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家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū)（通用10篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用建議書(shū)的場(chǎng)合越來(lái)越多，建議書(shū)有利于推進(jìn)工作或任務(wù)的順利開(kāi)展。你所見(jiàn)過(guò)的建議書(shū)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū) 1
在《家長(zhǎng)問(wèn)卷》中，有5位家長(zhǎng)提到了“幼兒放學(xué)問(wèn)題”。有的家長(zhǎng)說(shuō)：放學(xué)的時(shí)候車(chē)子比較多，來(lái)往車(chē)輛比較混亂，存在著不安全因素;有的家長(zhǎng)說(shuō)：放學(xué)的時(shí)候，幼兒園出口與路形成了一個(gè)“瓶頸”，往往會(huì)堵死，建議幼兒園將小班和中大班錯(cuò)開(kāi)時(shí)間放學(xué)，這樣會(huì)緩和一些;有的家長(zhǎng)說(shuō)：幼兒園放學(xué)時(shí)間與小學(xué)放學(xué)時(shí)間相近，更加造成了道路擁擠，能不能錯(cuò)開(kāi)放學(xué)……
面對(duì)這條建議，我們了解到了家長(zhǎng)接送孩子的不便。平時(shí)，幼兒園比較關(guān)注幼兒園大門(mén)口的秩序，沒(méi)考慮外面的道路狀況。于是，幼兒園的行政人員連續(xù)一周站在家長(zhǎng)反映擁擠的道路路段觀察，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)反映屬實(shí)，由于道路由寬變窄，加上附近小學(xué)同時(shí)放學(xué)，以及家長(zhǎng)迫切走路的心理造成了堵塞現(xiàn)象，想接孩子的家長(zhǎng)進(jìn)不了，接了孩子的家長(zhǎng)出不去，最長(zhǎng)的一次整整堵了半個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)孤曔B連。這是普遍反映家長(zhǎng)心聲的建議，具有一定的共性，因此歸為“建設(shè)性建議”。
幼兒園認(rèn)真地將每一條意見(jiàn)和建議進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)摸底，了解真實(shí)情況，仔細(xì)地進(jìn)行分析辨別，確定屬性，為后續(xù)的處理工作奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)建議的判斷之后，我園根據(jù)不同的建議采用不同的處理方式，分別對(duì)待。
方法一：解釋
在家長(zhǎng)建議中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)會(huì)提出一些合理但是現(xiàn)階段幼兒園無(wú)法改變的.建議，例如：關(guān)于幼兒園增添男教師。這涉及畢業(yè)生來(lái)源的問(wèn)題，因此針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們對(duì)家長(zhǎng)做了詳細(xì)解釋。
方法二：溝通
也有的建議是體現(xiàn)個(gè)別化的，就如上述的建議一，這種現(xiàn)象發(fā)生在個(gè)別孩子的身上，是由于家長(zhǎng)不了解幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況，片面聽(tīng)取孩子講述造成的。因此我們加強(qiáng)了與該家長(zhǎng)的溝通與交流，如實(shí)反映孩子在園的情況及教師對(duì)孩子的指導(dǎo)，輔以照片、錄像讓家長(zhǎng)觀看，還可以邀請(qǐng)?jiān)摷议L(zhǎng)隨時(shí)來(lái)幼兒園了解孩子在園的用餐情況。在充分的溝通之下，家長(zhǎng)了解了真實(shí)的情況，理解了教師對(duì)孩子付出的勞動(dòng)與用心良苦。
方法三：承諾
也有的建議是督促幼兒園辦學(xué)質(zhì)量不斷提升的，例如：希望教師對(duì)班級(jí)內(nèi)的孩子一視同仁，多關(guān)注孩子，因材施教，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。又如：要不斷豐富幼兒園的網(wǎng)站內(nèi)容，增加視頻欄目，能及時(shí)將孩子在園的生活、學(xué)習(xí)片段上傳至網(wǎng)站上，供家長(zhǎng)觀摩。這些都是很好的建議，我們就向家長(zhǎng)承諾，在今后的工作中不斷加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。對(duì)幼兒園的網(wǎng)站不斷改版，增設(shè)內(nèi)容，符合家長(zhǎng)的需求，更好地發(fā)揮網(wǎng)站的作用。
方法四：調(diào)整
1、商討
對(duì)家長(zhǎng)共同關(guān)注的一些建設(shè)性建議，為慎重起見(jiàn)，我們廣泛征求家長(zhǎng)、教師、后勤人員的意見(jiàn)，進(jìn)行開(kāi)放式商討。例如：針對(duì)上述建議三，我們召開(kāi)了家委會(huì)和教職工會(huì)議，我們把家長(zhǎng)的建議拋給每一個(gè)家委會(huì)成員和教職員工。我們還引導(dǎo)家長(zhǎng)、老師和職工進(jìn)行換位思考，能從不同的角度去考慮，也使決定能滿(mǎn)足不同需求層次的人群，更具廣泛性，最后將共商結(jié)果提交幼兒園的園務(wù)會(huì)討論，形成決策，再以家校通、宣傳欄、通知、網(wǎng)站的方式將結(jié)果告知家長(zhǎng)。
2、實(shí)施
一旦決策確定，作為幼兒園的管理層要精心思考決策給幼兒園帶來(lái)的變動(dòng)。例如：當(dāng)幼兒園決定實(shí)施托小班和中大班錯(cuò)時(shí)放學(xué)后，我們會(huì)思考：當(dāng)接小班孩子時(shí)，早來(lái)的中大班家長(zhǎng)怎么辦?家長(zhǎng)接孩子出幼兒園的路線(xiàn)?值班教師的站位?當(dāng)中大班進(jìn)園等候時(shí)，未出園的小班孩子及家長(zhǎng)怎么辦?一個(gè)家長(zhǎng)既要接小班孩子又要接大班孩子的，怎么辦?一連串的問(wèn)題預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的狀況，做好充分的準(zhǔn)備，確保實(shí)施規(guī)范有序。
3、跟蹤
一條建議被接納和采用，或許對(duì)家長(zhǎng)的影響不大，也或許會(huì)改變家長(zhǎng)的生活習(xí)慣。因此，建議被實(shí)施的起初階段，幼兒園要走近家長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的新建議和新想法，并且不斷地進(jìn)行修正和完善。例如：在實(shí)施錯(cuò)時(shí)放學(xué)后，有的家長(zhǎng)說(shuō)：錯(cuò)時(shí)放學(xué)，道路明顯空了。有的家長(zhǎng)說(shuō)：同時(shí)放學(xué)時(shí)，車(chē)流是同方向的，錯(cuò)時(shí)放學(xué)后，車(chē)輛是進(jìn)出的，更加亂了。針對(duì)贊同聲和反對(duì)聲的此起彼伏，幼兒園又一次地進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)查看，并在兩周后再一次發(fā)放了《家長(zhǎng)問(wèn)卷》，以少數(shù)服從多數(shù)的方式確定了最后的結(jié)果。透明式的操作流程得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū) 2
作為學(xué)生家長(zhǎng)，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們?cè)S多學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校還可以多組織藝術(shù)節(jié)或讀書(shū)節(jié)之類(lèi)的，豐富學(xué)生的課外生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的口才，還可以舉行演講比賽。
建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐(當(dāng)然，這只適用用于高年級(jí))，學(xué)校還可以多組織藝術(shù)節(jié)或讀書(shū)節(jié)之類(lèi)的，豐富學(xué)生的課外生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的口才，還可以舉行演講比賽。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。平時(shí)可以進(jìn)行小測(cè)試
孩子是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)是一件很重要的事情。學(xué)校應(yīng)建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，制定嚴(yán)格的管理制度，設(shè)計(jì)高標(biāo)準(zhǔn)的教育方案，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，來(lái)促使學(xué)生的`健康成長(zhǎng)。
把孩子從分?jǐn)?shù)和名次中解放出來(lái)。應(yīng)試教育在目前還存在，因此徹底擺脫分?jǐn)?shù)與名次的壓力還是有些難度。所以父母要端正觀念，并與孩子逐步形成共識(shí);只要努力了，即便沒(méi)有考好也不必太在意。奮斗者的腳下總是有路可走的。
尊重孩子的想法，對(duì)前途的選擇要符合孩子的實(shí)際情況。要真正解放孩子，最重要的是尊重孩子，只有徹底尊重了他們，才能使他們遠(yuǎn)離枷鎖。
家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和老師充滿(mǎn)了感激和肯定。說(shuō)實(shí)在的，想到自己平時(shí)再苦再累也值了。在此，也非常感謝家長(zhǎng)的支持、理解和鼓勵(lì)。下面就將我校的家長(zhǎng)代表填寫(xiě)的建議和意見(jiàn)和大家分享：
1、感謝學(xué)校六年來(lái)對(duì)學(xué)生的付出。愛(ài)心、耐心是學(xué)校的最優(yōu)秀的特色。
2、既抓好了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生的人生之路打下了一個(gè)好的
3、學(xué)校的整體發(fā)展的理念是先進(jìn)的，是同社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步吻合的，能夠充分挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心，有同情心的人。
感動(dòng)之余，我不斷地反復(fù)地咀嚼著這樣幾句話(huà)“抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生的人生之路打下一個(gè)好的基幢，又不斷地反思自己的教育和教學(xué)，想到班上基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)的學(xué)生，我憂(yōu)慮。我還將加大力度抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，才能真正地為學(xué)生的人生之路打下一個(gè)好的
一;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)，從管理入手，考核制度量化、這點(diǎn)必須從新生入學(xué)開(kāi)始、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使湘大有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍、
二;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常生活的管理，特別是在外租房的管理、凈化校園周?chē)h(huán)境、保證有一良好的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境、
三;培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，以寢室為單位、周，月進(jìn)行文明寢室評(píng)比、要成就大事，先從小事做起、
四;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，豐富社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容、提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量、培養(yǎng)多功能的人才、
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū) 3
我女兒2歲四個(gè)月進(jìn)入蓓蕾幼兒園，現(xiàn)在5歲了，也讀到了大班，期間換了幾個(gè)班，也換了很多老師，高興的是她們都非常優(yōu)秀。我多次參加幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng)，真切的感受到幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步。首先，幼兒園制定了良好的育兒理念，注重幼兒交流、動(dòng)手和情感能力培養(yǎng)，注重體質(zhì)鍛煉，以及注重個(gè)性培養(yǎng)。再者，從教學(xué)活動(dòng)看，從最初的蒙氏教學(xué)，到后來(lái)的多元組合教學(xué)，到現(xiàn)在的敘事性整合教學(xué)，教學(xué)的理念也在不斷進(jìn)步。還有外部環(huán)境也增設(shè)立了閱讀區(qū)、植物區(qū)、動(dòng)物區(qū)、幼兒醫(yī)院區(qū)和交通示范區(qū)，讓孩子們自我體驗(yàn)活動(dòng)大大加強(qiáng)�，F(xiàn)在XX班的幾位老師也非常棒，用我女兒自己的話(huà)說(shuō)，“張老師很喜歡我，但是比較嚴(yán)厲，(生活老師)褚老師是第一喜歡我的!”剛畢業(yè)不久的謝老師上課也非常認(rèn)真，她上拼音課準(zhǔn)備了很多的教具，例如她為每個(gè)單韻母準(zhǔn)備的一所房子及單獨(dú)的房間，然后字母“n”去跟它們找朋友，謝老師接著講了一個(gè)生動(dòng)的故事，在故事中孩子們學(xué)到了5個(gè)前鼻韻母。這真是一堂不錯(cuò)的教學(xué)課。一點(diǎn)點(diǎn)缺憾是稍微有點(diǎn)緊張，與孩子的互動(dòng)還可以再加強(qiáng)點(diǎn)。
與張老師的交流中，她說(shuō)現(xiàn)在的孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片，這樣導(dǎo)致他們上課不專(zhuān)注，只有圖文并茂的課才聽(tīng)一下子，不然就愛(ài)開(kāi)小差。這也正是我所要建議的，現(xiàn)在的孩子接收的信息不僅廣泛，而且大都是多媒體信息，我陪孩子看“喜洋洋與灰太狼”、“豬豬俠”、“奇奇顆顆歷險(xiǎn)記”等動(dòng)畫(huà)片時(shí)，感覺(jué)這些國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片制作的非常棒，不僅畫(huà)片優(yōu)美、故事有趣，而且都有教育意義�；剡^(guò)頭這些動(dòng)畫(huà)片確實(shí)對(duì)我們老師的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，我注意到幼兒園每個(gè)教室都配備了電腦，但是利用電腦進(jìn)行多媒體教學(xué)的'程度并不高，因?yàn)檫�沒(méi)有配投影設(shè)備和音響。
在家長(zhǎng)的交流活動(dòng)中，有一位家長(zhǎng)可能對(duì)自己的小孩上課時(shí)的表現(xiàn)不太滿(mǎn)意，比較著急，他建議老師可以適當(dāng)體罰和懲罰，“該打就要打”他這樣說(shuō)。我非常反對(duì)這樣的建議，而且我感覺(jué)有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園就認(rèn)為責(zé)任都交給幼兒園了，這是對(duì)孩子非常不負(fù)責(zé)的想法和做法，幼兒園的教育固然重要，但是家庭教育更重要，也是無(wú)法取代的。
例如我的孩子很早就認(rèn)識(shí)很多字，現(xiàn)在自我閱讀沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題，這并不是我們?cè)诩依锉扑J(rèn)字，而是得益于從小我陪她讀故事，我一個(gè)字一個(gè)字的點(diǎn)讀故事，她就默默的記住了這些字，現(xiàn)在她聽(tīng)我講故事不需要記字了，但是她會(huì)問(wèn)不知道的成語(yǔ)的意思，昨天我給她們班小朋友們讀一個(gè)故事，讀到“不寒而栗”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，我女兒馬上就問(wèn)這是什么意思，而其他小朋友就沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題。還有孩子也非常希望家長(zhǎng)陪他們玩游戲、玩玩具，甚至是陪著看動(dòng)畫(huà)片，這些家長(zhǎng)陪伴活動(dòng)都能增加孩子的情商，提高孩子的自信。
是一個(gè)全托班，(我的女兒只全托了一個(gè)月，現(xiàn)在都是日托)，張老師說(shuō)她就感覺(jué)她們班的孩子沒(méi)有日托班的孩子活躍和自信，我在上次家長(zhǎng)助教活動(dòng)中也感覺(jué)，全托班的有些孩子具有更多的攻擊性和提出更多的無(wú)理要求。這些都是家庭教育不夠的表現(xiàn)，我建議家長(zhǎng)們不管工作有多忙，周末一定要陪孩子，特別是父親，“子不教，父之過(guò)”，父親對(duì)孩子的教育尤為重要。而且現(xiàn)在的孩子心理也非常敏感，千萬(wàn)不能實(shí)行打罵教育。愛(ài)心和嚴(yán)格是必須的，但不能溺愛(ài)，我非常反對(duì)爺爺奶奶帶孩子，我的爸媽離我們住的不遠(yuǎn)，但孩子上幼兒園后我就沒(méi)讓他們帶了，我們自己辛苦很多，但對(duì)孩子的收益是很大的。
所以我也建議幼兒園多加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通，具體我建議幼兒園能否建一個(gè)網(wǎng)站，如果一家幼兒園的能力不夠，可以聯(lián)合多家幼兒園建一個(gè)網(wǎng)站，這樣即較強(qiáng)了幼兒園之間的交流，更加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的交流。
孩子是我們的未來(lái)，我們教育好的不僅僅是自己的孩子，更是國(guó)家的未來(lái)希望。每一位家長(zhǎng)和老師任重而道遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū) 4
昨天幼兒園里有教育局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，還要和家長(zhǎng)們進(jìn)行座談。園里的老師邀請(qǐng)我也去參加，一起參加的家長(zhǎng)有三十位左右，主要是針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議展開(kāi)研討。
剛開(kāi)始，教育局的工作人員要我們填寫(xiě)一些調(diào)查表，表的內(nèi)容沒(méi)什么特別，無(wú)非是一些“為什么要選這家幼兒園?”、“收費(fèi)如何?”、“師資力量如何?”等等。接下來(lái)的討論很有意思，大家看到有幼兒園的工作人員在場(chǎng)，都不發(fā)言，最后教育局的人把幼兒園的工作人員請(qǐng)出了場(chǎng)外，大家才開(kāi)始發(fā)言。
小卷所在的幼兒園無(wú)論從硬件、軟件及收費(fèi)的性?xún)r(jià)比上都是不錯(cuò)的，這些都是家長(zhǎng)們公認(rèn)的，但是家長(zhǎng)也對(duì)幼兒園存在的不足提出了很好的建議。
1、幼兒園的食品采購(gòu)：是否能進(jìn)真正的綠色有機(jī)蔬菜，有機(jī)食品，保正真正的無(wú)污染。
家長(zhǎng)對(duì)孩子們的健康是最關(guān)注的，如果孩子在家，我們家長(zhǎng)肯定會(huì)給孩子吃最好的食物，即使是從菜場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的青菜也是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間浸泡的，可這點(diǎn)在幼兒園里不知道是否能夠保障，所以為了讓家長(zhǎng)放心，應(yīng)該從綠色蔬菜基地進(jìn)一些無(wú)公害的，肉類(lèi)最好是從肉聯(lián)場(chǎng)直接進(jìn)貨，這樣做雖然會(huì)增加幼兒園的工作，還會(huì)增加費(fèi)用，但是如果真的能做得到，相應(yīng)增加收取孩子們的伙食費(fèi)家長(zhǎng)也會(huì)欣然接受的。
2、加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的溝通;小卷的小書(shū)包里放著一本家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，每天上面會(huì)記錄一些孩子在幼兒園的基本情況和一日表現(xiàn)，剛開(kāi)始的時(shí)候老師寫(xiě)得很詳細(xì)，可時(shí)間長(zhǎng)了拿回來(lái)的小本上除了每天睡覺(jué)時(shí)間、大便次數(shù)、吃飯情況外，其它的一概沒(méi)有了，而且幼兒園里給孩子寫(xiě)的網(wǎng)絡(luò)日志也因?yàn)榉N種原因停了。這種情況大多數(shù)家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了，只希望老師多受累能夠把這點(diǎn)加強(qiáng)一下。
3、家長(zhǎng)入園接孩子應(yīng)該加強(qiáng)管理：小卷所在的幼兒園是放學(xué)后等坐班車(chē)的孩子們都走了以后，家長(zhǎng)可以進(jìn)到園內(nèi)接孩子，但對(duì)進(jìn)入園內(nèi)的家長(zhǎng)并沒(méi)有嚴(yán)格查問(wèn)，有的幼兒園家長(zhǎng)進(jìn)園接孩子都有一張卡，刷卡才能進(jìn)入園內(nèi)。這樣就可以避免外人進(jìn)入幼兒園接走孩子，這家幼兒園也應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管理。
4、坐班車(chē)的`學(xué)生如何進(jìn)行交接：坐班車(chē)的孩子有一個(gè)很大問(wèn)題就是安全問(wèn)題，每次孩子上下班車(chē)的時(shí)候最好有詳細(xì)的交接表，上面有家長(zhǎng)簽字還要有準(zhǔn)確的時(shí)間，這樣一旦孩子發(fā)生危險(xiǎn)是園里的責(zé)任還是家長(zhǎng)的責(zé)任就一目了然，省得以后扯皮。
5、興趣班是否應(yīng)該在園內(nèi)開(kāi)展：教育部規(guī)定凡是另收費(fèi)的興趣班應(yīng)該在園外時(shí)間展開(kāi)，因?yàn)橛變簣@收取的學(xué)費(fèi)已經(jīng)包括了孩子一天的飲食起居和學(xué)習(xí)安排，所以興趣班不能在園內(nèi)時(shí)間開(kāi)展，應(yīng)該安排在孩子放學(xué)后或節(jié)假日。有的家長(zhǎng)反映我們這所幼兒園把興趣班放在園內(nèi)時(shí)間里，別的小朋友們?nèi)?hù)外活動(dòng)，參加興趣班的孩子就要上課，這樣的時(shí)間安排很不合理。
6、明確教育目標(biāo)：幼兒園應(yīng)該公布一下孩子們每個(gè)星期、每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期的詳細(xì)的教育目標(biāo)，這樣家長(zhǎng)好配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行教育，現(xiàn)在的情況是家長(zhǎng)不知道孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)到了什么，從孩子身上了解得也不是那么全面，幼兒園應(yīng)該給出明確的文字性的東西，讓家長(zhǎng)了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。
總得來(lái)說(shuō)昨天的座談還是有收獲的，就是不知道后面的實(shí)施怎么樣，希望幼兒園能夠做得到，這樣的話(huà)我們做家長(zhǎng)的就都放心了。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū) 5
我提幾點(diǎn)：
1、所謂準(zhǔn)軍事化管理并不是正真的軍事化管理，學(xué)校應(yīng)從軍隊(duì)管理中吸取部份對(duì)學(xué)生有用的和合適的項(xiàng)目應(yīng)用到實(shí)際工作中，而不是生拉硬搬。例如：早上起床后大可不必出去集合，可簡(jiǎn)單搞一下衛(wèi)生工作后靜心讀一會(huì)書(shū)，再集合去吃早餐。一天中集合次數(shù)不能太多，占用了學(xué)生太多的讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生應(yīng)以讀書(shū)為主。
2、學(xué)校應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件，目前這樣14個(gè)人合用4個(gè)水龍頭，吃飯一次要排長(zhǎng)隊(duì)，大二的學(xué)生連象樣的教室都沒(méi)有，圖書(shū)館和電腦房更不象樣，根本不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這樣是不是太誤人子弟了。
3、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)是有涵養(yǎng)的知識(shí)分子，經(jīng)常在隊(duì)長(zhǎng)的褥罵下，我想是培養(yǎng)不出來(lái)的。我真心希望學(xué)校能辦成大家喜歡的、有文化氛圍的好學(xué)校。、最好要放的早一點(diǎn)、我有幾次去現(xiàn)在的學(xué)校上晚自習(xí)，還看見(jiàn)有學(xué)生剛剛才放，而且看上去也都不是初三的，好象是初二的感覺(jué)，這樣真是太辛苦了、
2、學(xué)校應(yīng)該注意多一點(diǎn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的興趣，光靠死讀書(shū)是不行的，將來(lái)一定會(huì)吃虧、象現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校，什么什么節(jié)目啊什么的，很少有是民樂(lè)出來(lái)的`學(xué)生上去表演的，大家都光會(huì)死讀書(shū)了、其實(shí)我覺(jué)得，應(yīng)該可以適當(dāng)多的增加一點(diǎn)比賽之類(lèi)的
3、民樂(lè)雙休日補(bǔ)習(xí)太多了，學(xué)生都沒(méi)有時(shí)間好好的休息、
4、這個(gè)是給民樂(lè)的老師們提的意見(jiàn)：我知道你們很多都是恨鐵不成鋼，但是也要注意自己的身體，不要搞個(gè)什么拖著病還來(lái)上課，還有一定要注意尊重學(xué)生，成績(jī)就算再差，可是畢竟每個(gè)人都有自尊心，如果你們?cè)捳f(shuō)錯(cuò)傷了他們的自尊心，那就不好了、
差不多就是這么多啦、還有想到了再說(shuō)
1、為全體濱江花旗營(yíng)學(xué)生正名，發(fā)放并佩戴濱江學(xué)院�；�(濱江學(xué)院學(xué)生手冊(cè)規(guī)定的)。所謂名不正，言不順。我們畢竟是憑分?jǐn)?shù)考過(guò)來(lái)，畢竟不同于陸院自己的學(xué)生(有錢(qián)就能來(lái)，居然有人，初中畢業(yè)就來(lái)了……無(wú)語(yǔ))
2、在新造的門(mén)以?xún)?nèi)給我們絕對(duì)的自由，在這里沒(méi)有嚴(yán)格的著裝要求，沒(méi)有糾察，沒(méi)有……
3、加緊搞圖書(shū)館，希望在這個(gè)學(xué)期結(jié)束前我們能夠擁有自己的圖書(shū)館
4、履行招生簡(jiǎn)章上的承諾，與濱江學(xué)院資源，幫我們辦理南信工圖書(shū)館的借書(shū)證。
5、周末開(kāi)通通往濱江學(xué)院的班車(chē)，讓我們有機(jī)會(huì)去使用我們的借書(shū)證
6、通網(wǎng)，讓我們使用南信工豐富的網(wǎng)絡(luò)資源
7、組建濱江學(xué)院花旗營(yíng)校區(qū)學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)直接向?yàn)I江學(xué)院負(fù)責(zé)，陸院無(wú)權(quán)干涉
8、明確各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的權(quán)力，并以文件的形式公之于眾
9、廢除每天的集合制度，我們的意見(jiàn)是，每周早上集合最多兩次(畢竟天氣一天比一天涼了)，晚上2次(周三一次，點(diǎn)評(píng)一周生活;周末一次，收假并查人)，以文件形式公布。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū) 6
我女兒2歲四個(gè)月進(jìn)入幼兒園，現(xiàn)在5歲了，也讀到了大班，期間換了幾個(gè)班，也換了很多老師，高興的是她們都非常優(yōu)秀。我多次參加幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng)，真切的感受到幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步。
首先，幼兒園制定了良好的育兒理念，注重幼兒交流、動(dòng)手和情感能力培養(yǎng)，注重體質(zhì)鍛煉，以及注重個(gè)性培養(yǎng)。再者，從教學(xué)活動(dòng)看，從最初的蒙氏教學(xué)，到后來(lái)的多元組合教學(xué)，到現(xiàn)在的敘事性整合教學(xué)，教學(xué)的理念也在不斷進(jìn)步。還有外部環(huán)境也增設(shè)立了閱讀區(qū)、植物區(qū)、動(dòng)物區(qū)、幼兒醫(yī)院區(qū)和交通示范區(qū)，讓孩子們自我體驗(yàn)活動(dòng)大大加強(qiáng)。
現(xiàn)在彎月亮班的幾位老師也非常棒，用我女兒自己的`話(huà)說(shuō)，“張老師很喜歡我，但是比較嚴(yán)厲，（生活老師）張老師是第一喜歡我的！”剛畢業(yè)不久的李老師上課也非常認(rèn)真，她上拼音課準(zhǔn)備了很多的教具，例如她為每個(gè)單韻母準(zhǔn)備的一所房子及單獨(dú)的房間，然后字母“n”去跟它們找朋友，謝老師接著講了一個(gè)生動(dòng)的故事，在故事中孩子們學(xué)到了5個(gè)前鼻韻母。這真是一堂不錯(cuò)的教學(xué)課。一點(diǎn)點(diǎn)缺憾是稍微有點(diǎn)緊張，與孩子的互動(dòng)還可以再加強(qiáng)點(diǎn)。所以我也建議幼兒園多加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通，具體我建議幼兒園能否建一個(gè)網(wǎng)站，如果一家幼兒園的能力不夠，可以聯(lián)合多家幼兒園建一個(gè)網(wǎng)站，這樣即較強(qiáng)了幼兒園之間的交流，更加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的交流。
孩子是我們的未來(lái)，我們教育好的不僅僅是自己的孩子，更是國(guó)家的未來(lái)希望。每一位家長(zhǎng)和老師任重而道遠(yuǎn)。
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20xx年xx月xx日
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū) 7
尊敬的各位教工：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，節(jié)約資源是全社會(huì)的共同責(zé)任，建設(shè)節(jié)約型幼兒園勢(shì)在必行。
為響應(yīng)黨中央國(guó)務(wù)院號(hào)召，根據(jù)教育局有關(guān)指示精神，結(jié)合我園實(shí)際，向全園教工發(fā)出如下建議：
一、轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
崇尚節(jié)儉，合理消費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，做到身體力行，自覺(jué)杜絕浪費(fèi)行為。
二、大力宣傳，為建設(shè)節(jié)約型學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
各部門(mén)要積極宣傳節(jié)約典型事跡，弘揚(yáng)節(jié)約風(fēng)氣。
黨員干部以身作則，率先垂范;
教職員工立足本職，從我做起;
廣大學(xué)生互相提醒，互相監(jiān)督，人人爭(zhēng)做節(jié)儉風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者，努力營(yíng)造厲行節(jié)約的氛圍。
三、落實(shí)行動(dòng)，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。
加強(qiáng)用水、用電管理;
加強(qiáng)辦公用品管理和規(guī)范各類(lèi)圖書(shū)、資料復(fù)印的管理。
1、節(jié)約用水。
珍惜水資源，洗涮不用"長(zhǎng)流水"，合理循環(huán)使用自來(lái)水;
愛(ài)護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭。
自覺(jué)做到愛(ài)水、惜水、節(jié)水，嚴(yán)格做到人走水?dāng)嗔?
隨身帶走未飲用完的瓶裝礦泉水，減少浪費(fèi)。
2、節(jié)約用電。
盡量多采用自然光;
人走燈滅，離室關(guān)電，避免"白晝燈"、"長(zhǎng)明燈";
使用完計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、飲水機(jī)等設(shè)備后，及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗。
3、節(jié)約用紙。
辦公用紙盡量雙面使用，提高利用率;
提倡網(wǎng)絡(luò)辦公，減少宣傳用紙的數(shù)量，采用網(wǎng)絡(luò)、廣播等形式進(jìn)行宣傳;
提倡使用電子郵件進(jìn)行書(shū)信來(lái)往，推行無(wú)紙化辦公;
各類(lèi)材料的草稿、打印清樣、復(fù)印紙和信封要再利用;
盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯。
4、節(jié)約辦公用品。
合理采購(gòu)，減少開(kāi)支，并盡量重復(fù)使用;
愛(ài)護(hù)辦公設(shè)備，提倡修舊利廢，對(duì)易耗物品實(shí)行以舊換新，提倡使用鋼筆書(shū)寫(xiě)，減少圓珠筆或一次性簽字筆的`使用量。
5、節(jié)約糧食，不挑食、不隨便丟棄剩菜剩飯，倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)，不追求奢華。
親愛(ài)的教工們，節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是責(zé)任，節(jié)約更是一種境界。
"歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢"。
讓我們同心協(xié)力，做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者，讓"節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥"的理念蔚然成風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)、為社會(huì)、為校園盡一份力量!我們每個(gè)人的手里都緊握著珍貴的資源、能源，掌握著一份民族生息發(fā)展的"命脈"，成之毀之、愛(ài)之損之在于我們的一舉一動(dòng)。
從我做起，從珍惜一滴水，一度電，一張紙，一粒米開(kāi)始，創(chuàng)節(jié)約型校園，展和諧校園新貌!
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20xx年xx月xx日
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū) 8
幼兒園新生入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，我家貝貝也改變了許多：
1、每天回來(lái)，進(jìn)門(mén)第一件事先洗手，洗手液、水是浪費(fèi)了挺多，不過(guò)她那認(rèn)真勁還是挺可愛(ài)的。
2、每次小便后，都讓我拿紙給她擦PP。
3、每次脫下來(lái)的衣服襪子等，她會(huì)把它們疊得整整齊齊。
4、有時(shí)早晨起來(lái)，她會(huì)把被子也疊好。
5、無(wú)論是吃飯還是穿衣服包括上廁所，她高興的時(shí)候說(shuō)，自己的事情自己做，然后自己來(lái)解決問(wèn)題；但不高興的時(shí)候她會(huì)說(shuō)“老師說(shuō)了，自己的事情媽媽做”，然后由我來(lái)替她解決問(wèn)題。不管事情由來(lái)誰(shuí)做，她總算知道了“自己的事情自己做”這么個(gè)理兒。
6、她現(xiàn)在特愛(ài)聽(tīng)故事，每天晚上睡覺(jué)前，她都得讓我給她講一到二個(gè)故事，而且是即興發(fā)揮的，因?yàn)楣适碌娜宋锸撬付ǖ�。比如說(shuō)，她要我講白雪公主、小紅帽、大灰狼、小羊、小雞、小鴨的故事，你說(shuō)說(shuō)看，這么多人物，哪個(gè)故事里可以同時(shí)出現(xiàn)呀，不過(guò)她難不倒我，我會(huì)把人物組織到一起講個(gè)故事騙騙她。不幸的是，每次講故事的時(shí)候，故事還沒(méi)講完，我就已經(jīng)不知所言為何物（我夢(mèng)見(jiàn)周公了）了，她一個(gè)勁的問(wèn)，媽媽?zhuān)髞?lái)呢，后來(lái)呢
7、現(xiàn)在特虛榮，特要面子，這個(gè)應(yīng)該是以前就有的，現(xiàn)在長(zhǎng)大了表現(xiàn)越來(lái)越明顯。比如說(shuō)，她畫(huà)畫(huà)或是做什么事情，我必須說(shuō)好，如果指出什么毛病或缺點(diǎn)，她就生氣了，怎么解釋也不行。這哪能成，不能什么事只聽(tīng)好不聽(tīng)壞呀。再有就是家里要是來(lái)人，她一定要把她認(rèn)為最最完美的一面展示給人家，比如說(shuō)，沒(méi)穿襪子只穿拖鞋，那她就要哭，必須把襪子穿好，再把小皮鞋穿好。這倒不是啥壞事。
8、聽(tīng)老師說(shuō)，貝貝可以安靜地聽(tīng)老師講課，能聽(tīng)老師的話(huà)，這倒是一個(gè)進(jìn)步。聽(tīng)托兒所的老師講，貝貝上課的時(shí)候就沒(méi)安靜過(guò)，老師在上面講，她在上面玩，爬窗臺(tái)，鉆桌子而且她一個(gè)人經(jīng)常會(huì)影響一群人，因?yàn)樗谏厦嫱娴媒蚪蛴形�，別的小朋友也想上去玩呀。她指揮人家男孩子，讓人家從桌子上往下跳，老師打男孩的手�；丶液竽泻⒑退麐寢屩v，他媽媽問(wèn)，那你為啥要跳呢？他說(shuō)，貝貝讓我跳的！這是后來(lái)小朋友的`媽媽和我講的。只要去操場(chǎng)上做操，貝貝就沒(méi)影兒了，老師要滿(mǎn)操揚(yáng)找人（她們托兒所房子在操場(chǎng)中間，操場(chǎng)呈環(huán)形），每次去接孩子，老師都訴苦一樣向我告狀，說(shuō)這是我們班的“皮大王”呀。當(dāng)時(shí)我也挺上火，我想，這孩子乍就這樣呢，這以后要是進(jìn)了學(xué)校，她能安靜地坐在課堂上學(xué)習(xí)嘛不過(guò)，今天聽(tīng)到兩位老師講貝貝的進(jìn)步，我真的是很高興很高興，我想，老師為此也沒(méi)少付出吧！再次說(shuō)聲“謝謝兩位老師”
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20xx年xx月xx日
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū) 9
每年到了期末，幼兒園都會(huì)讓提意見(jiàn)和建議，不曉得他們對(duì)意見(jiàn)是否有采納。今年提意見(jiàn)和建議如下：
1、不要讓孩子在幼兒園看電視看動(dòng)畫(huà)片�？措娨晫�(duì)視力不好，這是眾所周知的，全班五十多個(gè)孩子，一臺(tái)29寸的老式電視，孩子有的坐在角落里，有的坐在最后面，不可能每個(gè)孩子都看的是正面，對(duì)視力的影響可想而知，所以建議，不要讓孩子看電視。老師播放動(dòng)畫(huà)片，純粹是為了便于哄孩子，對(duì)孩子一點(diǎn)的好處也沒(méi)有。
2、建議增加自由活動(dòng)時(shí)間，多戶(hù)外活動(dòng)。孩子都喜歡在外面玩，一年四季除了冬天較冷，其他三季都適合戶(hù)外
活動(dòng)，多活動(dòng)，更利于孩子的身心健康發(fā)展。
3、建議增加新玩具，新教具。從小班到中班，孩子的玩具基本上就那么一些，太單調(diào)，而且都很舊，蒙氏的一些教具不錯(cuò)，雖然我們不是蒙氏教育，但那些教具也可以當(dāng)成是孩子的玩具，每天孩子玩玩具的時(shí)間挺長(zhǎng)的，多一些玩具，也多一些樂(lè)趣。
4、建議增加繪本閱讀課，現(xiàn)在非常提倡給孩子閱讀，特別是經(jīng)典繪本，幼兒園可以這方面進(jìn)行一下投資，自由活動(dòng)時(shí)間，孩子不只可以挑選玩具玩，也可以讓孩子選擇讀繪本。
5、讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的課程和活動(dòng)安排。
6、改善伙食�，F(xiàn)在的.午餐經(jīng)常是一菜一湯，偶爾的才有葷菜，菜的質(zhì)量太一般。下午的加餐，量太少了，蘋(píng)果每個(gè)孩子才四分之一，甜瓜也是每個(gè)孩子一小塊。建議午餐加葷，下午多加水果�？蛇m量增加伙食費(fèi)。
建議變更一下孩子的作息時(shí)間
幼兒園現(xiàn)在的早餐時(shí)間是8：00，午餐是三個(gè)小時(shí)后的11點(diǎn)，然后馬上吃水果，晚餐又變成了間隔五個(gè)小時(shí)后的16：00，這是完全錯(cuò)誤的。水果要在餐后一個(gè)小時(shí)，另一餐的至少半個(gè)小時(shí)前，還有每餐時(shí)間應(yīng)該間隔四個(gè)小時(shí)，所以建議午餐12：00，晚餐16：30分。17：10分孩子放學(xué)。否則老師掛著快點(diǎn)下班，急急忙忙的催促孩子吃完，收拾東西下樓。殊不知，吃完飯半個(gè)小時(shí)應(yīng)該靜坐，否則對(duì)胃腸不好。每次和老師交流，老師這樣說(shuō)：我們帶了多少孩子？是的，老師帶了無(wú)數(shù)孩子，但是對(duì)于我們，我們只有這一個(gè)孩子，希望老師真的能從孩子的角度考慮問(wèn)題，真的為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
3、建議老師能給孩子更多自由
進(jìn)幼兒園不應(yīng)該是進(jìn)集中營(yíng)，即便是上學(xué)，也不是讓孩子們一句話(huà)都不能說(shuō)。那種因?yàn)楹⒆由险n時(shí)說(shuō)話(huà)、提問(wèn)而訓(xùn)斥孩子的做法是不足取的，如果在國(guó)
外，即便學(xué)生上課，氛圍也是非常的自由。我們聯(lián)勤二幼的許多老師從教的時(shí)間太長(zhǎng)了，還是十幾年前的死板的教育方法，她們的觀念實(shí)在需要更新了，因?yàn)楝F(xiàn)代教育提倡保護(hù)孩子的創(chuàng)造性，想象力。不能壓抑孩子的個(gè)性。老師應(yīng)該從如何使自己的講課更生動(dòng)入手，而不是強(qiáng)制孩子們注意聽(tīng)講，強(qiáng)制那么小的孩子不許說(shuō)話(huà)，不許打斷她講課來(lái)下功夫。孩子的好奇心最強(qiáng)了，如果老師的課生動(dòng)有趣，孩子們的自然注意力就被吸引去了，而且三歲孩子的注意力只能集中15分鐘，我們的老師真的應(yīng)該多學(xué)學(xué)幼教知識(shí)。園長(zhǎng)請(qǐng)給老師多些這方面的指導(dǎo)。我們的老師實(shí)在太教條，而且有的老師經(jīng)常板著面孔訓(xùn)孩子，實(shí)在不應(yīng)該，那是多么容易刺傷孩子幼小的心靈。
4、建議有公開(kāi)課
一直不知道孩子們上課是什么樣子的，老師的教課水平怎么樣，建議每一季度有一節(jié)公開(kāi)課。
5、建議有家長(zhǎng)與幼兒園的溝通手冊(cè)。
我們對(duì)孩子在幼兒園的情況經(jīng)常一無(wú)所知，問(wèn)到老師，就是挺好挺好，其實(shí)，根本不是那么回事，如果讓老師每天給孩子們寫(xiě)日志，就會(huì)讓家長(zhǎng)更好的了解孩子一天的情況，哪怕一周寫(xiě)一次也好！
6、我們明明有三個(gè)老師，為什么要上下午分著上？
我們的老師上班是比較早，但是對(duì)于一個(gè)有30左右個(gè)孩子的班級(jí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是三個(gè)老師共同管理，不知為什么只有這個(gè)幼兒園是老師上下午分著上班。如果另一個(gè)老師晚來(lái)一個(gè)小時(shí)或者早走一個(gè)小時(shí)還好，以備課為借口上半天班，覺(jué)得實(shí)在沒(méi)必要。多么復(fù)雜的課要準(zhǔn)備半天？個(gè)人認(rèn)為如果兩個(gè)主課老師會(huì)互相照應(yīng)，以免讓一個(gè)老師管理孩子辛苦，從而造成心情不好，對(duì)孩子發(fā)脾氣。
7、請(qǐng)規(guī)范老師的語(yǔ)言
我的孩子學(xué)會(huì)了臭粑粑、少?gòu)U話(huà)、閉嘴、不許說(shuō)話(huà)，乃至給我講：“我們班的老師都說(shuō)要把xxx送到五樓喂老鼠，”居然這樣恐嚇孩子，實(shí)在令人難以理解！
我們把孩子送來(lái)，希望孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。不管他以后是否成才，希望老師別壓抑他，別限制他的成長(zhǎng)。我一直這樣認(rèn)為，不是哪個(gè)班級(jí)上課鴉雀無(wú)聲就代表孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，只有孩子們熱烈和老師共鳴，才是真正的聽(tīng)進(jìn)老師講授的內(nèi)容。
總之，希望我們幼兒園越辦越好，如果言語(yǔ)犀利，是因?yàn)閺男睦锵Ｍ�，這里能成為寶寶健康快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。
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20xx年xx月xx日
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議書(shū) 10
為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。受建華大哥之托，僅憑自己在教育上幾年的小小點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，不成理論，現(xiàn)本人結(jié)合自己的工作和本地區(qū)的一些實(shí)際，特別查閱了相關(guān)的資料以形成了以下自己幾點(diǎn)不成熟的參考建議和意見(jiàn)：
一、指導(dǎo)思想：
我們都知道要想把一個(gè)集體或單位管理好，首先要有一個(gè)良好的管理制度和相關(guān)的政策。也就是說(shuō)用怎樣來(lái)思想來(lái)管理好我們的幼兒園，因?yàn)橛變翰煌谝呀?jīng)入學(xué)的小學(xué)生，他們?cè)谏钸�是學(xué)習(xí)上都沒(méi)有形成一個(gè)穩(wěn)定的狀況，要讓孩子們?cè)谌雽W(xué)前能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立自主的生活是幼兒學(xué)前教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)前也就是我們說(shuō)的幼兒園教育后，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上能掌握一個(gè)方法，知道怎樣去學(xué)習(xí)，什么是學(xué)習(xí);生活上怎樣自理生活，自己能做的盡量讓孩子們自己做，能處理好與小伙伴之間的關(guān)系，注重孩子們的個(gè)性發(fā)展。
但是在我們這個(gè)地區(qū)的家長(zhǎng)有這樣一種認(rèn)識(shí)：“我們家的孩子能背多少詩(shī)了!”、“我們家的孩子會(huì)寫(xiě)多少字了!”。以此來(lái)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)，還忽略了孩子的各種發(fā)展。家長(zhǎng)也總會(huì)以這些來(lái)評(píng)價(jià)和衡量幼兒園辦的好不好。當(dāng)然我們?cè)诮Y(jié)合本地區(qū)的實(shí)際的情況下，我們也不會(huì)忽略這點(diǎn)。綜合上述，不單純是學(xué)習(xí)教育，幼兒園教育更重要的是培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立自主的生活與學(xué)習(xí)能力。
二、制度方面：
同時(shí)要想把一個(gè)集體管理好，也必須有相關(guān)的制度和鼓勵(lì)政策。我們的幼兒園也不例外、因?yàn)橐芾碛變簣@，必須管理好園內(nèi)的保育和教育工作，無(wú)論是上課的教師還是在后勤工作的人員，都要嚴(yán)格的管理制度來(lái)約束，否則不成方圓。應(yīng)該建立以下幾種制度：(幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組、幼兒園安全管理制度、教師工作考核制度、上下班簽到制度、食品衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系制度、幼兒接送簽字制度)。還應(yīng)明確所有教師及工作人員及園長(zhǎng)的職責(zé)，以便于有一天出了什么事相互推卸責(zé)任：(保育員工作職責(zé)、園長(zhǎng)職責(zé)、幼兒園教師職責(zé))。結(jié)合地區(qū)實(shí)際選定的上述的制度來(lái)管理幼兒園，并將字放大張貼于明顯處，以示眾人。本人認(rèn)為這是很有必要的，我們用完善的制度來(lái)管理這樣一個(gè)單位，無(wú)論在家長(zhǎng)眼里還是在社會(huì)的影響上都是非常有必要的，有利于幼兒園的生源平穩(wěn)和持久發(fā)展。
三、生活方面：
在保育工作過(guò)程中，我們不僅要耐心保證孩子們安全和身心健康。而且也要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，為孩子將來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)過(guò)前幾年的班主任與家長(zhǎng)頻繁的'接觸，我知道了家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題不外乎衣、食、住、行四個(gè)方面。下面我談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。
衣：雖然是私立的幼兒園，但是我們要用正規(guī)的方法來(lái)管理它。我相信一定會(huì)成功的。正規(guī)最好的辦法從形式上是把幼兒的衣服、帽子書(shū)包等統(tǒng)一了，實(shí)質(zhì)上是為了加強(qiáng)管理。這樣能讓家長(zhǎng)切實(shí)的看到了我們正規(guī)管理的效果，這樣有利于我們來(lái)年的生源競(jìng)爭(zhēng)。
食：我們常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)今天你們吃什么飯?家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題就是我們我們需要努力的。如果我們?cè)诤⒆觽兊幕锸成显傧鹿Ψ�，讓他們每天吃上不同的飯菜，�?yīng)該在每個(gè)周的食譜上面標(biāo)明哪天吃什么菜、什么飯。最好是提前一周計(jì)劃好了，在本周內(nèi)將此公示出去，讓別人一目了然，也讓孩子們對(duì)自己的父母說(shuō)起學(xué)校如何如何的好!也要注意食譜的搭配，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，注意營(yíng)養(yǎng)調(diào)節(jié)。
�。汉⒆觽儽容^小，有在幼兒園住的幼兒，一定要安排專(zhuān)人管理和值班，切不可輕心，未雨綢繆，防患于未然。無(wú)論在孩子們睡覺(jué)還是玩耍的過(guò)程中都要加強(qiáng)管理，盡量不出現(xiàn)磕磕碰碰事故，對(duì)園內(nèi)的堅(jiān)硬物品和利器加強(qiáng)管理，注意各種設(shè)備的安全：用電安全、游戲安全、物品擺放安全。不能輕易給孩子們吃藥，有病的孩子及時(shí)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)自己帶領(lǐng)孩子看病。
行：也就是孩子們?nèi)绾位丶业膯?wèn)題，前幾天聽(tīng)建華說(shuō)了，在天冷之前要買(mǎi)車(chē)，這點(diǎn)很重要也很好。天氣越來(lái)越冷了，孩子們靠家長(zhǎng)接送總也會(huì)讓孩子們受罪，安全問(wèn)題也是個(gè)大事。在南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有4、5個(gè)幼兒園，他們的競(jìng)爭(zhēng)就是我們將來(lái)要面對(duì)的。他們的競(jìng)爭(zhēng)也是在此環(huán)節(jié)上大做文章。另外孩子在離校時(shí)，可以除了自己的父母外無(wú)論是誰(shuí)領(lǐng)走了，都要簽字，以備查閱。
四、學(xué)習(xí)方面：
(一)在教育管理上：
現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)很關(guān)心孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)些什么?我們應(yīng)該多開(kāi)設(shè)一些課程。制定合理的課程表，如：語(yǔ)言、算術(shù)、英語(yǔ)、交際、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)、體育等與眾不同的課程。所有課程都要張貼到墻壁上，開(kāi)齊開(kāi)足課程，按課表上課、注重實(shí)效。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：如何教會(huì)學(xué)生說(shuō)話(huà)與交往非常重要，如我們要求孩子常說(shuō)一些文明用語(yǔ)，回家見(jiàn)到父母或者外人要問(wèn)好，離開(kāi)父母要再見(jiàn)，將文明用語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中等等，發(fā)生在父母身邊的這些小事，無(wú)形的能讓他們感受到了我們教育孩子的效果，為我們的幼兒園發(fā)展也是一個(gè)最好的活廣告。
卡議要在音樂(lè)、美術(shù)上多上課，多搞些活動(dòng)，多發(fā)些小的獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,實(shí)行保育和教育相結(jié)合,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展,促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和品德行為。
同時(shí)也為我們的工作和工作效果拿出了一個(gè)展示的空間。孩子們常給父母看看自己的美術(shù)做品，給父母唱唱自己學(xué)會(huì)的歌曲，無(wú)形中這些都將為我們的幼兒園將來(lái)的成長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)良好的口碑。
對(duì)幼兒建立成長(zhǎng)檔案,這是一項(xiàng)創(chuàng)新的工作,目的是促進(jìn)教師有效地觀察、了解幼兒,因材施教,保證幼兒的全面發(fā)展。幼兒園應(yīng)設(shè)計(jì)的人手一冊(cè),包括對(duì)幼兒的事例觀察、日常表現(xiàn)、態(tài)度及水平,還有家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)反饋等內(nèi)容。
孩子的《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》或者叫做《成長(zhǎng)日記》一定要建立。可讓孩子們按周來(lái)做自己的各種作品，比如美術(shù)作品，周日帶回家后給家長(zhǎng)觀看，周一帶回，學(xué)校統(tǒng)一管理，孩子在放假后給每個(gè)孩子裝訂成冊(cè);在每個(gè)月或都每季度帶領(lǐng)孩子們出去玩玩，要給每個(gè)孩子照照片，半學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子有三四張照片就可以了，裝訂成冊(cè);給孩子們按孩子們的評(píng)價(jià)發(fā)給象征性的獎(jiǎng)品，物品不貴，但意義重大、在幼兒園內(nèi)張貼各種幼兒作品或者布置各種幼兒適宜的布景;孩子在上課時(shí)表現(xiàn)如何?愛(ài)動(dòng)，還是不善于表達(dá)，還是性格怪異……經(jīng)常記錄到孩子的成長(zhǎng)記錄冊(cè)里面。成長(zhǎng)檔案的制作方法有很多，可以寫(xiě)一些小文章、可以結(jié)合照片寫(xiě)一些文字、可以讓幼兒畫(huà)一些畫(huà)和做一些紙工等。
制定家長(zhǎng)聯(lián)系卡。把孩子每周的或者是每月的表現(xiàn)記錄下來(lái)，讓家長(zhǎng)看后簽字，讓他們及時(shí)的知道孩子在學(xué)校的生活還是學(xué)習(xí)情況。同時(shí)要每個(gè)月?tīng)?zhēng)求家長(zhǎng)的在孩子們的生活還是伙食上的意見(jiàn)和合理的要求。如合理我們可以采納。幼兒園要讓教師經(jīng)常的填寫(xiě)孩子的表現(xiàn)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到我們的用心。
時(shí)時(shí)刻刻做好幼兒園的宣傳工作，有時(shí)間應(yīng)該給孩子們統(tǒng)一印刷帶有學(xué)校宣傳的彩色《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》或者叫做《成長(zhǎng)日記》。讓家長(zhǎng)及時(shí)用書(shū)面的形式與我們溝通和交流，為了把我們的工件做的更好，半年最好開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)，做好記錄。因?yàn)闊o(wú)論是民辦教育機(jī)構(gòu)還公辦學(xué)校，都要遵守教育法，都要建立孩子或者學(xué)生的教育檔案，我們也不例外，估計(jì)教育局早晚也要檢查的。
(二)在教師方面：
我們所聘用的教師是為我們工作的。我們要從制度上和行為上對(duì)他們約束，選擇教師時(shí)首先要看教師是不是有耐心，因?yàn)槲覀児ぷ鞑煌趧e的工作沒(méi)有足夠的耐心是不行的;也要看教師沒(méi)有相應(yīng)的素質(zhì)，也就是我們說(shuō)他能會(huì)什么，不是簡(jiǎn)單的看孩子，要是要求靈活的把孩子看好，讓孩子在玩的同時(shí)學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。這樣的教師很難找為了幼兒園發(fā)展必須要這樣的教師。應(yīng)多采用一些年輕的教師，因?yàn)槟贻p教師精力充足，與孩子之間的代溝小，容易溝通。
刻師語(yǔ)言方面：我們面對(duì)的不是大人，也不是學(xué)生。是孩子，我查閱了相關(guān)的資料，他們?cè)谡Z(yǔ)言溝通上是不一樣的，小孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓孩子多說(shuō)，多表?yè)P(yáng)，這樣孩子才會(huì)有積極性學(xué)習(xí)。即使孩子錯(cuò)了，也要委婉的批評(píng)，不要讓他們?cè)谌魏问律鲜ヅd趣。不能傷害了孩子的自尊心，更不能用不文明的語(yǔ)言或者是詞語(yǔ)來(lái)批評(píng)孩子們。更不要用侮辱性的語(yǔ)言批評(píng)孩子們，其實(shí)如果你用這些語(yǔ)言在批評(píng)他們的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種后果：一種是孩子的自尊心受到了傷害，孩子不愛(ài)表達(dá)就是最好的證明。另一種是孩子回家把這種語(yǔ)言帶給了父母，父母會(huì)怎樣看待我們的幼兒園和教師呢?可想而知對(duì)我們的影響。
刻師行為方面：
“人民教師，為人師表”。小孩子的模仿能力和效仿能力非常強(qiáng)，教師要注意自己的言行，不小心就會(huì)被孩子們學(xué)去，以至于是一生的習(xí)慣。不要讓教師非常厲害的去要求孩子們，更不能威協(xié)恐嚇?biāo)麄�。傳出去影響甚差�?/p>
刻師培訓(xùn)方面：
不能因?yàn)槲覀兪撬搅⒔逃团c公立教育脫軌。我們要時(shí)刻以先進(jìn)的教育理念來(lái)教育孩子。這些先進(jìn)的理念通過(guò)什么樣的途徑來(lái)傳給教師們呢?讓他們時(shí)刻不能忘記教師的職責(zé)。我們通過(guò)可以買(mǎi)點(diǎn)教師發(fā)展方面的書(shū)籍，讓教師沒(méi)事多看書(shū)，多研究怎樣能把孩子們教好，怎樣教好孩子們。給教師買(mǎi)相關(guān)的教案，按教案上課是最好的辦法。另一種就是建議應(yīng)該讓教師經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，我們?cè)诮o學(xué)生上課時(shí)也是經(jīng)常上網(wǎng)。網(wǎng)上有很多我們用到的先進(jìn)的知識(shí)理念。同時(shí)也給孩子們講述科學(xué)知識(shí)。堅(jiān)決杜決上網(wǎng)聊天，總之一切為了孩子的發(fā)展。相信這樣半年下來(lái)，各種效果會(huì)立竿見(jiàn)影。教師要業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記或者寫(xiě)教案，不然業(yè)務(wù)方面會(huì)形同虛設(shè)。
在幼兒方面：
要充分了解幼兒的性格，依個(gè)人的性格進(jìn)行不同的教育，教育幼兒要分類(lèi)教育。不同的性格的幼兒教育方法也應(yīng)有所不同，教育要掌握方法，尤其是要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自己能做的事自己做，每天回家要求自己幫助父母做點(diǎn)什么事，上課后回課堂上匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言的能力。培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力和自主學(xué)習(xí)的興趣。別傷害孩子的興趣。
五、教師管理：
我們按照所制定的制度管理好教師和幼兒園內(nèi)的一切事物，對(duì)于教師和工作人員應(yīng)該有安全責(zé)任制度、請(qǐng)假制度、教師工作考核制度應(yīng)由學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合、上下班簽到制度、食品衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系制度、幼兒接送簽字制度約束。
刻師應(yīng)該進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于工作積極性較高的，適當(dāng)?shù)慕o予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)給予辭退，對(duì)于出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，應(yīng)按提前簽好的合同由教師自行進(jìn)行賠償。
廚房應(yīng)加強(qiáng)管理，廚師要有專(zhuān)用的服飾，最好是有體檢證的，不然以后教育局也要查的。千萬(wàn)別出顯食物中毒、食品衛(wèi)生問(wèn)題的事故發(fā)生，否則別的做的再好也沒(méi)有用。
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20xx年xx月xx日
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