幼兒園小主人主題教案范文
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小主人主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、主題名稱
這個(gè)主題的原來的名字是《歡迎光臨》，在集體備課時(shí)，我們一致認(rèn)為《歡迎光臨》這個(gè)名稱有些成人化，帶有點(diǎn)商業(yè)氣息，而從孩子的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)，我們覺得還是把名字改為《小主人小客人》更有童趣，有時(shí)在編教材時(shí)為了一些文字更新穎，而脫離了幼兒的實(shí)際，所以，主題名稱改變是我們的第一個(gè)調(diào)整。
二、文本上的主題思路
當(dāng)幼兒對本班環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動(dòng)，這時(shí)他們常常會(huì)受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能玩！”“你不是我們班的，你是小X班的！”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被迫收起。
當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。在主題活動(dòng)《歡迎光臨》中，充分讓幼兒感受交往的快樂，學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感和態(tài)度，提高交往的能力和技巧。通過做小主人、小客人的親身實(shí)踐，幼兒可以跨班游戲，與鄰近班級(jí)的同伴共同活動(dòng)，逐步積累主動(dòng)與人交往的經(jīng)驗(yàn)，獲得社會(huì)性發(fā)展。
三、主題實(shí)施時(shí)間
兩周
四、主題活動(dòng)目標(biāo)（文本上沒有主題目標(biāo)，只有主題思路）
通過做小主人、小客人的親身實(shí)踐，逐步積累主動(dòng)與人交往的經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。
學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，感受交往的快樂。
會(huì)有禮貌的做客、待客，能用禮貌用語：請、謝謝、不用客氣等詞匯與人交往。
能初步掌握簡單的泥塑技能，并能按照自己的意愿塑造簡單的形象。
能原地向前或向上跳，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
五、主題活動(dòng)安排
我們討論過后，發(fā)現(xiàn)有一周的活動(dòng)，都是有關(guān)到臨班游戲的活動(dòng)，我們覺得這些完全可以滲透在游戲時(shí)間進(jìn)行，而沒有用集體活動(dòng)來完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平時(shí)進(jìn)行，家長也要配合引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做小主人小客人的禮儀等等。
調(diào)整后的活動(dòng)安排：
第一周：（以做小客人為發(fā)展主線）
熊貓的客人（語言）
做個(gè)小客人（音樂）（歌曲改編過）
小雞做客（數(shù)學(xué)）分組：小雞小鴨（歌曲）
誰來做客（原來文本為到鴨哥哥家做客）（語言游戲）
我們?nèi)プ隹停ㄉ鐣?huì)實(shí)踐）
第二周：（以做小主人為發(fā)展主線）
小猴請客（語言）
客人來了（音樂）
找朋友（綜合）分組：咯咯雞的新房
我的新朋友（美術(shù)）（五一放假，第二周為四天）
熊貓的客人（語言）
我是小客人（社會(huì)）
我們?nèi)プ隹停ㄉ鐣?huì)）
小鴨小雞（音樂）
小雞做客（數(shù)學(xué)）
到鴨哥哥家做客（語言）
原有文本的主題發(fā)展線索：
感知積累
小猴請客（語言）
我是小主人（社會(huì)）
瑤族舞曲（音樂）
我們一樣多（數(shù)學(xué)）
找朋友（社會(huì)）
我們也喜歡……（社會(huì)）
我們一起玩（一）（社會(huì)）
我們自己做標(biāo)記（綜合）
我們一起玩（二）（社會(huì)）
一起玩真快樂（三）（社會(huì)）
表現(xiàn)表達(dá)
六、家園共育
�。ㄔ诩覉@欄目或bbs上）向家長介紹展開主題的主要目標(biāo)，取得家長的積極配合。
請有關(guān)家長配合做好請客的準(zhǔn)備：與幼兒商量如何做熱情的小主人，同時(shí)準(zhǔn)備好玩具、圖書及少量的糖果或點(diǎn)心。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒去別人家做客時(shí)做一個(gè)禮貌的客人）請家長引導(dǎo)幼兒在家中有客人來訪時(shí)，能態(tài)度大方的接待客人。
請家長關(guān)注經(jīng)過主題活動(dòng)后孩子的情況：如，是否參加了其他班的聯(lián)合游戲，是否認(rèn)識(shí)了新朋友等。
七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置“熊貓做客”“小猴請客”的墻飾，讓幼兒復(fù)述格式及練習(xí)做小主人、小客人的禮貌用語，豐富幼兒做客人及做主人的經(jīng)驗(yàn)。與幼兒共同布置游戲與區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)志牌和圖標(biāo)。（這個(gè)主題是以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹�，以幼兒去感受去體驗(yàn)為主，環(huán)境的布置不象春天主題一樣，有很多操作的東西，剛進(jìn)入第一周，后面會(huì)逐漸豐富，展示幼兒去小朋友家做客的照片）
做好帶幼兒去小朋友家做客的準(zhǔn)備：物色好一位小朋友當(dāng)小主人（要求家住得較近，房舍教寬敞的）；提醒幼兒做客人的基本禮儀。
營造兩班在一起游戲的愉快氛圍，同時(shí)多提供日常生活中兩班交流的機(jī)會(huì)。
八、游戲活動(dòng)
名稱指導(dǎo)要點(diǎn)：
美工區(qū)提供紙、筆等材料，讓幼兒練習(xí)折紙送給客人。（見幼兒用書）
提供彩色橡皮泥、塑料刀、搟面杖等供做點(diǎn)心套餐用。
生活區(qū)提供小水壺、小杯子、幼兒練習(xí)倒水。
提供有紐扣的衣服（有扣子、拉鏈等）供幼兒練習(xí)穿脫衣服。
益智區(qū)提供《小雞做客》的操作材料，鞏固幼兒4以內(nèi)的數(shù)與物的對應(yīng)（見幼兒用書）。
提供有數(shù)字1—5的點(diǎn)卡各一張，實(shí)物卡7—10張，幼兒練習(xí)按點(diǎn)數(shù)取物的練習(xí)。
角色區(qū)提供猴、熊貓、象、兔等頭飾，學(xué)習(xí)扮演故事中的角色。
提供《小雞小鴨》音樂及頭飾，幼兒自由表演。
給娃娃家增添餐具，引導(dǎo)幼兒玩“請客”游戲。
語言區(qū)提供《小猴請客》、《熊貓的客人》的操作材料，幼兒在故事中學(xué)習(xí)做小主人、小客人的禮儀。
提供桌面娃娃，小貓、小狗、小雞、小鴨等頭飾，學(xué)習(xí)做客、請客的語言。
科學(xué)區(qū)提供小的釣魚竿，魚鉤上帶有吸鐵石，玩小貓釣魚的游戲。
自制玩具或幼兒從家里帶來的拼圖玩具，供幼兒玩。
建構(gòu)區(qū)提供各種動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)用圍合、壘高的方法建構(gòu)房屋。
增加的游戲：
1、創(chuàng)造性游戲（僅列舉與主題相關(guān)的游戲）
我是小客人（可以根據(jù)自己的意愿選擇去任意一個(gè)娃娃家做客，與主人互動(dòng)游戲）
汽車嘟嘟嘟（幼兒打車或坐公共汽車，增加去別人的家中做客的游戲情節(jié)）
小舞臺(tái)（增加《誰來做客》的情境表演）
2、區(qū)域游戲（僅列舉與主題相關(guān)和對原有區(qū)域活動(dòng)的補(bǔ)充的內(nèi)容）
美工區(qū)：裝飾家里的窗簾。
益智區(qū)：走迷宮為小動(dòng)物找家等，操作單封塑壓膜，供幼兒在上面反復(fù)連線操作。
語言區(qū)：提供室內(nèi)小家具和動(dòng)物小手偶，供幼兒擺設(shè)家，并操作手偶，說一說、講一講做客的語言。
九、集體活動(dòng)
原來的文本：到鴨哥哥家做客（語言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道做一個(gè)有禮貌的小客人，能有禮貌的做客。
2、能正確的發(fā)出g、ch的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、小鴨頭飾、菜、蟲、米等。
活動(dòng)過程：
1、出示小鴨頭飾，引起幼兒興趣。
提問：這是誰？（鴨哥哥）今天雞媽媽要帶你們到鴨哥哥家去做客。
你們今天要做誰��？（小客人）
2、討論如何做一個(gè)有禮貌的小客人。
提問：到客人家應(yīng)該怎樣做呢？（輕輕敲門、有禮貌的說話、不隨便拿別人家的東西等）
3、到鴨哥哥家做客。
向鴨哥哥問好；
鴨哥哥請小雞們坐下時(shí)，小雞說：“謝謝鴨哥哥�！�
鴨哥哥請小雞吃東西，小雞學(xué)說：“鴨哥哥，謝謝你，我喜歡吃……”
小雞們邊吃東西邊說“吃吃吃”。
鴨哥哥和小雞們一起在音樂聲中玩“捉迷藏”游戲。
4、結(jié)束：跟鴨哥哥再見。
二次備課后的文本：誰來做客（語言游戲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡語言游戲，嘗試說謎、猜謎。
2、能大膽的進(jìn)行角色扮演，會(huì)有禮貌的做客。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境布置“青蛙的家（這個(gè)角色視班級(jí)情況而定）”。
2、小白兔、小花貓、大公雞和青蛙媽媽的胸飾若干
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)做客情境，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師扮演青蛙媽媽，引導(dǎo)幼兒猜猜“誰會(huì)來家里做客呢？”
師：我是青蛙媽媽，我搬了新家真高興呀！今天，還有小動(dòng)物來我們家做客呢，猜一猜誰會(huì)來做客呢？
2、通過觀看情境表演“誰來做客”，初步熟悉謎語。
配班教師扮演小兔，敲門（咚咚咚）
青蛙：你是誰？
小白兔：我是誰，請你猜
“紅眼睛，三瓣嘴；長耳朵，短尾巴；愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�
教師幫助幼兒逐句理解謎面，猜謎語
提問：還會(huì)有誰來做客呢？（依次進(jìn)行情景表演）
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說謎語
教師：剛才有哪些小動(dòng)物到我們家來做客？（小白兔、小花貓、大公雞）
你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物的謎語呢？讓我們一起來說一說！
4、選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演：“去小青蛙家做客”
教師幫助幼兒佩戴小動(dòng)物胸飾進(jìn)行語言游戲。
引導(dǎo)小客人有禮貌地做客。
5、結(jié)束：歌曲《做個(gè)小客人》。
附：謎語
胡子兩邊翹，走路靜悄悄，看見小老鼠，啊嗚就吃掉。（小花貓）
頭戴紅帽子，身穿花花衣，早晨高聲唱，催你早早起。（大公雞）
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