好玩的紙盒大班教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的好玩的紙盒大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好玩的紙盒大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索紙盒的不同玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作玩舞龍的游戲，促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同的紙盒每人一個(gè)；龍頭、龍尾、藤球一個(gè)；《金蛇狂舞》音樂(lè)一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由玩紙盒

　　1、說(shuō)一說(shuō)紙盒的用途。師：今天老師帶來(lái)了一些紙盒，這些廢舊的紙盒還可以用來(lái)干什么？

　　2、今天我們就用紙盒來(lái)做玩具，我們一起來(lái)玩一玩吧。

　　3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、集中展示自己玩紙盒的'方法，幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　二、合作玩紙盒

　　1、剛才我們用很多方法玩了紙盒，現(xiàn)在我們找?guī)讉�(gè)好朋友一起來(lái)組合玩紙盒。

　　2、幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來(lái)組合，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把紙盒連接起來(lái)玩。

　　3、集中交流。說(shuō)說(shuō)組合的不同玩法，引導(dǎo)幼兒觀察盒子連接起來(lái)后像什么？(像龍、像蛇、像火車(chē)等等，像龍的化還少了什么？)

　　三、舞龍游戲

　　1、說(shuō)說(shuō)舞龍時(shí)的注意事項(xiàng)（看繡球的引導(dǎo)、注意同伴間的合作）。

　　2、和著音樂(lè)做舞龍的動(dòng)作一遍。

　　3、調(diào)整動(dòng)作后請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)出最后的造型動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的積極性始終是高漲的，環(huán)節(jié)一的個(gè)人玩紙盒創(chuàng)意無(wú)限，有的幼兒用紙盒來(lái)跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來(lái)轉(zhuǎn)，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量。

好玩的紙盒大班教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　紙盒是兒童身邊常見(jiàn)又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用奶盒進(jìn)行一物多玩；

　　2、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展，是幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作；

　　3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人兩個(gè)紙盒；2、紅綠燈各一個(gè)；3、呼啦圈搭建的山洞；4、黑板一塊；5、積木若干。

　　游戲玩法：

　　1、以談話(huà)《尋找寶貝》的形式導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣；

　　2、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；

　　3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒(méi)過(guò)河？幼兒：搭橋過(guò)去。幼兒自由搭橋，師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的過(guò)河方法：踩石頭、劃船；

　　4、開(kāi)汽車(chē)：幼兒將一個(gè)箱子豎起，另一個(gè)箱子插進(jìn)去變成小汽車(chē)，聽(tīng)老師的.指揮（紅燈、綠燈）比賽開(kāi)車(chē)；

　　5、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導(dǎo)；

　　6、提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過(guò)山洞來(lái)到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說(shuō)話(huà)，幼兒喊“芝麻開(kāi)門(mén)”后，師拉開(kāi)黑板幼兒開(kāi)始尋寶；

　　7、師小結(jié)活動(dòng)情況后，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)場(chǎng)地。

　　游戲點(diǎn)評(píng)：

　　根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，采用多種活動(dòng)形式組織活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒對(duì)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣、玩的很投入。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。

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