《做個笑娃娃》幼兒園小班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《做個笑娃娃》幼兒園小班教案，歡迎大家分享。

　　活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┞犅曇艮q別情緒（此標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不太吻合，既然是辨別情緒，不應(yīng)該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）

　　教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改為：1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）

　　教師：“你喜歡哪種聲音？”（改為：2、引導(dǎo)幼兒討論。

　�。�1）人在什么時候會發(fā)出這種聲音？

　　（2）你喜歡哪種聲音？為什么？“

　�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應(yīng)體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)幼兒辨別各種情緒。）

　�。ǘ�）讓幼兒對著鏡子笑。（引導(dǎo)幼兒體驗“笑”的情緒）

　　1、師：“說說你為什么笑？”（建議改為：1、教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情，并觀察同伴說這些事情時的表情。）

　　2、師：“你認(rèn)為笑好還是哭好？”（建議改為：2、幼兒討論：為什么他（她）會笑？）

　�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計流于形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己為什么會笑？其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內(nèi)心體驗畢竟有限，教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗貼近的情境對幼兒進(jìn)行教育。）

　　（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不吻合）（應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園）

　　1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）

　　2、教師：“上幼兒園我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。）

　�。ㄋ模┯螒颉堕_開心心上幼兒園》

　　1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。

　　2、給每個幼兒一朵小紅花。

　�。ㄔu：這一活動環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時機或情景進(jìn)行適時的教育，而不反是進(jìn)行牽強的情境創(chuàng)設(shè)。）

　　小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設(shè)計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，符合小班的年齡特點與需要。

　　活動反思：

　　1、在確定活動目標(biāo)時，沒有突出重點。

　　2、沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景，而是進(jìn)行一些牽強的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

　　3、活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

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