小班童謠小金魚(yú)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班童謠小金魚(yú)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)小班音樂(lè)游戲《三條小金魚(yú)》改編而來(lái)的。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，所以社會(huì)適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性傾向�，F(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗(yàn)有朋友，與朋友在一起的開(kāi)心與快樂(lè)，以促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友好，喜歡集體生活。

　　【教學(xué)童謠】

　　童謠：小金魚(yú)一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1．在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2．通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

　　3．能積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和美。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）

　　2、音樂(lè)《小星星》

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)并理解童謠的內(nèi)容。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　在學(xué)會(huì)童謠的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一．導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1．今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，（出示圖）是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

　　2．師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3．師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　4．（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　5．師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　�。ǔ鍪驹S多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）（評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中我用故事情景法描述了一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友的情景。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的表現(xiàn)都在我的預(yù)設(shè)當(dāng)中，基本上每個(gè)孩子都被我高低起伏的語(yǔ)氣吸引住了）

　　二．欣賞兒歌《小金魚(yú)》

　　師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

　　1．教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　2．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

　　3．根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）(評(píng)：主要是引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴合作表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的表情和動(dòng)作表現(xiàn)“一條魚(yú)孤單、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在一起快樂(lè)做朋友”的意境。從而培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和美。)

　　三．教師小結(jié)。

　　1．師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2．師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？

　　師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》）(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸，讓幼兒體驗(yàn)有朋友，與朋友在一起的開(kāi)心與快樂(lè)，以促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友好，喜歡集體生活。)

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