊、小兔看到小鳥(niǎo)傷心的哭了，它們會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？

　　3.長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)聽(tīng)后心情怎樣？

　　4.小鳥(niǎo)回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情？

　　活動(dòng)延伸：把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

　　附

　　送小鳥(niǎo)回家

　　一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷

　　心，它們想回家可是回不去。

　　接著，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家。

　　接著，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(zhǎng)頸鹿！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞。

　　《小鳥(niǎo)回家》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

　　2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)走路：

　　幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

　　幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家（座位）。

　　教師變化音樂(lè)的快慢速度：

　　"音樂(lè)有什么變化？""音樂(lè)快的.時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔）"音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　活動(dòng)建議

　　在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

　　《小鳥(niǎo)回家》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法裝扮大樹(shù)媽媽。（重點(diǎn)）

　　2、能沿針孔或輪廓線(xiàn)撕出樹(shù)葉的大致輪廓，并粘貼到大樹(shù)上。（難點(diǎn)）

　　3、體驗(yàn)幫助大樹(shù)媽媽讓小鳥(niǎo)回家的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料：紅、黃、綠色打孔紙和畫(huà)出樹(shù)葉輪廓線(xiàn)的彩紙若干、膠棒、小筐等。

　　2、課件、背景音樂(lè)。

　　3、作品展板、三棵沒(méi)有樹(shù)葉的`大樹(shù)。

　　4、了解小鳥(niǎo)在大樹(shù)上的快樂(lè)生活。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助大樹(shù)媽媽讓小鳥(niǎo)回家的愿望。

　　提問(wèn)：小朋友，你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎？小鳥(niǎo)喜歡什么樣的大樹(shù)？這棵大樹(shù)怎么了？

　　小結(jié)：原來(lái)大樹(shù)媽媽沒(méi)有了葉子，小鳥(niǎo)都不愿意回家了，大樹(shù)媽媽好傷心呀！

　　2、觀察操作材料，師幼共同探索撕貼樹(shù)葉的方法。

　　（1）出示打孔彩紙，引導(dǎo)幼兒探索撕出樹(shù)葉的方法。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)彩紙上的小秘密了嗎？怎樣把小樹(shù)葉從彩紙上取下來(lái)？啟發(fā)幼兒交流自己的撕紙方法。

　�。�2）巧妙運(yùn)用兒歌，提升沿著輪廓撕樹(shù)葉的方法。

　　“拇指食指碰碰頭，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿著洞洞轉(zhuǎn)一圈，樹(shù)葉寶寶變出來(lái)。”

　　3、播放輕音樂(lè)，幼兒自主選擇材料打扮大樹(shù)，掌握撕貼的方法。

　�。�1）幼兒分三組，為大樹(shù)媽媽變出樹(shù)葉。

　　（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彩紙上樹(shù)葉輪廓的不同（打孔和線(xiàn)描），引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料撕出樹(shù)葉，并將樹(shù)葉粘到大樹(shù)的樹(shù)冠上。

　　（3）提醒幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。

　　4、分享交流，體驗(yàn)送小鳥(niǎo)回家的快樂(lè)。

　�。�1）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽現(xiàn)在變得怎樣了？引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的色彩、高矮、樹(shù)葉的完整性等方面進(jìn)行交流，使幼兒體驗(yàn)進(jìn)行撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

　�。�2）討論：小鳥(niǎo)回到自己的家里，什么心情？它們會(huì)怎么玩？伴隨《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè)，和小鳥(niǎo)一起快樂(lè)地舞蹈、歌唱、做游戲，感受小鳥(niǎo)在大樹(shù)上生活的快樂(lè)。

　　《小鳥(niǎo)回家》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù)。

　　2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

　　2.小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。

　�。�1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

　　出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌。∨笥�，咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎？”

　�。�2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。

　�。�3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的'活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。

　　（4）教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。

　　（1）教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。

　　“小朋友們，你們看，大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧�！�

　�。�2）出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

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